幼儿园小班手指游戏五指歌教案(三篇)

小班教案《手指谣》小班教案《手指谣》（通用12篇）小班教案《手指谣》篇1活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。

同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。

活动目标1.理解儿歌内容。

2.认识五指的名称。

3.体验手指游戏带来的乐趣。

活动准备1.经验准备已储备有关手指名称的经验2.材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、认识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。

）2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。

（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。

（教师示范儿歌中的手指动作。

）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。

他们是那个手指宝贝先睡着的哦。

五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。

六、请幼儿上来跟教师一起做动作师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？活动结束师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。

小班教案《手指谣》篇2活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、初步认识五指的名称。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对儿歌的理解。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：能理解儿歌内容，会念儿歌。

能认识五指的各个名称。

活动过程：1、认识手指：“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。

幼儿园小班游戏教案《五指歌》含反思引言：幼儿园是孩子们开始接触社交和学习的地方，游戏是幼儿园教育中常用的教育手段之一。

今天，我将为大家介绍一款既有趣又能促进儿童全面发展的游戏——《五指歌》。

通过这个游戏，孩子们可以不仅锻炼手指的灵活性，还可以提高记忆力和观察力。

一、游戏名称：《五指歌》二、游戏目标：1. 促进孩子的手指协调能力；2. 提高孩子的记忆力；3. 增强孩子的观察力。

三、游戏准备材料：1. 五个彩色小球；2. 五张拳头大小的纸板；3. 五个标有颜色的瓶盖。

四、游戏规则：1. 将五个彩色小球放入五个标有颜色的瓶盖中。

2. 将五张纸板依次摞起，并在每张纸板上写下一个颜色的字。

3. 让孩子坐成一个圆圈，每个孩子手里都拿着一张纸板。

五、教学过程：1. 第一步：熟悉颜色让老师拿起一个颜色的纸板，然后在孩子们面前展示。

让孩子们观察纸板上的颜色，并重复说出颜色的名称。

然后，让孩子们找出相同颜色的瓶盖和小球，并放在纸板上。

反思：通过这个步骤，孩子们可以熟悉各种颜色，并培养他们对颜色的观察力和记忆力。

2. 第二步：唱歌学颜色让孩子们一起唱《五指歌》。

歌词可以是：“红色的小球，放在我的大拇指上，红色的小球，放在我的大拇指上。

”然后通过歌词的方式，依次介绍其他颜色的小球和指头。

反思：通过唱歌的方式，孩子们可以进行情感表达，同时巩固了前面颜色的知识。

唱歌时动作与歌词相结合，可以提高孩子们的动作协调能力。

3. 第三步：小球游戏让孩子们按照纸板上的颜色顺序，依次将对应的小球放到拳头大小的纸板上，然后逐渐扩大范围，从纸板上掉下来，转到脚上、头上等不同部位。

反思：通过这个游戏，孩子们可以锻炼手指的灵活性，同时促进他们身体的各个部位的协调性。

4. 第四步：复习与总结让孩子们再次唱《五指歌》，并通过提问的方式复习之前学过的颜色。

然后让孩子们谈谈他们在游戏中学到了什么，并鼓励他们分享与游戏相关的经验和感受。

反思：通过总结，可以帮助孩子们巩固所学知识，提高他们的思维能力和表达能力。

2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让幼儿了解手指的名称。

2.培养幼儿的音乐感知能力。

3.开发幼儿的动作协调能力。

4.提高幼儿的合作意识。

二、教学准备1.CD播放器及《五指歌》音频。

2.班级中央位置空地用于活动。

3.五个颜色明显的卡片，分别写有手指的名字。

4.幼儿园老师操作手指的动作。

5.教案手册。

三、教学过程第一步：引入歌曲《五指歌》（5分钟）1.教师播放《五指歌》音乐。

2.教师热情地向幼儿介绍本节课要学习的歌曲《五指歌》。

3.教师引导幼儿一起唱歌，拍手跟随音乐的节奏。

第二步：手指认知（10分钟）1.教师出示分别写有手指名称的五个卡片。

2.教师帮助幼儿认读并理解卡片上的手指名称。

3.教师示范用手指点按相应的卡片，引导幼儿模仿。

第三步：手指动作练习（15分钟）1.播放《五指歌》音乐。

2.根据歌曲的内容，教师带领幼儿做出对应手指动作。

3.强调手指的双手协调动作，鼓励幼儿积极参与。

第四步：合作游戏（10分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个成员来表演动作。

2.其余幼儿需猜测表演者所示手指的名称。

3.鼓励幼儿相互配合，加深对手指名称的记忆。

第五步：总结与评价（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容。

2.鼓励幼儿谈谈自己的收获和体会。

3.教师表扬幼儿的表现，提醒他们努力练习。

四、拓展延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿用手指指认物品或动作，巩固所学手指名称。

2.让幼儿创作自己的手指歌谣，培养他们的创造力和表现欲望。

五、教学反思在教学过程中，教师需要注意引导幼儿正确使用手指，并注重对幼儿的动作细节进行指导。

同时要注重游戏的趣味性，激发幼儿学习的兴趣。

以上就是教案《五指歌》的教学内容，希望能够帮助幼儿在游戏中快乐学习，提高他们的手指认知能力。

小班游戏优秀教案《五指歌》背景介绍本教案适用于小班儿童，旨在通过游戏的形式，培养孩子的肢体协调能力、认知能力和语言表达能力。

本教案所引用的歌曲为《五指歌》，这是一首旋律简单、歌词好记的歌曲。

通过歌曲，孩子们可以更容易地把角色扮演进入到游戏当中，认真参与互动。

教材准备•音响设备•歌曲《五指歌》•遮挡布或者隔断屏幕•指甲油&印章教学过程1.热身游戏让孩子们自由活动，放一些音乐让他们自由舞动，放松身体，做好游戏的准备。

2.游戏引入教师在屏幕上展示出一双手，随后画上一只大拇指，然后唱歌：五指张开，一张、二张……指尖点点点，点点做记号，点龙点虎都行吗？与此同时，可以慢慢教孩子们唱歌，让他们跟着唱。

3.游戏规则在遮挡布或者隔断屏幕的另一侧，教师将手伸出遮挡布进行比划，孩子们在遮挡布另一侧，模仿教师的手势，比如教师比画出拇指翘起、食指、中指、无名指、小指。

孩子们跟随教师学习，同样的动作也要重复几次。

比如翘起大拇指，翘起大拇指，所有的孩子都要翘起手中的大拇指。

这么反复几次，学习五个手指，通过这个游戏可以让孩子们更加熟悉手指的名称和手指的动作。

4.手印游戏在小手上印上各种各样的印章，让孩子们自由涂画，将印章印在纸上，可以增加孩子们的创造力。

5.结束游戏教师唱出“手心有爱，握紧的手……”歌曲结束后，让孩子们把握紧拳头，闭上眼睛，在心中默念自己最喜欢的人和事，感受手心里的爱，强化孩子们的人际情感能力。

教学纪律•教师应重复和模仿手指的各个位置，以确保孩子们的反应和记忆能力。

•教师可以引导孩子们不断运用所学的手指名称和手势进行创造性的表达，增加学习的趣味性和活跃性，并激发他们的语言表达能力。

•在游戏结束之前，教师应及时引导所有的孩子心中默念自己最喜欢的人和事，在孩子们的心中种下浓郁的情感基础。

教学成果通过活动，小班儿童们可以了解自己的手指，培养肢体协调、记忆力，这样小孩子就会了解自己所拥有的手、手指的名称、位置、功能、海量的优美语文歌曲及动画，还能对生活中的健康教育有所了解。

小班游戏优秀教案《五指歌》教学目标：1. 听说读唱五个手指的名称。

2. 培养幼儿的语言表达能力和口语表达能力。

3. 培养幼儿的音乐素养和合作能力。

教学准备：1. 音乐：《五指歌》2. 五个绸布手指模型3. 五个绸布手指模型的指示卡4. 彩色卡纸五张，标上五个手指的名称5. 师幼互动提问卡教学过程：1. 热身游戏(1) 引导幼儿活动四肢，锻炼肢体协调性。

(2) 采用如“身体乐器”、”动物运动”等启发性游戏活跃幼儿气氛。

2. 教学新歌(1) 先以绸布手指模型的方式展现五个手指，由幼儿依次指出每个手指的名字。

(2) 引领幼儿听新歌并重复跟唱。

(3) 分组练唱并合唱。

(4) 设计手势动作，跟随音乐节拍手指动作。

如“拇指立起”、“食指敲手掌”、“中指弯曲”、“无名指划手心”、“小指握拳”等。

3. 主题活动教师通过发放绸布手指模型，让每个幼儿拿着相应的手指模型来到班级中央。

(1) 以幼儿参与为主，师幼互动提问幼儿模拟生活情景，自由发挥，依情况自主表演。

如：①以食指代表笔，让幼儿大喊：“我会写字啦！”②以小指代表耳朵，让幼儿大喊：“我会听故事啦！”③以无名指代表鼻子，让幼儿大喊：“我会闻味道啦！”④以拇指代表嘴巴，让幼儿大喊：“我会唱歌啦！”⑤以中指代表眼睛，让幼儿大喊：“我会看世界啦！”(2) 听老师指令，跟随音乐进行跳跃、双手交叉、左右分开等形状转换。

让幼儿能够加深手指名称的记忆，并促进运动与语言的融合。

(3) 针对手指数量和顺序的学习，设计相应的小游戏。

如：点数游戏、模仿游戏、模型交换游戏等。

4. 拓展延伸(1) 班级巡视：让幼儿在家中寻找更多的“手指”玩具，如手套、手工制作胡萝卜兔等。

在学习五个手指名称的基础上，再搜集一些其他指头的名称，让学生共同分享。

(2) 拓展练习：使用彩色卡纸、双面胶、剪刀等工具，带领幼儿制作手指形状拼贴画，加深幼儿对手指名称的认知。

教学反思：教学重点：调动幼儿学习兴趣和积极性，有针对性和多角度地帮助幼儿认识手指的名称；培养幼儿沟通和合作能力，并通过音乐和游戏的形式促进幼儿全面的发展。

五指歌小班语言活动教案一、活动目标1. 了解手的结构和五指的名称。

2. 学会用儿歌形式表达对五指的喜爱。

3. 培养幼儿观察、表达和动手能力。

二、活动准备1. 手指模型或实物手指模型。

2. 五指儿歌课件或纸质手指图片。

3. 白板或大富翁纸板。

4. 彩笔、贴纸等手工材料。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手指模型，引导幼儿说出五指的名称。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习《五指歌》，让幼儿熟悉歌词并理解歌词意义。

3. 歌词实践：将歌词贴在白板或大富翁纸板上，让幼儿动手摆放五指，并跟随儿歌节奏进行摆放。

4. 创意表达：邀请幼儿用彩笔、贴纸等材料在手指图片上进行创意装饰，表达对自己五指的喜爱。

5. 展示分享：让幼儿展示自己的创意手指作品，引导幼儿用语言表达对五指的喜爱。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的手指创意活动，共同制作手指家族的故事书。

2. 环境创设：将幼儿的手指创意作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 教学游戏：设计手指游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉五指名称和功能。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手指的认知和喜爱程度。

2. 收集幼儿的手指创意作品，评价幼儿的动手能力和创造力。

3. 家长反馈：了解家长对活动参与度和幼儿在家庭中对手指的表达能力的反馈。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的活动进程，给予个别化的指导和鼓励。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互交流、分享。

4. 教师应以积极、鼓励的态度对待幼儿，培养幼儿自信心。

七、活动难点与解决策略1. 活动难点：幼儿对手指的认知和表达能力的培养。

2. 解决策略：通过实物手指模型、儿歌、创意活动等多种方式，让幼儿在观察、实践、表达中掌握手指的名称和功能。

八、活动时间安排1. 导入：5分钟2. 学习儿歌：10分钟3. 歌词实践：10分钟4. 创意表达：10分钟5. 展示分享：5分钟6. 活动总结：5分钟九、活动资源配置1. 手指模型或实物手指模型。

小班游戏优秀教案《五指歌》
教学目标
本游戏的教学目标是： - 让幼儿学会唱《五指歌》 - 让幼儿学会用手做出对应手势 - 增强幼儿手部协调能力和记忆力
教学准备
•教师需要准备《五指歌》歌曲
•教师需要准备干净的教室或活动室
•教师需要准备合适的游戏奖励，如糖果或小礼品
教学步骤
步骤一：介绍歌曲并示范手势
教师向幼儿介绍歌曲《五指歌》，并使用自己的手示范出每个手势的动作。

可以借助画板、图片或幼儿手模型等辅助教具帮助幼儿更好地理解。

步骤二：歌曲现场演唱
教师现场演唱《五指歌》，让幼儿跟着唱，并配合手势动作。

步骤三：分组游戏
将全班幼儿分组，每个组有一个队长，队长需要带领小组学唱歌曲，并教给小组同伴手势动作。

教师可以通过这种形式提高幼儿的合作能力、交流能力和自我表达能力。

步骤四：比赛竞争
教师发布竞争游戏规则，让小组同伴参与竞争，奖励最快完成手势动作和歌曲的小组。

教学总结
通过游戏的方式，让幼儿学习唱歌、学习手势动作，同时也提高了幼儿的合作意识和竞争意识。

游戏中的奖励也可以使幼儿更加积极地参与游戏，增强了幼儿的主动性。

此外，通过玩游戏，幼儿不仅能学到知识，还能获得快乐。

小班手指游戏教案《五指歌》课程名称：小班手指游戏教学《五指歌》级别：幼儿园小班年龄范围：3-4岁目标：1. 通过手指游戏，培养幼儿手指灵活性和手眼协调能力。

2. 培养幼儿对于音乐的感知和表达能力。

3. 促进幼儿团队合作和集中注意力的能力。

教学准备：1. 《五指歌》的歌曲或音乐录音。

2. 编写手指歌的歌词或图片。

3. 小手镜子和一些小道具。

教学步骤：1. 介绍《五指歌》- 引导幼儿坐在圈子里，和他们分享五指歌是一个好玩的手指游戏和音乐。

- 演示一遍《五指歌》的手指动作，同时播放音乐。

- 和幼儿一起练习手指动作，让幼儿能够跟随音乐做出相应的手指动作。

2. 手指歌练习- 给每个幼儿发放一面小镜子，让他们看着自己的手指在镜子里做动作，帮助他们更好地掌握手指动作。

- 制作手指歌的歌词或图片，展示给幼儿看，可以用具体动物或物品来代表不同的手指动作，帮助他们更好地理解和记忆。

- 播放《五指歌》的音乐，和幼儿一起跟随音乐做手指动作。

- 逐渐加快音乐的节奏，让幼儿的手指动作更加迅速和灵活。

3. 手指歌小游戏- 分成几个小组，每个小组站成一列，头尾相连，将手放在前面的幼儿的肩上。

- 教师拿出一些小道具，例如小棒子或彩带，让每组的最前面的幼儿将小道具通过手指传递给后面的幼儿，直到传递到最后一个幼儿的手指上。

- 完成后，每个小组的最后一个幼儿应该将小道具举起来，表示传递成功。

- 重复几次，看哪个小组传递的最快。

4. 结束- 用手掌拍掌，让幼儿知道游戏结束。

- 和幼儿一起回顾手指游戏的乐趣和好处。

扩展活动：1. 制作手工手指娃娃或手指标识，让幼儿自己动手制作并在手指游戏中使用。

2. 尝试其他手指歌和手指游戏，扩大幼儿的手指活动范围。

3. 鼓励幼儿创造自己的手指动作和手指歌，展示给其他幼儿。

幼儿园手指游戏教案：五指歌教案名称：幼儿园手指游戏——五指歌一、教学目标：1. 培养幼儿对手指运动的协调性和灵活性。

2. 通过游戏学习数字和手指的对应关系，增强幼儿的数学概念。

3. 提高幼儿的语言表达能力和记忆力。

4. 通过集体活动，培养幼儿的团队合作精神和社交技巧。

二、教学内容：1. 学习并理解五指歌的歌词和动作。

2. 掌握手指的名称和顺序。

3. 运用手指数数，理解和记忆1-5的数字序列。

三、教学准备：1. 五指歌的歌词和音乐。

2. 幼儿可以舒适地坐着或站着的空间。

3. 教师熟悉并熟练掌握五指歌的动作和歌词。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事或谜语的形式引入手指的概念，引发幼儿的兴趣。

2. 学习手指名称：教师引导幼儿认识并记住五个手指的名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。

3. 学唱五指歌：播放五指歌的音乐，教师示范并带领幼儿一起唱，并配合手指的动作。

4. 手指数数：在歌曲中，每唱到一个手指，幼儿就要伸出相应的手指，以此来理解和记忆1-5的数字序列。

5. 游戏互动：分组进行五指歌的比赛，看哪一组能准确快速地完成手指动作和唱歌。

五、教学延伸：1. 引导幼儿创作自己的手指歌，比如六指歌、七指歌等，进一步提升他们的创新能力和语言表达能力。

2. 在日常生活中，鼓励幼儿运用手指数数，如数水果、玩具等，将学习融入生活。

六、教学总结：回顾本次课程的学习内容，强调手指游戏对提高幼儿协调性、灵活性和数学概念的重要性。

表扬幼儿在游戏中的积极参与和良好表现。

七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和专注力，了解他们对手指运动的理解和掌握程度。

2. 通过问答或小测试的方式，检查幼儿是否记住了手指的名称和顺序，以及能否用手指数数。

3. 鼓励幼儿自我评价和互相评价，分享他们在游戏中的感受和收获。

幼儿园小班游戏教案《五指歌》前言幼儿园小班的孩子们正处于身体发育的重要时期，通过生动有趣的游戏活动，不仅可以促进孩子身体健康发展，还可以增加孩子们的语言表达和社交能力。

因此，进行适合幼儿的游戏教学是非常重要的。

本教案以《五指歌》为主题，通过游戏互动的方式，让孩子们学会用手来标记并表达数目，同时增加英语语言表达能力。

教学目标1.学习用手指头来进行标记和数数；2.学习简单的英语数字表达；3.通过音乐游戏及互动，让幼儿在愉悦中学习。

教学内容游戏一：《五指歌》游戏目的通过这款游戏，让孩子们学会用手指数数，进而提高数数能力和准确性。

游戏规则首先，请老师把孩子们的手按照以下方式按在课桌上：然后请大家一起唱《五指歌》，歌词如下：Five little finger, stand up high.Hold them up, way up to the sky.Wiggle your fingers, like they’re saying hi.Five little fingers, wave–bye bye!唱完歌词后，孩子可以试着数一数自己的手指。

如果口齿不清或者数错了，老师可以帮助纠正重新发音或者辅助他们数指头。

游戏技巧游戏中，老师可以在发音清晰、准确不误的前提下稍稍加快节奏，以增强互动游戏的趣味性。

同时，在孩子们数数时，可以帮助他们练习在慢速和快速数数之间的转换，以增加孩子们对于数字的敏感度和对于语言表达的掌握能力。

游戏二：猜数字游戏目的通过这款游戏，孩子们可以巩固自己掌握的数字知识，并通过互动游戏的形式提升自己的英语语言表达能力。

游戏规则首先请老师准备一个数字与孩子分享。

然后，让孩子们通过手指的形式猜测数字是什么。

比如，老师可以提示说：“我现在想的数字是3，这个数字是几？”此时，孩子们就需要用手指三根手指头，从点的方式表达数字“3”。

游戏技巧游戏中，老师可以加大难度，比如提示孩子们猜数字随机或者连续，从而让孩子们在互动游戏中逐步提高英文数字的表达能力。

小班手指律动教案大全【篇一：幼儿园常见小律动与手指操 )】小律动：1 点点头，插插腰，我的表现最最好2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒5. very very good,very very cool6. 你的表现好，你的表象棒，你的表现是no 17. 左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱8. 请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶手指游戏：1、《猴子荡秋千》一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！2、《一家人》大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷；个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰；哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。

3、《卷白菜》卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜；剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜；洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！4、《石头、剪刀、布》石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。

5、《五根手指》一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！6、《手指兄弟》兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

小班音乐优秀教案《五指歌》 (3)小班音乐优秀教案《五指歌》 (3)精选3篇（一）教案名称：五指歌教案目标：1. 能够通过唱歌教唱《五指歌》的歌词并掌握旋律；2. 能够辨认并用手指指出《五指歌》中提到的五个物品；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 《五指歌》的录音或演唱CD；2. 小黑板或白板，粉笔或白板笔；3. 五个与歌词中物品相对应的图片或真实物品。

教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 引导学生回顾和讨论手指的名称。

指出有五个手指，并让学生数数。

2. 准备一个五颜六色条状图片，并用贴纸或绘图纸盖住颜色名字，只露出颜色的第一个字母。

通过询问学生颜色的第一个字母来推测颜色并揭开盖住的部分，进而揭示颜色的名字。

3. 引导学生注意到手指与颜色的相似之处，猜测下一个活动可能与手指有关。

Step 2：学唱歌曲（15分钟）1. 准备好《五指歌》的录音或演唱CD。

首先播放一遍歌曲，让学生听歌并观察歌曲的内容和歌词。

2. 开始认歌词并学唱，调整音量，重复多次，确保学生能够跟上节拍和旋律。

Step 3：辨认物品（15分钟）1. 在黑板上或白板上写下歌词中提到的五个物品的名称，每两个词之间要留出足够的空间。

2. 引导学生看着歌词，并通过指出相应的手指，辨认和指出物品的名称。

3. 逐个指着每个物品名称的同时，按照歌词中提到的顺序，搭配动作来展示对应的物品。

4. 准备好五个与歌词中物品相对应的图片或真实物品，一一让学生辨认和指出。

Step 4：唱歌和指物品（15分钟）1. 表演者在教室的前面表演《五指歌》，学生则通过跟着节奏和动作一起玩。

2. 不断重复示范，让学生熟练掌握整首歌的内容和动作。

Step 5：总结与展示（5分钟）1. 邀请部分学生来表演《五指歌》。

2. 整理学生的感受和体会，共同总结学习本节课的收获。

3. 复习歌曲和颜色名词，展示五个物品的图片或真实物品，并邀请学生辨认和指出。

年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》
一、教学目标
1.让幼儿掌握歌曲《五指歌》的歌词。

2.增强幼儿指头的灵活性和协调性。

3.培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

二、教学准备
1.歌曲《五指歌》的音频或现场演唱者。

2.清晰的教室空间，保证每个孩子都能看到表演者。

3.五个大色块玩具用来模拟手指。

4.教具准备：音乐播放器，音响设备。

三、教学过程
第一步：导入
1.老师播放《五指歌》的音频，让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，并指导幼儿一起唱。

2.老师展示五个大色块玩具，引导幼儿分别代表手指，让幼儿观察并回忆各个手指的位置和动作。

第二步：学唱歌曲
1.老师带领幼儿逐句学唱《五指歌》，注意语调和节奏的把握。

2.练习唱歌的同时，让幼儿模仿老师的手势动作，练习手指的灵活性和协调性。

第三步：游戏互动
1.将歌曲改编为游戏形式，老师示范并指导幼儿跟随唱歌、做手势动作。

2.老师和幼儿一起表演并互动，增强幼儿的参与感和学习乐趣。

第四步：巩固提高
1.继续唱歌《五指歌》并进行手指动作的练习，让幼儿逐渐熟练掌握歌曲和动作。

2.鼓励幼儿自由发挥，创造新的手指动作组合，增强孩子们的创造力和想象力。

四、课堂总结
通过本节课的学习，幼儿们对《五指歌》这首歌曲有了更深的理解和掌握。

通
过歌曲的欣赏和手指动作的练习，不仅培养了幼儿的音乐感知能力和手指协调能力，也增强了幼儿们的集体协作能力和表现欲望。

以上是本节课的教案内容，希望能给教师们带来一些启发和借鉴，让我们一起
为幼儿的成长和发展努力奋斗。

幼儿园小班游戏教案《五指歌》含反思【活动名称】：五指歌【教学目标】：1.培养幼儿的观察力和注意力，加强动手能力；2.培养幼儿对手指的认知，培养幼儿自主的乐感；3.增进幼儿和其他同伴的合作意识和团队精神。

【教学准备】：1. PowerPoint或图片资料；2.手指相关的图片或卡片。

【教学过程】：1.导入（5分钟）准备一些手指相关的图片或卡片，通过幼儿的口头回答识别这些手指。

例如：“这是大拇指，这是食指，这是中指，这是无名指，这是小指。

”请幼儿跟着老师一起说出来。

2.歌曲教唱（10分钟）制作一张五指模板，模板上画有手掌，每个指头的位置用颜色标注，并配上五个代指数字，让幼儿从指头上较容易区分，而不是从说数字1到5认指头的位置。

通过PPT或图片资料，向幼儿教唱《五指歌》。

歌词：大拇指说“你好”食指说“你好”中指说“你好”无名指说“你好”小指说“你好”手指一、二、三、四、五，都伸出来。

老师要领导幼儿依次自左至右用颜色的五个指头按顺序唱出五个音调。

3.游戏互动（15分钟）为增加游戏互动性，可以准备一个大型的手掌剪影，幼儿可以将自己的手掌放在剪影上，来完成指头的动作。

老师和幼儿一起摆动手指，根据歌词《五指歌》的节奏，届时老师会说出相应的数字或指着每个指头。

老师说：“大拇指说‘你好’，请用大拇指和我一起说‘你好’。

”（手指伸出来，拇指说话的样子）。

然后，老师提问“大拇指是哪根手指？请把你的大拇指伸出来。

”得到幼儿的回答后，鼓励幼儿跟着歌曲节奏用大拇指按响指头。

依次类推，让幼儿用不同的手指进行动作，了解指头的位置，并通过游戏中的互动加深对手指的认识。

4.反思讨论（10分钟）老师与幼儿一起回顾和总结游戏中学到的内容。

-你们掌握了歌曲《五指歌》的歌词吗？-你们通过游戏互动用哪些手指按响了其他同学的指头？-你们觉得这个游戏有什么有趣的地方？-老师给你们布置了什么任务，你们完成得怎么样？5.拓展延伸（10分钟）让幼儿自由发挥，分成小组表演类似的手指游戏或编独一无二的手指歌曲，增进幼儿的合作意识和团队精神。

小班音乐五指歌教案小班音乐五指歌教案【篇一：《手指歌》活动教案】《手指歌》活动教案教学目标1.感知每只手有五个手指，感知5以内数量。

2.能一边念儿歌一边作相应的手指动作。

3.知道我们的小手很能干，我们应该保护我们的小手,不能啃手指头。

教学重、难点：让幼儿会唱《手指歌》，能一边念儿歌一边作相应的手指动作。

教学过程：一、开始部分情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起做一便《小手拍拍》。

拍拍小手，拍拍小手，把我的小手伸出来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手举起来，转转转，转转转！拍拍小手，拍拍小手，把我的小手藏起来！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！对，我们的小手有五个手指，小朋友知道每个手指的名字吗？教幼儿认识每个手指头！大拇指、食指、中指、无名指、小指。

二、主要部分1、学唱《手指歌》a、小朋友，我们的五个手指还会做游戏呢，大家想不想看看他们是怎么做游戏的呀？（播放《手指歌》视频）。

b、出示《手指歌》的歌词，先教会小朋友们歌词。

2、学习《手指歌》的动作。

a、小朋友们，现在就让我们一起做做手指游戏吧。

教师做动作分解，细心教幼儿每个手指的动作。

b、老师带幼儿歌词加上动作，一起来做。

c、老师带着孩子多练习几次，直到幼儿能根据儿歌内容作出相应的动作，放视频跟着一起做。

三、结束部分小朋友们，我们的小手能不能干啊？恩，我们的小手真能干，我们生活中处处都要用到我们的小手，小手重要么？恩，我们的小手很重要，要是我们没有了小手，生活当中就会很不方便！所以我们要保护好我们的小手，小朋友我们应该怎么保护我们的小手啊？（1）要勤洗手，小手脏兮兮的对小手不好，更不能啃小手！（2）小手不能去碰火、热水。

去碰很热的东西这样会把小手烫坏的。

（3）小手不能伸到风扇里面去，这样会把小手割破，使用刀子、剪刀跟要小心，不能把小手割破！【篇二：五指歌】五指歌教案活动目标 :1．在听听看看玩玩中学习儿歌。

小班手指游戏教案《五指歌》一、活动目标：1. 培养幼儿的手指协调能力。

2. 增强幼儿手指的触觉感受。

3. 能准确说出手指的名称。

4. 培养幼儿的音乐鉴赏能力。

二、教学前准备：1. 教材：《五指歌》。

2. 教具：幼儿马夹板、木块。

3. 教学环境：音乐室。

4. 幼教师傅要提前了解幼儿的五指名称的掌握情况。

三、教学过程：1. 活动开场：教师向幼儿展示马夹板和木块，问：“你们知道这个做什么用吗？对，这是做手指游戏用的，它有什么用处呢？”幼儿回答：“能练习手指的灵活度，开发手指的触觉感受，强健手指。

”教师说：“很好，今天我们来用马夹板和木块来唱一首《五指歌》，请跟我一起动手唱唱看。

”2. 呈现教学内容。

(1) 教师先示范，两只手握住马夹板，木块夹在食指和拇指中间，然后唱着五指歌，每唱到一句就用木块敲一敲马夹板，让幼儿跟着模仿，如此循环，直到整首歌唱完。

歌词：大拇指上学习，表现特别好，向老师竖起拇指，乖乖吸取食物。

食指天资聪颖，迅速学习成，向老师竖起食指，乖乖学书法。

中指得天独厚，才艺大展，向老师竖起中指，乖乖跟大家学画画。

无名指也有慧根，钻研乐曲能有本领，向老师竖起无名指，乖乖学音乐。

小拇指机智灵敏，助你做好许多小事，向老师竖起小拇指，乖乖学做家务。

(2) 教师分别刺激幼儿手指的触觉感受，例如：用手触摸地板、板凳、窗户等冰凉或者热的东西，让幼儿说出感受。

教师用纸张、绒布、铜板等东西贴在对应的手指上，让幼儿通过触摸，猜测是哪个手指被贴上了物体。

剪下五张不同颜色的纸条来代表五个手指，然后请幼儿在纸条上手绘对应的手指形状，加强幼儿对手指名称的记忆。

四、活动总结：1. 教师可以引导幼儿说说今天学会了什么，巩固教学内容。

2. 肯定幼儿学习的成绩，鼓励幼儿在日常生活中多加锻炼手指，以养成良好的生活习惯。

3. 教师可以适当地对幼儿进行表扬或者奖励，增强幼儿学习的积极性。

幼儿园小班教案《五指歌》一、教学目标1.学习并掌握《五指歌》歌曲，培养幼儿的音乐艺术素养。

2.通过歌曲演唱和手指比划，训练幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

3.增强幼儿对自身身体的认知，初步了解手指的名称和功能。

二、教学准备1.CD或音响器材。

2.五颜六色的绘画笔和花色卡纸。

3.按5个分组，每个分组一个手指拓印的卡纸(虎口拓印),分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指，每个卡纸上印上对应手指名称。

三、教学过程1. 热身（5分钟）老师通过手势展示每个手指，并说出五个手指名称同时和幼儿一起说出来，让幼儿叫出自己的手指名称。

2. 引入歌曲（10分钟）老师播放《五指歌》歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容和旋律，并让幼儿跟随歌曲演唱。

3. 教唱歌曲并比划手指（15分钟）老师手拿五个拓印手指卡纸，表演让每个手指歌词的演唱，同时示范出对应手指的摆动，要求幼儿模仿老师动作，并念出歌曲词汇，让幼儿逐渐掌握歌曲意义和歌词内容。

4. 按手指颜色DIY拓印手指（20分钟）老师给每个幼儿发不同颜色的笔和卡纸，让幼儿画出自己的手指线条和颜色并对应自己的手指名称，让孩子们DIY自己的手指拓印卡纸，增强自我美的认识和母爱互动。

5. 全班合唱（10分钟）老师带领孩子们合唱《五指歌》，通过合唱，让幼儿掌握歌曲旋律和歌词内容，同时提供自己手指的动作和摆动展示。

四、教学总结通过这次歌曲教唱，幼儿们不仅学到了简单的歌曲，更加了解了自己的身体和手指名称。

同时，他们还加强了手指的协调能力，提高了音乐欣赏能力。

这一教学方案能够帮助幼儿更好的认识自己身体的部位，同时从音乐启蒙中感受到美好。

同时，老师也可以发现问题并对幼儿进一步的辅导和帮助。

五指歌小班语言活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的手指，了解手指的名称。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，增进幼儿之间的交流与合作。

二、活动准备1. 物质准备：手指模具、画纸、彩笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指模具，引导幼儿观察并说出手指的名称。

2. 主题分享：教师引导幼儿学习五指歌，让幼儿跟着音乐一起唱。

3. 实践活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿用自己的手指在画纸上作画。

4. 展示分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿说出手指的名称。

2. 教师肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。

五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置手指亲子游戏，让幼儿与家长一起完成。

注意事项：1. 教师在活动中要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 活动过程中，教师要保持耐心和关爱，营造轻松、愉快的学习氛围。

六、活动准备物质准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、小珠子、绳子等手工材料。

环境准备：干净、宽敞的手工操作区，适当的音乐氛围。

七、活动过程1. 手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，让幼儿充分活动手指。

2. 手工制作：教师分发手工材料，向幼儿讲解制作手指歌的手工步骤。

3. 创作实践：幼儿根据教师的指导，动手制作手指歌手工制品。

4. 作品展示：教师邀请幼儿展示自己的手工制品，并分享制作心得。

1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿讲述手指歌手工制品的制作过程。

2. 教师肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续发挥创意。

九、活动延伸1. 家庭作业：教师布置利用家庭资源制作手指歌手工制品的任务，让幼儿与家长共同完成。

十、注意事项1. 教师在活动中要关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，确保幼儿在教师的指导下进行操作。

五指歌小班语言活动教案一、活动目标1. 了解手部的基本结构，认识五个手指头。

2. 学会模仿手指歌，培养幼儿的音乐节奏感。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备1. 手指头图片若干2. 五指歌课件3. 音乐播放设备三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如“两只老虎”、“小星星”等，让幼儿放松手指肌肉，激发活动兴趣。

2. 认识手指（5分钟）教师向幼儿展示手指头图片，引导幼儿观察并说出每个手指的名称，如大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3. 学习五指歌（5分钟）教师播放五指歌课件，让幼儿跟随音乐模仿手指动作，学习五指歌。

教师逐一指导幼儿正确的手指动作和歌词。

4. 小组练习（3分钟）幼儿分组，每组轮流表演五指歌，教师及时给予指导和鼓励。

5. 展示环节（5分钟）邀请幼儿上台展示所学五指歌，其他幼儿观看并给予掌声。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习五指歌，加强手指的灵活性。

2. 环境创设：在班级环境中布置手指画作品，让幼儿互相欣赏、学习。

通过本次活动，幼儿对手指有了更深入的认识，学会了五指歌，并在活动中培养了观察力、表达力和创造力。

在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的手指发展，引导幼儿积极参与各类手指活动，锻炼手部肌肉，提高手眼协调能力。

六、活动准备1. 手指模具或挂图2. 彩色笔、画纸3. 音乐播放设备4. 五指歌学习单七、活动过程1. 手指游戏（5分钟）教师带领幼儿玩手指游戏，如“手指头儿歌”、“手指变变变”等，让幼儿充分活动手指，提高手部灵活性。

2. 探索手指（5分钟）教师向幼儿展示手指模具或挂图，引导幼儿观察手指的形状、长度和粗细等特征，并用自己的手比较。

3. 手工创作（5分钟）教师分发画纸、彩色笔，让幼儿用自己的手指在画纸上作画，鼓励幼儿发挥创意，画出自己喜欢的手指图案。

4. 学习五指歌（5分钟）教师播放五指歌学习单，让幼儿跟随音乐模仿手指动作，学习五指歌。