【教学设计】《改革开放》教案

第9课改革开放【学习重点】城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立【学习难点】生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响【教学方法】小组合作探究学习【学习过程】：（导入新课）组织学生复习前一节课的相关学习内容：师：十一届三中全会在哪一年召开？这次会议上做出哪些重要决定？生：思想上：重新确立解放思想、实事求是的思想路线；政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；组织上：实际上形成以邓小平为核心的党中央领导集体。

）【教师讲授，承上启下】：十一届三中全会是建国以来党历史上具有深远意义的伟大转折。

它完成党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。

从此我们开始改革开放的伟大征程，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。

今天我们就来一起学习新的内容——《改革开放》下面请同学们以小组为单位，在相互合作的前提下，通读课本，结合导学案完成本节课的自主学习任务。

（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）【板书】：对内改革：1、农村经济体制改革——实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业师：改革首先从什么地方开始？目的是什么？生：改革首先从农村开始，目的是为了调动农民生产积极性，促进农村经济发展。

师：既然是为了调动农民生产积极性，言外之意就是说以前农民的生产积极性不高，为什么？生：政社合一，统一经营、分配，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。

师：在农村经济改革中，我国农村致富和实现现代化的道路是什么?生：安徽凤阳小岗村农民自发行动起来首先实行分田包产到户，自负盈亏。

后来党中央将家庭联产承包责任制在全国推广，推动农业生产的向着专业化、商品化和社会化的方向发展，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

师：家庭联产承包责任制这种全新的生产关系的确立使得农村经济快速发展，农村面貌发生了巨大变化，所以说生产关系一定要适应生产力的发展。

初中历史改革开放的教案
教学目标：
1. 了解改革开放的背景和意义。

2. 掌握改革开放的主要内容和实践。

3. 能够分析改革开放对中国的影响。

教学重点：
1. 改革开放的背景和主要内容。

2. 改革开放对中国经济社会发展的影响。

教学难点：
1. 如何理解改革开放的深远意义。

2. 如何运用历史知识解决当前问题。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾中国改革开放的大事记，引发学生对改革开放历史的思考。

二、讲授（15分钟）
1. 讲解改革开放的背景和意义。

2. 分析改革开放的实践和主要内容。

三、讨论与分组（20分钟）
1. 分组讨论改革开放对中国的影响，并汇报成果。

2. 学生讨论改革开放的优点和不足。

四、案例分析（15分钟）
教师选取具体案例，引导学生分析改革开放对中国经济社会发展的影响。

五、小结与拓展（10分钟）
1. 小结本节课的主要内容。

2. 拓展讨论中国未来发展中可能面临的挑战和机遇。

六、作业（5分钟）
布置相应的作业，例如撰写关于改革开放的思考或者观后感。

教学反思：
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解改革开放的重要性和深远意义，同时也可以运用历史知识分析中国的现实问题和未来发展方向。

《改革开放》教学设计一、教材分析本课是人教版八年级下册第三单元第九课，这节课主要讲述党的十一届三中全会后，我国对内改革和对外开放的历史。

本课教学内容在第三单元教材中，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。

学习这段历史，有助于学生理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成。

因此，改革开放这节课在本单元教材中占有十分重要的地位。

二、学情分析123重点：难点：复习上节课学习的主要内容，将十一届三中全会作出实行改革开放的伟大决策引入本课学习。

通过上节课的学习，我们知道中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。

也许是历史的巧合，1978年12月18日，十一届三中全会召开的这一天，安徽省凤阳县小岗村发生了这样的一幕历史。

(激发学生兴趣，快速引入学习主题)（一）、家庭联产承包责任制1、播放小岗村村民承包土地的视频资料，让学生直观地了解我国经济体制改革先从农村开始的历史。

2、视频展示凤阳县改革前后的资料一、“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。

只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。

”——人民公社时期安徽凤阳的一段花鼓词二、“说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年迈出三大步，如今飞出金凤凰”。

——十一届三中全会后流行于凤阳民间的花鼓词预设问题：同是凤阳这个地方，为什么改革前后会发生这么大的变化呢？(求学生阅读教材，教师指导学生前后桌四人小组互相讨论。

)教师总结：1材料：?() 2(（三）1234、问题探究：我国今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中开放的通商口岸有何根本区别？设计意图：启发引导学生联系相关历史，实现历史知识的拓展和延伸，提高学生分析比较说明问题的能力。

教师总结：中国近代史中开放通商口岸是被迫的，便利了西方列强向中国倾销商品和掠夺原料，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。

今天的对外开放是为了发展我国经济，提高综合国力。

（使学生认识到“落后就要挨打”，只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理，从而树立努力学习,建设国家的远大理想。

第4课改革开放一等奖教学设计第4课改革开放一等奖教学设计一、教学目标：1. 了解改革开放的背景和意义；2. 掌握改革开放的主要内容和重要举措；3. 分析改革开放对中国社会经济发展的影响。

二、教学内容：1. 改革开放的起因和背景；2. 改革开放的主要内容，包括经济、政治、文化等方面的改革；3. 改革开放的重要举措，如四个现代化建设、特区建设等；4. 改革开放对中国社会经济发展的影响。

三、教学活动：1. 导入讲解：通过图表和图片，引导学生了解改革开放的背景和意义；2. 分组探究：学生分成小组，自主研究改革开放的主要内容和重要举措，并进行小组展示；3. 课堂讲解：教师对改革开放的主要内容进行详细讲解，强调其重要性和影响；4. 案例分析：教师提供改革开放相关的案例，引导学生分析改革开放对中国社会经济发展的具体影响；5. 总结评价：学生对改革开放的意义和影响进行总结和评价，并展开讨论。

四、研究评价：1. 参与度：学生积极参与讨论和小组活动；2. 理解能力：学生能够准确理解改革开放的背景、内容和影响；3. 分析思考：学生能够运用所学知识分析改革开放对中国社会经济发展的影响；4. 展示能力：学生能够清晰、准确地展示所研究的改革开放内容。

五、教学资源：1. 图表、图片：用于导入讲解改革开放的背景和意义；2. 小组活动材料：用于学生自主研究改革开放的主要内容和重要举措；3. 改革开放案例：用于案例分析和讨论。

六、教学反思：本节课通过多样化的教学活动，让学生全面了解改革开放的背景、内容和重要举措，培养学生对改革开放的分析和评价能力。

同时，通过小组活动和案例分析，激发学生的思维和动手能力。

教师在讲解过程中要注重引导学生思考和互动，确保教学效果的最大化。

注意：以上内容仅供参考，具体教学设计可根据实际情况进行调整。

改革开放初中教案教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。

2. 让学生掌握我国改革开放的主要成就。

3. 培养学生热爱祖国，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。

教学重点：1. 改革开放的历史背景和意义。

2. 我国改革开放的主要成就。

教学难点：1. 改革开放的意义。

2. 我国改革开放的主要成就。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍改革开放的历史背景。

2. 提问：同学们，你们知道改革开放的意义吗？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解改革开放的历史背景和意义。

2. 学生分享自己的学习心得。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师详细讲解改革开放的历史背景和意义。

2. 教师讲解我国改革开放的主要成就。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示我国改革开放的典型案例。

2. 学生分组讨论，分析案例中我国改革开放的成果。

3. 各组汇报讨论成果。

五、总结拓展（10分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己对改革开放的认识和体会。

3. 提问：作为新时代的青少年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗？教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对改革开放的认识和理解。

同时，注重培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。

附：教学评价1. 学生对改革开放的历史背景和意义的掌握程度。

2. 学生对我国改革开放的主要成就的了解程度。

3. 学生对案例分析的参与度和分析能力。

4. 学生对实现中华民族伟大复兴的信心和决心。

第9课改革开放
人教版第三单元第9课
石玉珍
一、教学目标
1、使学生了解和掌握家庭联产承包责任制；国有企事业的改革；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成等。

2、通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因和改革形式的教学，培养学生分析概括历史问题的能力。

3、通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

二、教学重点、难点
（1）教学重点：农村和城市的体制改革、深圳等经济特区的建立。

特点及相应对策：用多媒体展示大量图片资料和演示改革探索过程，帮助学生理解农村是改革的突破口，国企是改革的攻坚战，开放是时代的潮流。

（2）教学难点：生产关系一定要适应生产力发展的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的影响。

特点及相应对策：通过改革后农村经济的大发展和深圳等经济特区所取得的成就，证明实行改革开放是完全正确的，是为了更好地发展社会主义社会的生产力。

三、教学媒体设计
多媒体课件文稿演示，贯穿于整节课
四、教学过程设计与分析。

第九课改革开放第一篇：第九课改革开放第九课改革开放【课标要求】知道包产到户、包干到户，认识家庭联产承包责任制，给农村带来的巨大变化；以深圳为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用；知道国有企业改革是建立社会主义市场经济体制的重要内容。

【学习目标】1．了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制：乡镇企业迅速发展：深圳等经济特区的建立：对外开放新格局的形成：国有企业的改革。

2．通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说民经济特区|沿海对外开放城市经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。

3．通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，学会汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

【学习重点】农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立【学习难点】理解生产关系要适应生产力发展需要的原则【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究【自主学习】（A级）一、家庭联产承包责任制1．党的十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。

改革先从开始：的农民首先实行分田到户、自负盈亏的实行。

二、深圳等经济特区的建立1．十一届三中全会后，对外开放也开始起步。

首先在广东的、珠海和福建的建立四个经济特区。

现在，对外开放已从沿海地区向内地发展，形成经济特区－－－内地，多方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

三、国有企业的改革1.从1985年起，城市改革全面展开，重点是的改革。

1992年，党的十四大提出建立体制，促进了国有企业改革的深化。

【合作探究】（C级）1.阅读教材42页内容,概括一下我国的对内改革在农村如何进行的?起了什么作用？2．阅读教材43页内容，结合44页《早期对外开放示意图》，描述我国对外开放格局的过程如何？3．阅读教材45页，说出对内改革在城市改革的情况【课堂小结】（B级）请你试着评价一下我国的对外开放政策？【当堂检测】1．1980年我国最早开放的四个经济特区是：①深圳、②上海③ 广州④汕头⑤ 珠海⑥厦门2．我国对外开放的窗口是（）A珠海B汕头C深圳D厦门3．我国对外开放的主要内容是引进外国的（）①资金②先进科学技术③企业管理经验④思想意识形态A①②③B①②③④C①③④D②③④1．春联往往折射着一个时代的社会风貌。

改革开放_教学设计_教案5篇第一篇：改革开放_教学设计_教案教学准备1.教学目标1、知识与技能目标党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。

2、过程与方法目标通过指导学生利用《早期对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。

3、情感态度与价值观目标通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

2.教学重点/难点重点是：了解农村实行家庭联产承包责任制和城市的国有企业改革、深圳等经济特区的建立，对外开放格局的形成。

难点是：如何认识我国经济体制改革的目的是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要。

3.教学用具课件4.标签改革开放教学过程1、复习提问：建国以来我党历史上具有深远意义的转折点是什么会议？它做出了哪些重大决策？2、创设情景-引入新课一节课的成功之处在于课堂的精彩导入，所以我用《凤阳花鼓》作为开场，紧接着出示文革时期和十一届三中全会后在凤阳传唱的两段不同的花鼓词，通过学生朗读，进而思考是什么让凤阳发生了翻天覆地的变化？3、自主预习-交流合作教师分发导学案，要求学生明确学习目标后，带着问题自主预习，独立完成预习任务。

在此过程中，教师及时对学生进行指导和帮助。

自主预习结束后，针对疑难问题小组交流合作，并通过一帮一的形式使每个学生都能完成学习任务。

4、汇报预习成果（分组展示，教师使用多媒体辅助教学，随时提出问题，深化理解教材）播放小岗村村民承包土地的视频资料。

一、家庭联产承包责任制问题预设：（1）、改革先从哪里开始？主要实行了什么制度？引导学生看课本总结出改革先从农村开始，实行以家庭联产承包为主的责任制。

（2）、课件视频展示一段关于凤阳县改革前后的资料：（一）、“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。