最新完整版《坚持改革开放》教学设计

《坚持改革开放》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。

2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路。

3. 培养学生热爱祖国，拥护改革开放的情感。

二、教学重点与难点：重点：改革开放的历史背景、意义和取得的成就。

难点：如何让学生深刻理解改革开放对我国发展的的重要性。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、意义和成就。

2. 案例分析法：通过典型事例，使学生更直观地了解改革开放的影响。

3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养独立思考的能力。

四、教学准备：1. 教材：《坚持改革开放》相关章节。

2. 课件：改革开放的历史图片、数据等。

3. 视频资料：改革开放以来的发展变化。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍改革开放的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 讲解改革开放的意义：阐述改革开放对我国经济发展、社会进步的作用。

3. 分析改革开放取得的成就：通过数据、图片展示改革开放以来的发展变化。

4. 案例分析：介绍典型事例，使学生更直观地了解改革开放的影响。

5. 课堂讨论：引导学生积极参与讨论，分享自己对改革开放的认识。

6. 小结：总结本节课的主要内容，强调改革开放的重要性。

7. 布置作业：让学生课后搜集更多关于改革开放的资料，加深对知识的理解。

六、教学延伸：1. 开展改革开放主题的班会，让学生更深入地了解改革开放的历史和成就。

2. 组织学生参观改革开放以来的建设项目，如经济特区、高新技术产业等。

3. 邀请改革开放时期的亲历者或受益者来校讲述自己的故事，增强学生的感性认识。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解对知识点的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，培养团队协作和沟通能力。

八、教学反馈：1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解教学方法的适用性。

2. 定期与学生交流，了解他们对改革开放知识的理解和兴趣。

部编版道德与法治九年级上册《坚持改革开放》教学设计1一. 教材分析《坚持改革开放》是部编版道德与法治九年级上册的一课，本课主要让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。

教材从学生的生活实际出发，以实例阐述改革开放的重要性，引导学生认识改革开放对国家、社会和个人发展的积极影响，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，但对改革开放的历史背景和具体实例的了解相对较浅。

学生在日常生活中能感受到改革开放带来的变化，但对改革开放的深远意义和未来发展趋势的认识还不够清晰。

此外，部分学生可能存在对改革开放的误解或片面认识，需要通过课堂引导进行纠正。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的辩证思维能力。

3.情感目标：激发学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。

2.难点：引导学生认识改革开放对国家、社会和个人发展的积极影响，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示改革开放的实例，让学生身临其境地感受改革开放的影响。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和辩证思维能力。

3.案例分析法：分析改革开放的具体案例，让学生深入理解改革开放的意义。

4.情感教育法：激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关的历史资料和实例，以便在课堂上进行展示和分析。

2.设计好讨论话题，引导学生进行深入讨论。

3.准备PPT等教学辅助材料，以便进行课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国改革开放以来的发展变化，让学生初步感受改革开放的成果。

2.呈现（10分钟）介绍改革开放的基本概念、历史背景，让学生了解改革开放的来龙去脉。

《坚持改革开放》参考教案一、教学目标1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。

2. 使学生认识到改革开放是我国发展的必由之路。

3. 培养学生坚定支持改革开放的决心和勇气。

二、教学重点1. 改革开放的历史背景。

2. 改革开放的意义。

3. 如何在新时代坚持改革开放。

三、教学难点1. 让学生理解改革开放对我国发展的深远影响。

2. 培养学生对改革开放的支持态度。

四、教学方法1. 讲授法：讲解改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的必要性。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对改革开放的认识和支持态度。

3. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更直观地了解改革开放的成果和影响。

五、教学准备1. 教材：《坚持改革开放》相关章节。

2. 课件：包含改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的内容。

3. 案例材料：选取几个典型改革开放成果的案例。

六、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于改革开放的短视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2. 讲授新课：讲解改革开放的历史背景、意义和新时代坚持改革开放的必要性。

3. 案例分析：分享几个典型改革开放成果的案例，让学生更直观地了解改革开放的影响。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对改革开放的认识和支持态度。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调坚持改革开放的重要性。

七、课堂互动1. 提问：让学生回答改革开放的历史背景和意义。

2. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在新时代坚持改革开放。

3. 分享：邀请学生分享自己对于改革开放的认识和支持态度。

八、课后作业2. 让学生回家后，与家人分享本节课学到的关于改革开放的知识，了解家人对改革开放的看法。

九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便调整教学方法和策略，提高教学效果。

十、评价与反馈1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 课后作业评价：评价学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。

第一课踏上强国之路1.1坚持改革开放教学设计一、单元教学规划（一）主题名称：富强与创新（二）主题概述：1.本单元以“建设富强中国”为教学主题，引导学生思考改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。

在中国富起来、强起来的发展历程中展现改革开放的历史功绩，体会创新是引领发展的第一动力，明确我国新的历史方位、发展阶段，领悟实施创新驱动发展是现实必然选择与现实需求，坚定政治认同，自觉践行社会主义核心价值观，与祖国共成长，增强责任意识。

第一课“踏上强国之路”，从改革开放促发展、中国腾飞谱新篇、改革进行时和共享发展成果四个方面展开，引导学生思考改革开放的历史意义、中国经济建设取得的伟大成就和共同富裕的根本原则。

第二课“创新驱动发展”，从感受创新、创新引擎、创新强国和激发创新活力四个方面展开，引导学生正确看待创新与生活的密切关系,理解我国实施创新驱动发展战略的现实意义及重要举措等。

2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：九年级是初中的最后一个阶段，学生对于自身与社会、国家的密切关系有了比较清醒的认识，关注社会生活的广度不断延伸，开始对社会现象、国家大政进行个性思考，他们能够感受到生活水平的提高，明白中国特色社会主义进入了新时代，知道科技发明给社会生活带来的巨大变化。

他们心怀祖国，愿意倾听与思考中国故事。

他们关心民生问题，如住房、医疗、教育等。

他们渴望创新发展，小发明、小创造成为他们生活的一部分。

但他们的认识也存在着局限性，因而教师要通过让学生调查社会发展变化、讲中国故事等方式引导学生多角度看待中国发展，探寻发展密码，从而提高他们的抽象思维和辩证思维能力。

（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。

（五）单元学习目标：1.通过深入社会调查，引导学生学生全方位、多视角地看待了解改革开放以来中国经济社会取得的巨大成就与发展中存在的问题，让学生更好地探究改革开放的价值内涵，理解全面深化改革的必要性；坚定政治认同，做改革开放的拥护者。

第一课踏上强国之路1.1 坚持改革开放教学设计一、教学目标1.通过播放反映中国改革开放以来巨大变化的视频导入新课情境，达成激发学生对改革开放主题的兴趣目标，培养政治认同核心素养。

2.通过自主预习中小组分配问题进行自主学习的情境，达成学生准确阐述党带领人民踏上强国富民之路的历程、理解我国实行改革开放的原因、历程及重要性、明确改革开放以来我国取得的重大成就和中国腾飞的表现的目标，培养政治认同、科学精神核心素养。

3.通过主情境“时光之旅——见证改革开放的奇迹”及各子情境，达成学生深入思考改革开放不同阶段的意义和影响、分析改革开放的重要性及总结成就与表现的目标，培养政治认同、科学精神、责任意识核心素养。

4.通过构建思维导图的情境，达成培养学生归纳总结能力和思维能力的目标，培养科学精神核心素养。

二、教学重难点重点：党带领人民踏上强国富民之路的举措；我国实行改革开放的原因、历程及重要性；改革开放以来我国的重大成就和中国腾飞的表现。

难点：对改革开放重要性的深刻理解；准确分析中国腾飞的具体表现。

三、导入新课播放一段反映中国改革开放以来巨大变化的视频，如城市的现代化建设、人民生活水平的提高等，提问学生：“视频中展现的巨大变化是如何发生的？”引出本节课的主题——坚持改革开放。

四、环节一：自主预习1.将学生分成五小组，每个小组分配一个问题进行自主学习。

-第一组：党如何带领人民踏上强国富民之路？-第二组：我国实行改革开放的原因及历程。

-第三组：改革开放的重要性。

-第四组：改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？-第五组：中国腾飞的表现有哪些？2.学生在规定时间内，通过查阅教材、资料等方式进行自主学习，并整理答案要点。

五、环节二：设计主情境与子情境主情境：时光之旅——见证改革开放的奇迹子情境一：历史的转折情境：呈现新中国成立初期的画面，以及当时国家面临的经济困难局面。

任务：思考党在这个时期为踏上强国富民之路做了哪些努力。

评价方式：观察学生对历史背景的理解和对党的早期举措的分析能力。

第1课时坚持改革开放教学目标1．了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念；认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

2．能够从生产和生活两个角度，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性；能够辩证地分析说明我国改革开放进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。

3．知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动经济社会持续健康发展。

教学重点知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；了解中国改革开放以来取得的辉煌成就；坚定走中国特色社会主义道路的信念。

教学难点理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示教材中的“运用你的经验”，并提出问题。

本活动从学生的生活经验出发，引导学生对比校园面貌的巨大变化，见微知著，感受中国改革开放所取得的巨大成就，由此激发学习兴趣，聚焦中国的改革开放。

【学生活动】学生回答问题。

【教师总结】学校面貌的变化反映了我国教育事业的发展，是我国强国富民、发生巨变的一个缩影。

这得益于我国社会主义发展道路的不断探索，得益于改革开放的正确抉择。

新知探究一、改革开放促发展（一）近代以来，久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃【教师活动】教师多媒体展示四幅图片并对图片进行讲解。

通过教师的讲解让学生了解近代中国由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，逐步沦为半殖民地半封建社会的史实，引导学生在了解史实的过程中，体会中国人民不屈不挠的反抗精神。

【学生活动】学生根据教师的讲解，体会中国人民不屈不挠的反抗精神。

【教师总结】我们的国家是一个有着五千多年文明史的大国，创造了灿烂的中华文明。

近代以后，由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难。

强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

【教师活动】教师多媒体展示“中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命”的材料，并提出问题。

《坚持改革开放》参考教案第一章：改革开放的背景与意义1.1 教学目标让学生了解改革开放的历史背景。

让学生理解改革开放的重要意义。

1.2 教学内容改革开放的历史背景：1978年以前的中国社会状况。

改革开放的重要意义：经济发展、社会进步、国际地位提升等。

1.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放的历史背景和重要意义。

学生讨论：分组讨论改革开放对个人和社会的影响。

1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放的理解程度。

学生作业：要求学生写一篇关于改革开放的个人感受或观察。

第二章：改革开放的主要政策与措施2.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国的主要政策与措施。

让学生理解这些政策与措施对经济发展的作用。

2.2 教学内容改革开放以来的主要政策与措施：如家庭联产承包责任制、对外开放等。

这些政策与措施对经济发展的作用：推动经济增长、优化资源配置等。

2.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放以来的主要政策与措施。

学生讨论：分组讨论这些政策与措施对经济发展的影响。

2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放政策与措施的理解程度。

学生作业：要求学生写一篇关于改革开放政策与措施的调研报告。

第三章：改革开放以来的经济发展3.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国经济发展的历程与成果。

让学生理解经济发展对个人和社会的影响。

3.2 教学内容改革开放以来的经济发展历程：如农村经济改革、城市经济改革等。

经济发展成果：如GDP增长、人民生活水平提高等。

3.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示改革开放以来的经济发展历程与成果。

学生讨论：分组讨论经济发展对个人和社会的影响。

3.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的表现，了解他们对改革开放经济发展的理解程度。

学生作业：要求学生写一篇关于改革开放经济发展的个人感受或观察。

第四章：改革开放以来的社会进步4.1 教学目标让学生了解改革开放以来我国社会进步的历程与成果。

《坚持改革开放》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义，认识到改革开放是强国之路。

2. 让学生理解改革开放以来我国取得的重大成就，增强民族自豪感。

3. 培养学生拥护改革开放的政策，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容：1. 改革开放的历程：改革开放的启动、改革开放的深入推进、全面深化改革。

2. 改革开放的重大成就：经济增长、民生改善、国家地位提升、文化繁荣。

3. 改革开放的原因与意义：社会主义制度的优越性、全球化的趋势、国家发展的需要。

三、教学重点与难点：重点：改革开放的历程、重大成就和原因与意义。

难点：如何让学生深刻理解改革开放对国家发展的重要性和自己对改革开放的认识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解改革开放的历程、重大成就和原因与意义。

2. 案例分析法：分析改革开放中的具体案例，让学生感受改革开放的实际效果。

3. 讨论法：引导学生就改革开放的成就和意义展开讨论，提高学生的思考能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍改革开放的历史背景，引发学生对改革开放的兴趣。

2. 讲解改革开放的历程：讲解改革开放的启动、深入推进和全面深化改革的过程。

3. 分析改革开放的重大成就：经济增长、民生改善、国家地位提升、文化繁荣等方面。

4. 讲解改革开放的原因与意义：社会主义制度的优越性、全球化的趋势、国家发展的需要等。

5. 案例分析：选取改革开放中的具体案例，让学生感受改革开放的实际效果。

6. 小组讨论：引导学生就改革开放的成就和意义展开讨论，提高学生的思考能力。

7. 总结课程：总结改革开放的历程、重大成就和原因与意义，强调改革开放是强国之路。

六、教学评价：1. 学生对改革开放的历史背景、历程、重大成就和原因与意义的理解程度。

2. 学生对改革开放实际案例的分析能力。

3. 学生在讨论中的参与程度和思考能力。

七、教学资源：1. 教材《坚持改革开放》。

2. 教学PPT。

3. 相关改革开放的案例资料。

九上1.1 坚持改革开放教学设计课题 1.1坚持改革开放单元第一单元学科道德与法治年级九年级上册学习目标政治认同：了解我国改革开放的历程，认同改革开放式决定当代中国命运的关键抉择，从而增强民族自豪感和自信心，强化政治认同。

道德修养：领会劳动和创造对个人和社会的价值，逐渐提高自身的道德素养。

责任意识：了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。

重点中国腾飞的表现难点改革开放的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示新旧照片对比思考：为什么我们的城市会发生如此大的变化？学生思考回答问题从学生身边熟悉的事物入手，引发学生的兴趣与思考。

讲授新课篇章一：聆听改革故事感受百年风华游戏一：寻——改革之因请同学们线索猜一猜这是什么历史事件，并阐述这一事件对我国的影响。

游戏二：探——革命历程请同学们将左边的历史事件和右边的影响或者是意义连起来。

篇章二：走向改革开放彰显中国力量阅读教材第4页的两段文字，回答以下问题：1.党的哪一次会议做出了改革开放的决定？2.改革开放的思路是什么？完成游戏连线，并思考问题完成游戏连线，并思考问题阅读教材回答问题通过小游戏引导学生感受中华民族百年屈辱史。

通过小游戏感受中华民族百年奋斗历史通过自主阅读，充分了解改革开放的背景与相关内容3.改革开放至今，我国确立了怎样的经济制度？交流分享：父母的工作活动要求：1. 组内交流：分享自己父母的职业、工作内容、所需技能、成就贡献。

2.思考：（1）你的父母是如何为家庭、为社会创造财富的？（2）你将来想要从事怎么工作？为什么？篇章三：追逐复兴梦想 铸就伟大成就数说中国：播放视频分享你看完视频后的感受。

物说中国：播放视频说一说现在的人们在衣、食、住、行方面的变化。

按要求交流分享观看视频，思考并回答问题观看视频，思考并回答问题观察图片，思引导学生通过了解并分享父母的工作情况，认识社会职业分工及不同职业对社会的贡献，体会父母辛劳，懂得感恩父母，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。

《坚持改革开放》参考教案一、教学目标1. 让学生理解改革开放的必要性和重要性，认识到改革开放是强国之路，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

2. 培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度的感情。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，增强社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 改革开放的定义、背景和历史意义。

2. 改革开放以来我国取得的重大成就。

3. 我国改革开放的基本国策和重要作用。

4. 新时代我国改革开放的新特点和新任务。

5. 青少年如何看待改革开放，如何为改革开放贡献力量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：改革开放的定义、背景、历史意义以及取得的成就。

2. 教学难点：改革开放的基本国策和新时代我国改革开放的新特点和新任务。

四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受改革开放的成就和变化。

2. 案例教学法：分析典型的人物和事件，让学生深入理解改革开放的重要性和必要性。

3. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考改革开放对国家和个人的影响，提高学生的参与度。

4. 启发式教学法：提问引导，激发学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展变化图片，引导学生思考改革开放的重要性。

2. 讲授新课：介绍改革开放的定义、背景、历史意义以及取得的成就。

3. 案例分析：分析典型的人物和事件，让学生深入理解改革开放的重要性和必要性。

4. 小组讨论：分组讨论改革开放对国家和个人的影响，分享心得体会。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调改革开放的基本国策和新时代我国改革开放的新特点和新任务。

六、教学评价1. 评价学生的理论知识：检查学生对改革开放的定义、背景、历史意义以及取得的成就的掌握程度。

2. 评价学生的分析能力：评估学生在案例分析和讨论中的表现，包括他们的思考深度和观点独到性。

3. 评价学生的参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况，包括他们的积极性和合作精神。

中学政治九年级《坚持改革开放》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够全面理解改革开放的历史背景、基本历程和主要成就。

o学生能够掌握改革开放的基本政策、重要事件及其对中国经济社会发展的影响。

2.能力目标：o培养学生分析改革开放政策实施效果的能力。

o提升学生运用历史唯物主义观点分析社会现象的能力。

o增强学生的信息收集、整理及口头表达能力。

3.情感态度价值观目标：o培养学生的爱国情怀，认识到改革开放对中华民族伟大复兴的重要意义。

o树立学生坚持改革开放、勇于创新的思想观念。

o增强学生的社会责任感和历史使命感。

二、教学内容-重点：改革开放的历史背景、基本历程、主要成就及意义。

-难点：改革开放政策对经济社会发展的深远影响及其内在逻辑。

具体内容包括：1.改革开放的背景与启动。

2.改革开放的基本历程及重要事件。

3.改革开放的主要成就与经验。

4.改革开放的未来展望与坚持的必要性。

三、教学方法-讲授法：用于介绍改革开放的历史背景和基本概念。

-讨论法：组织学生小组讨论改革开放的影响，激发学生的思维碰撞。

-案例分析法：通过具体案例分析改革开放政策的实施效果。

-多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，生动展现改革开放的历程和成就。

-网络教学：引导学生利用网络资源进行拓展学习，提升自主学习能力。

四、教学资源-教材：九年级政治课本及相关教辅材料。

-教具：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-多媒体资源：改革开放相关纪录片、图片、课件。

-实验器材：无（本节课为理论教学，不涉及实验）。

五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论管理：明确小组讨论规则，确保每个学生都有发言机会，教师适时介入引导，防止偏离主题。

2.课堂纪律：制定课堂纪律规范，对违反纪律的行为及时提醒并适当处理，保持良好的课堂氛围。

3.激励机制：通过表扬、加分等方式激励学生积极参与课堂讨论和练习，提高学生的学习积极性。

七、评价与反馈1.课堂小测验：课后进行小测验，检查学生对本节课知识点的掌握情况。

人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》（教学设计）一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策，以及青少年如何对待改革开放。

教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生认识改革开放给我国带来的巨大变化，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家政策和社会现象有一定的认识。

但他们在理解和评价改革开放时，可能还受到年龄和经历的限制。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，用生动的事例和贴近生活的案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解改革开放。

三. 教学目标1.让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策。

2.培养学生热爱祖国、关心社会发展的情感。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：改革开放的必要性和重要性，我国改革开放的基本国策。

2.难点：青少年如何对待改革开放。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情景，让学生身临其境地感受改革开放给国家和社会带来的变化。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们分析问题、解决问题的能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.相关案例、图表、数据等教学资源。

3.投影仪、电脑、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国改革开放以来的发展成就，如GDP增长、人民生活水平提高等。

引导学生关注改革开放给国家和社会带来的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如农村改革、城市改革、经济特区等。

让学生结合案例，思考改革开放的必要性和重要性。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，选取一个案例进行分析，探讨改革开放给当地带来的变化。

《坚持改革开放》教学设计部编版《道德与法治》九年级上册第一课第一框《坚持改革开放》1.政治认同：感受中国共产党带领中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大历程。

拥护中国共产党领导，坚定走中国特色社会主义道理的信念，认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是我们的强国之路、富民之路；2.道德修养：自觉做改革开放的拥护者和支持者，理解改革开放的地位和伟大意义；3.法治观念：提升对党的方针政策的认知能力，能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象；4.健全人格：通过了解我国腾飞的表现，培养爱国主义情感；5.责任意识：感受国家富强、社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感，自觉坚定拥护中国共产党的领导和拥护党的方针政策，树立国家主人翁意识。

本节课是九年级国情篇的开篇之课，通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下，通过改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。

第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标，改革开发的历程及必要性。

第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。

九年级的学生已经具备一定的理论基础和抽象思维，但是看问题还比较片面，本节课通过时事政治、案例分析引导学生学习改革开放的重大成就，帮助学生认识改革开放的重要性，为学习九年级的内容打下基础。

讲授法、情景创设法、案例分析法改革开放的历程和成就改革开放的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课导入：1.猜一猜：这是哪个城市？（出示深圳的对比图）2.播放视频：《深圳特区成功密码——永不止步的改革开放》思考：深圳四十几年来的快速发展得益于我国的什么政策？看图猜城市；观看视频，思考回答问题。

通过猜城市和视频导入，吸引学生注意力，感受祖国发生的巨大变化，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定基础。

1.思考：有人说中国近代史是一部屈辱史，请你结合历史知识，说说近代以来中华民族遭受的苦难。

部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级1.1《坚持改革开放》教材，主要阐述了改革开放的重要性和必要性。

教材通过理论论述、实例分析、图表数据等多种形式，让学生了解改革开放的背景、过程和成果，以及青少年如何对待改革开放。

本节课的内容是整个单元的第一课，起着引领和导入的作用。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够对问题进行一定的分析和思考。

但在对待改革开放的问题上，部分学生可能存在认知上的误区，认为改革开放就是一切，或者对改革开放持有排斥的态度。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生正确看待改革开放，理解其重要性和必要性。

三. 教学目标1.让学生了解改革开放的背景、过程和成果。

2.培养学生正确对待改革开放的态度。

3.提高学生分析问题、思考问题的能力。

四. 教学重难点1.改革开放的背景、过程和成果。

2.引导学生正确对待改革开放。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析改革开放的实例，让学生了解改革开放的具体内容和影响。

2.讨论法：引导学生就改革开放相关问题进行讨论，培养其思考和分析问题的能力。

3.讲授法：教师对改革开放的理论知识进行讲解，为学生提供基础的认识。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.相关改革开放的案例材料。

3.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放前后的对比照片，让学生直观感受改革开放给国家带来的变化。

引导学生思考：为什么我们要进行改革开放？改革开放的意义何在？2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现改革开放的背景、过程和成果。

通过理论论述、实例分析、图表数据等形式，让学生了解改革开放的具体内容。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何正确对待改革开放？引导学生从个人、家庭、国家等多个角度进行分析。

各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

4.巩固（5分钟）教师提出几个关于改革开放的问题，让学生回答。

阅读课本材料，思考并回答问题。

思考并回答：这些年，学校的面貌为什么会发生如此大的改变？学生:教师：社会生活的方面方面都在发生着巨变。

学校的今昔对比正是改革开放让我们国家发生翻天覆地变化的有力证明。

我们正大步走在强国之【材料分析】1840年6月，英国以林则徐的虎门销烟等为借口，决定派出远征军侵华。

英军舰船和陆军抵达广东珠江口外，封锁了海口，战争爆发。

随后，英军北上，鸦片战争以中国失败并赔款割地告终。

1842年8月29日，清政府的全权代表耆英在英国军舰“皋华丽”号上，与英国签订了丧权辱国的不平等条约《南京条约》。

条约中要求将中国的香港岛割让给英国，并开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸，允许英商及其家属自由居住。

思考：鸦片战争的爆发使的我们国家的目标发生了怎样的变化？学生：......教师：有着五千多年文明史的大国，西方列强的入侵，封建统治的腐败，强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

【探究一】中国共产党带领中国人民的奋斗历程：说一说：仔细观察上面三幅图，你能大概说出中国共产党带领中国人民的奋斗历程吗？学生：......教师：①1949年新中国成立——完成新民主主义革命，建立中华人民共和国——中华民族站起来。

②1956年三大改造完成——完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设——为当代中国发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

③1978年三中全会——进行改革开放新的伟大革命——极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

【相关链接】党的基本路线是领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

教师:请同学们区分：立国之本——四项基本原则，强国之路——坚持改革开放，一个中心（兴国之要）——以经济建设为中心，两个基本点——坚持四项基本原则，坚持改革开放，五位一体（目标）——富强民主文明和谐美丽。