第9课 对外开放教案

人教版部编历史八年级下册《第9课对外开放》教学设计一. 教材分析本课为八年级下册历史课程的第九课《对外开放》，是人教版部编历史教材。

本课主要内容是我国改革开放政策的实施和对外开放的推进。

课程内容包括：改革开放的背景、改革开放的进程、对外开放的实施以及对外开放的成果。

本课通过介绍我国改革开放和对外开放的历史背景、过程和成果，使学生了解我国在这一历史时期内的重大变革和发展，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国古代、近现代的历史，对我国历史的发展脉络有了初步的了解。

但是，对于改革开放和对外开放的具体内容和深远意义，可能还存在着一定的认知盲区。

因此，在教学过程中，需要引导学生结合自己的生活实际，深入理解改革开放和对外开放的重要性，激发他们的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的背景、进程、对外开放的实施和成果，掌握我国在这一历史时期内的重大变革和发展。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：感受改革开放给国家和人民带来的巨大变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

四. 教学重难点1.重点：改革开放的背景、进程、对外开放的实施和成果。

2.难点：改革开放和对外开放的意义和深远影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生身临其境地感受改革开放和对外开放的历史背景和过程。

2.案例教学法：选取典型的改革开放和对外开放的案例，进行分析解读，使学生深入理解相关知识。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的课堂参与度。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作课件和教学道具。

2.学生准备：预习教材内容，搜集与改革开放和对外开放相关的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放前后的对比图片，引导学生直观感受改革开放给国家和人民带来的巨大变化。

第9课对外开放教案【教学目标】1.知识与能力了解深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织。

2.过程与方法利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的对外开放格局。

3.情感态度与价值观对外开放，推动了我国的经济快速发展和综合国力的极大提高，使学生感受到对外开放则兴，闭关自守则衰，理解我国继续扩大开放的意义。

【教学重点难点】重点：深圳等经济特区的建立；对外开放的格局。

难点：理解经济特区的作用和影响。

【教学过程】◆新课导入材料一：据农业部人民公社管理局的统计，1978年，全国农民每人年平均从集体分配到的收入仅有74．67元，其中两亿农民的年平均收入低于50元。

有1．12亿人每天能挣到一角一分钱，1．9亿人每天能挣到一角三分钱，……1978年，全国有三分之二的农民生活水平不如五十年代。

——杨继绳《毛泽东时代的社会结构》材料二：全民所有制单位职工的平均工资：1957年是637元，1978年仅是644元。

据威海统计局记录，威海职工工资：1949年是40元，1978年仅是702元。

——林蕴辉《国史札记》材料三：1978年，我国企业每个职工平均创造的价值只有0．9万元人民币，而美国为6．5万美元1952年到1983年，国家向重工业投资4150亿元，同期重工业给国家积累的资金只有8150亿元。

材料四：1972年，中国政府曾明确表示，中华人民共和国不允许外国人在中国投资，中国也不向外国输出资本。

1974年外贸部的一篇文章也明确表示：“社会主义国家根本不会引进外国资本。

”教师导入：同学们，结合材料说说中国需要对外开放吗？贫困的中国农村，困窘的中国城市，低效的中国企业，封闭的中国社会决定了中国要实行对外开放，今天就让我们一起走进中国对外开放的历史课堂。

◆讲授新课一、经济特区的建立1．经济特区的建立史料11979年4月邓小平首次提出要开办“出口特区”，后于1980年3月，“出口特区”改名为“经济特区”，并在深圳加以实施。

第9课对外开放1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。

教学难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。

2 教学过程一、导入新课改革开放前的深圳改革开放后的深圳中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。

以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。

1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。

图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就来学习第9课：对外开放。

二、新课讲授目标导学一：经济特区的建立1．播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词：歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。

3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。

4．史料解读：材料：“任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。

”——邓小平5．根据材料，教师讲述：对外开放的必要性。

世界经济正在向全球化、集团化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。

旧中国长期处于停滞和落后状态，一个重要原因就是闭关自守。

对外开放是时代的潮流，是实现社会主义现代化的必要条件。

6．提出问题：设立经济特区的影响。

提示：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。

部编人教八下历史第9课对外开放教学设计一. 教材分析本课为部编人教八下历史第9课《对外开放》，主要介绍了我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果。

教材内容包括：改革开放的背景、农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放、深化改革等内容。

本课是学生学习我国现代史的重要章节，对于学生了解我国社会经济发展的历史进程具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国现代史有一定的了解。

但学生在学习过程中，可能对改革开放的具体内容、过程和意义等方面存在疑问。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解改革开放的历史背景、过程和意义，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的历史背景、过程和取得的成果，掌握我国农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，理解对外开放的意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设而努力奋斗的情感态度，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：改革开放的历史背景、过程和取得的成果，我国农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，对外开放的意义。

2.难点：改革开放政策的形成过程，农村经济体制改革和城市经济体制改革之间的联系，对外开放的具体实践和成果。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解改革开放的历史背景、过程和取得的成果，引导学生掌握我国农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，理解对外开放的意义。

2.自主学习法：学生自主学习教材，总结改革开放的具体内容，提高学生的自主学习能力和归纳总结能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论改革开放过程中的重点问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。

4.案例分析法：教师展示改革开放的实际案例，引导学生分析改革开放的意义和成果，增强学生的实践能力。

第9课对外开放[教学目标]1．知识与技能知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。

2．过程与方法初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。

3．情感态度与价值观认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。

[教学重点和难点]重点：经济特区的建立。

难点：对外开放领域的扩大、我国加入世界贸易组织的意义。

[教学设计思路]1．教材分析本课共有三部分内容：经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织。

三部分内容呈递进关系：时间关系上的递进、开放领域的递进、开放成效的递进。

中共十一届三中全会后，中国进入改革开放的历史新时期。

建立经济特区是对外开放的一个重要步骤。

经济特区作为“技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口”，为我国对外开放格局的最终形成发挥了重要的辐射作用。

1982年12月，对外开放政策被正式写入我国宪法。

随后，从1984年到1992年，我国陆续开放了更多的沿海城市、地区及内陆城市、边境城市。

中国逐步形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”这样一个对外开放格局。

2001年，我国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入一个新的阶段。

加入世界贸易组织以后，我国进一步完善了对外开放政策，增强国际合作和竞争能力。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)3．教学方法讲解法、图示法、材料分析方法等。

[教学准备]教师：图片、课件、视频等。

学生：预习。

[教学过程]A．以建立经济特区为开端B．形成全方位开放的格局C．社会主义市场经济体制确立[板书设计]第9课对外开放一、经济特区的建立：深圳、珠海、汕头、厦门二、对外开放领域的扩大：对外开放的格局三、加入世界贸易组织。

第9课对外开放-部编版八年级历史下册教案一、教学目标1.了解中国对外开放的历史背景和意义。

2.掌握中国对外开放的具体措施和成就。

3.能够分析对外开放给中国带来的影响和应对策略。

二、教学内容1.中国“改革开放”背景和时间背景。

2.中国对外开放的措施和成就。

3.对外开放引发的社会和经济变化。

4.对外开放的反思与应对策略。

三、教学重难点重点1.中国对外开放的措施和成就。

2.对外开放引发的社会和经济变化。

难点1.对外开放的反思与应对策略。

四、教学方法和手段方法1.讲述法2.图片解说法手段1.PPT课件2.图片资料五、教学过程1. 导入（10分钟）在课堂开始前，教师放映相关图片，让学生看图猜主题，并介绍一下本节课的内容和学习目标。

2. 提出问题（10分钟）1.“中国对外开放”是什么？2.“对外开放”对中国的影响有哪些？3. 介绍背景（10分钟）介绍中国“改革开放”的大背景和时间背景，让学生了解改革开放的背景和必要性。

4. 介绍对外开放的措施和成就（30分钟）介绍中国对外开放的措施和成就，要求学生全面了解中国对外开放的历程和成就，并让学生通过图片和图表等形式加深记忆。

5. 分析对外开放的影响以及对中国的作用（30分钟）探究对外开放引发的社会和经济变化，分析对外开放给中国带来的影响和应对策略包括：出口导向型经济、吸引外资、科技引进和固化市场等。

6. 总结与课堂作业（10分钟）在本节课结束时，要求学生写一篇题目为“对外开放给中国带来的影响和应对策略”的作文，并提出展开思考的问题。

六、教学评估1.根据学生的课堂笔记和作业评分；2.参考学生在问题解答环节中的表现；3.参考学生在认识分析环节中对于分析反应的理解。

七、教学反思本堂历史课以“对外开放”为核心议题，通过主题讲授、图表解析等方式，深入浅出地阐述了对外开放的概念、措施和成就，并探究了对外开放引发的社会和经济变化，达到了对于历史知识的全面认识和理解的目的。

同时，在教学过程中，与学生充分交流和互动，提高了课堂教学的效率和学生的学习效果。

第9课对外开放优秀教案对外开放是指一个国家或地区积极主动地与其他国家或地区加强联系，进行经济、文化、科技等方面的交流与合作。

对外开放旨在促进各国共同发展，互利共赢。

在这堂课中，我们将重点介绍对外开放的概念、意义以及中国对外开放的历程和经验。

一、概念与意义对外开放是指一个国家或地区与其他国家或地区开展多方面的交流与合作。

它不仅包括经济领域的开放，还包括文化、科技、教育等方面的开放。

对外开放使各国从中受益，共同促进共同发展，实现互利共赢。

对外开放的意义在于推动经济发展、促进文化交流、提高科技水平等方面。

首先，对外开放能够促进国内经济的发展，增加了商品和服务的流动性，提高了产品质量和竞争力。

其次，对外开放能够促进不同国家、不同民族之间的文化交流，拓宽了视野，丰富了人们的精神世界。

最后，对外开放能够吸引外资、引进先进技术和管理经验，提高国内的科技水平和生产力。

二、中国对外开放的历程和经验中国的对外开放始于上世纪70年代末，经过多年的发展，形成了较为完善的对外开放政策和制度。

中国对外开放的经验可以总结为以下几点。

首先，持续稳定的对外开放政策。

中国坚持对外开放的大方向不变，始终将对外开放作为发展的基本国策。

同时，根据国内外形势的变化，及时调整和完善对外开放政策。

其次，积极主动的拓展对外开放领域。

中国不仅在经济领域进行开放，还积极开展文化、科技、教育等方面的交流与合作，拓宽了合作的领域，提升了国际影响力。

再次，开放与改革相结合。

中国的对外开放与改革相辅相成，相互促进。

通过开放，引进外资、技术和管理经验，推动经济的改革和发展。

最后，积极参与全球化进程。

中国积极参与全球经济治理，推动构建开放型世界经济，通过与其他国家和地区的合作，实现互利共赢。

总之，对外开放是中国的重要发展战略，使中国得以融入全球化进程，实现了快速的经济发展和社会进步。

通过不断改进和完善对外开放政策和制度，中国将继续在全球舞台上发挥积极的作用，为促进世界的和平与繁荣做出更大贡献。

第9课对外开放教案【教学任务】教学目标知识与能力以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道对外开放新格局的形成；了解中国加入WTO的基本情况和影响。

过程与方法通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力。

情感态度与价值观比较近现代对外开放的不同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。

重点深圳等经济特区的建立；对外开放的格局。

难点经济特区的作用和影响。

【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情景引入一、导入新课方案一下列图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就通过学习《第9课对外开放》来一探究竟。

改革开放前的深圳改革开放后的深圳方案二新华社北京2019年4月1日电：日前，中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。

这是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东师：播放图片，解说有关历史，创设情境。

生：欣赏图片，思考问题，激发求知欲。

师点拨：中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。

以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。

1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。

是正确的。

”建立经济特区是我国对外开放的伟大尝试，而经济特区的成功，证明这一尝试是非常正确的，我们的对外开放事业要不要继续进行下去？要不要扩大对外开放？二、对外开放的扩大【问题1】结合教材第43页最后一个自然段，和教材第44页第一个自然段，简述我国扩大对外开放的大致经过。

【问题2】现如今，我国对外开放的格局是什么？【问题3】当今我国的对外开放和近代中国的开放一样吗？为什么？【过渡】在对外开放的过程中光有请进来是不够的，还提出了走出去的战略。

第9课对外开放教学目标1．知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放格局形成的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。

2．初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。

3．认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。

教学重点经济特区的建立。

教学难点对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织的意义。

教学过程新课导入【教师活动】“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。

天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆……”《春天的故事》歌词中提到的这位老人指的是谁？“在中国的南海边画了一个圈”是什么意思？真的有“神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山”这样的事情发生吗？设置疑问，导入本课。

探究新知一、经济特区的建立（一）经济特区建立的背景【教师活动】出示材料，提问：我国为什么要实行改革开放？【学生活动】分析材料，回答：世界经济发展形势的需要；闭关锁国的做法会导致一个国家的落后；国内建设缺乏资金、技术，需要从国外引进资金和技术；落实中共十一届三中全会的决策。

（二）经济特区的建立【教师活动】出示《沿海地区对外开放示意图》。

讲述1979年4月，中央召开工作会议，专门讨论经济建设问题，提出在广东、福建试办“出口特区”。

1980年，中央决定将“出口特区”改为“经济特区”。

提问：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办哪几个经济特区？【学生活动】阅读教材，回答：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。

【教师活动】出示材料，提问：为何在这些地方兴办经济特区？【学生活动】阅读材料及教材，回答：毗邻港澳，靠近国际市场；地处东南沿海，交通便利；著名侨乡，有利于吸引外资。