七年级政治我能行PPT优秀课件

简单地说，就是指一个人对自己 的积极感受 。
展 示 自 信 者 的 风 采
学生活动（三）：
自信者在言谈、举止、为人处世方 面的特点:
自信的人共有的特征： 庄重、活泼、坦诚、虚心、 大度、轻松、言行一致、开 放、幽默、勇敢、果断等。
青蛙的故事
一群动物举行比“大”竞赛。老牛走 上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登 台表演，台下又一片欢呼：“大！”
结论：每个人都有自己的弱项， 也都有自己的强项，没有必要自卑， 也不应该自负，而是应该努力去扬 长避短，从而赢得别人的尊重。
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演讲人: XXX
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自负者
高夸 估大 自优 己点 既看到优点 又看到缺点 低夸 估大 自缺 理：
1.你在本节课中最大的收获是什么？ 2.你觉得本节课中有哪些问题没有清楚或 者你有发现了什么新的问题？
也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星； 也许你想成为大树，可你却只是一棵小草； 也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪。 做不了太阳，就做星星，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地； 做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的 自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 你会发现，你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一 样的活法。
自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力， 即使可以做得很好，也不敢尝试。
只有自信的人能够实事求是地看待自己， 既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
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三个人分工：自信者、自负者、自卑者。反映 一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。
情景： 放学前，教语文的班主任老师带着语文测
试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的情 况，并且表扬了考得好的同学这。放学后，自 信者的小芳、自负的小明、自卑的小刚都得不 理想，三人站在一起聊天……
青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块 巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我 大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。 青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。
青蛙至死也不知道它到底有多大。
议一议：你怎样看待青蛙的行为?
自负、自卑、自信的区别：
自负与自卑都是自信的误区。
自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己， 看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实 是虚假的，追求的目标根本不可能达到。
请回答：是什么力量最终使小 泽征尔获得好成绩？
学习电脑 锻炼身体 打篮球 唱歌 我能行 我能行 我能行 我能行
跳舞 我能行
学生活动（一）：
写一写 ：“我能行”（越多越好）
学生活动（二）：
说一说：感触最深的“我能行”
自信的含义：
自信又叫自信心， 是人们在正 确认识自己的基础上，知道自己的长 处和优势，能愉快地接纳自己，相信 自己的能力和才干。
面对几百名国际音乐权威，如果你是小 泽征尔你会如何做？
小泽征尔不免对自己的判断产 生动摇。但是，他思索再三，坚持 自己的判断是正确的，于是大吼一 声：“不，一定是乐谱错了！”他 的喊声一落，评委立刻向他报以热 烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来 这是评委们精心设计的“圈套”， 以试探指挥家们在发现错误而权威 人士又不承认的情况下，是否能坚 持自己的判断。
第二课 扬起自信的风帆
第一框 “我能行！”
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安 排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的 演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次， 仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑 重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。