部编人教版小学语文六年级下册第17课 他们那时候多有趣啊课件

“因为历史那部分的装置完全显示不出 图像来了”（装置可能会坏掉）
老式学校有哪些特点？ 有真人老师，老师很聪明。
有专门的地方，所有的孩子在一起上学。
同龄的孩子都学习同样的课程。
从托米和玛琪的对话中可以看出他们各有 什么特点？
托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我 们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老 式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”
互相义。 几世纪前，在老式学校上学的时候。
他们那时候多有趣啊！
在老式学校 上学的孩子。
对老式学校 生活的羡慕、向 往之情。
写法探究
本文的语言描写有什么特点？
人物语言合乎人物年龄、性别特征。 人物语言展现不同人物的不同个性。 人物语言充满生活感和真实感。
艾萨克·阿西莫夫
教学课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
和小伙伴做游戏是有趣的；听 奶奶讲故事是有趣的；和妈妈做手 工是有趣的……今天我们去看看玛 琪的上学故事吧。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
托米、玛琪讨论书。
第三部分（27～30）：
结局 玛琪向往书中生活。
对话的原因 以对话为主 表达情感
课文品读
第2课时
读第1自然段，进入情境。
交代故事 发生的时间。
在2155年5月17日这一天里她写道：“今 天，托米发现了一本真正的书！ 倒叙
遥远的未来 想象的世界
了解“真正的书”。
书页已经发黄
一本很旧的书
2.玛琪对机器老师的态度是一__向__讨__厌__、__更__憎__恶__， 对老式学校的态度是_喜__爱__、__向__往___。

思考：玛琪到底喜不喜欢“未来教 育”？ 这样写的好处是什么？
思考：玛琪到底喜不喜欢“未来教育”？这样写的好处是 什么？
玛琪也不全部喜欢“未来教育”。她厌恶的是过度的 学习、无休止的考试、反复出现的挫败感。
这样写的好处是能拉近读者与文中人物的距离，调和 了“空想”和“真实”之间的关系。同时，这种写法也能 暴露出教育中那些持续性的、本质性的问题并不会因为时 代的变迁、技术的演进而消失，从而为读者提供了深入思 考的线索。
本文语言描写的特点之一： 语言合乎人物的年龄、性别特征，能展现
人物的不同个性。
我发现：年长的男孩托米比较 “酷”，他的语言带着一种居高临 下、不容置疑的语气，始终把握话 语的主导权，甚至有时会语带讥讽， 从托米的语言中，可见一个愿意探 索未知、知识面广、颇有主见的男 孩形象。
我发现：玛琪比托米小，她的 语言中多有疑惑、不解和好奇，她 的知识面不如托米广，也不大愿意 质疑自己所处的现实，在和托米的 对话中处于被动、跟随的地位。但 她的内心也有着自己的感受和判断， 并不缺乏主见。
请大胆想象一下，未来的学习生活还 有可能是什么样的？
想象中的未来生活
“我觉得未来的学习环境可能会比现在要好得多：在未来，当 无法上学时，我们会有优质的家庭机器人给我们上课，这些机器 人跟老师一样出色，不仅减轻了老师的工作量，也能让学生感觉 就像在学校学习。未来的学校，教室就像拥有了生命一样，老师 讲什么，墙壁就变成什么样子，比如语文老师讲到《静夜思》的 时候，教室的墙壁就会变成夜空，甚至还会吹出习习凉风。如果 户外空气不是很新鲜，在教室上体育课时，地板也会变得如草地 一样柔软，让学生们就能像在操场上一样，自由地翻滚跳跃。”
拓展延伸
《三体》
好书推举

谢谢观看
17 他们那时候多有趣啊
初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展
你们喜欢科幻小说吗?
流浪地球
盗梦空间
同学们，你认为人类理想的学校应该是怎样的？
学习目标
1.带着问题用较快的速度默读课文，找到答案所在位置 （重点）
2. 感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
“不那样做”是指不会根据每个孩子的心智情况来教 学，做不到因人而异，因材施教。因为当时的条件比较落 后，一两个老师要给几十个孩子上课，时间精力达不到。 另外教学手段和方法比较落后。
玛琪叹了口气，去上课了。
你从“叹了口气，去上课了”中体会到什么？
体会到了玛琪被老式学校好玩的上课情景深深地吸 引着，但她又不得不按照妈妈的要求去做。
拓展延伸——《三体》名句
3.“成吉思汗的骑兵，攻击速度与二十世纪的装甲部队相当；北 宋的床弩，射程达一千五百米，与二十世纪的狙击步枪差不多；但这 些仍不过是古代的骑兵与弓弩而已，不可能与现代力量抗衡。基础理 论决定一切，未来史学派清楚地看到了这一点。而你们，却被回光返 照的低级技术蒙住了眼睛。你们躺在现代文明的温床中安于享乐，对 即将到来的决定人类命运的终极决战完全没有精神上的准备。”
玛琪虽然在上课，却一直在想着 老式学校上课的情景。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到 一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们 学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
理解词语
【不屑】

（根据新使用的部编版教材编写）
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