二年级数学下册早读资料
一、数据的收集与整理
1、将统计后的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。
2、用画“正”字的方法统计数据时，“正”字的每一笔都代表一个数据，每个“正”字代三、图形的运动
1、对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
2、物体或图形沿直线运动，而本身的大小、形状和方向不发生改变时，这种运动现象就是
平移。根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多一个一模
表五个数据。
3、收集记录数据的方法不唯一，可以采用画“正”字、画“√”、画“〇”等方法，其中
采用画“正”字的方法既方便又快捷。1、用乘法口诀求商的方法：想“除数×（）=被除数”，再根据乘法口诀计算出商。
2、计算时首先要把数字和运算符号看清楚，乘法口诀也要记准，然后正确的进行计算。
3、单价×数量=总价，总价÷数量=单价，总价÷单价=数量。
五、混合运算
1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减
法。
4、统计数据时，一定要做到不重复、不遗漏。
5、在解答与统计有关的问题时，一些数据需要根据所给的条件经过计算才能获得。
二、表内除法一
1、把一些物品分成若干份，每份分得同样多，才叫平均分。
2、把一些物品平均分成几份时，可以实际圈一圈、分一分、数一数。
3、判断是不是平均分要看每一份中的数量是不是一样多。
4、在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得
的结果叫商。
5、把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或者把一些物品按每几个分成一份，求能分3、算式里有括号的，要先算括号里面的。
4、计算混合运算题，先乘除后加减，同级相见按顺序，遇到括号要优先。
成几份，都应该用除法计算。
6、平均分物品时，分的份数不同，每份的数量也不相同。除法是乘法的逆运算，根据一道5、混合运算有顺序，同级计算左边起。加减乘除混算题，先算乘除要牢记。如果要是有括
号，先算括号里面题。
乘法算式可以写出一或两道除法算式。当乘法算式中的两个乘数相同时，根据这道乘法算
6、计算混合运算时，有些题可以利用添加小括号或者去掉小括号的方法，把两个数凑成整
式只能写出一道除法算式。
7、解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。
8、用乘法口诀求商的方法是：看除数和几相乘得被除数，商就是几。十或整百数，使计算简捷。如：20-6-4= （），我们可以这样算：20-
（6+4）=（）。
7、连续减去两个数，相当于减去两个数的和，也可以把减去两个数的和当做连续减去这两
个数。
9、28÷4=7，口诀：四七二十八；读作：28 除以4 等于7。表示把28 平均分成 4 份，每份
是7；还表示28 里面有7 个4。
10、被除数和除数相等且不为0，商是1。
11、解决问题时，应根据题意首先判断是否属于平均分，然后在找出总数与份数（每份数）8、在列综合算式解答实际问题时，一定要注意小括号的使用。
9、如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先解答什么，再解答什么。
六、有余数的除法
1、分物品，有剩余，剩余多少余数几，余数总比除数小。
的基础上进行计算。
12、背熟大九九乘法口诀表是算好除法的关键，大家一起背吧！2、有余数的除法的求商方法：利用和除数有关的乘法口诀求商，想除数和几相乘的积最接
近被除数，而且小于被除数，商就是几。
3、用竖式计算商是一位数的除法时，商应该写在被除数的个位上面。
4、用有余数的除法解决问题时，商的单位是第一个问题的单位，余数的单位是被除数的单位。
5、在排列规律问题中，用总数除以每组的个数，余数是几就是几，没有余数是最后那个。15、整百整千加减法，相同位数要对齐。0 前数字先加减，再给末尾添上0。
6、在解决“租船”、“租车”、装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果是：商+1。16、解决“付钱够不够”这一实际问题时，一般要把所付的钱估算多一些。
7、用“除数-1 ”求出最大余数，用“余数+1”求出最小除数。17、口算整百数加减几百几十数时，要注意相同数位上的数对齐才能相加减。
8、解决钉扣子等选取材料的问题，如果计算后有余数，要把余数舍去，把商作为最后的答18、用几张数字卡片组数，要想一个零也不读，就把所有的0 都放倒数的末尾；要想只读
案。
一个零，至少要把一个0 放到数的中间。
9、被除数=商×除数+余数，除数=被除数÷商。
八、克和千克
10、余数除法竖式里，被除数除号里面站，除数居左在站岗，商在上面往下看。1、物品称重秤来称，克和千克是单位。 1 千克=1000 克，1 公斤=1 千克。实际应用要牢记。
七、万以内数的认识
2、用以“千克”为单位的秤称物体时，指针指着几，就表示所称的物体有几千克。
1、个、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。3、选择质量单位时，1个2 分硬币约重 1 克，2 袋盐重1 千克。我们要选取合适的单位。
2、“千”是比“百”大的计数单位，数数时，可以根据数目的多少用不同的计数单位来数。4、比较质量的大小时，如果单位相同，可以直接比较；如果单位不同，应先统一单位，再
3、10 个一是十，10 个十是百，10 个一百是一千10个一千是一万。
比较大小。
4、简便方法：560里面有（）个10。我们将560 里面的一个0 划掉，所以560 里面有（56 ）
5、计算比较轻的物品，常用“克（g）”作单位；计算比较重的物品，常用“千克（kg）”
个10。又如8900 里面有（）个100。我们将8900 里面的两个0 划掉，所以8900 里面有
作单位。选择质量单位要结合实际情况，不能只考虑数的大小。
（89 ）个100。67 个10 是（）。我们就在67 后面加一个0，即67 个10 是（670 ）。
九、数学广角
又如34 个100 是（），我们就在34 后面加两个0，即34 个100 是（3400 ）。1、进行简单推理时，要根据已知条件去认真分析，作出判断。
5、算盘的一个上珠表示5，一个下珠表示1，空挡表示0。用算盘计数时，要先定好个位，2、简单数独的填写方法：根据某个格所在的行和列出现的数字，判断某个格填几。然后从最高位拨珠。
3、三个事物之间的推理可以借助连线的方法进行分析与判断。
6、在数位顺序中，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，
第五位是万位。不同数位上的数字表示的意义不同。
7、中间或末尾有0 的万以内数的读法：读数时，中间有一个0 或有两个0，只读一个“零”；
末尾不管有几个0，都不读。读整数时，不可能出现连续读两个“零”的情况。
8、读数、写数都要从高位读起。如：2807 读作：二千八百零七（用汉字写），写作：2807
（用阿拉伯数字写）。
9、写万以内的数，都要从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几??中间
或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
10、读万以内的数，都要从高位读起，千位上是几就读几千；百位上是几就读几百??中
间有一个0 或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
11、写数要从高位起，哪位是几就写几。哪一位上没单位，用0 占位要牢记。
12、比较大小并不难，位数少的小边站。位数相同比大小，数字大的开口笑。
13、与准确数很接近的整千、整百或整十的数以及几千几百、几百几十的数，称为近似数。
14、万以内的整数的近似数一般是整千、整百或整十的数，也可以是几千几百、几百几十
的数。
一年级下早读单 一单元姓名: 1 、10个十是一百。100里面有（10）个十。100里面有（100）个一。 2、从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位. 3、读数和写数都从高位起. 4、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100. 5、最小两位数和最大两位数相差（），最大一位数和最大两位数相差（），最大一位数和最小两位数的和是（），最小的一位数与最大的两位数的和是（）。 6、100以内的数： 单数有: 双数有： 整十数有: 像11这样的个位和十位一样的数有( )个，------------------------------------------------------------------------------------- 五个五个的顺着数：5 、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100 五个五个的倒着数：100、95、90、85、80、75、70、65、60、55、50、45、40、35、30、25、20、15、10、5 个位上是5的数有：
十位上是8的数有： 7、47是一个（）位数，最高位上的数是（），表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。47读作（）。 8、一个两位数，个位上是3，十位上是5，这个数是（），读作（）。 9、8个一和6个十组成的数是（），这个数读作（）。 10、99十位上的数字是（）表示9个（），个位上的数字是（） 表示（）。个位和十位上的9表示的意义（不一样）11 、在括号里填上合适的数。 98 95 92 ( ) ( ) 83 ( ) 11 22 33 ( ) ( ) ( ) 77 12、一个一个的数，60前面一个数是（），后面一个数是（）。 两个两个的数，60前面的数是（），后面的数是（）。13、从（）到（）是一位数；从（）到（）是两位数；100是（）位数 14、如何比较两位数的大小？ 比较两位数的大小可以先看( 十)位上的数，(十)位上的数大，那 么这个数就大； 如果十位上的数相同，再看( 个)位上的数，（个）位上的数大的这 个数就大。 二三单元位置和认识图形 12 （1）4根同样的小棒可以拼出一个正方形. 6根同样的小棒可以拼出一个长方形.
二年级数学（下册）早读卷 班级： 姓名：
第一周 周一：竖式计算。 ①12÷4 = ② 18÷4= 填空 ①在有余数的除法中，除数是6，余数是（），最大是（）。 ②8是2的（）倍，8的2倍是（） 周二：竖式计算。 ① 43 ÷ 8 = ②27÷9= 填空。 ①除数是9，被除数是75，余数是（） ②学校有46本课外书，要分给二年级5个班，平均每班分几本？还剩几本？ 周三：竖式计算。 ①80÷9 = ②61÷7 =
①一个数除以8的余数最大是（），最小是（）。 ②有17米，每套衣服用3米布，可以做几套衣服？ 周四：竖式计算。 ① 55÷6= ②42÷6= ①□÷7= 3……○，○最大是（），□是（） ②有23名同学去野外春游，每5人坐一辆车，至少需要多少辆车？ 第二周 周一：竖式计算。 ①47÷8 = ② 19÷9= 填空 ①计算有余数的除法时，（）一定要比( )小。 ②9÷4=2……1，读作（）除以（）等于（）余（）。
周二：竖式计算。 ① 70÷ 8 = ②56÷7= 填空。 ③除数是6，被除数是57，余数是（） ④教室里有44张桌子，要分成6个组，平均每组分几张？还剩几张？ 周三：竖式计算。 ①30÷9 = ②16÷7 = ①在（）÷7=5……□中，余数□可以是（），其中最大的是（）。 ②有17米布，每3米布可做１条连衣裙，最多可以做几条连衣裙？ 周四：竖式计算。 ① 5８÷７= ②５１÷８= ①□÷８= ４……○，○最大是（），□最大是（） ②有４５名同学去划船，每４人租一条船，至少需要多少条船？ 第三周 周一：脱式计算： 6×7 + 29 100-4×9 2+7×6
二年级数学下册早读资料 一、数据的收集与整理 1、将统计后的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。 2、用画“正”字的方法统计数据时，“正”字的每一笔都代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。 3、收集记录数据的方法不唯一，可以采用画“正”字、画“√”、画“〇”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。 4、统计数据时，一定要做到不重复、不遗漏。 5、在解答与统计有关的问题时，一些数据需要根据所给的条件经过计算才能获得。 二、表内除法一 1、把一些物品分成若干份，每份分得同样多，才叫平均分。 2、把一些物品平均分成几份时，可以实际圈一圈、分一分、数一数。 3、判断是不是平均分要看每一份中的数量是不是一样多。 4、在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。 5、把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或者把一些物品按每几个分成一份，求能分成几份，都应该用除法计算。 6、平均分物品时，分的份数不同，每份的数量也不相同。除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式可以写出一或两道除法算式。当乘法算式中的两个乘数相同时，根据这道乘法算式只能写出一道除法算式。 7、解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。 8、用乘法口诀求商的方法是：看除数和几相乘得被除数，商就是几。 9、28÷4=7，口诀：四七二十八；读作：28除以4等于7。表示把28平均分成4份，每份是7；还表示28里面有7个4。 10、被除数和除数相等且不为0，商是1。 11、解决问题时，应根据题意首先判断是否属于平均分，然后在找出总数与份数（每份数）的基础上进行计算。 12、背熟大九九乘法口诀表是算好除法的关键，大家一起背吧！ 三、图形的运动 1、对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。 2、物体或图形沿直线运动，而本身的大小、形状和方向不发生改变时，这种运动现象就是平移。根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多一个一模一样的图形。 3、只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能够互相重合。 四、表内除法二 1、用乘法口诀求商的方法：想“除数×（）=被除数”，再根据乘法口诀计算出商。 2、计算时首先要把数字和运算符号看清楚，乘法口诀也要记准，然后正确的进行计算。 3、单价×数量=总价，总价÷数量=单价，总价÷单价=数量。 五、混合运算 1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 3、算式里有括号的，要先算括号里面的。 4、计算混合运算题，先乘除后加减，同级相见按顺序，遇到括号要优先。 5、混合运算有顺序，同级计算左边起。加减乘除混算题，先算乘除要牢记。如果要是有括
1. 单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 （19、17、15、13、11、9、7、5、3、1） 双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 （20、18、16、14、12、10、8、6、4、2） 五个五个地数：０、5、10、15、20（20、15、10、5、0） 2. 大于号＞ 小于号＜ 大于号小于号，比较大小要用到，开口向左是大于号，开口向右是小于号，大口总是向大数，尖尖总是指小数。 3.第几表示事物的位置，只有一个；几个表示事物的数量 4.分与合 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 9 1 8 1 7 1 6 1 5 1 4 1 3 1 2 1 1 2 8 2 7 2 6 2 5 2 4 2 3 2 2 2 1 3 7 3 6 3 5 3 4 3 3 3 2 3 1 4 6 4 5 4 4 5 5 10的分与合（凑十歌） 1和9是朋友，2和8是一家，3和 7亲兄弟， 4和6手拉手，5和5来跳舞 5.最大的一位数是9，最小的两位数是10 6.大括号新朋友，表示总数记清楚； 问号标在大括号下，要求总数用加法； 问号标在左或右，减法计算总没错 7.数位表从右边数起，第一位是个位，第二位是十位 如：（1）数字18,1在十位上，表示1个十;8在个位上，表示8个一 （2）个位上是7，十位上是1，这个数是17 （3）20里面2个十 （4）15里面有（ １）个十，（５ ）个一 （5）15里面有（ 15）个一 8 9，小宇排第15，小丽和小雨之间有几人关键字：之间（画图需要去掉一头一尾）答案：四人今天星期一有雨，运动会推迟3天再开，推迟后，运动会星期几开？ 关键字：推迟（画图需去掉头上第一天）星期一 二三四 答案：星期四 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧
一年级下早读单 一单元姓名： 1、io个十是一百。loo里面有（10）个十。loo里面有（100） 个一 2、从右边起第一位是仝位，第二位是十位,第三位是百位. 3、读数和写数都从高位起. 4、最小的一位数是1,最大的一位数是9,最小的两位数是10, 最大的两位数是99,最小的三位数是100. 5、最小两位数和最大两位数相差（）,最大一位数和最大两位数 相差（）,最大一位数和最小两位数的和是（），最小的一位数与最大的两位数的和是（）。 6、100以内的数： 单数有: 双数有: 整十数有： 像11这样的个位和十位一样的数有（）个， 五个五个的顺着数：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、 60、65、70、75、80、85、90、95、100
五个五个的倒着数：100、95. 90、85. 80、75、70. 65. 60、55. 50. 45、40、35、30. 25、20、15. 10、5 个位上是5的数有： 十位上是8的数有： 7、47是一个（）位数，最高位上的数是（），表示（）个（）, 7在 （）位上，表示（）个（）。47读作（）。 8、一个两位数，个位上是3,十位上是5,这个数是（）,读作（）。 9、8个一和6个十组成的数是（）,这个数读作（）o 10、99十位上的数字是（）表示9个（）,个位上的数字是（）表示（）。个位和十位上的9表示的意义（不~"样） 11、在括号里填上合适的数。 98 95 92 )83 () 11 22 33() )77 12、一个一个的数, 60前面一个数是（）,后而一个数是（)o 两个两个的数, 60前而的数是（后而的数是（)o 13、从（）至IJ （）是一位数；从）至9 （）是两位数; 100是（）位数14、如何比较两位数的大小? 比较两位数的大小可以先看（十）位上的数，（十）位上的数 大，那么这个数就大; 如果十位上的数相同，再看（个）位上的数，（个）位上的数大的 这个数就大。
三年级数学下早读资料 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级数学下早读资料 班别姓名学号 第一单元位置与方向 1．辨认东、西、南、北四个方向，再根据这个方向辨认其他三个方向。2．地图通常是按照上北下南、左西右东绘制的。 3．东北与西南相对，东南与西北相对。 4．在描述行走路线时，一般用“先向……再向……最后向……”等词语。 5．面东背西，左北右南；面西背东，左南右北；面南背北，左东右西；面北背南，左西右东。 6. 位置是相对的，观测点不同，看到物体的方向也会不同。 7.“四面八方”的“四面”是指东、南、西、北；“八方”是指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 8.描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地点所处的位置，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。行走路线可能不是唯一的。 9.早晨，当你面向太阳时，你的后面是西方，左面是北方，右面是南方。 10.晚上，当你面对北极星时，你的前面是北方，后面是南方，左面是西方，右面是东方。 第二单元除数是一位数的除法 1.口算一位数除整十、整百、整千数时，先把被除数看成几个十或几个百 或几个千。再用表内除法口算。 2.口算两位数除以一位数，先把两位数分成几个十和几个一分别除以一位 数，再把除得的商加起来。 3.一位数除两位数（商是两位数），先除被除数十位上的数，如果有余 数，一定要把余数和个位上的数合并后继续除。 4.除法的验算：（1）没有余数：商×除数=被除数。（2）有余数：商× 除数+余数=被除数。 5.除数若是一位数，首先来看第一位；首位不够看两位，除到哪位商哪 位。 6.笔算一位数除多位数的方法：一商、二乘、三减、四比、五落。 7.三位数除以一位数，被除数百位上的数比除数大，商是三位数；被除数 百位上的数比除数小，商是两位数。
一年级数学下册早读1-5单元 1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。 （长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。 2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。 3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。 4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。 5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有 （ 1 ）个。 7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。 8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。 9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。
10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数 和-加数=加数被减数-差=减数 20以内数的退位减法表 11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9 1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计 算。 例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几 总数其中的部分 朵花？ 列式为：15-6=9（朵） 答：小红已经做了9朵花。 2、求谁比谁多多少？或谁比谁少多少？要用减法计算， 用大的那个数减小的那个数。 例1：小明擦了8张桌子，小东擦了11张桌子
一年级数学下册早读1—5单元 杨灵芝 1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。 （长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。 2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。 3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。 4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。 5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有（ 1 ）个。 7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。 8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。 9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。 10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数和-加数=加数被减数-差=减数 20以内数的退位减法表 11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9 1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计算。 例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几 总数其中的部分 朵花？ 列式为：15-6=9（朵） 答：小红已经做了9朵花。
怎样上好一年级早读课 这学期继续教一年级语文，每天早上都有早读，怎么上才能高效又轻松，是我一直思考的问题。 经过一段时间的观察，发现孩子们对于听学生领读比听我领读更容易上心。 于是我从以下个方面开始培养小小领读员。 首先，定内容。 学期初，我们语文组就把本学期要求背诵的古诗做成了PPT，配上画面和拼音，直观，特别能吸引孩子。把要求读的拼音练习材料印发下去。结合一年级学生特点，拼音练习材料用实物展台展示，古诗用大屏幕展示出来。 其次，定人员。 班上有几个教师子女，每天比我来的还早。其他孩子没有进校园，他们就坐在了教室，并且无事可干。我就利用课间教他们开班班通机器，教他们如何打开放映PPT。并把这学期需要背诵的全部古诗的PPT发给了他们的妈妈——我的同事。要求孩子在我进教室前领读。而在学习课文后，以一个单元课文为一组，我要求孩子提前预习课文，每天早上把学过的课文读三遍后，把该学的课文每篇再领读五遍。 第三，评价。 刚开始领读，上面孩子领读，下面有一个负责任的女生巡视，发现坐姿端正，读书时声音吐字清楚，发音正确的孩子给予奖励——一朵小红花。得到小红花多的孩子可以根据个数换取奖状、作业本等奖品。以此激发孩子读的积极性。 检测孩子能否专心读书。 第四，其他。
对于一年级的孩子，我一直秉承的课堂管理就是先严后松。从学生入校，我一直是以非常严厉的态度对待学生。而对于上台领读的孩子，每次他们读完，或者读得特别流利，有节奏的时候，我会在他们结束领读的时候，默默他的头发，拍拍他们的肩膀，有时甚至忍不住会抱抱他们。大约是我的这种特别亲昵的态度，引起了其他孩子的羡慕，班上有很多孩子在语文课上我提出找人领读的时候特别的积极，争着上台领读。为了给更多孩子机会，在大课间孩子们喝完奶的时候，也会找几个孩子上台领着大家背书。而我则会在班上巡视，聆听，及时发现哪些孩子背错，哪些孩子不会背，再给予单独指导。 总之，早读想要上好，还需要付出更多的努力，根据学生的特点及时改变策略，才能让早读高效又轻松。
小学数学二年级下册早读内容 （北师大版） 第一单元除法 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元测量 第六单元 第七单元 第八单元 第九单元统计
第一单元除法 一、概念、定义 1、有余数除法的意义 把一个数平均分成若干份或每几个分成一份后，还有剩下的数，并且这个剩下的数不够在分，这个剩下的数就叫做余数，这种除法叫做有余数的除法。 2、有余数除法的计算方法 计算有余数的除法时，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。商是一位数时，商应写在被除数的个位上面，和被除数的个位数字对齐；除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数，商就是几；余下的数一定要比除数小。 3、运用有余数的除法的有关知识，解决简单的实际问题时，要特别注意商和余数后面单位名称的写法。商表示每份数时，与被除数的单位名称相同；商表示分成的份数时，与被除数的单位名称不同。余数的单位名称总是与被除数的单位名称相同。 二、口算 7×8= 5×6= 9×2= 3×4= 35-21= 50-48= 73-68= 8×3= 5×9= 47-45= 7×4= 35-32= 30÷5= 42÷6= 40÷8= 35÷5= 48÷6= 64÷8= 81÷9= 36÷4= 34÷5= 27÷6= 50÷9= 17÷5= 13÷4= 26÷8= 27÷3= 50÷7= 19÷2= 74÷9= 三、填空
1、在有余数的除法中，余数要比除数（）。 2、38个苹果，平均放在6个盘子里，每盘放（）个，还剩（）个。 3、八月份有31天，共有（）个星期零（）天。 4、40÷7=?……?,余数是( ). 5、?÷8=4……5，?里应填（）。 6、一个数除以3有余数，余数可能是（）、（）。 四、括号里最大能填几。 （）×7<22 3×（）<25 9×（）<61 （）×6<43 （）×4<38 （）×8<62 2×（）<13 5×（）<33 （）×9<42 五、趣味数学 1、有一串珠子，按“一黑二白三红”的顺序串起来，那么第30颗是什么颜色的珠子？ 2、今天是星期三，聪明的你算一算，再过30天是星期几？ 3、一辆小汽车只能坐5个人，二年级一班38人要到公园看灯展，派几辆车才能将他们一次运走？ 4、一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，绳子会分成几段？ 第二单元混合运算 一、概念、定义 1、加减混合运算的运算顺序
二年级下册早读资料 第一单元除法 1、有余数除法的计算方法 计算有余数的除法时，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。商是一位数时，商应写在被除数的个位上面，和被除数的个位数字对齐；除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数，商就是几；余下的数一定要比除数小。 2、余数一定要比除数小 第二单元方向与位置 3、辨认方向 辨认地图上的方向的诀窍在于，先熟记东、南、西、北四个基本方向的位置，即上北、下南、左西、右东，然后想如果在西方和北方的交汇处，即左上方向就是西北；在东方和北方的交汇处，即右上方向就是东北；在西方和南方的交汇处，即左下方向就是西南；在东方和南方的交汇处，即右下方向就是东南。 第三单元生活中的大数 4、认识计数单位“千”和“万” 一个一个地数，10个一是十。十个十个地数，10个十是一百。 一百一百地数，10个一百是一千。一千一千地数，10个一千是一万。 10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。 5、万以内的数位顺序 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 6、万以内数的读法。 （1）从高位起，按照数位顺序读。 （2）千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……
（3）中间有一个0或两个0，只读一个“零”。 （4）末尾不管有几个0，都不读。 7、万以内数的写法。 （1）从高位起，按照数位顺序写。 （2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几…… （3）中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 8、比较数的大小的方法 （1）比较数的大小时，先看这些数分别是几位数。如果位数不同，位数多的数大，位数少的数小。 （2）如果位数相同，就比较它们最高位上的数，最高位上数大的那个数就大。（3）如果最高位上的数相同，就比较下一位，下一位上数大的那个数就大。 第四单元测量 1、认识分米、毫米 10厘米就是1分米。1厘米中有10小格，每小格的长是1毫米。 米用字母m表示，分米用dm表示，厘米用cm表示，毫米用mm表示。2、米、分米、厘米、毫米之间的关系 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1分米=100毫米 1米=1000毫米 1厘米=10毫米 3、认识千米 在表示较远的距离时，用“千米”作单位。千米用字母km表示。 4、千米和米之间的关系 1千米=1000米。 5、测量物体的长度时，一般把物体的一端对准尺子的0刻度线，看物体的另一端对准尺子上的什么刻度，物体的长度就是多少。如果物体的一端不是对准尺子的0刻度线，可以用物体的另一端对准的尺子的刻度数减去起点的刻度数，所得
一年级数学下册早读 1—5单元
一年级数学下册背诵清单1—5 杨灵芝 1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。 （长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。 3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有 （ 1 ）个。 7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。 8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。 9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。 10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数
和-加数=加数被减数-差=减数 20以内数的退位减法表 11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9 1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计算。例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几总数其中的部分 朵花？ 列式为：15-6=9（朵） 答：小红已经做了9朵花。 2、求谁比谁多多少？或谁比谁少多少？要用减法计算，用大的那 个数减小的那个数。 例1：小明擦了8张桌子，小东擦了11张桌子 （1）小东比小明多擦了几张桌子？ 11-8=3（张） 答：小东比小明多擦了3张桌子。 （2）小明比小东少擦几张桌子？ 11-8=3（张） 答：小明比小东少擦3张桌子。
人教版数学二年级数学下册基础知识 第二单元 1、把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫（平均分）。 2、12÷6=2，表示把（12）平均分成（6）份，每份是（2）； 也可以表示（12）里面有（2）个（6）；被除数是（12），除数是（6），商是（2）；读作：（12除以6等于2）。 3、40÷8=5这个算式中，除数是（8），商是（5），被除数是（40）。第三单元 1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形那能够完全重合， 这样的图形就叫（轴对称图形），这条直线就是（对称轴）。 2、长方形、正方形、圆形都是（轴对称图形），长方形有(2 )条对称 轴；正方形有（4）条对称轴，圆有（无数）条对称轴。 3、观光缆车、推拉门、电梯、拉抽屉时，抽屉的运动、国旗升降，国旗的运动都是（平移）现象，电风扇扇叶的运动、开教室门时，门的运动、把瓶子拧紧，瓶盖的运动都是（旋转）现象。 4、平移运动中物体的（形状）、（大小）、（方向）没有改变。 5、旋转运动中物体的（形状）、（大小）不变，但（方向）改变。 6、物体绕着一个点或轴进行圆周运动的现象，就是（旋转） 第四单元 1、被除数÷除数=商被除数=商×除数除数=被除数÷商 2、加数+加数=和一个加数=和—另一个加数 3、被减数-减数=差被减数 =差+减数减数=被减数-差 4、单价=总价÷数量数量=总价÷单价单价×数量=总价 5、0乘任何数都得（ 0），0除以任何不等于0的数都得（ 0 ）。 6、被除数和除数同样多，商是（ 1 ）。 第五单元 1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要（从左往右）按顺序计算。 2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算（乘、除）法，后算（加、减）法。 3、在计算有括号的算式里，要先算（括号里面的），再算（括号外面的）。小括号具有改变运算顺序的作用。 4、求一个数里有几个几；把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。 5、70-6×7应该先算（）,再算（）。 8、20+20÷8应该先算（）法，再算（）法。
一年级数学下册背诵清单1—5 杨灵芝 1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。 （长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。 3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有（ 1 ）个。 7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。 8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。 9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。 10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数和-加数=加数被减数-差=减数
20以内数的退位减法表 11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9 1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计算。例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几总数其中的部分 朵花？ 列式为：15-6=9（朵） 答：小红已经做了9朵花。 2、求谁比谁多多少？或谁比谁少多少？要用减法计算，用大的 那个数减小的那个数。 例1：小明擦了8张桌子，小东擦了11张桌子 （1）小东比小明多擦了几张桌子？ 11-8=3（张） 答：小东比小明多擦了3张桌子。 （2）小明比小东少擦几张桌子？ 11-8=3（张） 答：小明比小东少擦3张桌子。 例2：8比14少（6）。 14-8=6
第二单元购物 1、人民币的单位有:元、角、分。 2、1元=10角，1角=10分，1元=100分 3、元、角、分的加法计算：元和元相加，角和角相加，分和分相加，满十分进一角，满十角进一元。例如 8角+ 1元5角=2元5角 4、元、角、分的减法计算：元和元相减，角和角相减，分和分相减，单位不同时，要统一单位后计算。 3、计算人民币时，单位名称相同时直接加减；单位名称不相同时，要先进行换算成相同的再计算。 1元=10角 10角=1元 1角=10分 10分=1角 1元=100分 100分=1元 4、人民币比大小，先看元，元谁大，它就大：元相同在看角，角谁大，它就大：角相同再看分，分谁大它就大。 5最后的结果，要满10分进1角，满10角进1元。 6、元加元，角加角，元减元，角减角。（相同单位相加减） 7、单位名称相同时，可以直接计算：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。 8、1元=100分几个100分就是几元。 9、1角=10分几个10分就是几角。
第三单元数一数与乘法 3 × 4 ＝ 12 乘数乘号乘数积 读作：3乘4等于12。 1、认识：乘数╳乘数=积 意义：表示几个相同加数相加的和。一定要加数相同才能写成乘法形式【例】6+6+6+6，是4个6相加，可以改写成4×6或者6×4 2、加数不同的，先化成相同加数再改写。 8+8+8+8+4+4改成乘法算式：8╳5 或5╳8 或10╳4或 4╳10 【例】5+5+5+4，加数不相同，不能直接改写，如果要改，只能把“5+5+5”的部分改写：5×3+4 3、乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12; 3+3+3+3=12写成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。 4、在加法算式8+8+8+8+8+8中，相同的加数是8。相同的加数的个数是6，写成乘法算式是6╳8或8╳6
一． 1、两个相同的数相除得1（都不为0）； 2、0除以任何不是0 的数得0， 3、0乘以任何数都得0。 4、任何数乘以1都等于这个数。 5、任何数除以1都等于被除数。 6、除数不能为0 7、余数一定比除数小。 二．1.笔算除法：要从被除数的最高位除起，一位不够看两位。 2. 除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。 3.如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被除数的下一位合起来继续除，不够商1的就商0。 4、当被除数的最高位大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数，如：665÷5 被除数最高位是6,6比除数5大,则商是3位数。 当被除数的最高位小于除数时，被除数是几位数，商就比被除数小一位数，比如665÷7 被除数最高位是6,6小于被除数7，则商是2位数。 5、没有余数的除法的验算：将商乘以除数，看结果是不是等于被除数。 有余数的除法的验算：将商乘以除数，再加上余数，看是不是等于被除数。 被除数=除数×商+被除数
11、运算法则： （1）如果只有加法或乘法其中的一种，可以按任意顺序计算；（2）只含加减法或乘除法，一般按从左至右的顺序计算； （3）加减乘除都有，先算乘除，后算加减； （4）如果有小括号，先算括号里面的。 12、把图形沿着一条直线对折后，直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。而中间的这条折痕所在的直线就成为对称轴。 13、 1000克=1千克 1000千克=1吨 14、边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米（cm2） 边长为 1分米的正方形的面积是1平方分米（dm2） 边长为1米的正方形的面积是1平方米（m2） 15、一个长方形的长扩大到原来的2倍，宽不变，它的面积也扩大到 原来的2倍。 16、一个正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积也扩大到原来的4倍。 17、周长相等的正方形，面积也一定相等。 18、周长是4分米的正方形，面积是1平方分米。 19、用两个大小相同的正方形，拼成一个长方形，长方形的面积与两 个正方形的面积之和相等。 一张邮票的面积是16（平方厘米）
新人教版二年级数学上 册(早读) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
一、米和厘米 1.常用的长度单位：米、厘米。 2.测量比较短物体通常用“厘米”作单位，测量比较长物体通常用“米”作单位。厘米可以用“cm”表示，米可以用“m”表示。 3、把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，对着几就是几厘米。 4、线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。 二、100以内的笔算加法和减法 1.笔算加法：相同数位要对齐，从个位加法，个位满十向十位进“1”. 2、笔算减法：相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退“1”当10. 三、角的初步认识 1、角是由一个顶点和两条边组成的。 2、角的画法：先画一个点，再用尺子向不同的方向画两条边，就可以画成一个角。
3、一张纸，先上下对折，再左右对折就可以得到4个直角。 4、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。 5、判断直角的方法：可以用三角板上的直角比一比。 6、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。 7、比直角大的角叫钝角。 8、比直角小的角叫锐角。 9、钝角>直角>锐角 四、乘法的初步认识 1．几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2．相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。 如：5+5+5+5 表示： 5 × 4 或 4 × 5 3．加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4．乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。5．算式各部分名称及计算公式。 乘法：乘数×乘数 =积因数×因数=积 加法：加数+加数=和和—加数 = 另一个加数 减法：被减数—减数=差被减数=差+减数
星期一：数的组成 1、个位上的数字表示“几个一” 十位上的数字表示“几个十” 2、在91中，1在（个）位上，表示1个（一）, 9在（十）位上，表示9个（十）. 3、最大的两位数是（99），最大的一位数是（9），它们相差（90） 星期二：●摆在不同的数位上就表示（不同）的数。 3个●可以摆出4个数：30、21、12、3.十位加个位和是3 4个●可以摆出5个数：40、31、22、13、4.十位加个位和是4 5个●可以摆出6个数：50、41、32、23、14、5.十位加个位和是5 6个●可以摆出7个数：60、51、42、33、24、15、6.十位加个位和是6 7个●可以摆出8个数：70、61、52、43、34、25、16、7.十位加个位和是7 8个●可以摆出9个数：80、71、62、53、44、35、26、17、8.十位加个位和是8 9个●可以摆出10个数：90、81、72、63、54、45、36、27、18、9.十位加个位和是9 我发现：摆出的数的个数比●的个数（多1个） 星期三：鸡74只鸭32只鹅34只 鸡比鸭（多得多）鸡比鹅（多得多） 鸭比鹅（少一些）鹅比鸭（多一些） 鹅比鸡（少得多）鸭比鸡（少得多）
星期四：2个2个数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 5个5个数：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50…… （个位上都是5和0） 10个10个数：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 （个位上都是0） 星期五： （5）个十和（5）个一合起来是55 （7）个十和（2）个一合起来是72 （9）个十和（4）个一合起来是94 （6）个十和（8）个一合起来是68 （7）个一和（4）个十合起来是47 （3）个一和（9）个十合起来是93 （5）个一和（7）个十合起来是75 （8）个一和（2）个十合起来是28 （按顺序写）29添上1是（3）个十, （3）个十是30 39添上1是（4）个十, （4）个十是40 49添上1是（5）个十, （5）个十是50 59添上1是（6）个十, （6）个十是60 69添上1是（7）个十, （7）个十是70 79添上1是（8）个十, （8）个十是80 89添上1是（9）个十, （9）个十是90 99添上1是（10）个十, （10）个十是100
一年级下数学早读
一年级下早读单 一单元姓名: 1 、 10个十是一百。100里面有（10）个十。100里面有（100）个一。 2、从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位. 3、读数和写数都从高位起. 4、最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100. 5、最小两位数和最大两位数相差（），最大一位数和最大两位数相差（），最大一位数和最小两位数的和是（），最小的一位数与最大的两位数的和是（）。 6、 100以内的数： 单数有: 双数有： 整十数有: 像11这样的个位和十位一样的数有( )个，------------------------------------------------------------------------------------- 五个五个的顺着数：5 、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100
五个五个的倒着数：100、95、90、85、80、75、70、65、60、55、50、45、40、35、30、25、20、15、10、5 个位上是5的数有： 十位上是8的数有： 7、 47是一个（）位数，最高位上的数是（），表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。47读作（）。 8、一个两位数，个位上是3，十位上是5，这个数是（），读作（）。 9、 8个一和6个十组成的数是（），这个数读作（）。 10、 99十位上的数字是（）表示9个（），个位上的数字是（）表示（）。个位和十位上的9表示的意义（不一样）11 、在括号里填上合适的数。 98 95 92 ( ) ( ) 83 ( ) 11 22 33 ( ) ( ) ( ) 77 12、一个一个的数，60前面一个数是（），后面一个数是 （）。 两个两个的数，60前面的数是（），后面的数是（）。13、从（）到（）是一位数；从（）到（）是两位数；100是（）位数 14、如何比较两位数的大小？ 比较两位数的大小可以先看( 十)位上的数，( 十 )位上的数大，那么这个数就大；
二年级数学上册早读材料 第一单元长度单位 1、统一长度单位的必要性和长度单位的作用。 2、认识厘米：认识厘米的长度，1厘米大于有多长，用字母cm表示；量比较短的物体，用厘米作单位；用尺子上以厘米为单位量物体的长度。 3、认识米：认识米的长度，1米大于有多长，用字母m表示，量比较长的物体，通常用米作单位；用尺子以米为单位量物体的长度；厘米和米的关系：1米=100厘米。 4、认识线段：线段的特征：是直的，可以量出长度；会用尺子量线段的长度（限整厘米和米）；根据图形数线段的数量；画线段：按给定长度画线段（限整厘米）。 5、解决问题：估测物体的长度，选择合适长度单位（限厘米和米）。 第二单元100以内的加法和减法（二） 加法:相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进一。注意个位进一后，在十位计算时不要加掉了。 1、不进位加法； 2、进位加法。 减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够，十位借一作十。注意十位借一后，在十位计算时不要减掉了。 1、不退位减法： 2、退位减法。 两步计算：无括号，一个竖式来计算，有括号，分两步，先算括号再算外，注意进位和退位，别把进退给忘掉。 1、无括号：连加；连减；加减混合。 2、有括号：括号在后面两个数上。 解决问题： 1、用画线段图的方法解决求比一个数多几（或少）的数。 通过连贯思考解决连续两问的问题。 第三单元、三角形的初步认识 一、认识角 1、角的特征：一个顶点，两条边（直的） 2、角的大小：与两条边叉开的大小有关，与两条边的长短无关。 3、角的画法：（1）、定顶点。（2）、由这一点引一条直线。（3）、画另一条边（直角时，用直角边对准画好的一条边后，沿着另一条直角边，画线） 二、角的分类：
二年级上册数学（早读资料） 一、米和厘米 1.常用的长度单位：米、厘米。 2.测量较短物体用厘米作单位，测量较长物体用米作单位。厘米可以用“cm”表示，米可以用“m”表示。 3.测量时：把尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，对着几就是几厘米。 5.线段的特点：①线段是直的。②线段有两个端点。③线段可以测量出长度。 二、100以内的笔算加法和减法 1.用竖式计算两位数加法时 2.用竖式计算两位数减法时： ①相同数位对齐①相同数位对齐 ②从个位加起②从个位减起 ③如果个位满10，向十位进1。③如果个位不够减，从十位退1，个位 当10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。 7.比直角小或小于直角的角是锐角。 9.钝角>直角>锐角 四、乘法的初步认识 1．几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2．相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。 如：5+5+5+5 表示： 5 × 4 或 4 ×5
3．加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4．乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。 5．算式各部分名称及计算公式。 加法： 15 + 23 = 38 乘法：2 × 3 = 6加数加号加数和乘数乘号乘数积 减法： 39 - 13 = 26 （因数）（因数） 被减数减数差 6. 看图，写乘加、乘减算式： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。 计算时，先算乘法，再算加减， 如： 五、时间的认识 1、钟面上有12个大个格，60个小格，分针又长又细，时针又短又粗。 2、分针指向12，时针指向几，就是几时。如:分针指向12，时针指向8，就是8时。 3、分针走1小格是1分，走1大格是5分，时针走1大格是1时。 4、1时=60分，分针走1圈是60分，也是1时。时针走1大格，分针走1圈；时针走2大格，分针走2