燃烧和灭火学案第2课时

实验步骤：用一块棉手帕，在盛有乙醇的体积分数为70%酒精的烧杯中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透的手帕舒展开，用镊子夹住两角，在火焰上点燃。当火焰熄灭后，观察现象。
观察现象：
火焰熄灭后，手帕完好无损。
通过“趣味实验”引起学生的学习兴趣。
新课讲解
为什么会出现这样的现象？
因为手帕上沾有酒精，我们所看到的是酒精在燃烧。在燃烧过程中，对于手帕并没有达到它的着火点。
3号蜡烛点燃后往烧杯中加适量的Na2CO3和稀HCl
4号蜡烛点燃后用嘴吹灭
5号蜡烛点燃后保留不变
现象
熄灭
熄灭
熄灭
熄灭
继续燃烧
原因
清除
可燃物
隔绝空气
隔绝空气
（O2）
降温至着
火点以下
不变
讨论
为什么1、2、3、4的蜡烛会熄灭，而5号依然燃烧？
学生回答：1号蜡烛心被截去后，就分离了可燃物，因此蜡烛熄灭；
2号蜡烛被烧杯罩住后，氧气很快被消耗完了；因此蜡烛熄灭；
设计实验
让学生充分的体会学习的兴趣。
探究实验
点燃五支蜡烛，1号蜡烛点燃后截去蜡烛心、2号蜡烛点燃后扣上一个烧杯、3号蜡烛点燃后往烧杯中加适量的Na2CO3和稀HCl、4号蜡烛点燃后用嘴吹灭、5号蜡烛点燃后保留不变。观察现象并分析原因。
活动探究：灭火的条件
实验
1号蜡烛点燃后截去蜡烛心
2号蜡烛点燃后扣上一个烧杯
新课讲解
课件展示
在我们日常生活中，“灭火器”可能是比较常见的。那么灭火器都一样吗？他们的原理都相同吗？我们一起学习生活中常见的几种灭火器。
灭火器
灭火器原理
使用范围
泡
沫
灭
火
器

1.学生对燃烧现象充满好奇，但对其本质和原理理解不深，需要通过生动的实验和案例，引导学生深入探究燃烧的奥秘。
2.学生在生活中接触过灭火设备，但对其种类、原理和使用方法了解不足，教学中应结合实际案例，让学生在实践中掌握灭火技能。
3.学生在小组合作学习过程中，需要教师的引导和鼓励，培养他们的团队协作能力和沟通表达能力。
-设想：通过模拟火场情景，让学生在安全的环境下模拟灭火操作，同时结合案例分析，让学生学会分析火情并做出决策。
3.燃烧和灭火知识在实际生活中的应用是教学难点，需要学生将理论知识与生活实际相结合。
-重难点：如何引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的实践能力。
-设想：布置与生活紧密相关的作业和项目，如家庭火灾预防计划、火场逃生路线设计等，促使学生将知识内化为自身能力。
4.针对学生对化学学科的兴趣和认知水平，教师应充分运用多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
5.学生在火灾预防和环保意识方面有待提高，教师应在教学中融入相关内容，引导学生树立安全意识和环保观念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.燃烧的条件和特性是本章节的重点内容，学生需要理解并掌握燃烧过程中的关键因素，如可燃物、氧气和着火点的关系。
-重难点：如何让学生从实验中归纳出燃烧的必要条件，并能够运用这些条件解释生活中的燃烧现象。
-设想：通过设计系列实验，如不同物质的点燃实验、燃烧条件探究实验等，让学生在观察和实践中深入理解燃烧的本质。
2.灭火的原理和实际操作是另一个教学重点，学生需要了解不同灭火方法的应用场景和效果。
-重难点：如何让学生掌握灭火原理，并能够根据火情选择合适的灭火方法。
（二）教学设想
1.实验教学：利用实验直观性强、趣味性高的特点，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成深刻印象。

7.1 燃烧和灭火学习目标：1 认识灭火的原理 2 了解易燃物和易爆物的安全知识学习重点：1 认识灭火的原理 2 易燃物和易爆物的安全知识教具：烧杯酒精灯酒精棉手帕蜡烛两只碳酸钠盐酸方法导航：一、知识回顾：燃烧需要什么条件？———————————————————————二、自主学习：1 怎样达到灭火的目的？2 仔细观察实验7-2后分析：三个烧杯中的蜡烛分别处在什么条件下？第三个烧杯内发生了什么反应？3 具体采用哪些措施能灭火？每种方法试举1例。

4阅读表7-2，回答下列问题：①扑灭木材.棉布等燃烧引起的火灾，用哪种灭火器？②扑灭油.气等燃烧引起的火灾？，用哪种灭火器③扑灭图书馆.贵重设备等处失火，用哪种灭火器5 哪种情况能引起爆炸？6 识记P129图7-12中的各种标识7生产、运输、使用和贮藏易燃、易爆物时有哪些注意事项？三、尝试练习：1利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是（））2下列说法正确的是（）A 可用水灭火的原因是降低可燃物的着火点B 爆炸一定是化学反应C 急速的燃烧都会引起爆炸D 在纯氧中燃烧的物质，在空气中不一定能燃烧３有道是，水火无情。

一旦你被困在火灾区时，要冷静地根据具体情况采用相应的求生措施，下列方法错误的是（）A 拨打火警电话并到窗口呼救B用湿毛巾或口罩等捂住口鼻C 直立身子朝火光的方向逃生 D蹲下或匍匐前行逃生★你还有什么疑问？四课堂探究：1展示自学成果：2动手一试：实验7-2 并记录实验现象：分析：点评：3讨论：P126讨论1、2、3、并分析灭火的原理点评：4讨论（1）什么情况下发生爆炸？（2）爆炸是否都需氧气，是否都是化学反应？点评：5识记P129图7-12中的图标6讨论：在我们身边有哪些与易燃易爆物有关的安全问题？点评：五课堂小结：六课堂检测：1张华同学根据自己家的住宅特点，设计了如下预防火灾的方案（包括万一发生火灾时采取的灭火①当火较小时，立即用各种灭火器材灭火④家里配置液态二氧化碳灭（1）请你帮助张华同学进一步完善其防火措施，你的建议（任写一条）是———————（2）在灭火措施中，少了一条不可缺少的措施，该措施是—————————————（3）在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是——（填序号），理由是————（4）请完成灭火和自救措施⑤和⑥中的空白。

课题1 燃烧和灭火第二课时【学习目标】1.了解易燃物和易爆物的安全知识，增强安全意识；【旧知回顾】1.燃烧条件：_____________，____________，_______________。

2.灭火方法：_____________，____________，_______________。

【新知学习】三、易燃物和易爆物的安全知识1.观察实验：观看关于课本133页的实验。

《粉尘爆炸实验》2.可燃物在的空间内的燃烧，就会在短时间内聚集大量的，使气体的体积迅速，而引起爆炸。

3.除了可燃性气体能发生爆炸外，、等可燃性粉尘也能发生爆炸，所以，、、、等处都标有“严禁烟火”的字样或图标。

4.认识几种常见的图标5.如下图Ⅰ所示，剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打一个比橡皮管外径略小的小孔，连接好装置，在小塑料瓶中放入面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住罐（如图Ⅱ所示）。

从橡皮管一端鼓入大量的空气（人距离该装置远一些），使面粉充满罐，观察现象并分析原因。

现象：______________________________。

原因：面粉被吹起后，与__________充分接触，又被蜡烛________，在有限的空间内发生__________，并放出__________，产生的气浪将塑料盖__________。

说明可燃的粉尘在有限的空间内急剧燃烧，能发生__________。

【自我检测】1.下列安全警告标志适用于油库、汽车加油站的一组是（）A.①②B.②③C.③④D.①③2.发现室内煤气泄漏使人中毒时，下列做法正确的是（）A.迅速做人工呼吸B.立即关闭煤气阀门，打开门窗C.拨打急救电话120D.立即打开换气扇开关3.下列情况中容易发生爆炸的是（）A.炒菜时油锅起火B.用煤油灯试贮存蔬菜的菜窖是否缺氧C.乘坐汽车时携带酒精D.厨房内煤气大量泄漏，立即打开换气扇通风。