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第十课《在自然灾害的面前》教学设计（2课时）第一篇：第十课《在自然灾害的面前》教学设计(2课时)小学品德与社会六年级（鄂）下册教学设计第三单元：只有一个地球第十课：在自然灾害面前湖北省宜都市陆城一小邓正平教学目标：1、知道自然灾害是自然界发生的异常现象，了解一些经常发生的自然灾害，认识自然灾害形成的原因及危害。
2、学会遇到自然灾害时正确逃生的方法。
3、感受到灾害无情人间有情。
教学重点：认识自然灾害形成的原因及危害。
教学安排：两课时第一课时一、视频展播，揭示课题展目标1、谈话：同学们，你们还记得2008年四川发生大地震的情景吗？2、视频展播：512汶川大地震的悲凉情景3、讨论：从这段视频中，你们看到了些什么？此时的心情如何？4、小结揭题：看了这段视频，我们每人的心情都非常难过。
尽管每个人都希望人生幸福快乐，但天有不测风云，人有旦夕祸福。
当大自然发怒的时候会给人类带来的毁灭性的灾难，像这样的灾难我们统称为“自然灾害”。
5、通过本课的学习，你想弄清楚哪些问题呢？（随机归纳：有哪些自然灾害？造成哪些危害？形成原因？怎样防范？二、讨论交流，自然灾害各类多1、启发谈话：自然灾害是人类懒于生存的自然界中所发生的异常现象，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害。
自然灾害对人类造成的危害是巨大的，它不仅毁坏人类生存和发展的环境，而且会吞灭人类的生命和财产。
你知道有哪些自然灾害？2、在学生交流的基础上归纳：各种自然灾害，按照成因或性质通常可以分五大类：（1）气象类灾害：洪涝、干旱、暴风、暴雨、寒潮、冰雹、龙卷风等。
（2）地质类灾害：地震、火山爆发、水土流失、土地沙化、地陷、山体滑坡、泥石流、地面沉降等。
（3）海洋性灾害：海啸、海面上升、风暴潮等。
（4）生物性灾害：虫害、鼠害、草害、病毒性传染病、细菌传染病等。
（5）火灾：森林火灾、电引发的火灾、草原火灾等。
三、案例分析，自然灾害危害大1、自然灾害种类多，人类防不甚防。
六年级统编版道德与法治《应对自然灾害》教案一、教学目标1.了解自然灾害的种类和危害，认识到自然灾害的不可避免性。
2.掌握应对自然灾害的方法和技能，提高自我保护能力。
3.培养学生的防灾减灾意识和责任感，积极参与防灾减灾行动。
二、教学重难点1.重点：掌握应对自然灾害的方法和技能。
2.难点：培养学生的防灾减灾意识和责任感。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法。
四、教学过程1.导入新课播放一段自然灾害的视频或展示一些自然灾害的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：你看到了哪些自然灾害？这些自然灾害给人们带来了哪些危害？引出课题“应对自然灾害”。
2.自然灾害知多少知识讲解：介绍自然灾害的种类，如地震、洪水、台风、干旱等。
讲解每种自然灾害的特点和危害。
案例分析：选取一些典型的自然灾害案例，分析其发生的原因和造成的损失。
让学生深刻认识到自然灾害的严重性。
小组讨论：组织学生分组讨论自然灾害对人类生活的影响，以及我们应该如何预防和应对自然灾害。
3.应对自然灾害的方法知识讲解：讲解应对不同自然灾害的方法和技能，如地震时如何避险、洪水来临时如何逃生、台风来临前应做哪些准备等。
情景模拟：设置一些自然灾害的情景，让学生模拟如何应对。
通过情景模拟，让学生掌握应对自然灾害的实际操作方法。
小组讨论：组织学生分组讨论在日常生活中，我们可以采取哪些措施来预防自然灾害。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
4.防灾减灾，我们在行动介绍国家和社会在防灾减灾方面所做的努力，如建立预警系统、开展防灾减灾宣传教育、进行灾害救援等。
故事分享：讲述一些在自然灾害中成功避险和救援的故事，激发学生的防灾减灾意识和责任感。
小组讨论：组织学生分组讨论我们作为小学生，可以为防灾减灾做哪些贡献。
各小组制定一个防灾减灾行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调自然灾害的不可避免性和应对自然灾害的重要性。
鼓励学生将所学的应对自然灾害的方法和技能运用到实际生活中，积极参与防灾减灾行动。
“在自然灾害面前”品德教案主持：A：胡钧耀 B：何雨苏编写：胡钧耀课时安排：大自然发怒的时候灾害的预防与救护灾害无情人有情教学目标：使学生了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。
了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和自救措施。
体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
[大自然发怒的时候]A：今天，我们要学习的单元是“在自然灾害面前”（PPT首页）B：请大家用？分钟的时间浏览完品德书的64-72页A：现在请同学们把书翻到64页，开始上第一课“大自然发怒的时候”（放PPT转场页1）B：自然灾害是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，请同学们回想一下，我们恩施州曾发生了哪些自然灾害？（点人回答）A：我给同学们统计出了恩施州2008-2012年比较重大的自然灾害，请同学们看屏幕（放PPT，请同学读或主持人轮流读）B：地震，是一种自然灾害现象。
你知道世界上近年来发生过哪些比较严重的地震灾害吗？（点人回答，后放PPT）A：最近，我国又发生了一次较大的地震（4.20雅安地震），有谁知道关于他的一些资料？（点人回答，后放PPT）B：震后，雅安市的各个地区都受到了不同程度的建筑损毁和人员伤亡，请大家看图片（放PPT）A：看了这些图片，你有什么感受？（点人回答）B：你们认为地震给人类带来了哪些灾害？（点人回答，后放PPT）A：水灾，是世界上发生频率最高，对人类危害最严重的自然灾害（放PPT，主持人B读）B：你们还记得去年的7.21北京暴雨吗？（放PPT，请主持人A读）A：请大家观看7.21北京暴雨的纪录图片（放PPT）B：旱灾也一直困扰着人类社会的发展，在中国的西南地区常常发生（放PPT，请主持人A 读）A：现在请大家完成67页上面的三个填空，完成后请说一说你对他的了解（点人回答，放PPT，主持人轮流读）B：你们还了解哪些自然灾害，请说一说。
六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案一、教学目标1.让学生了解常见的自然灾害，认识灾害的危害性。
2.培养学生在灾害面前的自我保护意识和能力。
3.教育学生关爱他人，学会在灾害面前团结互助。
二、教学重难点重点：让学生掌握灾害发生时的自救与互救方法。
难点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然灾害的视频，让学生初步感受灾害的威力。
（2）引导学生谈谈观看视频后的感受，从而引入本课主题。
2.学习新课（1）认识灾害①教师通过图片、文字等形式，向学生介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、泥石流等。
②学生分享自己了解到的自然灾害，以及灾害给人们生活带来的影响。
（2）灾害面前的自我保护①教师讲述灾害发生时如何进行自我保护的方法，如遇到地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。
（3）灾害面前的互帮互助①教师讲述灾害发生时，人们如何团结互助、共度难关的故事。
②学生分享自己了解到的灾害面前的感人故事，感受团结互助的力量。
3.案例分析（1）教师呈现一个灾害案例，如“5·12”汶川大地震。
（2）学生分组讨论，分析在灾害面前，人们是如何进行自救与互救的。
（2）学生分享自己的收获，并表示在灾害面前要关爱他人，学会团结互助。
5.课后作业（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于灾害面前自救与互救的心得体会。
（2）要求学生在家庭中开展一次灾害防范教育，向家人传授自救与互救方法。
四、教学反思本节课通过灾害案例的引入，让学生了解灾害的危害性，培养学生灾害面前的自救与互救能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在讨论、分享中感受团结互助的力量。
课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭灾害防范意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一段关于地震的科普视频，并提出问题：“大家觉得地震发生时最应该注意的是什么？”引导学生思考。
★人教版品德与社会六年级下册第二单元《人类的家园》第三课《当灾害将临的时候》第一课时：《无情的灾害》教学过程（略）第二课时灾害中的救助华中师范大学附属小学周琦知识目标：让学生懂得，灾害造成的人员伤亡并不全是来自于灾害本身，部分原因是由于人们的慌乱和对灾害来临时自救知识的匮乏造成，因此应该学会一些灾害自救互救的常识。
能力目标：使学生掌握自救互救的常识和技巧。
情感目标：使学生认识到虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛，意识到灾害无情人有情。
教学重点使学生懂得在面临灾害时，如何进行自救互救的常识和技巧。
教学难点使学生了解到面对自然灾害时，从国家领导人的关怀、人民解放军的救助、人民群众的救助等不同方面，感受到灾害无情人有情。
活动准备1、学生搜集在面对灾害时采取的自救方法。
2、调查身边的人参加过哪些捐助爱心的活动。
3、多媒体课件。
活动过程活动一：可怕的自然灾害（活动设计意图：使学生感受到自然灾害的危害程度是巨大的，意识到面对灾害时，应该学会自救）1、地球上常常会发生哪些自然灾害呢？这些灾害是大自然中的不可避免的，让我们再来的感受下这些可怕的自然灾害吧！课件出示——自然灾害图片。
2、看见我们美好的家园就这样破坏、生命瞬间消失，你有什么想说的吗？3、引入课题。
活动二：灾害中的自救（活动设计意图：使学生在活动中掌握科学的自救方法）洪水1、了解武汉的所在位置。
出示课件——显示地图。
（显示武汉地区）2、出示课件——98洪水。
了解自己的家乡是洪涝灾害的多发地带。
3、相机出示小试验，相信这个试验能给你启示。
4、小结：面对突如其来的的灾害，我们每个人都应该保持清醒头脑，冷静的心态。
5、讨论：假设洪水来临时，往哪里跑最安全？假如洪水已经来了，我们来不及撤离？又该怎么办呢？4、出示课件——洪水自救。
地震1、联系身边的例子，引入地震自救方法讨论。
2、小测试：检测地震自救安全系数，看谁的方法最合理、最科学。
六年级下册品德教案－在自灾害面前鄂教版10 在自然灾难面前课型教材分析本课让学生了解一些发生频率较高的自然灾难，如地震、水灾、旱灾、龙卷风、火山爆发、泥石流等；学习灾难的预防和抢救；了解慈善机构和人们对待受灾者的善举。
学习目标1、明白自然灾难是自然界发生的专门现象，了解一些经常发生的自然灾难。
2、学会遇到自然灾难时正确的逃生方法。
3、感受到灾难无情人间有情。
教学重点遇到自然灾难时正确逃生方法。
教学难点灾难的预防与抢救教学预备1、教师：收集地震、水灾的有关资料。
2、学生了解家乡发生过的自然灾难。
收集在自然灾难中或灾难后重建时互帮互助的感人故事。
课时安排3课时庙滩镇小学2021—2021学年度第二学期导学案学科品德与社会年级六主备人czy 执教人学习内容10 在自然灾难面前——大自然发怒的时候课时第一课时课型导学过程教师活动预设学生活动预设【预备诱发】1、师：你们明白自然灾难吗？遭到过自然灾难吗？谈感受。
2、交流活动：你的家乡常发生什么自然灾难。
3、小资料：发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾难是：水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。
【我会自学】1、我们的家乡发生过什么自然灾难？采访一下长辈和老师，或者上网、看书去查找资料了解一下。
2、了解今年以来，世界上有哪些国家和地区遭受了水灾和旱灾？造成了如何样的灾难？【点拨导思】依照学生提到的最多的自然灾难随机进行教学。
【我会探究】1、地震：看视频资料，你有什么感受？阅读三个图片及图下文字，将死亡的人数与生活的都市人数进行对比，师介绍唐山地震和汶川地震。
2、水灾和旱灾：播放2021年长江洪水泛滥的视频，假如你生活在水灾地区会如何样呢？师：水多了泛滥，没水了又会如何样？水灾和旱灾给社会造成了专门多缺失，那它们是如何发生的呢？学习第66页有关知识。
3、交流：今年以来，世界上有哪些国家和地区遭受了水灾和旱灾？造成了如何样的灾难？【反馈测评】总结教学、反思提炼自然灾难是人类生存和进展的庞大障碍，给人类带来了重大的伤亡和痛楚。
在自灾害面前教学目标：1.知道自然灾害是自然界发生的异常现象，了解一些经常发生的自然灾害。
2.学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。
3.感受到灾害无情人有情。
教学重点：了解一些经常发生的自然灾害。
学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。
教学难点：学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。
教学时间：三课时教学过程：第一课时教学内容：大自然发怒的时候教学目标：了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
教学重点：了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
教学难点：认识自然灾害的危害，知道有些自然灾害是人为造成的。
教学过程一、激情导入：1.CAI播放视频（512汶川大地震视频——百度视频第一页最后一行倒数第二幅）2008年5月12日汶川大地震，我们谁也不会忘记！这一天，天塌地陷，造成了69227人死亡，17923人失踪，灾区总面积约50万平方千米，受灾群众4625万多人，直接经济损失达8451亿多元。
这一天，大自然发怒了！2.板书课题：大自然发怒的时候3.其实，大自然像这样发怒的时候还有很多，我们把它们统称为“自然灾害”。
齐读大屏幕上的话：“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象。
地球上每年都会发生各种各样的灾害。
二、交流活动：1.我们的家乡发生过哪些自然灾害？CAI出示：（1）我的家乡在湖北，……我听妈妈说1998年长江发生过特大洪水；（2）我的家乡在河北唐山，位于华北地震区。
听我爷爷说1976年这里曾发生过特大地震，造成24万人死亡，真是让人触目惊心！现在，我的家乡被称为“新唐山”，是震后经过几十年的重建而成的；（3）我的家乡在上海，我们那里夏天常刮台风；（4）我的家乡在新疆，那里冬季时常发生雪灾；（5）我的家乡在陕西，那里雨水很少，农作物常常是颗粒无收……2.你知道我们自己的家乡发生过哪些自然灾害吗？指名说：（1）我听住在雁门口的外婆说，前几年我们京山发生过虫灾，稻飞虱危害严重，农民只好大量使用农药，结果到秋收时，稻谷大量减产，而且含有很重的农药成分，她们村子里的一只鸡吃了晒在禾场的稻谷，就被毒死了；（2）我知道前年我们读四年级那个暑假，京山曾经发过大水，中百仓储门口积了很深的水，把公共汽车都淹没了，南河排水不畅，沿河有很多房屋被淹；（3）我爷爷说前几年一个夏天雷电好厉害，把系在树下的牛都电死了；（4）我们老家在永隆，前几年夏天遭受过冰雹的袭击，成片成片的棉花被砸死，我奶奶都心疼得哭了……3.除了以上这些，你知道地球上还发生过哪些自然灾害？先指名说（火山、海啸、台风、泥石流、火灾、龙卷风、沙尘暴等），再归纳：（CAI出示：发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。
小学品德与社会鄂教版六年级下册第10课《在自然灾害面前》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识目标:通过观察和查找资料,了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。
2.能力目标:了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和自救措施。
3.情感态度价值观:体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质,学习在自然灾害面前自救互救的方法。
2学情分析
“自然灾害”对于只有十一二岁的孩子们来说是一个相对遥远的话题。
说到遥远,是因为在他们身上并没有发生过重大的自然灾害,没有体会到家破人亡,流离失所的那种痛苦,也就不会对自然灾害的无情有什么很深的感受。
而本课的活动目标之一就是让学生深刻感受自然灾害带来的危害性,学习在自然灾害面前自救互救的方法。
到底怎样才能拉近学生与话题间的距离,让学生能有所感悟呢?找准切入点显得尤其重要。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是认识和感受自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。
教学难点是学习在自然灾害面前一些简单的自救互救的方法。
在突破重难点的过程中,教师应注意结合本地学生的实际情况,设计活动。
比如:通过“小实验”这个活动,使学生知道灾难来临应如何撤离。
通过“自救模拟”学习沉着冷静的应对灾难。
3重点难点
重点:认识和感受自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。
难点:学习在自然灾害面前一些简单的自救互救的方法。
在自灾害面前教学目标：1.知道自然灾害是自然界发生的异常现象，了解一些经常发生的自然灾害。
2.学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。
3.感受到灾害无情人有情。
教学重点：了解一些经常发生的自然灾害。
学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。
教学难点：学会遇到自然灾害时正确的逃生方法。
教学时间：三课时教学过程：第一课时教学内容：大自然发怒的时候教学目标：了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
教学重点：了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
教学难点：认识自然灾害的危害，知道有些自然灾害是人为造成的。
教学过程一、激情导入：1.CAI播放视频（512汶川大地震视频——百度视频第一页最后一行倒数第二幅）2008年5月12日汶川大地震，我们谁也不会忘记！这一天，天塌地陷，造成了69227人死亡，17923人失踪，灾区总面积约50万平方千米，受灾群众4625万多人，直接经济损失达8451亿多元。
这一天，大自然发怒了！2.板书课题：大自然发怒的时候3.其实，大自然像这样发怒的时候还有很多，我们把它们统称为“自然灾害”。
齐读大屏幕上的话：“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象。
地球上每年都会发生各种各样的灾害。
二、交流活动：1.我们的家乡发生过哪些自然灾害？CAI出示：（1）我的家乡在湖北，……我听妈妈说1998年长江发生过特大洪水；（2）我的家乡在河北唐山，位于华北地震区。
听我爷爷说1976年这里曾发生过特大地震，造成24万人死亡，真是让人触目惊心！现在，我的家乡被称为“新唐山”，是震后经过几十年的重建而成的；（3）我的家乡在上海，我们那里夏天常刮台风；（4）我的家乡在新疆，那里冬季时常发生雪灾；（5）我的家乡在陕西，那里雨水很少，农作物常常是颗粒无收……2.你知道我们自己的家乡发生过哪些自然灾害吗？指名说：（1）我听住在雁门口的外婆说，前几年我们京山发生过虫灾，稻飞虱危害严重，农民只好大量使用农药，结果到秋收时，稻谷大量减产，而且含有很重的农药成分，她们村子里的一只鸡吃了晒在禾场的稻谷，就被毒死了；（2）我知道前年我们读四年级那个暑假，京山曾经发过大水，中百仓储门口积了很深的水，把公共汽车都淹没了，南河排水不畅，沿河有很多房屋被淹；（3）我爷爷说前几年一个夏天雷电好厉害，把系在树下的牛都电死了；（4）我们老家在永隆，前几年夏天遭受过冰雹的袭击，成片成片的棉花被砸死，我奶奶都心疼得哭了……3.除了以上这些，你知道地球上还发生过哪些自然灾害？先指名说（火山、海啸、台风、泥石流、火灾、龙卷风、沙尘暴等），再归纳：（CAI出示：发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：水灾、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾和森林火灾。
三、了解自然灾害的危害：（CAI出示：自然灾害对人类所造成的危害往往是触目惊心的，它吞噬着人类的生命和财产，毁坏了人类生存和发展的环境，向人类展示着大自然的威力。
）那么，这些自然灾害分别有些什么危害呢？（一）地震1.小组齐读：地震是一种自然灾害现象。
全世界每年约发生500万次地震，不过99%以上……巨大经济损失。
2.介绍东京大地震、唐山地震和汶川大地震。
3.CAI出示图片，填空，让学生说出地震给人类带来哪些灾难（路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾）4.除此之外，你还知道地震会给人类带来哪些灾难？（山崩、洪水、泥石流、毒气蔓延、瘟疫、爆炸等）（二）水灾和旱灾1.1954年长江特大洪水长江1954年防汛工作回顾--为战胜1954年洪水40周年而作1954年，长江发生了一次近百年来的特大洪水。
在党中央的领导下，经沿江广大干部军民的奋力战斗，全国各地大力支援，历时半年，取得了重大胜利，保卫了荆江大堤、武汉市、南京市等重点地区和城市的安全。
但洪灾损失仍很严重，分洪溃口总水量达1023亿m3，淹没农田4750多万亩。
2.1998年长江、嫩江松花江特大洪水CAI出示1998年特大洪水图3.CAI出示美国爱荷华州500年罕见洪水袭击、秘鲁中部遭洪水袭击、澳大利亚东北部洪水场面4.洪水除了吞噬村庄，还有哪些危害？（淹死人，淹没农田，导致粮食减产甚至绝收，瘟疫，电死人畜等）5.水多了会泛滥，没水又会怎样呢？（旱灾）6.旱灾的危害自古以来,旱灾同洪水一样,是我国人民的心腹之患。
据1949年-1998年47年（缺1967、1968和1969年）的资料统计，全国年均受旱面积3.28亿亩，其中成灾面积1.33亿亩，全国平均每年因旱灾损失粮食117亿公斤。
80年代后期以来，由于气候异常、可用水资源减少以及社会经济发展后对干旱的敏感度提高等综合因素作用，我国旱灾损失呈发展趋势。
1986-1998年13年中有6年发生重旱，年均因旱损失粮食达195亿公斤7.2009年，据中国气象局网站消息，截至目前，由降水异常偏少和平均气温较常年同期偏高导致的气象干旱已波及中国12个省份。
北方冬麦区旱情为30年一遇，小麦主产区旱情为50年一遇。
河南是我国小麦主产区，但是在过去的107天时间里，这里没有下过一滴雨；全省7000万亩农田，4519万亩农田受旱，其中50万亩麦田不同程度地出现麦苗枯死的现象。
（三）其他自然灾害1.CAI出示：这些图片反映的是什么自然灾害现象吗？请填在图下的横线上。
（火山、龙卷风、泥石流）它们分别是什么样的自然灾害？有哪些危害？2.你还了解哪些自然灾害？它们有什么危害？（1）海啸：2004年12月26日，苏门答腊岛发生40年来最严重的9级大地震，引发超级大海啸，即使是远至东非也受到波及。
海啸掀起的滔天巨浪有的高达10米，13个印度洋国家的21万6000多条人命就这样消失在惊涛骇浪中。
不过，联合国公布的死难者数字是至少22万3000人。
此外，多国沿岸的酒店和村庄城镇也受到严重破坏，180万人无家可归。
，经济损失近百亿元。
（2）雪灾：2008年1月我国部分地区出现入冬以来最大幅度的降温和雨雪天气，雪灾已造成湖南、湖北、贵州、安徽等10省区3287万人受灾，倒塌房屋3．1万间；因灾直接经济损失62．3亿元。
许多铁路班次因为大雪无法启动,导致50万人滞留在广州无法回家过年,其他许多地方也有影响.湖南：30万人被大雪围困武汉：小白菜每斤3.5元贵州：18个县曾完全停电安徽：积雪最深50厘米四、总结：大自然是有恩于我们人类的，因为它提供给我们生存环境；大自然又是我们人类的杀手，它带给我们许许多多自然灾害。
当我们可以避免某些自然灾害的时候，请好好保护我们的大自然；当我们必须面对那些无法避免的自然灾害时，请好好保护自己，同时，力所能及地帮助别人，让人人远离自然灾害，因为，灾害无情人有情！第二课时教学内容：灾害的预防与救护教学目标：让学生认识自然灾害的危害，知道常见自然灾害的逃生方法。
教学重点：知道常见自然灾害的逃生方法。
教学难点：学会逃生方法。
教学过程：1.谈话导入：自然灾害对人类的生命和财产带来巨大的损失，我们应该学会预防和救护。
2.出示地动仪的图片，说说你了解的地动仪。
3.随着科学技术的发展，人类又发明了其他预测自然灾害的工具，学习气象卫星预防片段灾害。
4.人们不遗余力地想要将自然灾害对人类的危害降到最低，在第44届联合国大会上通过了《国际减灾自然灾害十年纲要》。
中国参加了吗？今年减灾日的主题是什么？5.模拟地震逃生方法。
地震征兆常识∶大地震发生前总会出现一些异常现象。
人们把观察到的那些与地震发生有密切联系的异常现象称为地震前兆。
对地震灾害，目前还不能准确地做出预报。
但长期的观察研究表明，地震前是会出现一些征兆的，能够提醒人们提高警惕。
这些征兆主要有：（1）动物出现异常：例如大量的蛇爬出洞来长距离迁移；家禽家畜不吃不喝，狂叫不止，不进窝圈；大量的老鼠白天出洞，不畏追赶；动物园里的动物萎靡不振，卧地不起等。
（2）地下水发生异常，例如震区的枯井突然有了水，井水的水位突然大幅度上升或下降，井水由苦变甜、由甜变苦等。
（3）出现地光和地声：临震前的很短时间里，大地常会突然发出彩色的或强烈的地光，还可能发出轰隆隆的或像列车通过，或像打雷般的巨响。
（4）有的人也有异常感觉：地震发生前，某些人也会有异常感觉，特别是老人、儿童、患病者可能更为明显。
6.阅读资料：十岁女孩为什么能救百条人命？7.遇到洪水怎样逃生？8.活动：家庭药箱的述说。
第三课时教学内容：灾害无情人有情教学目标：知道世界上的一些慈善机构，学生了解一些自然灾害中的感人故事，培养学生乐于助人的品质。
教学重点：知道世界上的一些慈善机构，了解一些自然灾害中的感人故事。
教学准备：学生收集自然灾害中或灾后重建时互帮互助的感人故事。
教学过程：1.教师引领：你遇到过困难吗？得到过帮助吗？当时的心情怎样？2.受灾群众和你们一样，当遇到困难时多么希望有人来帮助他。
3.你知道哪些慈善机构？中华慈善总会的标志有什么含义？中华慈善总会是经中国政府批准依法注册登记，由热心慈善事业的公民、法人及其他社会组织志愿参加的全国性非营利公益社会团体，正式成立于1994年，其宗旨是：发扬人道主义精神，弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，帮助社会上不幸的个人和困难群体，开展多种形式的社会救助工作。
4.学生汇报：在自然灾害中或灾后重建时互帮互助的感人故事。
5.深情朗读《警徽在洪流中闪光》。
6.出示课本上的图片，谈谈谁是最可爱的人。
