条件反射课件

问题探究一、脑的结构和功能：
问题探究一、脑的结构和功能：
脑干的功能
• 脑干与脊髓相连，具有调节人 体基本生命活动的中枢，如心 血管运动中枢、呼吸中枢等， 如果这些部位受到损伤，心跳 和呼吸就会停止，危及生命。
问题探究二、条件反射的形成：
请同学们认真阅读课本81页最后一段到83页的 内容，做好勾画与批注，试着回答下列问题：
1.会说出脑各部分的名称及主要 功能。 2.举例说明条件反射的形成过程。 3.会说出非条件反射和条件反射 的区别和联系。
问题探究一、脑的结构和功能： （一）结构：
请同学们认真阅读课本80页正文内容， 并读图4-10，做好勾画与批注，试着回答 下列问题：
1.人脑由哪几部分组成？ 2.什么叫大脑皮层？大脑皮层有什么 特点？作用是什么？
1.高级神经活动的基本方式是什么？它的 神经中枢在哪儿？ 2.条件反射是如何建立的？有什么意义？ 人类特有的条件反射是什么？ 3.条件反射和非条件反射有什么区别和联 系？ 4.条件反射在日常生活中有哪些实例？
问题探究二、条件反射的形成：
1.高级神经活动的基本方式是什么？它的神经中 枢在哪儿？ 条件反射 大脑皮层
问题探究二、条件反射的形成：
2.条件反射是如何建立的？
食物
（非条件刺激）
分泌唾液
非条件反射
铃声
（无关刺激）
不分泌唾液
使无关（条件刺激）
分泌唾液
条件反射
条件反射是在非条件反射的基础上建立的；
体验人对
吃酸梅
产生的不同反射结果如下：
看酸梅 谈酸梅
唾液分泌量增多 唾液分泌量增多 唾液分泌量增多
三国时期，有一次，曹操带着军队去打仗。当时，烈日炎 炎，附近又没有水源，士兵们都口干难耐，浑身大汗，精 疲力尽，人人都走不动了，眼看行进的速度越来越慢。 曹操见状，非常着急，忽然他想出了一个主意。便举 起马鞭，向前方一指，对士兵们说："看！前边不远有一 片梅林，结的梅子个儿都挺大，赶到那里咱们好好休息吧。 " 士兵们一听，想起那又甜又酸的梅子，口水直流，也 不觉得口渴了，都来了精神，加快步伐，很快走到了有水 的地方。
举例
联系
条件反射是在非条件反射的基础上建立的
问题探究二、条件反射的形成：
4.条件反射在日常生活中有哪些实例？
红灯停、绿灯行
饲养、管理家禽、家畜
……
判断下列反射活动的类型
非条件反射 1、手被烫到后会迅速缩回； 条件反射 2、一朝被蛇咬，十年怕井绳； 非条件反射 3、异物进入眼睛后会迅速闭眼；
4、吃东西时唾液分泌量会增多； 非条件反射 人类特有 5、听到老师喊“上课”，学生会迅速起立； 条件反射 6、听到有人在背后叫自己的名字，会迅速回头； 人类特有条件反射
问题探究一、脑的结构和功能：
1.人脑由哪几部分组成？
大脑
小脑
脑干
问题探究一、脑的结构和功能：
2.什么叫大脑皮层？大脑皮层有什么特点？作用是什么？ 大脑
大脑皮层上的回 大脑皮层上的沟
小脑
脑干
问题探究一、脑的结构和功能： （二）功能： 请同学们认真阅读课本81页资料 分析，以及正文第一自然段内容，做 好勾画与批注，试着总结大脑、小脑 和脑干的功能。
大脑皮层
问题探究二、条件反射的形成：
2.条件反射是如何建立的？有什么意义？人类特 有的条件反射是什么？
建立： 条件反射的建立需要把无关刺激和非条件 刺激多次结合后，当无关刺激变成条件刺激时，条件 反射就形成了。 意义：使人和高等动物的行为有了预见性，提高了 适应环境的能力。 人类特有的条件反射：是能对具体信号抽象出来的 语言文字发生反应，与人类的大脑皮层具有语言中 枢有关。
问题探究一、脑的结构和功能：
问题探究一、脑的结构和功能：
大脑的功能 • 大脑是人体的“总指挥部”。 人体的感觉、运动、语言等多 种生命活动的功能区----神经中 枢都在大脑皮层。
问题探究一、脑的结构和功能：
问题探究一、脑的结构和功能：
小脑的功能
• 小脑具有使运动协调、 准确，维持身体平衡 等功能。
7、听到背后突然发出的响声，会迅速回头； 非条件反射 8、听故事听得很感动;人类特有条件反射
请同学们谈一谈本节课你学到了哪些知识呢？ 你能让知识树变得枝繁叶茂吗？
脑各部分 结构的功 能
脑的结构 条 件 反 射
条件反射 的形成
根据本节课学习条件反 射的形成过程的内容，试 着给家里饲养的小动物建 立条件反射。
非条件反射
条件反射
条件反射
语 言 中 枢
具体信号：如号牌、铃声或食物等
语言文字
问题探究二、条件反射的形成：
3.条件反射和非条件反射有什么区别和联系？
非条件反射 先天还是后 天
神经中枢的 位置 简单还是复 杂 生来就有 大脑皮层以下 （脑干、脊髓） 简单 缩手反射
条件反射
在生活过程中逐步形成 大脑皮层 复杂 谈虎色变