经典条件反射理论与操作型条件反射理论加多宝案例

操作条件反射的例子操作条件反射是一种基于刺激和响应之间的关联性的学习方式，即通过多次重复的刺激和响应，使得动物或人类能够自动地产生某种行为或反应。

下面是十个关于操作条件反射的例子。

1. 狗在听到铃声后，会立刻流口水，这是因为它们通过多次重复的经验学会了铃声与即将得到食物之间的关联性。

2. 人类在闻到美食的香味后，会感到饥饿，这是因为我们通过多次的经验学会了香味与即将得到食物之间的关联性。

3. 在实验室中，当给老鼠提供食物的时候同时发出蜂鸣声，经过多次重复后，老鼠在听到蜂鸣声时会自动寻找食物的位置。

4. 人们在听到警报声后会立刻感到警觉并采取相应的行动，这是因为我们通过多次的经验学会了警报声与危险之间的关联性。

5. 当孩子摔倒并受伤时，他们会在以后更加小心地行走，这是因为他们通过这次经历学会了摔倒与受伤之间的关联性。

6. 在实验室中，当给猴子提供水果时同时发出响亮的声音，经过多次重复后，猴子在听到响亮的声音时会自动期待有水果的出现。

7. 在学习驾驶时，人们会通过多次的练习，使得刹车和踩离合器等动作成为条件反射，以提高行车的安全性。

8. 鸟类在看到猎物时会立刻展开翅膀准备捕食，这是因为它们通过多次的经验学会了猎物与捕食之间的关联性。

9. 当人们闻到烟雾味时，会立刻意识到有火灾发生并采取逃生的行动，这是因为我们通过多次的经验学会了烟雾味与火灾之间的关联性。

10. 在实验室中，当给猴子提供食物时同时发出电击，经过多次重复后，猴子在听到电击声时会自动避免靠近食物。

通过以上例子可以看出，操作条件反射是一种通过多次重复的刺激和响应来形成的学习方式。

无论是动物还是人类，都可以通过这种方式来培养一些有益的行为习惯或反应。

这种学习方式不仅在实验室中有着广泛的应用，也可以在日常生活中帮助我们更好地适应环境和培养良好的行为习惯。

操作性条件反射的例子引言操作性条件反射是一种学习形式，其基本原理是通过重复练习特定的行为和相应的结果，以建立起一种特定刺激与预期行为之间的联系。

本文将介绍几个操作性条件反射的例子，以帮助读者更好地理解这一概念。

例子1：铃声与食物之间的联系在实验室中，一只小鼠被放置在一个特定的环境中。

当实验者按下按钮时，房间里会响起铃声，并同时放置一小块食物在小鼠的笼子里。

经过多次重复这个过程，小鼠逐渐学会将铃声与即将获得食物的情境相联系。

过了一段时间后，实验者只需要按下按钮，小鼠就会产生条件性反应，例如走向食物的方向。

这个例子展示了操作性条件反射的原理。

例子2：按压按钮获取奖励在另一个实验中，一个学生被要求按压一个按钮来获取奖励，例如一颗糖果。

一开始，学生可能不知道如何获得奖励。

然而，当他们不断尝试按下按钮并成功获得糖果时，他们便建立起按压按钮与获得奖励之间的联系。

随着练习的进行，学生越来越能够准确地按压按钮以获取奖励。

这个例子说明了如何通过操作性条件反射来学习特定的行为以获得某种奖励。

例子3：鼠标点击进行任务在现代科技中，操作性条件反射的例子也是随处可见的。

例如，在电脑上进行各种任务时，我们需要用鼠标进行点击操作。

当我们第一次使用鼠标时，我们可能会感到不熟悉，并且点击的精确度可能会有所不足。

然而，随着时间的推移和经验的积累，我们能够更加准确地使用鼠标进行点击并完成各种任务。

这进一步证明了操作性条件反射的重要性，即通过重复练习特定行为来提高技能水平。

例子4：驾驶技能的学习学习和掌握驾驶技能也可以看作是一种操作性条件反射的例子。

第一次上手驾驶时，我们可能会感到非常不熟悉和不安全，需要时刻关注各种操作和交通规则。

然而，随着实践的增加，我们的反应能力和操作技巧逐渐提高。

最终，驾驶技能变得更加熟练和自动化，我们能够更加轻松地应对各种路况和情况。

这表明了操作性条件反射在我们学习和掌握新技能时的作用。

结论操作性条件反射是一种通过重复练习特定行为和相应结果来建立联系的学习形式。

相同点：都是刺激与反应建立联结的过程
异同点：
桑代克尝试-错误说中是主动接受刺激与反应建立联结，实验中猫无意中发现了食物，但下次又不知道在哪里，通过不断的反复尝试错误吃到食物。

强调学习是渐进盲目不断尝试错误的过程。

斯金纳操作性条件作用理论中是主动接受刺激与反应建立联结，实验中老鼠无意间发现食物，发现后是知道位置的，发现老鼠加强拨动踏板的行为才会获得更多的食物。

强调强化是增强学习的手段。

巴普洛夫经典性条件作用理论是被动接受刺激与反应建立联结的过程。

实验中将食物放在狗的面前，狗就会分泌唾液，下次将食物放在狗的面前并且摇铃铛，狗会分泌唾液，再下次开始不见食物在狗面前摇铃铛，狗会分泌唾液，如果等来了食物，就建立了联系，如果等不来食物，则下次只摇铃铛不见食物，狗不会分泌唾液。

因此，实验中分为条件反射和无条件反射，强调后天学习是在特定条件下建立联结，也就是说学习是新旧知识建立联系的情况下获得。

操作性条件反射理论操作性条件反射理论（一）桑代克桑代克（ E. L. Thorndike, 1874-1949 ）是现代教育心理学的奠基人。

他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，联结是通过盲目尝试、逐步减少错误而形成的，即通过试误形成的。

桑代克以动物为对象研究学习过程，较著名的实验是饥饿的猫打开迷箱。

将“饿猫”放入迷箱中，箱外放置着可望而不可及的食物。

猫初入箱子时，乱叫、乱抓，偶尔触动开门的设施，得以逃出并获取食物。

在以后的实验中，猫在迷箱中的错误、盲目的动作随练习次数的增加而逐步减少，直至最后“ 放入箱中即触动开门机关，逃出并得到食物。

桑代克连续做了多次测验，对猫每次逃脱笼子所用的时间加以记录，由此制成的图表就是著名的“学习曲线”。

根据这一实验结果，桑代克认为，动物初次进入迷箱时，其活动不是根据对笼子性质的理解，而是依照某种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐减少，正确反应的逐渐巩固，最终形成稳定的“刺激一反应”联结即“Ｓ－Ｒ”。

通过卓有成效的研究，桑代克总结了“试误说”的三大定律： (1) 效果律。

试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习情境作特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。

(2) 练习律。

在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一旦练习运用，其联结的力量就逐渐增大；如果不运用，则联结的力量会逐渐减小。

(3) 准备律。

在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼。

应该说明的是，虽然“尝试一错误”学习模式是从动物实验中抽象概括出来的，但它对于人类学习来说，仍有很大的借鉴意义。

在桑代克发现的“效果律”中，产生学习的机制远比巴甫洛夫学说或是经典条件反射理论要更加多样化。

巴甫洛夫的学说或经典条件反射理论有一个限制，那就是必须事先存在一个联结自然刺激和反应的反射，然后以条件刺激“取代”自然刺激，学习才会得以发生。

给人改变未来的力量
教师招聘考试“经典条件反射”与“操作性条件反射”对比分析（3）
本篇文章来源于：/中公教育新疆分校教师考试
从这个表格中我们可以发现，无论是正强化还是负强化，都会使行为发生的频率增加，而消退和惩罚，都会使行为发生的概率减少。

这里面中公资深讲师着重强调一下负强化，它最终导致的是行为发生频率的增加，而非减少。

以上就是关于经典条件反射和操作性条件反射的主要内容。

那么，对比来看，经典条件反射与操作性条件反射这两者之间又有哪些异同点呢？
(一)相同点：
经典条件反射和操作性条件反射的基本原理相同，都是以强化为基本条件，都有消退的现象；
(二)不同点：
(1)在经典条件发射中，刺激物(即强化物——食物)是在行为(分泌唾液)发生之前就呈现的，即强化刺激引起非条件反应；在操作性条件反射中，刺激物(即强化物——食物)是在行为(按压杠杆)发生之后呈现的，即非条件反应引发了强化刺激。

(2)经典条件反射中，有机体的行为反应是天生就有的，具有被动性的特点；而操作性条件反射中，有机体的行为反应是后天塑造起来的，且具有主动性的特点。

(3)在经典条件反射中，有机体的反应是在植物性神经系统的支配下产生的，是不随意的，具有被动性；操作性条件反射中，有机体的反应是在躯体性神经系统的支配下(往往有高级的神经系统参与到活动中去)产生的，是随意的，具有主动性。

通过以上描述和分析，相信大家对经典条件反射和操作性条件反射这两个学习理论都有了一个更加系统的了解，在今后的学习过程中，对相似的知识点采用对比的方法来理解，会得到事半功倍的效果。

中公资深讲师解析。

经典性条件反射原理经典性条件反射原理一、经典性条件反射的基本原理请看“长工揖驴”的故事：古时有一个地主，对长工们凶狠无情。

长工们都气愤不已，皆在想办法要捉弄一下他。

有一位为地主照料牲口的长工终于想出了一个好办法。

他每天向地主经常骑的一头驴作揖，然后狠狠地抽这头驴一鞭，连续数日。

后来有一天，地主要骑驴出门，这位长工送地主，向其作揖，驴惊跳起来，地主被狠狠地摔了下来。

这就是经典性条件反射形成的一个例子。

经典条件反射是由俄国生理学家巴甫洛夫建立起来的。

巴甫洛夫是用狗做的实验。

但这个例子和巴甫洛夫的如出一辙。

那么经典性条件反射的实质在哪里？先来做一下分析，在这个例子中，经典性条件反射形成的过程是这样的：A：作揖驴漠然（中性刺激）鞭打惊跳（无条件刺激）（无条件反射）B：作揖+鞭打惊跳C：作揖惊跳（条件刺激）（条件反射）经典性条件反射的基本原理：中性刺激和无条件刺激相结合数次，原来的中性刺激也能引起无条件刺激的效果，这时就形成了条件反射。

二、条件情绪反应华生和雷纳（Rayner）1920年对一个约1岁大的小男孩做了一个实验，让这个原本十分喜爱小白兔的男孩后来见了小白兔就大哭，并扩展到看见任何白色的玩具动物都害怕。

他们的做法是：在小白兔出现的时候，发出一个足以令小男孩恐惧的巨大声响。

这个例子对我们最大的意义在于，它告诉了我们通常情况下人的焦虑情绪是如何形成的。

三、经典性条件反射的几点说明1．中性刺激和无条件刺激结合时的时间顺序为了让中性刺激最后变成为条件刺激，最理想的结合方式是中性刺激在前，无条件刺激紧接着呈现。

当然，两者同时出现也可以。

这样做是为了让中性刺激具备信号预示的作用。

不可让中性刺激在无条件刺激结束后再呈现。

2．高级条件反射的形成另一中性刺激与已经形成的条件反射相结合，又可以形成新的条件反射，即高级条件反射。

如，对前面故事中的对作揖产生惊跳的驴，又可以这样做：作揖惊跳吹口哨 + 作揖惊跳吹口哨惊跳3．条件反射的消失（消退）当条件刺激反复出现，而无条件刺激不出现的情况下，原来形成的条件反射就会逐渐消失。