认识身边的树2

第三课《认识身边的树》（教案）教学内容本课教学内容为引导学生观察并认识身边的树木，通过绘画和手工制作等艺术形式，表达对树木的感受和认识。

课程将包括对树木的结构、生长特点、四季变化等方面的了解，并鼓励学生发挥创意，用不同的艺术手法表现树木的美。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别并描述身边常见的树木，掌握树木的基本结构，学会用线条和色彩表现树木。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对自然美的感受力和艺术表现力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然环境的关爱和保护意识，培养审美情趣和生态意识。

教学难点1. 树木结构的理解和表现：学生需要掌握树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶等，并能用绘画或手工制作的形式表现出来。

2. 艺术表现技巧的运用：鼓励学生运用不同的艺术手法和材料，如水彩、彩铅、剪纸等，创作出具有个人特色的树木作品。

教具学具准备1. 教具：PPT展示树木的图片和结构图，供学生观察和学习。

2. 学具：绘画纸张、彩铅、水彩、剪刀、胶水等创作材料。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的树木图片，引导学生观察并说出树木的名称和特点。

2. 新课内容学习：讲解树木的基本结构，包括树干、树枝、树叶等，并通过实例示范如何用绘画或手工制作的形式表现树木。

3. 学生创作：学生根据所学内容，选择自己喜欢的艺术手法和材料，创作出具有个人特色的树木作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并互相评价，教师给予总结性评价和鼓励。

板书设计1. 课题：《认识身边的树》2. 教学内容：树木的结构、生长特点、四季变化等3. 教学目标：识别并描述树木、掌握基本结构、学会表现树木4. 教学难点：树木结构的理解和表现、艺术表现技巧的运用作业设计1. 绘画作业：学生选择一种树木，用绘画的形式表现出来，要求能准确表现树木的结构和特点。

2. 手工制作作业：学生用剪纸或泥塑等形式，制作出树木的模型，要求能体现树木的基本形态。

小班科学教案认识身边的树教学目标：1.通过学习认识身边的树，培养学生对树的兴趣和保护树木的意识；2.学习并了解树木的基本特征、功能和分类；3.通过观察、实地考察和实验等活动，培养学生的观察力、动手能力和科学探究精神。

教学重点：1.认识树木的基本特征和功能；2.掌握树木的分类方法。

教学难点：1.教师如何引导学生主动观察、发现和探究树木；2.学生如何准确分类和鉴别树木。

教学准备：1.教师准备：教师提前调查了学校附近的树木资源，并记录了树木的名称、特征、功能等信息；2.学生准备：学生准备好观察手册和装有树木样本的小袋子。

教学过程：Step 1 导入新课（15分钟）1.教师出示一幅描绘不同季节中树木的图片，引起学生对树木的注意；2.教师问学生他们平时在哪里能看到树木，为什么树木很重要；3.学生讨论回答后，教师出示一段短视频，介绍树木在生态系统中的重要作用。

Step 2 树木的基本特征和功能（30分钟）1.教师引导学生观察课堂中的茶树，并带领学生发现树木的基本特征，如树干、树皮、树枝、树叶和树根等；2.学生通过观察，讨论树木的功能，如吸收水分、光合作用、制造氧气等；3.教师总结学生的观察结果，引导他们认识到树木在维持生态平衡、保护土地和调节气候等方面的重要作用。

Step 3 学习树木的分类（45分钟）1.教师引导学生了解树木的分类方法，如按叶子形态、按树木高度等；2.教师用幻灯片或图片展示常见的树木分类，包括阔叶树和针叶树等；3.学生根据教师的指导，观察自己带来的树叶和树木样本，并用观察手册记录下来；4.学生将自己收集的树叶和树木样本进行分类整理，跟据树木的不同特征进行鉴别。

Step 4 实地考察与实验（30分钟）1.教师组织学生进行一次实地考察，到学校附近的公园或植物园观察树木；2.学生自行观察并记录所见的树木种类、特征和功能等信息；3.学生回到教室后，教师组织学生进行一个小实验，比较不同种类的树木的光合作用速度；4.学生分组进行实验，记录实验结果，并进行讨论和总结。

一、教案名称：认识身边的树二、课时：1课时三、年级：四年级四、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的树木，知道树木的生长特点和作用。

2. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

3. 提高学生观察和表达能力。

五、教学内容：1. 认识常见的树木，了解树木的名称、特点和生长环境。

2. 了解树木的作用，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。

3. 培养学生观察树木的能力，学会用词语描述树木的特点。

4. 引导学生思考如何保护树木和环境。

教学过程：1. 导入：教师带领学生走出教室，观察校园里的树木，引导学生关注身边的自然环境。

2. 观察：学生观察树木的名称、外观特点、生长环境等，教师引导学生用词语描述树木的特点。

4. 思考：教师引导学生思考如何保护树木和环境，学生发表自己的看法。

6. 作业：学生回家后，观察身边的树木，用词语描述其特点，并思考如何保护树木和环境。

教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的观察和表达能力，引导学生用词语描述树木的特点。

要注重培养学生的环保意识，让学生明白保护树木和环境的重要性。

在课堂讨论环节，教师要鼓励学生发表自己的看法，提高学生的参与度。

教师还要注意调整教学方法，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

六、教学评价：1. 观察学生对树木的认知程度，了解他们能否正确命名常见的树木并描述其特点。

2. 评估学生在讨论环节中对树木作用的理解，以及他们提出的保护树木和环境的措施。

3. 评价学生的观察和表达能力，以及他们如何用词语描述树木的特点。

4. 分析学生对环保意识的培养，了解他们是否明白保护树木和环境的重要性。

七、教学难点：1. 帮助学生区分不同树木的特点，提高他们的观察能力。

2. 引导学生深入理解树木的作用，以及保护树木和环境的意义。

3. 激发学生的环保意识，让他们主动参与到保护树木和环境的行动中。

八、教学准备：1. 收集校园内不同树木的图片或实物，用于教学展示。

2. 准备关于树木作用的相关资料，以便在讨论环节中使用。

小学低年级美术《认识身边树》评课稿小学低年级美术《认识身边树》评课稿“小学低年级美术《认识身边的树》评课稿”这篇美术学科评课稿由xx为您编撰，希望中小学美术教师在教研活动写作时借各位老师各位同学，大家下午好！刚才我们一起欣赏了何老师上的《认识身边的树》，这是一节精彩的美术课，从总体上看，教师准备充分，教学思路清晰，能够熟练把握教学内容、教学目标，突破重、难点，在教学中能够突出学生的主体地位，注重培养学生自学能力，渗透思想品德教育。

整节课学生在轻松，愉快的情境下学习。

这节课的主要亮点是：一．课前准备充分在课前何老师准备了大量的图片资料，提高学生的视觉感受力，开阔学生视野，拓展想象空间。

二．教学理念新颖随着新课标的落实，小学美术课已不再是老师拿着一只粉笔在黑板画什么，下面的学生就跟着画什么，美术也绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，它与现实的生活经验紧密的联系在一起。

何老师让学生欣赏观察校园里形态各异的树木，了解自己身边所熟悉的树木的生长知识，观察树的不同特点及树干、叶子的生长规律，注重结合学生的生活经验，培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯。

三．采用自主学习的方式叶圣陶先生说过，教师的“教是为了不教”，而“自育自学”就是为了达到“不教”的目的。

何老师在让学生明确指向重点——个人自学——讨论自学未解——点拨自学得失——巩固自学成果等过程中无不注重自学能力的培养。

坚持“授之以渔”。

在指导学生绘画方法时采用先让学生欣赏范画，并让学生自己分析思考，画树的方法，汇报自学结果。

这节课学生思维活跃，教学目标在轻松、愉快的教学环境下完成。

学生学到了美术知识和技能，尝到的美术活动的乐趣。

从而使对美术的兴趣转化为持久的情感态度。

四．渗透思想品德教育在教学过程中，渗透思想品德教育，培养学[内容来于Y-Y_课-件_园]生爱护树木，保护绿色植物，树立环保意识，以及热爱校园，热爱家乡，热爱大自然的思想情感。

五．教师的基本功扎实教态自然，语言清晰，具有亲和力，多媒体操作熟练。

一、教案基本信息教案名称：认识身边的树课时：1课时年级：小学四年级教材：《科学》教学目标：1. 让学生了解和认识身边的树，知道树的基本结构和特点。

2. 培养学生观察和思考的能力，提高他们对自然环境的保护意识。

教学重点：1. 让学生掌握树的基本结构和特点。

2. 培养学生观察和思考的能力。

教学难点：1. 让学生理解树的功能和作用。

2. 培养学生对自然环境的保护意识。

二、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，观察校园里的树木，让学生说说自己对树木的了解。

2. 讲解：教师讲解树木的基本结构和特点，如树干、树枝、树叶、树皮、树根等。

3. 讨论：教师引导学生思考树木的功能和作用，如提供氧气、调节气候、保持水土、提供栖息地等。

4. 实践：教师组织学生进行小组活动，让学生观察和描述校园里的树木，了解树木的生长环境和习性。

三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作意识、观察能力等。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解他们对本节课内容的掌握程度。

四、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，以提高教学质量。

五、课后作业1. 观察身边的树木，了解它们的生长环境和习性。

3. 家长协助孩子进行户外观察，培养孩子的观察和思考能力。

六、教学延伸1. 组织学生进行校园树木调查，了解校园内不同树木的种类、生长状况等信息。

2. 邀请林业专家进行讲座，让学生深入了解树木的保护和修剪知识。

3. 开展校园树木保护活动，如植树节、世界环境日等，提高学生的环保意识。

七、教学策略1. 采用直观教学法，让学生通过观察、实践等方式，加深对树木的认识。

2. 运用问题驱动法，引导学生思考树木与人类、环境之间的关系。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和观察能力。

八、教学资源1. 图片素材：收集各种树木的图片，用于教学演示和学生观察。

一、认识身边的树1.1 教学目标：让学生了解和认识常见树木的名称、特征和生长环境。

培养学生对自然环境的观察和保护意识。

提高学生团队合作和交流表达能力。

1.2 教学内容：认识常见树木的名称和特征。

了解树木的生长环境和生态作用。

学习如何保护树木和生态环境。

1.3 教学方法：观察法：带领学生观察身边的树木，了解其名称、特征和生长环境。

讨论法：引导学生分组讨论，分享对树木的认识和保护意识。

实践活动：组织学生进行树木保护活动，如植树、修剪枝叶等。

1.4 教学步骤：第一步：引入话题，让学生观察身边的树木，并提问他们认识的树木名称和特征。

第二步：教师讲解常见树木的名称、特征和生长环境，引导学生了解树木的重要性。

第三步：学生分组讨论，分享对树木的认识和保护意识，每组选代表进行分享。

第四步：教师总结学生的讨论，强调保护树木的重要性，并组织学生进行树木保护活动。

1.5 教学评价：观察学生参与讨论和保护活动的积极性和主动性。

评估学生对树木名称、特征和生长环境的掌握程度。

收集学生反馈，了解他们对保护树木的认识和意识。

二、探索树木的生长过程2.1 教学目标：让学生了解树木的生长过程，包括种子发芽、树干生长、树枝分枝等。

培养学生对自然观察和记录的能力。

提高学生团队合作和交流表达能力。

2.2 教学内容：了解树木的生长过程，包括种子发芽、树干生长、树枝分枝等。

学习如何观察和记录树木的生长变化。

2.3 教学方法：观察法：带领学生观察身边的树木，了解其生长过程。

记录法：引导学生记录树木的生长变化。

讨论法：引导学生分组讨论，分享对树木生长过程的认识和观察。

2.4 教学步骤：第一步：引入话题，让学生观察身边的树木，并提问他们对树木生长过程的了解。

第二步：教师讲解树木的生长过程，包括种子发芽、树干生长、树枝分枝等，并引导学生进行观察和记录。

第三步：学生分组讨论，分享对树木生长过程的观察和记录，每组选代表进行分享。

第四步：教师总结学生的讨论，强调观察和记录的重要性，并组织学生进行树木生长过程的记录活动。