【最新推荐】关于小学数学第二册期末考试试题分析-范文word版 (2页)

二年级数学下册期末试卷分析范文从试卷卷面状况来看，考察的学问面较广，类型比拟多样敏捷，同时紧扣课本、贴近生活。

既考察了学生对根底学问把握的程度，又考察了学生的实际应用以及解决问题的力量，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注意对根底学问的检测，以及学生综合运用学问的力量。

总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的学问点都根本把握。

全班31人，90分以上26人，80至90分5人。

看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反响的各种问题上来。

为此，现将本次期中检测状况作如下分析：学生答题状况分析：第一大题：填空此题共有8道小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考察了学生对教材中的根底学问把握状况、根本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。

此题失分较多的是：第一小题其次空学生忘写单位“份”，主要缘由是审题不清。

第3小题错误率较多，主要缘由是对学问的敏捷应用力量差。

为此，这些方面的学问在今后的教学中要强化训练。

其次大题：我会选错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解力量差。

第三大题：推断3小题错误率高，说明学生的读题、理解力量较差。

第四大题：直接写得数大局部学生对根本计算方法都把握了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细的现象。

第五大题：动手操作此题共有两道小题，主要是考察学生是否学会平移、画角。

此题学生失分较少，只有思柔对平移还不太理解，丢了4分。

第六大题：看***列式计算无失分状况。

第七大题：生活中的数学此题共有4道小题。

主要是考察学生的理解力量并与现实生活联系起来了，培育了学生的观看力量和生活应用力量，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。

从学生的答题状况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的力量较差，把握学问比拟死板，不会变通。

学生失分缘由分析。

1、概念不清楚、不扎实。

2、解决问题的力量不强。

3、没有形成良好的学习习惯。

4、缺乏综合力量培育。

5、学生对计算还存在马虎现象，根底学问把握不扎实。

小学(一年级)数学第二册期末试卷质量分析报告小学数学第二册期末试卷质量分析报告提要：加强学生良好的学习习惯的培养。

注重培养学生的倾听、书写、表达上的习惯，提高学生解题的正确率。

课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的做题方式和结果更多精品：人事小学数学第二册期末试卷质量分析报告一、试题情况分析本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本册书的重点、难点、关键点。

整张试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

题型多样化，知识面广，接近生活，尤其是个别试题特别灵活，可多种方法操作。

本次试卷共有五大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生答题情况本次期末考试，一（3）和一（4）班参加考试人数100人。

各班平均成绩分别是和，及格率97%。

从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

第二题，我回填。

其中包括了8小题，考查了从数的组成到写数、比较大小及算式与数字之间大小的比较、人民币的认识、找规律、位置等知识，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好。

（1）“一个两位数的十位上的数是2，个位上的数是3，这个数写作：（）。

”有个别同学把它看成读作，写成二十三。

（2）“把80、36、63、56、37从小到大排列。

”有部分同学题目不看清楚，从大到小排列。

（3）在第8小题位置题中，学生思考不能周全，大部分学生心里糊涂，把左右看成前后。

第三题，我会选。

考查了简单的计算、图形拼组、生活中的坐车问题，这部分内容比较贴近学生的生活实际。

在“至少要（）个正方体可以拼成一个大的正方体。

”和“45+（）第四题，我能写。

考查的是学生对钟表的认识，在平时的教学过程中，学生掌握得很好，所以错误的学生也比较少。

但是5时55分表示的时刻钟面，也有很多学生错，有的是学生答题不认真，有的是学生没有答题方法。

小学数学第二册期末考试试卷分析精选各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢同学们，中国（）为您整理了小学数学第二册期末考试试卷分析精选，供广大老师参考。

一、试卷分析本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。

试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。

试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题、、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重运用，有一定灵活性。

试题特点：1、综合运用性强一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。

目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

提高解决实际问题的能力。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。

整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、统计图、解决问题中。

3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。

如一年又个月，九月、十月、十一月共有。

一场排球赛从8时30分开始到10时25分结束，共进行了时分。

十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。

二、质量分析本次考试我们班有45名同学参加考试，90分以上有12人，80—89分有9人，70—79分有5人，60—69分的4人。

不及格的14人。

及格率%，平均分%，优秀率%。

最高分99分，最低分4分。

优点：卷面整洁，计算题较好。

基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。

不足：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。

小学二年级第二学期数学期末考试情况分析◆您现在正在阅读的小学二年级第二学期数学期末考试情况分析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学二年级第二学期数学期末考试情况分析一、试卷内容分析这次期末试题的内容紧扣教材，从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

检测比较全面，题目比较简单。

其中包括了我会填、我会算、我会看懂3路车的行车路线、我会画、我会解决问题共五类题型，而且难易适当；在扎实基础的同时不乏灵活，通过从学生的答题情况看部分学生思维比较灵活但也有个别内容的检测量大，教材的课时量少，故学生做题的准确率相对减少。

二、学生得失分情况分析该班较差平均分为88.58分,有一个学生不及格。

大部分学生在考试中比较认真，发挥了自己应有的水平。

但是其中还是存在着一些问题。

（一）第一大题第（6）小题量一量，这道题要求学生动手操作，要会量会看，会化单位。

有相当一部分学生出错。

（二）填空做比较好，但是还是有少部分学生由于不认真，出现一些不该出现的错误，比如看错题，粗心等；（三）第四题我会画（2）小题网格不规范，按数格子画，画出来的不是正方形，而不数格子又有误差，该班失分多，与其他班比有点吃亏。

（四）第五题，有同学不会写单位，失分了。

三、改进措施与今后的教学思路通过这次期末考试，我发现教学工作还存在一些问题，在今后的工作中还有待进一步改进和加强：（一）加强学生对数学知识的综合分析能力的培养；（二）注重培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力；（三）在课堂教学中，还要注意要面向全体，让不同的人在数学上得到不同的发展；（四）进一步抓紧培优补差工作，对差生多鼓励，多辅导。

精心整理，仅供学习参考。

小学二年级数学期末考试试卷分析小学二年级数学期末考试试卷分析 1本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。

本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。

一、考试基本情况统计。

本次二(1)和二(2)共有120人参加考试。

二(1)班平均成绩92.71分，及格率100%，优秀率79%，位于年级第一名;二(2)平均成绩89.07分，及格率100%，优秀率61%，位于年级第三名。

二.试卷情况分析这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、测量、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。

从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

1、口算部分是加减乘中最简单的一步计算，考查学生的口算能力，学生做题较好，80%的学生全对。

2、填空：容易出错的是第4、8、9小题。

第4小题：找规律填数的第2小题650、(630)、680、695、(710)，一部分同学不知道是每次减15。

第8小题是考查和5、7有关的口诀。

第9小题中出错较多的是,个别学生不细心，没有认真计算。

3、第三大题选择：这个题目的第1小题，大部分学生因不理解讲台是什么而理解成讲桌出错，第4小题是谁家离得近，少数学生因对题不理解，得分率较低。

4、第四大题判断：出错最多的是第4小题，其次是第5小题。

第4小题出错的原因是学生认为锯掉一个角可能会是三个角，没有考虑到五个角的情况而出错。

第5小题是加画一条线就增加了2个直角，这道题学生没有考虑到如果随意画有可能不是直角的情况。

4、第五大题是按要求完成下面各题：第3小题是小动物找食物认识方向，一部分同学仍是方法没掌握好，没有严格按老师要求的步骤来做出错。

第4小题用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的.空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。

第二学期期末二年级数学试卷分析从整体上看，这次期末考试基本上反映了学生的实际水平。

本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。

平均成绩88。

67分，及格率97。

4%，优秀率59%。

不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。

测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。

一、答题简析1、我会填。

填空题部分的得分率比较高，大部分学生能认真填写，第5和12小题失分较多，第5小题学生在列出算出算式后却不写余数；第12小题学生还是对近似数的理解不够到位。

2、我会辨。

同学们的第2小题失分率较高。

“棉花比石头轻”原因是有的学生不能理解轻是相对的，本题没有明确说明两种物品的质量，学生就受到了日常感觉的影响而出现了错误。

3、我会选。

本题的丢分是比较严重的，其中的第2、4、5题学生都出现了不少错误。

第二题考查学生“进一法”的应用，学生的理解还是不够；第4小题又是一个近似数的问题；第5小题是一个找规律的题，学生可能是考虑的不够认真而出现了丢分。

4、我会算。

无论是口算还是笔算，其计算方法掌握得比较好，计算准确率比较高。

计算题部分的得分率比较高，大部分学生做错的原因是由于粗心造成的。

个别学生对计算法则的掌握还是不够好。

5、解决问题。

本题共7个小题。

解决问题部分的得分率较高，大部分学生能够正确解答，能够运用所学的知识解决比较简单的实际问题，学会搜集信息和处理信息，学会分析问题和解决问题。

解决问题部分出现的问题主要是审题不认真，看错信息，第4小题，学生没有理解题意。

用加法计算，反而做成减法了。

第7小题是要求学生自己提出一个乘法的问题并解答，但是有些学生却提出的是一个除尘的问题。

二、教学建议1、加强“四基”教学小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系、解题方法等基础知识以及基本技能、基本数学思想方法、基本活动经验是进一步的基础，必须让学生切实理解和掌握。

关于小学数学第二册期末考试试题分析本次试卷共分三大题，涵盖了一年级数学下册各单元的内容。

综观这次考试试题，难易适中，出题方式灵敏多样，表达了新课改的肉体理念，在注重考察基础知识的同时，重点调查先生运用知识处置实践效果的才干。

现将本次试卷及先生答题状况剖析如下：关于小学数学第二册期末考试试题剖析：第一题填一填(每空1分，共48分)触及的范围较广，有时间的看法，数的组成，元角分的看法，单位换算，图形的拼组及比拟大小。

方式很灵敏，图文结合，看似复杂的标题都需求动脑想一想才干做对，能到达举一反三之成效。

先生假设细心，用心，全能作对，稍微不留心就会失之交臂，错失了得分的时机。

这道题先生失分的相对多一些，尤其是第9小题：下面是王菲同窗在爸爸的协助下，统计的固原市去年9月份天气状况。

依据统计结果绘制复杂的条形统计图，并依据统计结果填空。

可以看出，先生对数据统计这局部外容掌握得不是很理想，在剖析数据方面，才干尚存在完善。

第二题辩一辩(你以为对的在()里打对勾，错的打错叉，每题2分，共10分)，先生回答的比拟好，得分较高，但其中仍存在幸运得分的现象。

第三题算一算(18分)。

考察先生的计算才干。

关于只含有一个运算符号的算式先生解答得很好，但关于含有两个运算符号的算式，先生由于计算才干缺乏而招致的失分现象较为严重。

第四题处置效果(24分)。

这是最难以掌握的一局部知识。

先生做题时不了解题意就去做，不看题，不读题，非减即加。

往往得失相当。

尤其是遇到提效果的时分，往常讲的也不少，就是不了解，不知道怎样问。

即使做对了，也常遗忘写单位，写答。

所以这道题错的最多，失分率也最高。

综合以上剖析，我觉得这次考试的试卷基本上难度不大，以基础知识为主，注重考察了先生的基础知识，而有些题的变化，又调查了先生的应变才干，充沛表达了新课改的肉体，在实施素质教育的明天，应以人为本，一切以先生为主体，不只仅是以一个或几个先生为主，而应该放眼在一切先生，使先生德智体美片面开展。

关于小学数学第二册期末考试卷分析这篇关于小学数学第二册期末考试卷分析，是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!一、基本情况：我班有学生28人，其中9人入籍参加期末考试，及格率100%，优秀率100%，在街道同年级排名第一。

二、主要成绩1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高。

可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2、学生计算准确，答题认真，所以第一大题我会填，第二大题按要求做一做，第三大题我会直接写得数第四大题在括号里填大于号、小于号或等于号，第五大题用两种方法表示钟面上的时间，第七大题看图列式计算，学生基本没出现错误。

三、学生失分原因分析。

学生出现错误多的地方在第七题，解决问题的第5小题。

同学们排队做操，小明前面有9人，后面有5人，这一队一共有多少人?正确答案是：9+5+1=15(人)有4人通过画图然后列出算式：8+1+4=13(人) 9+5-1=13(人) 学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成：同学们排队做操，从前面数小明排第9，从后面数，排第5，这一对一共有多少人?这两道题文字上很相近，平时我对学生的训练力度也很大，学生都能画一画再列算式，造成错误的原因是粗心。

四、改进措施(一)、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。

钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材提高自己教学的素质。

课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。

包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

2、创设生动具体的情境。

根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。

二年级数学下册期末考试试卷分析报告一、检测试题的评价本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，难易适度，是一份不错的试卷。

二、考试基本数据统计三、成功之处及经验分享1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

例如：第五大题的第2.3小题，笑笑上楼，小虎做加法,第六大题试一试试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。

四、存在问题及原因分析(1)部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错; 计算时粗心算错答案。

(2)学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。

( 3)学生对解决实际问题的能力太差,对知识学习太死,不会灵活应用题只有很少学生做对，最后一大题也只有个别学生想出来。

五、改进措施及努力方向1、培养学生良好的解题习惯。

减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

小学数学第二册期末考试试卷分析一、试卷分析本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。

试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。

试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题(计算面积、口算、竖式)、、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重运用，有一定灵活性。

试题特点：1、综合运用性强一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。

目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

提高解决实际问题的能力。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。

整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、统计图、解决问题中。

3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了数学来源于生活，又用于生活，充分体现了数学的实用性。

如一年又()个月，九月、十月、十一月共有()。

一场排球赛从8时30分开始到10时25分结束，共进行了()时()分。

十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。

二、质量分析本次考试我们班有45名同学参加考试，90分以上有12人，8089分有9人，7079分有5人，6069分的4人。

不及格的14人。

及格率68.89%，平均分70.29%，优秀率33.33%。

最高分99分，最低分4分。

优点：卷面整洁，计算题较好。

基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。

不足：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。

2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。

3、应用题的理解能力有待加强。

三、对今后教学的建议1、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。