手拉手班会活动方案

手拉手主题班会手拉手心连心主题班会教案文档“手拉手、心连心”互助公益活动是引导少年儿童团结互助、共同进步的实践教育活动。

这里给大家分享一些关于手拉手心连心主题班会，希望对大家有所帮助。

手拉手心连心主题班会1一、指导思想贯彻落实科学发展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。

充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助手拉手学校提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进基础教育均衡发展。

二、安排要求1、明确要求，落实责任。

领导小组：组长___副组长：__成员：管理分工：___负责工作的全面协调。

___负责工作的管理和考核。

成员负责工作的开展和管理。

2、建立工作制度。

每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。

3、注重实效，重在提高教育质量。

手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。

切实让两校的教师和学生受益。

三、目标任务2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。

3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业发展和提高师资水平。

4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;通过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。

四、具体措施1、双方学校定期互派校级领导、中层干部通过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向规范化、制度化和科学化，以至达到共同发展。

2、根据__小学的需要，我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、命题、集体备课和课题研究等形式，指导帮助__小学教师学习先进的教学理念，改革教学方法，提高业务水平。

3、我校教师在送教的同时更要学习农村学校教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神，进一步加强师德修养，提高职业道德水平。

一、教案背景《民族团结手拉手》主题班会旨在让一年级学生了解我国民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识，增进各民族之间的友谊。

通过本次班会，使学生懂得珍惜民族团结，自觉维护民族团结，促进各民族共同发展。

二、教学目标1. 让学生了解我国的多民族国家特点，知道各民族之间应该互相尊重、互相帮助。

2. 培养学生热爱祖国，热爱各民族，自觉维护民族团结的情感。

3. 提高学生与人相处的沟通能力，增进同学间的友谊。

三、教学内容1. 介绍我国的民族政策及民族团结的重要性。

2. 讲述民族团结故事，引导学生学习各民族之间的互帮互助精神。

3. 分析现实生活中影响民族团结的因素，教育学生如何预防和化解矛盾。

4. 开展民族团结实践活动，让学生体验团结互助的快乐。

四、教学过程1. 导入：通过图片展示我国各民族的风土人情，引导学生了解我国的民族多样性。

2. 讲解：教师讲解民族团结的重要性，让学生明白维护民族团结的意义。

3. 案例分析：讲述民族团结故事，引导学生学习各民族之间的互帮互助精神。

4. 小组讨论：让学生分组讨论现实生活中影响民族团结的因素，并提出预防和化解矛盾的方法。

5. 实践活动：组织学生进行民族团结实践活动，如手拉手交朋友、互帮互助等。

6. 总结：教师总结本次班会的要点，强调民族团结的重要性。

五、教学评价1. 学生对民族团结的认识程度。

2. 学生参与实践活动的情况。

3. 学生在与同学相处中是否展现出团结互助的精神。

六、教学准备1. 图片素材：收集我国各民族的风土人情图片。

2. 故事材料：挑选具有民族团结意义的的故事。

3. 活动器材：准备适合民族团结实践活动的道具。

七、教学方法1. 讲授法：讲解民族团结的重要性，引导学生理解民族团结的意义。

2. 案例分析法：通过讲述民族团结故事，让学生学习各民族之间的互帮互助精神。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4. 实践活动法：组织学生参与民族团结实践活动，培养学生的团结互助意识。

手拉手活动方案(15篇)手拉手活动方案13月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日。

经学校大队委决定，结合学校实际，开展“手拉手情系贫困小伙伴”系列活动，特拟定石岛实验小学“手拉手情系贫困小伙伴”活动方案如下。

一、活动主题“传递爱心，牵手未来”二、活动理念“手拉手”活动以“传递爱心、共同成长；牵手未来，构成和谐”为主线，帮助贫困小伙伴形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的1、通过班队与贫困小伙伴结成“手拉手”活动，传递爱心，让贫困小伙伴感到大家庭的温暖，使之快乐成长。

（有完整的活动记录和音像资料）2、通过活动，让贫困学生真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

四、组织原则1、“手拉手情系贫困小伙伴”活动基本原则：务求实效。

2、充分发挥少先队员的积极性和主动性，学校各班全员参与。

五、活动内容通过了解调查，统计在校生中的特困学生，采取自愿为贫困小伙伴捐款方式，开展某一班级对某一特困生的“一对一”献爱心活动，各班拟定可行的方案，召开主题班会，介绍贫困学生的家庭情况及学习情况，举行启动仪式，小记者、校园电视台进行现场采访，形成完整的活动记录和音像资料，呈送荣成电视台新闻部。

六、具体安排1、组织做好宣传、发动工作。

3月16日——“统一行动日”，通过3月15日（周一）早上的升旗式、周一下午的班会、中午的校园广播在全校师生中广泛宣传和发动。

2、手拉手找朋友。

（1）了解调查，统计在校生中的特困学生。

现将学校特困学生统计如下：彭小耿女9石实小三一父亲车祸右下肢血栓，不能工作，母亲无工作姜铭浩男11石实小五二母亲重病，花费巨大，父亲收入少生活十分困难周明昊男12石实小五一父亲车祸受伤，母亲无工作曲玲苇女11石实小五一父亲车祸下肢伤残，母亲照看弟弟无法工作曲衫衫女11石实小五三单亲家庭母亲是普通工人收入少慕见阳男11石实小五一单亲家庭母亲打杂工收入少段婷然女10石实小四五两女随母亲生活，姐姐有病，医疗费用高汤尧钧男11石实小四一父亲病故，靠母亲打工维持生计，生活困难刘俊程男10石实小三二母亲被车撞伤，医疗费负债多，父亲收入少赵慧双女9石实小三六哥哥有病，母亲身体不好，靠父亲挣钱养家王怡雯女7石实小二七父母离异，母亲有病，无经济收入卞康存男8石实小二七父亲有病，靠母亲微薄收入维持生计张雯静女8石实小二六母亲身体不好，父亲收入低，供两个孩子上学于晓璐女8石实小二四母亲腰间盘突出无工作，父亲收入低，供两个孩子上学殷树桓男7石实小一二父亲亡故，靠母亲打工维持生计，生活困难苏筱林女7石实小一三单亲家庭母亲是普通工人收入少（2）各班拟定可行的方案，作好具体活动策划，并填好结对表，召开主题班会，介绍某一贫困学生的家庭情况及学习情况，让全校每一班级与指定的某一特困学生进行“一对一”手拉手结对。

手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《关爱他人，快乐成长》第三节“手拉手，心连心”。

具体内容包括：了解合作的重要性，培养团队精神；学会关爱他人，增强集体荣誉感；通过手拉手活动，提升同学间的友谊和信任。

二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，培养团队精神。

2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强集体荣誉感。

3. 通过手拉手活动，增进同学间的友谊和信任，促进班级和谐。

三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中体会到关爱他人、合作共赢的重要性。

重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、教学视频。

2. 学具：手拉手游戏道具、彩色笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组同学合作完成任务的图片，引导学生思考：他们是如何成功的？合作在这个过程中起到了什么作用？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解关爱他人、合作共赢的意义，通过案例分析让学生认识到团队精神的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行手拉手游戏，让学生在实践中体验合作的力量，培养团队精神。

5. 班会主题讨论（10分钟）围绕“手拉手，心连心”主题，讨论如何在日常生活中关爱他人、乐于助人。

6. 课后实践（5分钟）学生分组设计关爱他人的行动计划，下节课分享。

六、板书设计1. 手拉手，心连心2. 内容：关爱他人，乐于助人合作共赢，团队精神友谊信任，班级和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对关爱他人、合作共赢的认识。

（2）制定一个关爱他人的行动计划，并付诸实践。

2. 答案：（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生认识到关爱他人、合作共赢的重要性，培养了团队精神。

但在课堂组织方面，还需加强时间管理，确保每个环节的顺利进行。

2. 拓展延伸：（1）组织班级关爱他人实践活动，让学生在实践中提升关爱他人的能力。

大手拉小手友爱主题班会教案一、活动目的友爱是人类永恒的主题，对于幼儿特别重要。

在幼儿时期，接受友爱教育能够帮助他们建立友善、爱心、互助、合作等价值观，提升幼儿的情商，促进他们的身心健康发展。

通过本次班会教育活动，幼儿将了解友爱的重要性，培养友爱的情感和道德品质，进一步提高幼儿的社交能力，增强幼儿的自信心和团队合作精神。

二、教学内容1、课程名称：大手拉小手友爱主题班会2、教学目标：（1）了解友爱的内涵和意义；（2）感受友情的温暖和重要性；（3）学会尊重、理解、体谅、关心、帮助他人；（4）营造幼儿园友好、和谐、积极向上的氛围。

3、教学过程：（1）班会开场白教师将幼儿们欣赏友情的图片、歌曲或快乐小故事，引导他们感受到友情的温暖和重要性。

（2）互动环节①分组游戏：将幼儿分为A、B两组。

两组平分装有两种不同的颜色、大小、形状的气球。

活动过程中，A组将自己的气球中的空气吹到B组的气球里，让B组的气球变得鼓胀，并且B组同时帮A组的气球放气。

在这一过程中，教师会引导幼儿帮助一起将气球放气，这个环节旨在让幼儿感受到互助合作的温馨和快乐，并营造互助友好的氛围。

②情景表演：通过情景表演的形式，让幼儿感受到友情和爱的重要性。

教师会邀请几位幼儿来表演两个朋友之间的友情故事，引导幼儿思考应该如何为朋友着想，如何帮助朋友。

（3）小结与总结教师指导幼儿们了解友爱的内涵、意义，回顾今天的活动，总结归纳活动中发生的友爱行为，引导幼儿自我检查自己是否存在不友好行为，尝试改正错误行为，倡导友爱理念。

三、教育体会通过本次班会教育活动，幼儿们得以在游戏互动中感受到友爱、互助、合作的重要性，学会如何为朋友着想，如何热爱自己、热爱别人。

这不仅是一次班会教育活动，更是一次价值观教育，希望幼儿们能够在今后的成长过程中，一直坚持友爱、互助、合作的道路，成为社会有用之才。

一、教案基本信息1. 主题：《民族团结手拉手》2. 年级：一年级3. 课时：1课时4. 教学目标：(1) 让学生了解我国的多民族特点，知道各民族之间要团结友爱。

(2) 培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

(3) 提高学生维护民族团结、共同进步的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国的多民族特点，培养学生尊重、理解、包容不同民族文化的态度。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解民族团结的重要性，提高他们维护民族团结、共同进步的意识。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师简要介绍我国的多民族特点。

b. 提问：同学们知道哪些民族？他们之间是如何相处的？2. 自主学习（10分钟）a. 学生分组讨论，分享自己了解到的各民族文化特点。

b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3. 案例分析（10分钟）a. 教师展示民族团结的正面案例，如各民族共同参与活动、互相帮助等。

b. 学生分小组分析案例中体现的民族团结精神，讨论如何在生活中践行。

c. 各组汇报分析成果，教师点评并总结。

4. 小组活动（10分钟）a. 教师组织学生进行小组活动，如手拉手游戏、民族舞蹈等，让学生在活动中体验民族团结。

b. 学生分享活动感受，教师点评并总结。

5. 总结反思（5分钟）a. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调民族团结的重要性。

b. 学生分享自己的学习收获，提出今后如何维护民族团结。

四、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述本节课学习的民族团结故事，让家长了解我国的多民族特点。

2. 家长协助孩子了解一个民族的风俗习惯，下节课分享给同学们。

五、教学评价1. 学生对民族团结的认识程度。

2. 学生在小组活动中的表现及合作精神。

3. 学生对课后作业的完成情况。

六、教学延伸活动1. 组织一次民族风情展示活动，让学生展示自己了解到的各民族文化，提高学生对民族团结的认识。

2. 开展“民族团结故事大赛”，鼓励学生讲述自己了解到的民族团结故事，培养学生的语言表达能力和民族自豪感。

说优点讲不足手拉手同进步班会课设计方案简介班会是学校教育工作中有着重要地位的一种活动形式，旨在加强学生思想政治教育，融洽师生关系和班级氛围，增强学生凝聚力和自我认知能力，提高全体学生整体素质。

而本次手拉手同进步班会，旨在引导学生关注班级发展，掌握班级现状，明确发展方向，从而达到全体成员共同进步的目的。

设计目的1.帮助学生建立团队精神和合作意识。

2.培养学生负责、积极的班级态度和习惯。

3.发掘学生的特长和优势，培养学生的实践能力和领导才能。

4.促进班级凝聚力和互动交流，增强学生的交际能力和表达能力。

设计环节1.引导学生分享班级文化和班级特色。

2.鼓励学生提出班级发展规划及具体建议，形成班级团队意识。

3.设计创意拓展活动，让学生发挥特长，提升实践能力。

4.开展学生选举、评定评优等活动，培养学生领导才能和实践经验。

5.建立班级反馈机制，及时收集学生意见，互相提升。

以上环节可以逐一展开。

环节一：分享班级文化和班级特色在这一环节，班主任可以向学生介绍班级的特点和优点，并引导学生在自己看来，班级最具代表性的文化和特色是什么，在班级上得到了什么好的经验和成长，可以在此分享和写在最后。

班会课可以培养学生对班级的认同感和归属感，同时也要树立班级凝聚力，社交能力等，为其他环节奠定基础。

环节二：班级规划及建议我们可以通过口头或书面提醒学生提前做好思考，把班会定为班级团队建设的一个重要节点，引导学生提出班级规划及具体建议，在此基础上形成班级团队意识，加强班级内部协调和沟通。

这可以从“组织者&参与者执行者&策划者;发起者&推进者”不断进阶，激发大家的积极性和投入度。

环节三：创意拓展活动创意拓展活动旨在发掘学生的特长和优势，培养学生的实践能力和领导才能。

可以选取班级活动中组合编排，以舞蹈、歌曲、诗歌朗读、礼仪表演等方式献上，不仅让学生在不同中拓展自己的技能，同时也锤炼他们的团队合作精神和协调能力。

环节四：选举、评定评优活动选举、评定评优活动，可以培养学生领导才能和实践经验，在这一过程中学生可以体验民主选举制度，知道什么样的优秀才能成为班级的支柱人物，并激励学生为之奋发。

手拉手主题班会教案教案内容：一、引入1. [老师打招呼]：大家好，欢迎来到今天的班会！2. [简要介绍]：今天我们要讨论的话题是“手拉手”主题。

手拉手代表着团结、互助和友谊，我们在生活中时常会遇到需要彼此支持的时刻。

通过这个主题，我们将探讨如何在班级中更好地相互支持和关心。

二、分享心声1. [提问]：请大家先自己想想，在你们的生活中，有没有发生过需要他人帮助和支持的事情？是否有亲身经历？2. [学生分享]：请几位同学来分享一下他们的亲身经历。

三、团结合作1. [小组活动]：将学生分成小组，每个小组成立一个手拉手支持团队。

2. [活动任务]：请每个小组选择一个代表，将自己的团队标志设计并制作出来。

3. [展示交流]：每个小组展示自己设计的团队标志，并交流设计灵感和意义。

四、倾听分享1. [提问]：在我们班级中，你们是否有察觉到有些同学需要帮助或支持？2. [学生分享]：请几位同学分享一下他们有没有察觉到班级中需要帮助或支持的同学，并说说自己的想法和行动。

五、友谊测试1. [组织活动]：请同学们相互配对，进行一个友谊测试。

2. [活动内容]：每对同学互相书写一封感谢信，表达对对方的关心和支持。

3. [分享感受]：请几对同学来分享他们的感受和体验。

六、总结1. [回顾主题]：经过今天的讨论和活动，我们更加明白了“手拉手”主题所代表的团结和互助的意义。

2. [鼓励倡议]：希望大家在以后的生活中，能够多一些关心和支持他人的行动，并用“手拉手”的精神来团结班级，共同进步。

七、结束1. [总结发言]：请几位同学发表他们对今天班会的感受和体会。

2. [结束语]：谢谢大家的参与，希望我们能够共同努力，建设一个团结友爱的班级！。

《手拉手，交朋友》（教学设计）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。

2. 培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。

3. 增进学生之间的了解，建立和谐的班级氛围。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

二、教学内容1. 友谊的重要性2. 主动交往的方法与技巧3. 人际沟通的注意事项4. 团队协作的意义三、教学过程1. 引入主题通过一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，导入本次班会的主题——《手拉手，交朋友》。

2. 讲解友谊的重要性通过讲解友谊的重要性，让学生明白友谊对于个人成长的意义，懂得珍惜友谊。

3. 互动环节设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验主动交往的乐趣，提高学生的人际沟通能力。

4. 分享主动交往的方法与技巧教师分享一些主动交往的方法与技巧，帮助学生更好地与人交往。

5. 讲解人际沟通的注意事项通过讲解人际沟通的注意事项，让学生明白在与人交往过程中应注意的问题，避免不必要的误会。

6. 团队协作活动设计一个团队协作活动，让学生在活动中体验团队协作的重要性，培养学生的团队协作精神。

7. 总结与反思让学生谈谈自己在本次班会中的收获，引导学生进行反思，将所学内容内化为自己的行动。

四、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对友谊的认识。

2. 关注学生在互动环节中的表现，评估学生的人际沟通能力。

3. 检查学生在团队协作活动中的表现，评价学生的团队协作精神。

五、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验友谊的重要性。

2. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学会与人交往。

3. 鼓励学生积极参与互动环节，提高学生的人际沟通能力。

4. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。

六、教学资源1. 关于友谊的小故事2. 互动游戏道具3. 团队协作活动道具七、教学时间1课时通过本次班会教学，我们希望学生能够认识到友谊的重要性，学会主动与人交往，提高人际沟通能力，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。