湖北教师招聘笔试指导：浅析注意品质的出题类型

意识与注意试题1一、单项选择题：1．注意有两个明显的特点：指向性与( B ）.A。

选择性B。

集中性C。

兴奋性D。

不随意性2．有预定目的,需要一定意志努力的注意是（A ）A。

随意注意B。

不随意注意C。

随意后注意D。

无意注意3．有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（C）。

A.随意注意B。

不随意注意 C.随意后注意D.无意注意4．事先没有目的，也不需要意志努力的注意是( B )A。

随意注意B.不随意注意C。

随意后注意D.有意注意5．学生在课堂上能根据老师的要求思考问题,并能够克服干扰完成老师布置的任务，这种注意状态属于（B )A.不随意注意B。

随意注意C。

随意后注意D。

无意注意6．我们在听课做笔记时,写字处于（B ）意识状态.A。

可控制的 B.自动化的C。

白日梦状态 D.不自觉的7．在(A)意识状态里,人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情. A.可控制的B。

白日梦C。

自动化的 D.睡眠8．学生上课时“走神”现象属于（C ）。

A.意识失控状态B.自动化的意识C。

白日梦状态D.半睡眠状态9．集中注意力去做一件事属于（C ）意识状态A。

自动化的B。

集中的C。

可控制的 D.自觉的10．学生在听老师讲课时,听着听着就走神了,只知道老师在讲课，但是不知道老师在讲什么,这种意识状态属于（C)A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C。

白日梦状态D。

睡眠状态11．有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于（C ）失眠.A。

假性B。

情景性 C.失律性D。

功能性12．明天要考试，今晚难以入睡,属于（A )失眠.A。

情景性B。

假性 C.失律性D。

兴奋性13．睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料,常常导致兴奋，出现失眠现象。

这种失眠属于（D)。

A.假性失眠B.情境性失眠C.失律性失眠D。

药物性失眠14．一个人在考试的前夜出现了失眠现象,这种失眠属于什么类型的失眠？（D ）A。

失律性失眠B。

假性失眠 C.药物性失眠D。

湖北教师招聘笔试指导：教育理论重难点知识1.我们通常能够同时做好几件事情，如可以一边骑自行车一边欣赏风景，适合解释这些现象的注意理论是( )A.认知资源理论B.衰减理论C.双加工理论D.过滤器理论【答案】C【解析】这个例子是注意的分配，可以用双加工理论进行解释。

双加工理论认为人类的认知加工有两种：自动化加工和受意识控制的加工。

自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意的参与而自动进行，这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。

但是形成之后这个过程比较难改变。

而受意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整，而且在经过大量练习之后会转化成自动加工。

认知资源理论是从注意是如何协调不同的认知任务或认知活动的角度理解注意的，不同的认知活动对注意提出的要求是不相同的。

过滤器模型,选择性注意的基础是对输入刺激的物理属性的粗略分析。

衰减模型则认为,前注意分析更为复杂,甚至可能由语义加工组成。

2.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是______。

A.知、情、意、行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律【答案】D【解析】德育规律：①学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律②学生在活动和交往中形成思想品德规律③学生思想内部矛盾转化规律④学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

通过角色扮演来激发学生自觉地外在道德要求，这是一个动态的过程，即体现了学生在活动和交往中形成思想品德。

3.关于学生的学习的特点归纳的不准确的一项是( )A. 学生的学习是在教师指导下展开的。

B.学生的学习以掌握间接经验为主。

C. 学生的学习是为了提高认知，发展智能。

D.学生的学习是为未来的实践做准备的。

【答案】C【解析】学生的学习是在教师的指导下，有目的、有组织地进行，目的是为了促进学生的全面发展。

教师招聘考试题库《注意》考点强化练习最新版(二)1、简答题注意的品质有哪些？请谈一谈如何根据学生的注意品质来组织教学。

参考答案:【参考答案】注意的品质包括：(1) 注意的范围。

在一瞬间内被人的意识所把握的客体的数目。

(也称注意的广度)(2) 注意的稳定性。

注意集中在一定对象上的持续时间。

(也称注意的持久性) 同注意稳定性相反的状态是注意的分散，又可称：“分心” 。

注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。

(3) 注意的分配。

在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

(4) 注意的转移人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

正确运用注意特征来组织教学，具体来说，就要：第一，正确运用无意注意规律组织教学活动第二，运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性第三，运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。

第四，要根据注意的特点和规律培养学生的注意总之，教学中出现的注意问题，情况很复杂，原因也是多样的，只要教师创造性地运用注意的规律，多调查研究学生的实际情况，不断总结经验教训，问题总是可以解决的。

2、单选题注意的转移与注意的分散的根本区别在于_____A : 任务的要求B : 对象的变化C : 时间的短暂D : 意志的努力参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。

而注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。

所以他们两个的根本区别在于任务的要求。

3、判断题注意是一个独立的心理过程。

_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。

解析：注意不是一个独立的心理过程，它是在感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等心理过程中表现出来，是各种心理过程所共有的特性，它不能离开一定的心理过程而独立存在；同时注意也贯穿于各个心理过程的始终。

教师公开招聘考试教育基础知识(意识和注意)-试卷2(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：11，分数：22.00)1.注意的稳定性是注意品质的( )特性。

（分数：2.00）A.广度B.强度C.时间√D.空间解析：解析：注意的稳定性是指注意在同一对象或同一活动上所持续的时间，时间是注意稳定性的品质特征。

2.人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上，称为( )（分数：2.00）A.注意广度B.注意稳定性C.注意的分配D.注意的转移√解析：解析：注意转移是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质。

3.和注意的稳定性相反的注意品质是( )（分数：2.00）A.转移B.分配C.分心√D.起伏解析：解析：与注意稳定性相反的注意特征是分心，也叫注意的分散。

分心是指心理活动离开当前活动对象而注意其他对象。

4.“一手画方，一手画圆，始不能成”，这说明了( )（分数：2.00）A.人的能力是有限的B.注意分配的规律√C.人不能同时干两件事情D.动机定律解析：解析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象或活动。

注意的分配是有条件的，当同时进行两种活动时，必须有一种是熟练的。

5.从事校对工作的人，可以保持长时间的注意集中，这种现象属于( )（分数：2.00）A.注意的范围大B.注意的稳定性好√C.注意的分配多D.注意的转移快解析：解析：注意的稳定性是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。

持续的时间越长，说明注意的稳定性就越好。

6.交通警察、教师、演员等要保证工作顺利进行，需具备( )的能力。

（分数：2.00）A.注意广度B.注意分配√C.注意转移D.注意稳定性解析：解析：注意的分配是人在同一时间之内把注意指向不同的对象和活动。

从事某些对注意的分配要求较高的职业，如汽车司机、航空及航海驾驶、交通警察、教师、演员等，都应有意识地经过练习，达到能够同时注意几种活动的程度，从而保证工作顺利进行。

教师招聘考试题库《注意》必考知识点最新版(二)1、单选题注意具有两个基本特点：_____A : 集中性和紧张性B : 指向性和集中性C : 指向性和选择性D : 集中性和选择性参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：指向性和集中性是注意的两个基本特点。

注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象。

注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。

例如：学生在上课时，专心听老师讲课，他的心理活动就指向并集中在教师的讲课内容上。

2、多选题下列属于学生注意听讲的描述有_____。

A : 注目凝视B : 交头接耳C : 屏息静气D : 若有所思E : 侧耳倾听参考答案: ACE本题解释:【答案】ACE。

解析：本题考查的是注意的品质。

注意听讲是一种全神贯注、聚精会神的注意状态，具有稳定性、集中指向性特点。

因此，注目凝视、屏息静气、侧耳倾听均属于对注意听讲的描述。

而交头接耳、若有所思是注意力分散的表现。

3、单选题一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起_____A : 有意注意B : 注意转移C : 无意注意D : 注意分配参考答案: C本题解释:【答案】C。

解析：【考查要点】考察无意注意的条件。

【名师详解】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。

无意注意虽然是自然而然发生的，但并不是无缘无故产生的。

(2) 引起无意注意的条件第一，客观条件：即刺激物本身的特点。

包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。

第二，主观条件：即人本身的状态。

包括人对事物的需要和兴趣，积极地情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。

湖北教师招聘笔试指导：教学原则考点教学原则是我们教育基础知识考察中比较受青睐的一个考点，这部分知识属于教育学当中教学这一章的内容。

教学属于微观教育实践，考试时经常结合教育实践类材料进行考察，也就是给大家呈现一个教学片段来考察相关理论知识，所以在学习这部分内容时要求大家以理解为主。

今天我们就一起来分享一下这部分内容。

在学习之前，大家首先要明确一个概念，那就是在我们提到“教学”时一定要分开来解读，它既包含教师的教又包含学生的学，切不可片面对待。

教学原则在考察过程中主要以这几个点切入：(1)概念;(2)教学原则对应的规律基础;(3)结合名人名言进行考察;(4)呈现教学片段或教师的教学行为考察对应的理论原则;(5)考察教学原则的贯彻要求。

一.概念教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

教学原则既指导教师的教，又指导学生的学。

二.我国中小学常用教学原则(一)科学性与教育性相结合原则1.基本涵义双基(科学性)+德育(教育性)教育。

2.贯彻此原则的要求教师要保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想品德教育，要通过各个环节对学生进行思想品德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。

3.规律基础：传授知识与思想教育相统一(教学的教育性规律)。

4.名人名言：赫尔巴特：教育性教学原则“我想不到任何无教学的教育，正如相反我不承认任何无教育的教学。

”(二)理论联系实际教学原则1.基本涵义学懂学会、学以致用。

2.贯彻此原则的要求(1)书本知识的教学要注重联系实际。

(2)重视培养学生运用知识的能力。

(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。

(4)补充必要的乡土教材。

3.规律基础：间接经验和直接经验相结合。

4.名人名言：“读万卷书，行万里路。

”“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”(三)直观性教学原则1.基本涵义教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。

2017湖北教师招聘考点之注意的品质注意的品质是用来衡量注意好坏的一个标准。

这一部分主要以客观题的形式进行备考，主要题型有单选题和多选题两种形式出现，通常并不会直接对注意品质的定义进行考察，而是描述一种情景，给你一个例子让你选择到底是哪一种注意的品质，所以这里更多的是需要大家对这一部分知识的理解和分析，然后在做题时作出准确的判断。

之前我们学习了注意的概念。

注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。

注意的品质包括注意的范围、稳定性、注意的分配、注意的转移。

同时在我们学习注意的四个品质的过程中我们还要学习到两个与之相关的概念，注意的分散与注意的起伏。

一、注意的范围注意的范围也叫做注意的广度，指的是在瞬间能被我们掌握的客体的数目。

注意的范围关键词是数量词，瞬间掌握的数量越大说明注意的范围就越大。

常用例子：一目十行，一目十行的意思是看书时同时可以看十行。

形容看书非常快。

也就是说看书者瞬间能够掌握十行字，和数量有关，应该选择注意的范围。

二、注意的稳定性注意的稳定性，又叫做注意的持久性。

指的是注意集中在一定对象上的持续时间。

这一部分我们应该掌握的关键词是持续时间。

常用例子：在上课时经常会有两种人，第一种是在上课时注意力一直很集中，几乎整个上课时间的注意力都集中在了课堂上老师所讲的知识上，我们说这样的学生他的注意的稳定性好，那么还有一种学生，在上课时时而玩时而学习，也就是说明这种学生的注意的稳定性比较差。

那么和注意的稳定性相反的也就是注意的分散：注意的分散，又可称为“分心、走神”是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象所吸引去的现象。

这个部分的需要我们掌握的关键词是“分心、走神、”同时注意的分散是消极的，无意的，是被动的。

三、注意的分配做题的时候出现某人因为另一件事而影响当前的事，分心去做另一件事的时候，基本上可以判断为注意的分散。

常用例子：历年真题曾经考过杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于什么?这里应该选择的就是注意的分散，也就是说杨柳的注意离开了上课这件事情，而是被无关的外面的小鸟所吸引住了。

教师招聘考试题库《学生指导》必看考点最新版(二)1、单选题上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的_____A : 选择性B : 整体性C : 理解性D : 恒常性参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：本题考査知觉的特性。

选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。

用红笔画重点是为了使重点突出，便于重点学习。

体现了知觉的选择性。

故选A。

2、单选题网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路” ，这种现象出现的心理机制是_____A : 移情B : 从众C : 期望D : 顺从参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。

3、单选题德育认知模式非常注重_____A : 道德认识B : 道德情感C : 道德意志D : 道德行为参考答案: A本题解释:【答案】A。

解析：本题考查德育模式，其中德育的认知模式注重道德认知的培养。

故选 A。

4、单选题对流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是_____A : 流体智力一直处于不断上升的趋势，晶体智力则经历一个倒 U 形变化趋势B : 流体智力经历一个倒 U 形变化趋势，晶体智力处于不断上升的趋势C : 流体智力保持不变，晶体智力经历一个倒 U 形变化趋势D : 晶体智力保持不变，流体智力经历一个倒 U 形变化趋势参考答案: B本题解释:【答案】B。

解析：流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现的能力。

一般人在 20 岁以后，流体智力发展达到顶峰，30 岁以后将随年龄的增长而降低。

总体来看，经历一个倒 U 形变化趋势。

晶体智力是获得语言、数学等知识的能力。

晶体智力在人的一生中一直在发展，只是到 25 岁以后，发展速度渐趋平缓。

故选 B。

5、单选题小学生的个性倾向性主要表现在_____A : 需要、动机、世界观B : 理想、信念、世界观C : 兴趣、动机、世界观D : 兴趣、爱好、理想参考答案: B本题解释:【答案】B。

2016湖北教师招聘教育公基指导：注意的分类湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。

湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试笔试、面试资料，希望广大考生都能取得良好成绩，能够进入自己理想的岗位！！!在历年教师招聘考试中，注意的分类是属于易考的知识点，经常以客观题的形式进行考察，且考生在学习该知识点的时候也比较难理解，因此，我和大家分享一下我对该知识点的理解，希望对你们有所帮助。

首先，大家应该对我们心理学的“注意”，有一个清晰的定位，它不是一个单独的心理过程，而是伴随整个心理活动中的心理特征，即注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，这个考点易出判断题，希望在复习备考的时候引起重视。

其次，注意分为三种：无意注意、有意注意、有意后注意。

大家在判断某种心理现象是属于那一类型的注意的时候，只需要进行两步就可以了：一是看这种行为有没有目的性，二是看这种行为需不需要经过意志努力。

1. 若是该心理现象无目的性，不需要经过意志努力，则属于无意注意，又因为这种行为是不受意志控制的，因此被称为不随意注意(不随意志转移的注意)。

无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。

例如小猫在钓鱼的时候，一会儿被飞过来的蜻蜓吸引走了，这种注意就属于无意注意。

2. 若是该心理现象有目的性，需要经过意志努力，则属于有意注意，又因为这种行为受到意志的控制，在执行的时候需要克服困难，换句话说，该行为主体对该行为没有直接兴趣，需要克服困难，因此又被称为随意注意(随着意志转移的注意)。

例如小明不喜欢学英语，但是为了考取研究生，不得不刻苦学习英文单词，这种心理现象则属于有意注意。

3.若是该心理现象有目的性，不需要经过意志努力，对活动本身就很感兴趣并且已经达到了高度的熟练的程度，则属于有意后注意，有意后注意是一种更为高级的注意，它是在有意注意的基础上产生的。

为了加强大家对该知识点的直观性，咱们列一下表格：【真题演练】课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)1、多选题注意的品质包括_____A : 注意的稳定性B : 注意的转移C : 注意的分配D : 注意的深度参考答案: ABC本题解释:【答案】ABC。

解析：注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的转移和分配。

2、单选题“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家_____提出的。

A : 蔡元培B : 陶行知C : 晏阳初D : 陈鹤琴参考答案: D本题解释:参考答案：D。

参考解析：有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育” ，其目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。

3、判断题知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。

_____参考答案: 错误本题解释:【答案】N。

解析：将“知觉”改为“感觉”。

4、单选题人们获得的信息在头脑中是按照某种方式组织的，遗忘的原因往往是检索困难造成的。

因此，要增进记忆效果应在学习时采用_____的方法。

A : 联想B : 声音编码C : 形象编码D : 多重编码参考答案: D本题解释:【答案】D。

解析：现代认知心理学认为，人们获得的信息在头脑中是按照某种方式组织的，遗忘的原因往往是检索困难造成的。

因此，要增进记忆效果应提倡在学习时采用多重编码的方法。

人们在学习时一般按语义来编码。

研究表明，除了语义编码以外，还有形象编码、声音编码甚至动作编码(打字练习)。

综合动用这些编码系统可以为以后提取信息提供更多的线索，从而有助于记忆。

5、单选题在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了_____。

A : 暗示教学法B : 发现教学法C : 探究一研讨法D : 纲要信号图教学法参考答案: B本题解释:参考答案：B。

参考解析：暗示教学法也叫“启发教学法” ，是由保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的一种教学方法；探究一研讨法和纲要信号图教学法是前苏联教育家沙塔洛夫创立的。

6、填空题幼儿知道“睡觉起床了，准备上幼儿园就是早晨”“天黑了，就是傍晚” ，说明幼儿能逐渐学习借助于某种____和环境信息，反映时间。