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宋营小学第三届读书节活动方案二0一六年四月读高雅书做高尚人宋营小学第三届读书节活动方案一、指导思想读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。
新教育实验的倡导者朱永新教授说：‚理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’、‘书香学校'，让学生养成热爱读书的习惯。
‛确实，一个人的阅读史就是他的精神发育史。
如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
小学阶段是人生读书的黄金时光，学校推出‚营造书香校园‛计划，经研究决定于四月初启动第三届校园读书节活动。
本届读书节以‚读高雅书，做高尚人‛为主题，凸显学生主体意识，按照‚全员参与、以班为点、辐射全校‛的思路和‚内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒‛的要求，大力开展校园读书活动。
通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展。
二、活动目的1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质，增长他们的知识。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动主题：读高雅书，做高尚人。
四、活动时间：2016年4月1日至2016年4月30日五、参与对象宋营小学全体学生六、活动内容及安排（一）宋营小学第三届读书节启动。
时间：3月28日（二）班级比赛、展览。
第周（4月18日——4月22日）1、低年级诗配画比赛及展览。
由班主任进行诗配画活动的动员及指导。
制作要求：用A4纸制作，内容丰富、形式多样、充满童真、构思独特，尽情发挥想象力和创造力。
经过认真筛选，每班评选出优秀作品20份。
学校进行诗配画展览。
张卓负责2、中年级开展以‚我爱读书‛为主题的手抄报评比及展览。
四年级语文期中测试质量分析张家集镇宋营小学宋秋余本学期中前半学期的语文教学情况做了统一测查。
经过全班师生在前一阶段的共同努力，在本次测查中，我班的语文成绩基本保持在以前的水平。
而且，一部分学生的成绩在以前的基础上有所上升。
在这次测试中，虽然取得了一定的成绩，但也暴露出了平时教学中的一些问题。
为了能及时的查陋补缺，为作好后半学期的教学工作最好充分的准备，便于进一步提高学生的语文教学成绩，先将这次期中考试情况做以下详细的质量分析。
一、考试情况分析：本镇共有学生363名参加测试，总分是28305 分，平均分是 77.98 分。
在本次测试中，优秀人数为114人，优秀率为0.3141，及格人为297人，及格率为0.8182，低分人11人，0.0303。
整体来看各学校相对比较均衡，低分人数（20分以下）的人数较少，有几所班级没有低分人数。
四年级语文测试卷中共分五大部分，有十项测查内容，可以概括为人教版四年级上册语文教材中知识的积累与运用达标测试，基本能力达标测试、口语交际水平达标测试、阅读能力达标测试和习作水平达标测试等五大类。
从学生答卷情况来看，学生对基础知识的掌握比较扎实，也具备了一定的语文学习能力，但学生的阅读能力、作文能力等相对较差，这也是本次考试平均分不高的主要原因。
第一题是“看拼音写词语”，主要考察学生对汉语拼音的巩固和对前半学期14篇课文中所学生字的掌握情况。
全对的有一大部分人。
从中可以看出，少部分学学生对生字的掌握不是很好。
错误的类型是一部分学生对同音、形近字区别不清，比如把“严厉”中的“厉”写成“经历”的“历”；一部分学生粗心大意，少一笔多一笔的现象严重。
比如“僵硬”的“僵”字少写一横，“空隙”的“隙”中“日”写成“口”。
出现这些现象的原因是：一是识字方法单一。
平时教学中对与生字类似的同音字和种形近字没有注意加以区分；二是识字方法不够灵活，忽略了学生自主识字能力的培养。
老师讲的多，学生自主识字、交流的时间、机会少。
素质教育示范性学校材料——宋营小学简介与办学特色宋营小学创办于1971年，地理位置优越，交通便利，是一所高起点、高标准的现代化学校。
校园占地面积6100平方米，现有一所教学楼和20间教师宿舍，建筑面积达2000平方米。
学校现有10个教学班，学生240多名，教职工21人专职教师大专以学历占90%。
学校环境优雅舒适，文化气息浓厚，布局结构科学合理：教学区、运动区、生活区三区规划分明修建了1000多平方米的操场。
学校现代化信息技术装备一流、设施完善，拥有一个图书阅览室、一个电脑室、七个多媒体教室。
实验室、仪器室、音乐教室一应俱全。
在短短的41年办学历程中学校形成特色，创造出骄人的办学成绩。
树立了品牌形象，建立了名牌口碑，逐渐形成了以“创新拓思、开放求活、综合优化、塑造特色”为办学理念，以“为学生发展奠基，为社会进步育人”为办学宗旨，坚持以“德育为首、教学为主、育人为本、质量为先”的办学原则，以“评价促发展、质量铸名牌、特色塑强校”为办学模式。
多年来，学校教育教学质量一贯名列前茅，赢得了上级部门和社会各界、广大家长、群众的普遍赞誉。
在上级部门的正确领导和关怀下，我校先后被授予全国安全文明学校科研单位、周口市示范性学校、学校管理效益年先进单位、远程教育先进单位、规范化管理先进单位、周口市安全文明校园、周口市行风建设先进单位、家教工作先进单位、项城市留守儿童先进学校。
近年来，宋营小学在教体局和中心校的关怀指导下，实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，坚决执行党的路线、方针、政策，坚持三个文明协调发展，大力推进素质教育，共建文明和谐校园，校风、教风、学风良好。
校园连续多年保持“三无”（无事故、无违法、无犯罪），校园一片祥和文明的气氛，教学教育取得了可喜的成效。
多年来，宋营小学全面落实“创新拓思、开放求活、综合优化、塑造特色”为办学理念，以弘扬中华优秀文化为主线狠抓常规教学活动和开展第二课堂活动。
一年级上册全册导学案小学导学案张家集镇中心小学导学案张家集镇中心小学导学案张家集镇中心小学导学案张家集镇中心小学导学案张家集镇中心小学导学案 体的相对位置。
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
3、培养学生观察能力和语言表达能力。
4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。
学习重难点 教学重点：能确定物体上下、前后以及左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。
学习准备 电子白板学习时数 1学习流程一、第1题。
教师组织学生游戏，游戏当中教师提出要求，如小东的前面是谁，小云在小华的 面。
组织学生看教材第11页，或出示投影，由学生自己提出要求说一说。
二、第2题学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后 第4位同学请站起来，请xxx 后面的同学举起右手。
学生根据教师的要求做。
学生自己提出要求，其他学生根据要求做。
三、第3题。
把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。
四、第4题。
（1）教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。
说一说东西放在什么位置合适。
（2） 学生先在小组中说，指名在图画板上贴。
（3） 教育学生要养成自己整理房间的好习惯。
五、总结：通过这节课的学习，你学会了什么教学反思：年级 一年级 学科 数学 章（组） 第三单元 主备人学习内容 1～5的认识 课型 新授学习内容分析 5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易。
大部分儿童在入学前对5以内各数已有了一定的认识。
根据1～5各数的特点和儿童的生活经验，所以把1～5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律，也使教学时间大大缩短。
学情分析 初入学的儿童对数字的结构和笔顺不易掌握，有的学生往往把上、下、左、张家集镇中心小学导学案张家集镇中心小学导学案张家集镇中心小学导学案张家集镇中心小学导学案张家集镇中心小学导学案学习流程一、自主学习加法的读法和写法复习1、引导学生从1数到5，再从5数到1。
五年级心理教学计划（共9篇）小学五年级《心理健康教育》教学计划一、学情分析：开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。
二、教材简析：本册教材分主题编排。
全册共分8个主题。
分别是同学是一面镜子；我的兴趣展览；专心有窍门；心中有数效率高；通向成功之路；创造的翅膀；心情连环画；困难不可怕。
以传授健康知识，提高学生自我保健能力，培养学生良好的卫生行为习惯为主，让学生懂得尊重生命，珍视健康，懂得远离危险，防范伤害。
三、教学主要内容：（一）通过学习让学生了解他人对自己的评价是一个人认识自我的重要途径之一。
（三）通过学习让学生了解不管做什么事，都要集中注意力，否则就会事倍功半。
（四）通过学习让学生了解效率决定成败，而保障效率的有效工具是做好计划。
（五）通过学习让学生了解勤奋出智慧，勤奋出成就。
（六）通过学习让学生了解创造想象在科学研究和人们的生活中都有极其重要的作用，培养创造力。
（七）通过学习让学生学会倾听不愉快的声音，用合理的方式表达它们，控制调节它们。
（八）通过学习让学生了解困难不可怕，可怕的是面对困难失去了斗志和勇气！四、教学措施：1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
一、学情分析二、教学目标1、确立学习目标，掌握正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。
2018年3月份宋营小学工作总结宋营小学邵秀良三月暖时花竞发，两溪分处水争流。
三月是一个春暖花开的月份，也是同学们学习知识、积累知识的好时机。
我校根据中心学校的工作安排，结合学校实际按计划开展了一系列教育教学活动，学校秩序稳定，并取得了一系列成绩。
现将三月份工作总结报告如下：一、教学工作1.常规培训推课改方红梅主任在组织学习教学常规要求为规范教学常规工作，加强教学管理力度，开学初，我校召开全体教师会，再一次组织教师学习了《张家集镇课堂教学常规要求》，以此推动教学工作再上新的台阶。
会议由校长王涛主持。
会上，首先由学校教导主任方红梅对张家集镇中心学校制定的教学常规进行解读，一是备课的十大环节，二是作业的布置和要求，三是课外辅导要求和内容，四是教研活动组织开展等进行了详细的解读。
接着方主任回顾了上学期及近期组内开展的各项活动，并对之前取得的教学成绩进行了汇报总结。
同时对目前存在的问题进行了深入剖析，并提出了努力的方向及改进措施。
对后期教学工作更提出了明确的要求，要切实围绕“一深化，两提升”这个目标不放松，认真落实《张家集镇教育教学工作实施方案》要求，狠抓过程管理，进一步深化自主教育改革，有效开展教学教研活动，严格教学“六认真”工作规程，坚决执行校长巡课、班子推门听课、教学常规周查月通报学期兑现、记载、周前签到、教师辅导登记等教学管理制度，切实抓好青年教师培养，扎实开展“推优”活动，全面落实当堂课时测、平时单元测、期末综合测相结合的监测功能。
“只有把备、教、辅、改、考、研，每个环节都认真完成好才能稳步提升教学质量。
”方主任如是说。
最后，校长王涛对新学期的教学工作进行了安排，他说：“本学期的教学工作要紧紧围绕课程体系建设和教师队伍建设来开展。
做好课程体系建设，一是要通过反复观看课堂教学视频和襄阳市教育资源公共服务平台的资源，领会先进的教学经验，教会孩子自学知识点，让孩子体验学习的快乐；二是该校教师要根据学科特点和自身的兴趣爱好，将国家课程校本化，校本课程特色化。
新人教版五年级数学下册第二单元教案张家集镇宋营小学五年级数学导学案第一单元因数和倍数张家集镇宋营小学五年级数学导学案第二单元因数和倍数答：这些西瓜最少有10个.四、课堂小结1．师：通过本节课的学习；你有什么收获？（学生交流）2．让学生自学“你知道吗？”五、课后作业完成练习册中本课时练习.板书设计因数和倍数（2）板书设计：因数和倍数2×1=2 2÷2=12×2=4 4÷2=22×3=6 6÷2=32×4=8 8÷2=4……2的倍数有2；4；6；……一个数的因数的个数是有限的；一个数的倍数的个数是无限的.一个数的因数的个数是有限的；,最小的是1；最大的是它本身．一个数的倍数的个数是无限的；最小的倍数是它本身；没有最大的倍数．.教学反思张家集镇宋营小学五年级数学导学案第一单元因数和倍数学了今天的知识；你们就知道老师猜数的奥秘了.板书课题：2和5的倍数的特征.二、互动新授：1.探索5的倍数特征（1）引入百数表.（2）出示课件：百数表；在这些数中找出5的倍数；写出来.（3）你们找的数和老师找的相同吗？（课件出示百数表）（4）观察5的倍数；你有什么发现？把你的发现说给同桌听听.（5）归纳：谁来概括一下5的倍数到底有什么特征？板书：个位上是0或5的数都是5的倍数（6）验证：除了这些数以外；其它5的倍数也有这样的特征吗？请举例验证.请你写一个多位数；并且是5的倍数.（7）过渡：学习了5的倍数的特征有什么好处？师随机在黑板上写一个数；让学生猜猜它是不是5的倍数.（8）练一练：下面哪些数是5的倍数？240；345；431；490；545；543；709；725；815；922；986；990.过渡：那172是几的倍数呢？请同学验证.2的倍数有什么特征；想不想研究？下面我们一起研究2的特征.2.探索2的倍数特征（1）猜一猜：根据研究5的倍数特征的经验；你猜一猜2的倍数可能会有什么特征呢？(2)课件出示：百数表找出2的倍数.（小组合作找出所有2的倍数）（3）汇报后；观察2的倍数的特征；看看你刚才的猜测是不是正确.（4）归纳：2的倍数有怎样的特征？张家集镇宋营小学五年级数学导学案第二单元因数和倍数张家集镇宋营小学五年级数学导学案第二单元因数和倍数四、课堂小结提问：同学们；这节课我们对2、3、5倍数的特征进行了练习；这节课你有什么收获？实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题；只要我们用心思考；善于用数学的眼光去观察；分析；相信大家还会有更多的收获！五、课后作业1.阅读了解教材第13页练习三后面“生活中的数学”和“你知道吗？”2.完成练习册中本课时练习.2、5、3整除的特征练习板书设计教学反思张家集镇宋营小学五年级数学导学案第二单元因数和倍数教学难点质数、合数的意义.会判断质数和合数教学用具多媒体课件教学方法自主探究；合作交流教学过程一、复习导入1.什么叫因数？2.自然数分几类？（奇数和偶数）教师：自然数还有一种新的分类方法；就是按一个数的因数个数来分；今天这节课我们就来学习这种分类方法.二、互动新授：1.学习质数、合数的概念.（1）写出1~20各数的因数.（学生动手完成）点四位学生上黑板板演；教师注意指导.（2）根据写出的因数的个数进行分类.（填写下表）（3）教学质数和合数概念.针对表格提问：什么数只有两个因数；这两个因数一定是什么数？教师：只有1和它本身两个因数；这样的数叫做质数（或素数）.如果一个数；除了1和它本身还有别的因数；这样的数叫做合数.（板书）2.教学质数和合数的判断.判断下列各数中哪些是质数；哪些是合数.17 22 29 35 37 87 93 96教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数来判断）质数：17 29 37合数：22 35 87 93 963.出示课本第14页例题1.找出100以内的质数；做一个质数表.（1）提问：如何很快地制作一张100以内的质数表？（2）汇报：①根据质数的概念逐个判断.②用筛选法排除.③注意1既不是质数；也不是合数.三、巩固练习完成教材第16页练习四的第1~3题.四、课堂小结：这节课；同学们又学到了什么新的本领？学生畅谈所得.五、课后作业：完成练习册中本课时练习.板书设计质数和合数（1）一个数；如果只有1和它本身两个因数；这样的数叫做质数（或素数）.一个数；如果除了1和它本身还有别的因数；这样的数叫做合数.1既不是质数；也不是合数..张家集镇宋营小学五年级数学导学案第二单元因数和倍数。
张家集镇宋营小学关于推行“四环四步”教学策略实施方案为进一步打造“自主、互助、高效”课堂，深化解决课堂教学改革中存在的问题，根据“三生课堂”课堂教学模式，张家集镇宋营小学立足实际，以生本课堂为核心，以学生发展为根本，拟推行“四环四步”高效课堂教学策略。
一、“四环四步”教学模式的提出培养学生的学习能力，是当前课堂教学中的一个重要课题，是时代发展的客观要求。
要提高学生的素质，关键是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。
这就需要我们在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，以生本课堂为主阵地，充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。
我校提出以课堂教学为突破口,将课堂教学精细化管理向纵深发展。
将“三生课堂”（生活课堂、生存课堂、生命课堂）教学理念融入课堂教学。
提出了“四环四步”教学模式。
“四环四步”教学模式的落脚点是“三生课堂”,探索“教师主导,学生主体”的以人为本的课堂,改变教师讲，学生听,高投入,低产出的状况。
培养学生自主学习,合作探究的意识,最大限度的挖掘学生潜力,提高课堂教学效益。
我校尝试实施“四环四步”高效教学策略。
这种策略要求教师既要关注课堂教学，还要兼顾课前和课后学生的学习与发展。
要求老师在课堂教学中，激励、唤醒学生的主体意识、探究意识，营造民主、平等的教学氛围；要求学生转变学习方式，学会自主学习、合作学习、探究学习，勇于展示自我，从根本上改变传统的课堂教学行为，改变学生的学习行为，突出学生的主体性、合作性，使每个学生得到发展，让课堂焕发出生命活力。
二、“四环四步”教学策略的基本内涵“四环”：是指“创设情境，激情导入—探究尝试，互动交流—分层练习，反馈评价—回顾反思，拓展延伸”四个环节。
“四步”：是指课堂教学中的第二个环节中为了突出学科特点，又分为“四步”进行。
（一）课堂“四环四步”流程要求1、创设情境，激情导入。
教师导入，启发学生思维；教师参与，指导学生预习。
这一阶段包括创设情境、提出问题和预习指导。
