8.2社会规则与正义

发件人 赵小龙 收件人 王小明
匪警：110
内
2010、5、17
容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、17
内 容
主 题 “我的回复”
发件人 赵小龙 收件人 王小明
2010、5、30
内
从这未件成事年情人中既，要你有得见到义了勇什为么的
精启神发，？又要做到见义巧为，要
尽量在不伤害自己的前提下，维
容
护正义。
应该
青少年 敢于
善于
同一切非正义的行 为作斗争
做一个真正有正义感的人
实践与评价
１、在上学的路上，虽然路口亮着红灯，但没有汽车通 过，我会…… ２、在排队的场合，如果有很多人插队，我会…… ３、在公园里，看到有人用石块投掷动物，我会…… 4、 班里有个同学受到大家的排斥，我会…… 5. 在电视上看到有些国家有残害人，压迫人的事情发 生，我会……
2、为什么制度规则需要正义呢？
（1）制度的正义在于它保障全体社会 成员的利益，它的程序和规则是面向每 一个社会成员的。
（2）每个人都能够从制度规则的正常运行 中受益，每个人也都受到制度规则的约束， 正义的制度规则社会生活的绝对权威。只有 公民自觉地遵守正义的制度，才能形成良好 的社会秩序，形成和谐的社会生活。
法 由国家制定或认可， 法律：靠国家 明文规定，
律 靠国家强制力保证
强制力 必须做到，
实施，对全体社会 单位制度：靠 是“硬”的
成员具有普遍约束 行政力量
力的行为准则
பைடு நூலகம்
道 人们共同生活及其 以善恶评价为 没有明文规 德 行为的准则和规范 标准，依靠社 定，人们心
会舆论、传统 中起自我约 习惯、和我们 束作用的内 的内心信念来 心律令，是

•为体现社会对未成年人权益的保护，《中华人民共和 国未成年人保护法》与《中小学生守则和日常行为 规 范》都没有提出中小学生要“见义勇为”的制度要 求。 • 对未成年的中学生来说，“见义”后“为”与“不 为”不是法律制度问题，而一个道德问题。
道德是人们共同生活及其行为的准 则和规范，它也是一套规则系统。
P83
规则 道德 纪律 规章
产生
适用范围
实现手段
自然形成
普遍适用 舆论、习惯、信念
本单位、本 行业或单位的奖罚 局部适用 团体制定 国家制定或 全国适用 认可 国家强制力
法律
请判断以下行为是否正义， 并说明判断的依据。
1. 学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插 刀，先下手为强，打伤他人； 2. 学生孙军考试中没有把答案抄给同学受到 冷落，不知所措； 3. 刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品， 多次劝说无效后打电话到工商管理部门举 报，叔叔受到了处罚。 4. 小明因父母不允许他上网玩游戏而辱骂父 母古板无知。
对高消费征收高消费税……
国家为什么要制定这些政策？
制定这些政策体现了什么追求？
追求公平、 正义。
制度的正义在于它保障全体社会 成员的利益，它的程序和规则是面向 每一个社会成员的。 P82
每个人都能从制度规则的正常运行中 受益，也都受到制度规则的约束。
（阅读教材80页）
１.你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守 规则的行为？
正义与邪恶相 对立，指凡是 符合人类发展 的共同利益的 正义，就像狄凯手中的标尺， 行为或观念。
8.2 社会规则与正义
制度规则是什么？为什么要有制度规则？ 什么样的制度规则都可以吗？为什么制度规 则要正义？（保障社会合作的公平性） 理解正义与不正义的行为表现。

行为定性 正义
判断标准 •善良的 •应该做的（符合道德要求的） •对社会、他人、个人有利的 •丑恶的 •不应该做的（不符合道德要求的） •损害社会、他人、自己尊严和利益的
不正义
•正义要求我们尊重人的基本权利，即通常所说的 人权。
•正义要求我们尊重规则。 •正义要
武汉记者杨威制止作案的歹徒， 却无人相助，结果身受重伤。
成功检测
小偷偷东西被李大妈发现后，小偷冲出门去， 李大妈赶紧追下去，下楼后小偷不小心摔成骨折。 在众人喊打声中，李大妈力排众议，坚持将小偷送 到医院。事后小偷被感动、痛改前非。 文中哪些人物的行为是正义的？哪些是非正义的? 小偷偷东西是非正义的；李大妈的行为都是正 义的；众人谴责小偷是正义的，打小偷是非正义的。 谈谈你对李大妈行为的认识。 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极 态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现；当小偷摔跤 时，及时给予救助，维护他人生命健康，是富有爱 心的表现，也是伸张正义的表现。
适 规 产 用 实现 则 生 范 手段 围 道 德
纪 律 规 章
法 律
2010年10月16日晚，一辆黑色大众迈腾轿车在河北大 学校区内撞倒两名女生，一死一伤，司机不但没有停车，反 而继续去校内宿舍楼送女友。返回途中被学生和保安拦下， 该肇事者不但没有关心伤者，甚至态度冷漠嚣张，高喊： “有本事你们告去，我爸是李刚!” 据悉，肇事者的父亲李刚是当地的公安局副局长。此事 一出，网民一片哗然，并引起广泛热议。
社会合作和社会生活是一个按照制 度和规则来管理、运行的系统。 P82
遵守制度规则的人是正 义的人。 遵守制度规则的行为是 正义的行为。
社会生活的各方面都自己的制度规则
学校
纪 律
公共场所

3、你能列举社会生活中的不正义现 象吗？你又是如何看待这些现象的？
与
你知道道德规范和法律制度有什么相同和不同吗
相同点： 都是行为准则 不同点： 法律靠国家强制力保证实施
道德依靠社会舆论、传统习惯和 人们的内心信念起作用
想一想：你认为道德有什么作用呢？
南 京 大 屠 杀
鸦 片 战 争
9.11事件
欣赏音乐动画
《好汉歌》
你眼中的 他是个什么样 的人呢？
正义的化身
举例说说你在生活中所见的你认为 是正义的人和行为。
班里轮到打扫课室卫生的值 日生逃跑了，是否应该受罚？ 为什么？
“奇特的跳高比赛”
在撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次 国际比赛，一位日本运动员拿着长杆， 跑到横杆前，突然将长杆插在地上， 并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆 高度时跳了过去，他的这一做法令全 场观众一下子目瞪口呆。
混 乱 的 交 通 秩 序
社会生活井然有序，生机勃勃。
整 齐 威 武 的 仪 仗 队
规矩（规则）：一定的标准、 法则或习惯。社会生活中的 规矩，是人们说话、做事所 依据的标准，也就是社会成 员都应遵守的行为规则。
一、制度规则和正义
1、社会生活的每个方面都有自己的 制度规则
规章制度 低层次的制度 校纪校规 游客须知等 高层次的制度 法律法规
家庭暴力
侮辱未成年人
依据一般的社会道德标准， 任何不公平地去对待别人，侵害 他人的权利的行为，都是不正义 的行为。
正义的制度规则和良好的道德规范保 证了社会合作和社会生活的有效运行。
一个有正义感的人：不仅是 一个遵守制度规则的人，而且是 一个遵守公共道德规范的人。
1、正义要求我们尊 重人的基本权利
１９９３年８月１７ 日，济南军区某部通 讯连班长徐洪刚，回 云南省彝良县探亲归 队途经四川省筠连县 时，车上４名歹徒抢 掠，徐洪刚挺身而出 与之搏斗，身中刀伤 １４处，小肠流出体 徐洪刚，是济南军区五十四集团 外５０多厘米仍顽强 军一二七师三八0团步二连政治 追逐歹徒 。 指导员，现在南京政治学院政进 修系13队学习。