2012.9马厂学区工作计划

马厂学区2013-2014第一学期工作计划2013年8月马厂学区2012-2013第一学期工作计划一：指导思想以“十八大”的胜利召开为工作契机，坚持“依法治校，以德立校，以质强校”的宗旨，继续强化师德教风建设。

着眼于“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念。

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，全面落实《河北省普通中小学管理规定》，以“个性化导学构式”为主线，抓常规、抓教研、上质量，全面提升中小学、幼儿园的管理水平，提高教育教学质量，促进学区整体工作的均衡发展。

二：奋斗目标：1．管理目标：加强学校管理，安全维稳放首位。

思路简洁明晰：落实分工负责制和岗位责任制，增强干部、教师的责任意识。

加大安全、法制教育的力度，促进区域内教育稳定和谐发展。

2．队伍目标：增强校长的服务意识，加强教研组和班级工作，建设和谐发展的教师团队，逐步提高教师的专业水平。

打造名师工程，消除低效课。

本学年，力争小学的特色优质课达到5人以上，高效课达到10以上;中学特色优质课达到3人以上，高效课达到5人以上。

3．绩效目标：科学管理，督促和激发教师不断完善自我，做到教书育人，为人师表，认真履行职责，既通力合作又相互竞争，开创学校工作的新局面。

4．德育目标：育人为本、德育为先，以养成教育为入手点，开展丰富多彩的主题教育活动，全推进中小学德育工作。

5．教科研目标：培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。

抓好校本培训，提高教师教育科研能力，“十一五”教研课题结题达到100%，完成“十二五”课题研究和结题工作。

.抓教研，促教改，向课堂要质量。

6.教学质量目标小学期末考试争取进入县前三名；中学的及格率达到 95%、入学率达到100%、辍学率3%以下、控辍保学率在95%以上，重点高中升学率达到30%以上，进入乡镇中学的前三名。

幼儿园的幼儿各项能力水平达到全县幼儿的前列。

7．特色工作目标：积极开展科技特色学校的建设工作，加强校园少年儿童艺术阳光工作，在科技、艺术、体育活动中有新的发展。

开展好庆元旦冬季长跑、教师乒乓球比赛、教师书法比赛、中小学经典诗文诵读比赛等大型活动。

8.校园建设工作目标：改善校园环境和办学条件，整体提升马厂学区办学水平，陈缺屯小学努力发展为特色小学；马厂中学、王胜武屯小学、旧张屯小学争创示范校；王维屯小学、东姚庄小学争创规范校；力保陈缺屯幼儿园、王胜武屯幼儿园顺利通过市级示范园的验收；伊庄子幼儿园、旧张屯幼儿园争创市级示范性幼儿园，东姚庄幼儿园争创一类园,其余各校稳中有升。

争取上级资金的援助，完成王维屯学校的新建工作;杨官店学校、东姚庄小学的迁建工程，加大力度完成东姚庄小学与下马厂小学的整合工作。

9．考评目标：积极贯彻《青县中小学教学质量评估方案》，坚持导向性、全面性、激励性的评价性原则，采取教学质量过程性评价与终结性评价结合的办法。

强化幼儿能力的测查，凸显幼儿动口、动手、动脑综合能力的发展。

重视中小学小科教师的考评，对于小科教学提高度、重过程、看效果，保证学生全面发展。

三、工作重点一个中心：在巩固现有教学优势的前提下，充分挖掘学校工作的非智力因素，提高教学质量和追求学校跨越式发展。

两个提高：立足“实际、实在、实效”的工作作风，落实《青县中小学管理规范》，完善评价制度，提高学校校长的管理水平。

讲求教师政治学习、业务学习的实效，提高教师的专业化水平。

三个加强：加强师德建设和教师业务建设，积极构建学习型教师群体;加强班主任队伍建设和学生心理健康教育，注重德育管理的规范、有效；加强教学常规管理，注重过程，聚焦课堂，狠抓质量的全程管理。

四个确保确保学校平安、稳定、健康发展。

确保不流动一个学龄儿童和小升初的“四率”指标提升；确保绩效管理公平、公正、合理、有效实施；确保学校各项工作目标的顺利实施；四：采取措施：（一）扎实推进学校德育工作，师德教风建设常抓不懈1.深入贯彻落实《青县中小学德育工作实施方案》，以“家校一体，和谐共建”为品牌特色，努力做好学校、家庭、社会三结合工作。

召开家长会，通报学校办学情况，商讨家庭教育与学校教育相结合的办法。

通过家访、学生社会实践、家校联系平台、校园网专栏等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为青少年健康成长营造良好的德育环境。

加强对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、态度、价值观教育，通过晨会、班会、国旗下讲话、集会、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、读书活动、重大节假日活动等途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。

重视养成教育，突出对学生日常行为规范的监督和教育，使学生养成良好的学习、生活行为习惯。

各校开学第一周为“德育教育周”，《青县教育局加强和改进中小学德育工作的意见》发至每位班主任，全体教师应认真学习，牢固树立德育为首、育人为本和注重实效的全局观念，采取切实有力的措施，全面加强学校德育工作。

2.加强师德师风建设，唱响无私奉献教书育人的主旋律。

继续贯彻《2012师德教风建设年活动方案》文件精神，增强教师的履责意识、师表意识和爱生意识。

组织教师认真学习中小学教师职业道德规范，自觉践行胡锦涛总书记对教育工作提出的“四点希望”，努力把自己打造成为受学生爱戴、让人民满意的教师。

组织开展丰富多彩的活动，关心教师的身心健康，充分调动和发挥教师工作的积极性和主动性，组织开展“家长评学校、教师评行政、学生评教师”活动，努力办人民满意的学校。

完善并执行《中小学教师职业道德规范》。

尝试师德量化考核，制定出详细、科学的实施细则。

建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。

考核的结果作为评先评模、职务晋升、岗位聘任等方面的重要依据，使师德建设制度化、系统化、长效化。

3.抓典型、树榜样，建设“追求卓越”的学校文化。

组织教师、学生学习身边的优秀师生的先进事迹，弘扬正气。

要将“追求与超越、厚积与薄发、探索与发现、实践与创新”，不仅要深深地落在每个人的思想深处，更要体现在教师的每一个脚步、每一个神情，以及所有的言行中。

4.组织教师外出学习。

尝试“走出去，请进来”的做法，加大对教师的培训力度。

学校组织教师讨论、谈体会、说感想。

邀请领导、优秀教师做报告，不断提高教师的政治业务水平。

（二）科研兴校、教研强校，全面提高教育教学质量，加强对学校教科研工作的服务与指导。

利用管理模板实现课题的常规管理，做到滚动发展；学区实行龙头学校带领的区域发展；学校层面做到两研结合，突出“研究”含量的实践发展。

每个层面要精心设计活动，做好“教学衔接”1.加强教育干部自身建设，认真领会青县教育科研工作会议精神，抓住新形式下教学教研工作的重点，校长、主任要深入课堂，讲好“下水课”，做好教科研工作的领头人。

示范校、规范校必须有自己的课题。

2.本学期教研主要工作是继续推进“个性化导学构式”实验工作，打造优质高效课堂。

每校要确定“个性化导学构式”实验班，每位教师要认真思考，努力实践，积极探索自主、高效、充满活力、富有个性化特点的高效课堂。

3.继续做好小科教学的培训和课题研究。

进一步完善小科能力测试制度，让学生得到全面的发展。

4.实施幼儿教研机制，制定幼儿教研课题，安排幼教专干、幼儿园长外出培训。

突出幼教特色，避免幼儿教育小学化。

5.以信息技术为引领，搞好网络教研。

教育干部建立网上博客，搭建网上教研的平台，制定《学区网络教研制度》，每周教育干部完成一篇网上教研日志，互相交流、学习。

6.中学以教科研带动课堂教学，总结2012年中考经验和不足，认真分析得失。

7. 继续开展好课例研讨活动，增强划片联校教研的实效性(学区监督参与)，加强课题研究的指导。

同时积极做好校本培训，实行“全员培训与分层次培训”相结合，积极开展以关注课堂教学为重点的“校本教研”活动，有计划开展求真论坛活动，加强青年教师把握学科能力的竞赛活动，提高教师的业务素质和业务能力。

发挥科任教师特长优势，加强校本课程建设，培育优势特色项目。

（三）抓根本，加强两支队伍建设1.组织开展中小学教师教学基本功达标创优活动，重点进行教师钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、现代教育技术的应用等基本功达标检测。

进一步加强教师教学基本功训练，提高教师基本素质，促进学校教育教学质量的提升。

2.进一步完善教育干部、教师学习交流制度。

根据学校的新任务、新情况和长远发展的需要，示范校、规范校、发展校的校长主任互相交流，教师合理流动。

将先进学校的教育教学理念带到薄弱校，促进薄弱校的发展，薄弱校干部、教师到先进学校学习取经，增长才干。

对教育干部进行思想素质和业务培训，校长、主任上好教师们的引路课。

本学期将召开教育教学管理现场会，各校校长主任分别阐述本校教育教学管理理念、特色管理方法措施，晒学校、晒校长、晒主任，每周一校，通过评点工作得失，提炼经验，取长补短，帮助解决工作难题，使教育干部不断成长。

3.外出学习，拓宽视野。

有计划地安排教育干部外出参加各级教研活动，到外地名校参观，及时了解最前沿的管理信息和教改动态。

4.建立教育干部例会制度，每个月的8日是教育干部例会日。

每月选准一个教育主题，主题和内容与干部队伍的思想实际工作创新紧密结合。

例会形式，采取专家专题讲座、探讨座谈、专题发言、赴外学习汇报等多种形式，力求形式多样，有的放矢，重在实效。

5.以竞赛为契机，营造教师好学向上的良好氛围。

继续组织教师素养大赛、班主任素质大赛、幼儿教师素质大赛、选拔学区的特色课、高校课，。

抓好学科带头人骨干教师的评选工作。

（四）提升管理品位，推进学校特色化发展2012年，学区将把特色学校建设作为一项重要工作来抓，在学校特色办学上做好协助、督促、帮扶工作，使不同学校在德育、教学、艺体、教科研、信息技术、教师队伍建设和管理等方面彰显不同特色。

实施统筹兼顾、分步推进、以评促建策略。

紧紧抓住学习实践活动的有利契机，牢牢把握“重科学发展实效、办人民满意教育”这一主题，谋划、推进，通过精心培育校园特色文化，全力推进学校高品位发展。

1.培育“生本化”的校长文化。

把学生的需要与利益、表现与发展、今天与未来，放在学校决策与管理的中心。

具体体现到教师队伍课堂教学设计、考试评价改进、特色活动开展等各个方面。

2.培育“做最好自己”的教师文化。

要求全体教职工“不求人人优秀，但求人人追求优秀”，积极创设良好的学习氛围，让教师在专业成长中做最好的自己。

都能有自己的一技之长。

3.培育“四个为友”的学生文化。

倡导学生“与书本为友，与大师为友，与文明为友，与创造为友”，从最基本的行为习惯养成，到形成自己的特色，从而促进学生良好思想品德的形成和高尚人格的发展。

（五）强化管理，顺利通过每年一度的市级督导评估。

1.学校管理：认真落实《普通中小学管理规定》、深化标准化学校建设、加强专用教室的建设与使用、迎接每年一度的市级督导评估。