聋校语文第十二册

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聋校语文第十二册——第四课《我和姐姐争冠军》教案
4、我和姐姐争冠军
教学内容:学习课文七个生字词,正确理解课文句子意思。

教学要求:
1、本课七个生字词语。

会用“踊跃”,“忙碌”造句。

会用指定的句式。

2、理解课文内容,培养学生对体育活动的兴趣。

3、能找出描述人物心理活动的句子并体会句子的意思。

4、能正确地、有表情地朗读课文。

背诵并默写课文最后两个自然段。

5、能仿照课文,说、写一次体育活动或比赛。

6、能按要求预习课文。

教学重点和难点:
教学重点是理解课文内容,理解“我”和姐姐争冠军的决赛过程。

教学难点是让学生理解课文中讲的一些乒乓球动作的术语。

教学方法:讲解法、演示法、观察法、练习法
教具准备:
挂图放大课文。

教学时间:
5课时
第一课时
教学过程:
一、揭示课题。

板书 4、我和姐姐争冠军
二、新授。

1、让学生看课后的预习要求:读课文找出课文中讲“我”和姐姐争夺冠军的重点句子。

查字典,联系上下文理解课文中的生字新词。

2、学生按要求预习。

3、检查预习效果。

4、学习生字词语。

xuān bùyǒng yuè yù sài qiāqiā wéi chíkòu shā
宣布踊跃预赛恰恰维持扣杀
5、教师范读课文。

6、学生读课文,说说:课文讲了谁与谁争夺冠军?最后是谁夺得了冠军?是从哪些句子看出来的?
7、帮助学生理解词句,特别是一些乒乓球术语。

8、指导朗读课文,说说每个自然段的意思。

第一自然段讲学校举行乒乓球比赛,“我”和姐姐报了名。

第二段讲预赛的情况。

第三段讲决赛前场内的情况。

第四段讲决赛进场试球。

第五、六、七段讲决赛情况。

9、让学生默读课文,讨论问题:课文哪几段直接讲“我”和姐姐争夺冠军的?在这以前讲了什么?
在决赛第三局的比赛中,“我”是怎样争夺冠军的?
(学生读课文自己找出正确答案)
三、巩固练习。

让学生自己读课文。

四、课堂小结。

五、作业。

1、书写词语2遍。

2、读课文。

第二课时
教学过程:
一、复习。

1、看手势写词语。

维持踊跃扣杀预赛
2、让学生说说课文哪几个自然段是直接讲“我”和姐姐争夺冠军的?在这以前讲什么?
二、新授。

1、教学第一段。

(1)指名读。

(2)让学生说说第一自然段讲什么。

(讲学校要举行乒乓球比赛,我和姐姐都报了名。

)(3)让学生读第一自然段,理解内容。

(4)让学生说说读了第一自然段,了解了哪些内容?
了解了我和姐姐在同一个学校读书,课后常在一起打乒乓球,是一对小球迷。

国庆节前学校要举行乒乓球比赛,我和姐姐都报了名。


(5)让学生齐读这一段。

2、教学第二段。

(1)让学生读第二段。

(2)说说第二段的主要意思。

(讲我和姐姐在预赛中都战胜了自己的对手,两个人将在决赛中争夺冠军。


(3)让学生齐读这一自然段。

3、教学第三段。

(1)指名读课文。

(2)让学生思考:进场前,礼堂里是怎样的情况?我的心情怎么样?
(3)边结合挂图边讨论,教师小结。

(4)让学生读这一段。

(5)让学生说说这一段的主要意思。

(讲决赛场内的情况。


三、巩固练习。

指导学生有感情地朗读课文第一、二、三自然段。

四、课堂小结。

五、作业。

有表情地朗读课文第一、二、三自然段。

第三课时
教学过程:
一、复习。

让学生说说决赛前场内的情况是怎样的。

二、新授。

1、第四自然段。

(1)课文。

(2)让学生说说这一自然段的意思。

(讲我和姐姐进场试球,我的心情非常紧张。

)(3)让学生读这一段,说说:从课文中的哪些词语看出我的心情紧张?(学生从课文中自己找)
(4)让学生齐读课文。

2、教学第五、六、七自然段。

(1)读这几个自然段。

(2)学生讨论以下问题:前两局的比赛情况是怎样的?第三局我是怎样发球的?姐姐是怎样打球的?我和姐姐比赛的情况怎么样?
(3)让学生边读课文边看挂图边理解课文内容。

(4)提名回答以上问题。

(5)教师小结。

(6)说说这几段主要讲什么?
讲决赛中我和姐姐争夺冠军的经过。

(7)指导学生朗读这三个自然段。

三、巩固练习。

让学生读第五、六、七自然段。

说说:在决赛中我是怎样争夺冠军的?
四、课堂小结。

这节课我们学习了全部的课文。

课文重点讲了我和姐姐争夺学校乒乓球比赛冠军的经过。

我们要小本课小朋友热爱体育活动,积极参加比赛的精神。

五、作业。

1、情地、流畅课文。

2、练习背诵课文第六、七自然段。

第四课时
教学过程:
一、指名读课文。

二、让学生回答课后的问题。

1、课文哪几个自然段是直接讲“我”和姐姐争夺冠军的?在这以前讲什么?
2、在决赛的第三局比赛中,“我”是怎样争夺冠军的?(让学生回答,,师生评议)
三、指导学生背诵、默写课文第六、七自然段。

四、做课后的部分习题。

1、从课文中找出描述“我”心理活动的句子,再讲讲这些句子的意思。

(1)让学生读题目,理解意思。

(2)让学生找描写我心理活动的句子,师生评议。

2、读下面的词语,想想每组词语的意思有什么不同。

预赛正手球长球发球
决赛反手球短球挡球
扣球
(1)让学生读词语。

(2)让学生通过演示等方法说说词语的意思。

3、照样子写句子。

(我)才(试了几个球),(手心里)全是(水)。

()才(),()全是()。

()才(),()全是()。

(1)让学生读例句,弄清仿写的句式。

(2)指导学生说写句子。

(3)让学生读写好的句子。

4、用下面的词语造句。

踊跃……
忙碌……
(1)让学生找出课文中带有两个词语的句子,理解词语的意思及用法。

(2)让学生造句,教师作指导。

第五课时
教学过程:
仿照课文,说、写一次体育活动或比赛。

1、让学生读题目,弄清题意。

“仿照课文“主要是按一定的顺序,叙述要有条理,有重点。

2、让学生回忆自己参加过的一次体育活动或比赛。

3、让学生按一定顺序、有条理、有重点地说一说自己参加过的活动或比赛,教师作指导。

4、让学生把所说的活动或比赛写下来。

5、教师面批。

6、教师小结。

附:
学校要举行跳绳比赛,我们踊跃地报了名。

比赛那天,天气晴朗。

同学们都集中在操场上。

比赛分为男、女单跳和多人跳。

比赛选手个个熟练地甩着绳子,脚随着节奏快速地跳着,他们的脸跳得通红,满头大汗,还是坚持跳着。

旁边的同学在为他们大声喊“加油!”。

经过艰苦的比赛,我们班的沃佳乐同学夺得男子单跳第一名!他一分钟跳了170个。

我们真为他高兴。

教学后记:
本课贴近学生生活,理解起来比较容易,所以我在教学的时候主要是让学生理解词句的基础上去理解内容,讲清楚一些乒乓球术语,用演示和讲解相结合的方法让学生理解课文内容。