创新精神之我见

培养学生创新精神之我见在教育改革，推行素质教育的今天，学校办得是否成功，是否能让学生家长满意，与这所学校的教育和管理有着直接的关系，学校领导要有创新管理的理念，学校教师要有创新的教学意识，学生更要有创新学习的精神，强化学校的管理体制，增强教师知识技能的创新，大力提倡创新精神，学校的教育教学质量才能提升。

结合我的教学实际浅谈一下，小学数学教育具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。

我们教师塑造学生创新个性，强化学生的创新意识，发展学生的创新思维。

千方百计地激“活”学生主体，把学习的主动权交给学生，尽量让它们去发现，去探索，去创新。

如何在小学数学课堂教学中养学生的创新精神呢？一、创设情境，使学生全员参与创新。

培养学生的创新精神，要创设有利于培养学生创新精神的教学氛围，有利于解放学生思想，活跃学生思维，使其创新精神得以发挥。

教学成功与否，学习效果如何，取决于全体学生的有效参与程度。

主动参与是培养学生创新意识的内动力，让学生主动参与，教师要为学生创设合适的学习情境，营造和谐的学习氛围，架设学习的桥梁，提供思考的空间，把学习的主动权还给学生，让学生通过自身的努力，掌握知识，形成技能，发展特长，提高素质。

二、引导动手操作，使学生乐于创新。

新课程强调数学教学注重学生通过对实物的具体模型的感知和操作，获得基本的数学知识和能力。

所以我们要注意为学生提供观察和可操作的机会，通过操作、归纳、分析和整理等方式，培养学生的创新意识和实践能力，逐步体验学习数学的价值，充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，教师应大胆地放手让学生应用已有的知识、经验主动去探索并尝试学习新知识。

在教学过程中要放手让学生自己获得知识，尝试、探索。

三、充分利用课堂，发挥学生展示自我在课堂教学中，我们要充分认识到，课堂是一种合作交流的场所，而不是某一位老师的专用舞台。

对于创新而言合作必不可少，无论是小组合作、还是班集体合作，它都是有利于学生主体意识及学习能力的形成，有利于学习之间互相弥补和填充，有利于将课堂上的单向信息反馈变为多向信息反馈，扩大信息量。

在阅读教学中培养创新精神之我见摘要：培养学生的创新精神必须引导学生在语文学习活动中有浓厚的学习兴趣、积极参与、增强自信、敢于质疑，才能激发他们的创新意识，从而在不断的尝试中激发他们的创新精神。

关键词：阅读教学；学习兴趣；求异思维；素质教育培养学生的创新精神是当前实施素质教育的核心，也是摆在学科教学面前亟待解决的实际问题。

小学语文阅读教学，对学生的智能、情感及个性品质的发展影响非常深远，也是进行创新教育的重要途径。

在语文教学中如何培养学生的创新精神，应该成为每一位语文教师认真研究和努力探索的课题。

培养学生的创新精神必须引导学生在语文学习的活动中有浓厚的学习兴趣、积极参与、增强自信、敢于质疑，才能激发他们的创新意识，从而在不断地尝试中激发创新精神。

下面针对阅读教学中培养学生的创新精神谈谈我的一些看法。

一、激发学习兴趣，产生创新欲望学生的创新欲望，主要来自兴趣。

所以，在阅读教学中，要激发学生的兴趣，发挥他们的主体作用，让他们产生创新的欲望。

1.创设情境，引发兴趣人的思维活动必须借助外界环境因素的刺激作用才能进行。

教师在教学过程中创设的情境正是引导学生进行创造性思维活动的重要外部条件。

问题情境能激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣和创造精神。

在教学中，根据教材的特点设置悬念，设计新颖的、有吸引力的问题，引发学生的好奇心和求知欲，唤起学生对学习新知识的兴趣。

另外，根据教材内容，把游戏表演引入课堂，寓知识教学和思想教育于活动之中，使学生产生浓厚的学习兴趣，进而主动学习，产生创新欲望。

2.营造氛围，引发兴趣愉悦和谐的课堂氛围可以有效地使学生保持学习兴趣，在阅读教学中多利用图片、故事、音乐、比赛等方式营造愉悦的学习氛围外，主要通过语言的调谐作用，给学生以亲切感、轻松感和美感，使学生心情愉悦地投入学习之中，产生创新兴趣。

二、培养求异思维，进行创新思维是语文教学的核心。

求异思维是创新的关键，人的创新性是从人的独立性发展而来的，通过课堂教学培养学生的思维能力，应着眼于引导学生主动想，从中理解课文内容体会真情实感。

创新的根与魂之我见听了上海美术电影制片厂副厂长郑虎的演讲，作为一个晚辈特别是并不了解此行业的学生谈谈我个人的几点感受。

首先从历史的角度上看，中国动画的发展特别是改革开放之初的动画很是切合那个时代的审美观点，所以《小蝌蚪找妈妈》等一系列动画的成功之处就在于此，特别是《葫芦兄弟》，人妖大战关于亲情、勇敢和团结的诠释在一系列浪漫主义的画面给人很深的共鸣感。

所以我得出第一个结论：任何时代的创新是必须符合那个时代大众认知的流行性开创性的行为。

然后从中国动画的发展现状来看，中国的动漫产业处在一种急功近利的情况。

面对电视媒体行业打不开局面，而且中国的动漫产业相对于欧美和日韩成熟的动漫产业完全不占优势的情况下，过度依赖于中国传统文化改编的电影来牟取利益。

这种行为是一种很严酷的透支行为，并不是说传统文化不能用，而是用于快餐消费文化的最前端是极不明智的。

一方面容易使中国自己的孩子对传统文化产生的错误的认知，比如《少年岳飞传奇》中的“传奇”部分，而且对欧美来说也会对我们的传统文化产生错误的理解。

《少年岳飞传奇》的片花令我有些揪心，主人翁岳飞的造型“酷似”美国动画电影《阿拉丁》中的男主角，而背景分明和《人猿泰山》的背景风格一致，再加上像《花木兰》一样一高一瘦的的配角，让我深切体会到这部动漫是美国人眼中的中国动漫，却已经离我们自身像《大闹天宫》之类的动漫越来越远。

所以我有了第二个想法：创新可以模仿但是必须是有自己内在内容的模仿，否则就是抄袭。

从我了解的中国动漫产业的发展来看，近年来中国动漫的发展还是以走主旋律为主，各种动画的制作推出必然是要经过严格的审核。

但是我却看见中国许多企业在浪费本来就稀少的资源，相比《少年岳飞传奇》这种自制动画的尝试，更多的是粗制滥造和匪夷所思，比如投资2000万却拍出见不得人的《雷锋的故事》，那粗制滥造的画面让我不少软件学院的同学都感慨万千。

中国不是没有动画题材，相反是不知道怎么讲故事。

我看过的中国动漫三部成功的作品可以和大家分享一下。

初中数学学生学习的主动性和创新精神的培养之我见摘要：二十一世纪经济飞速发展，我国的各项事业的发展随之加快，各行各业的发展过程中，对人才的需求量不断加大，与此同时对人才提出了更高的要求。

人才的培养我们应该从小抓起，初中阶段是一个非常重要的阶段，我们必须特别地重视。

教师在教学生的时候，应该注意培祥学生良好的学习习惯，可以使学生更好地应对出现的数学问题。

本人根据多年的工作经验，对初中数学学生学习的主动性和创新精神进行简要分析，并且提出一些比较合理的建议，为以后初中数学的教学工作顺利的进行提供了理论基础。

关键词：学生初中数学培养主动性创新精神前言俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，在我们实际生活中的确是这样的，传授给别人既有的知识，不如传授给别人学习知识的方法。

因此，在学生学习的过程中，传统的教学模式已经不适于现在的教学，一味地传授给学生既有的知识已经有些落后，在今后的教学过程中，教师要注重培养学生学习的主动性和创新性。

学校开设的众多学科里面，数学占有重要地位，而初中数学在整个数学学习的过程中的地位也是比较重要的，教师在教学的过程中应该注重培养学生的数学能力，培养学生的主动性和创新精神是非常必要的。

在初中数学教学课堂教学的核心和关键是学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。

这样的学习方式非常符合现在学生学习发展的规律，有助于唤醒学生的潜能，并且在学习的过程中得到更好的开掘、提升。

1.“自主学习”活动中教师的责任与角色教育的真正意义是使学生真正地掌握有效的学习方法，从而真正地养成良好的学习习惯，进而更好地学习.学习应该是可持续发展的，而不是阶段性的。

教师在进行教学的过程中应该注意培养学生掌握有效地学习方法。

“教法”本身就应该包含着教会学生学习方法，换句话说，教法和学法是有机统一的。

我们要深刻认识“自主学习”策略在学习数学中的意义和作用。

1.1注重知识的发生与形成过程首先，教师在教学过程中要尽可能地激发学生的探索欲望，这就需要教师在教学的时候要积极地向学生展示知识发生、形成历史和现实背景，使学生在这种背景中产生认知冲突，从而使学生丰富的思维得以激活，使学生理解与掌握数学知识的意义更加多元化。

数学教学中如何培养学生创新精神之我见【摘要】素质教育的目标是培养学生的创新意识、创新精神、创新思维等综合素质。

教师要转变传统的教育观念，树立学生的创新意识，培养学生的创新思维。

在教学中，教师可以通过创设教学情境引导学生创新；鼓励学生质疑，激发创新；提供学生动手机会，促进创新；还可以通过练习的精心设计，训练、培养学生的创新能力。

【关键词】教学；创新意识；创新思维；培养；方法随着科学技术的迅猛发展和培养人才的需要，现代数学教育越来越重视对学生创造性思维能力的培养。

创造性思维是一种有创见的思维，它是人类的高级思维活动，其实质就是求新、求异、求变，结果往往会发现新的方法、新的规律或新的科学。

《新课标》指出：“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。

那么，如何培养和发展学生创新能力的有效途径是我们教育工作者需要共同探讨的问题。

下面是笔者根据中学数学学科的教学规律和特点结合自己的教学谈几点做法和体会。

一、教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

首先应克服对创新认识上的偏差，一提到创新教育，往往想到的是脱离教材的活动，如小制作、小发明等等，或者是借助问题，让学生任意去想去说，说得离奇，便是创新，走入另一个极端。

其实每一个合乎情理的新发现，别出心裁的观察角度等等都是创新。

一个人对某一个问题的解决是否有创新性，不在于这一问题及其解决是否别人提过，而关键在于这一问题及其解决对于这个人来说是否新颖。

教师完全能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。

让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。

其次教师应当充分地鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑、让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。

创新发展之我见——我与创新共发展主题演讲稿：大家好！今天我非常荣幸能够在这个充满创新与激情的场合，和大家分享我的看法和体验。

我想谈一谈对创新发展的理解和认识。

在我看来，创新发展是一种全新的思维方式，是对已有经验和知识的重新解读和再创造。

创新可以来自不同的方面，可以是技术上的突破，也可以是商业模式的变革。

无论从哪个角度来看，创新都对人类社会的发展和进步具有重要的意义。

回溯人类历史的长河，我们不难发现，一切重大的科学技术和文化革命，背后几乎都有着创新思维的推动和驱动。

比如，在工业化时期，蒸汽机、纺织机等一系列创新，推进了工业生产力的突破；而在现代信息时代，基于互联网和大数据技术的应用突破，则开启了人类社会信息化和数字化的全新时代。

这里，我想分享一下我个人的一些经历和感悟。

我是一名IT从业者，曾经在一家中小型企业担任技术负责人。

在这个阶段，我深刻体会到了创新对企业的意义和重要性。

在传统产业环境下，企业发展面临着诸多难题，如品质问题、效率问题、沟通问题等。

这时，通过技术革新和模式创新的手段，可以有效地提升企业核心竞争力，从而实现转型和跨越发展。

在我所在的企业中，我们通过引进先进的生产技术，提升了产品品质和生产效率，同时也实现了与客户的快速沟通和信息共享。

这些创新措施，让企业实现了可持续的发展，并最终成为该市地区的行业领军企业。

除了企业层面，创新对社会和个人的意义更是显而易见。

在一个快速变革的时代，我们需要不断地更新自己的思维方式和生活方式，以便更好地适应和融入社会发展的大潮。

同时，创新也打开了追求梦想的渠道，我们拥有更多实现自我价值的机会和期许。

在我看来，对于个人来说，保持创新思维意味着具有开放心态和敢于尝试的精神。

只有不断地从实践中总结经验、发掘问题、提出新的方案，才能在这个信息化、数字化时代展现自己的才华和能力。

无论是在工作中、学习中还是生活中，都需要我们具有类似的创造力和创新精神，才能好地跟上时代的发展步伐。

创新创业之我见在我国，创新创业是我国经济发展的一大特色和亮点，是新时代我国发展的重要动力和引擎。

随着我国经济的快速发展和科技的进步，创业的观念在我国越来越深入人心，创业不再是一种单纯的经济行为了。

创新创业是社会发展必然趋势，它与当今经济发展、社会进步、文化繁荣、国际地位和民族凝聚力等紧密相关。

对创业者而言，创新创业就是让自己做一个更有创新精神与创新意识的人，让自己实现更好的价值。

一、创业项目选择创业项目选择至关重要，创业者应该根据自己的需求，来选择适合自己的创业项目。

首先要了解当前的市场发展趋势、国家政策导向、企业实力、经济规模、盈利能力、社会责任等社会相关因素；其次要考虑市场环境与竞争对手的状况，综合分析所选择的项目的优势、劣势以及潜在风险；最后还要考虑自己的知识、技术及人脉资源等创业项目的核心竞争力，这样才能避免创业失败的风险。

同时还要结合自己专业知识和技能，以及个人专长与兴趣等情况进行综合考虑下的创业项目的选择。

要充分考虑自身资源、技术优势、人脉关系以及未来市场的可能等因素。

1、经济规模一般认为，创业者的创业投资应以经济规模作为依据。

经济规模越大，资本越集中，该行业获得竞争优势越强，获得资本收益的可能性也越大；反之则越小。

因此初创企业一定要选择规模大、利润高、投资成本低、风险小且收益稳定的项目即可。

同时要考虑其自身资产规模情况。

通常情况下经济规模越大的企业其风险也就越小，在保证较高资本收益率的情况下就越能获得市场所需的资金。

2、盈利能力当前我国经济已进入高质量发展阶段，居民消费水平逐步提升与消费结构调整相结合，消费市场将更加广泛、更加成熟。

因此选择行业创业项目，必须考虑自身经济实力以及未来产品的市场前景、竞争态势、消费能力等方面进行综合分析。

如消费市场方面：随着生活水平逐步提高，人们对生活品质的要求也不断提高，注重精神需求是消费者的普遍追求；因此有更高质量需求的产品也就有了市场；产品的更新换代也是必然产生的一种趋势。

作文四篇：创新文化之我见【篇一：创新文化之我见】各个国家都有自己国家的文化，但是每个国家的文化都是各具特性的，它们都存在着差异，所以我们想要去改变一个国家和一个群体的文化，是不可能的，只能将自己的文化融合到其他文化中去，或者将其他文化吸纳到自己的文化中来，使不同的文化可以相互共存，彼此完善。

所以我认为：文化共存是可以实现的。

可能很多人会说：“文化共存，这么高大上的词语，应该离我们很遥远吧？”其实，文化共存并不离我们很远，它就存在于我们现实生活当中。

放眼望去，现在满大街的人都穿耐克、阿迪达斯的鞋子、衣服；中国的饺子、北京烤鸭这些传统美食也流传到世界各地，中国的国粹——京剧被世界人民所熟知，中国功夫的武馆也开遍了世界各地；越来越多的中国人走出国门到世界各地去旅游，而在中国的告状也随处可见很多外国人；街道上我们可以看到飞奔的汽车，可能发动机、轮胎、外壳都是分别采用不同国家的技术……这种种生活现象，都是不同文化的相互吸纳、相互完善的文化共存。

目前全世界已经逐步走向多元化，不管什么文化，只有采取开放的姿态，接纳吸取其他先进文化，去除自己糟粕的文化，才能有所发展，有所进步。

但是当今世界上也曾存在许多文化冲突现象。

就像古代欧洲的和西亚异教徒因为不同文化的相互碰撞而对异教徒进行杀戮，最后导致两败俱伤。

这是一场因宗教文化冲突而引发的战争。

而中国却奇迹般地呈现道教、儒教、佛教、回教以及不同地域不同层面的各种神教的共存状态，这是中国文化对世界贡献的永恒价值。

其实，文化的冲突不必是一种文化消灭另一种文化，相反，两种文化可能吸取对方的优秀文化后，彼此都得到更好的发展和完善。

如罗素所说言：不同文明之间的交流，过去已经多次证明是人类文明发展的里程碑。

所以文化共存才是人类的出路，世界应该和而不同，求同存异。

世界上各种文化，只有共存，才能听取对方身上的精华，来填补自己身上的不足，发挥出自己最大的价值。

那么，我们如何才能做到文化共存呢？我想，如果每种文化都既有自己的特色，又有普遍存在的特性，才有可能如此。