创新思维与学生能力培养之我见

培养学生的写作创新思维之我见（1）纵观如今中学生，由于长期以来教师命题启发或写作前提示的影响，直接导致学生思维状态不活跃，思维领域狭小，思维能力欠缺，作文中千篇一律，千人一面的现象比比皆是，很少写出具有创新意识、健康个性和鲜明特色的作文。

正是由于长期以来所造成的学生依赖心理，淡化了独立意识，使学生习惯于在教师圈定的思路模式和规定内进行思维和写作。

为了改变这种约定俗成的思维定势，我认为在作文教学中培养学生的创新思维尤为重要。

所谓“思维”，就是指人的认识活动。

我们常说：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。

”“运筹”其实就是思维的过程，是否能“决胜”的关键。

作文同样如此。

作文就是以思维为核心，运用各种能力和技巧的一种综合性智力活动。

也可以说，作文是思维的体现结果，思维是作文的一种先前准备。

没有活跃、敏捷的思维，各种智能和技巧都不可能得到更好的发挥。

因此，培养学生良好的思维品质，提高思维水平，也是发展学生智力、开拓思路、写好作文的关键所在。

形象思维的培养，形象思维也叫想象思维，是人脑运用形象――表象（意象），通过联想、想象、直觉、类比等形式进行的思维活动。

其方式和作用有：再现性形象思维，如将记忆中的曾感知过的事物在意识中再现出来；再造性形象思维，如在阅读中，将作品中描述的内容依据自己的经验和记忆中储存的表象再造成形象；创造性形象思维，如为了达到写作中的某种目的，利用记忆中的表象，通过夸张、移植、交合等手段，来创造作品中的新形象。

为此，培养学生的形象思维就要大力丰富他们的想象力，丰富他们头脑中的表象和具体生动的语言，使其开阔眼界，扩大生活面，多观察、多体验、多读书和读好书，勤奋写作。

下面我要浅谈进行创造性形象思维的具体方法：1、夸张法。

比如在写吐鲁番盆地夏季白天温度很高，光着脚在那里的山上走路，脚会被石头烫的起泡。

如果引导学生在作文里将温度一夸张。

学生就不难想出“火焰山”这个词了。

2、移植法。

如要布置学生写一座理想的美丽校园，提示学生不妨把一些公园或其他校园的美景“移植”到一处来。

培养学生创新思维之我见
创新已成为当前社会发展的重要驱动力，培养学生创新思维已成为教育工作的重点之一。

我认为，要从以下几个方面开展工作：首先，要注重学生思维能力的培养。

学生的思维能力是创新能力的基础，只有加强学生思维能力的培养，才能为学生的创新能力打下坚实的基础。

对于学生而言，思维能力的培养是一个长期的过程，需要从小养成好的思维习惯，比如多思考、多探究、多交流等。

其次，要营造良好的创新氛围。

学校和家庭应该共同创造一个充满创新氛围的环境，让学生对创新有着强烈的兴趣和热情。

学校可以开设各种创新类比赛，让学生在比赛中锻炼自己的创新能力；家庭可以鼓励孩子自主思考和尝试，提高孩子的创新意识。

再次，要给学生提供创新机会。

学生只有在实践中才能真正锻炼自己的创新能力，因此，学校应该提供各种创新机会，比如科技创新、文化创意等，让学生有机会实践自己的创新思维，将理论与实践相结合，提高学生的创新能力。

最后，要注重学生思维方式的转变。

传统的教育方式更注重知识的灌输，而现代教育更注重学生的自主学习和思考。

因此，学生需要从“被动接受”转变为“主动思考”，从“学以致用”转变为“用以促学”，这样才能真正培养学生的创新思维。

总之，培养学生创新思维是教育工作的重要任务，需要学校和家庭共同努力，注重学生思维能力的培养，营造良好的创新氛围，给学生提供创新机会，注重学生思维方式的转变，以期培养出更多的创新
人才。

培养学生创新思维之我见
创新思维是现代社会所需的重要能力，而学生是最有潜力培养创新思维的人群之一。

所以，如何培养学生的创新思维成为了教育界一个重要的话题。

首先，我认为要注重学生的兴趣。

学生对某个领域的兴趣是学习和创新的前提。

教师可以通过开设丰富多彩的活动或实践课程，激发学生兴趣，让学生自己去探索和发现问题，在实践中不断地积累经验和思考，从而培养他们的创新思维。

其次，我认为要注重学生的思辨能力。

创新思维需要有思辨的能力作为基础。

教师可以通过教导学生如何提出问题、分析问题、解决问题的思路和方法，让学生在思考和实践中逐步培养出思辨能力，进而提高创新思维水平。

再次，我认为要注重学生的实践能力。

创新思维需要有实践的能力作为支撑。

教师可以通过实际案例分析、实验、模拟和创意作品等方式，让学生亲身参与实践，锻炼他们的实践能力，培养创新思维。

最后，我认为要注重学生的综合素质。

创新思维需要有全面发展的人才为基础。

教师可以在课堂中注重学生的综合素质的培养，如语言表达能力、团队合作能力、交际能力等，这些综合素质的培养不仅可以帮助学生更好地实现创新思维，还能够提高学生的综合素质。

总之，学生的创新思维是在一系列条件的共同作用下逐渐形成的。

教师要注重学生的兴趣、思辨能力、实践能力和综合素质的培养，从而更好地帮助学生成长和发展。

培养学生创新思维与实践能力的教学实践与心得在当今社会发展迅猛的背景下，培养学生的创新思维与实践能力已成为教育领域的热点话题。

作为一名教育工作者，我深深认识到了创新思维和实践能力对于学生的成长和未来的重要性。

在我的教学实践中，我尝试了一些方法和策略，不断探索如何更好地培养学生的创新思维与实践能力，并取得了一些心得体会。

首先，我认为培养学生创新思维与实践能力的关键在于激发他们的兴趣与好奇心。

只有让学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，他们才会主动去思考、去实践。

因此，在我的教学中，我尽可能地将教学内容和学生的生活经验相结合，让学生能够感受到知识的魅力和实用性。

我常常通过举例、实际操作等方式，激发学生的好奇心，引导他们主动思考和探索。

其次，我注重培养学生的团队合作意识和能力。

创新往往需要多方合作，而团队协作能够激发学生的合作精神和创造力。

因此，我在教学中经常组织学生进行小组活动，让他们在合作中相互交流、协商、分享，并共同解决问题。

通过这样的方式，学生不仅能够培养创新思维，还能够提高实践能力，学会与他人合作并相互促进。

此外，在培养学生创新思维和实践能力的过程中，我也注重培养学生的实践能力。

理论知识固然重要，但仅仅停留在纸上谈兵是不能真正培养学生的实践能力的。

因此，我经常组织学生参加实践活动，例如实验、调研、社区服务等。

通过实践，学生能够将所学的知识应用到实际中去，并且在实践中不断发现问题、解决问题，培养创新思维和实践能力。

在教学实践中，我还尝试了基于教育科技的创新教学方法。

现代科技的快速发展为教育工作者提供了很多创新教学的机会和方式。

我经常使用多媒体、网络资源等教育科技手段，让学生通过自主学习和自主探究的方式获取知识，提高他们的信息获取和处理能力。

同时，我也鼓励学生使用科技手段开展创新实践，例如利用互联网进行调研、使用电子设备进行编程等。

这样的创新教学方法不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的创新思维和实践能力。

培养学生创新思维之我见
培养学生创新思维是当前教育的热点话题，我认为，要实现这一目标，老师和家长应该采取如下措施：
首先，要鼓励学生勇于尝试和创新。

在教学过程中，老师要注重培养学生的实践能力，让他们亲身实践，尝试新的方法和思路。

同时，家长也要支持孩子的兴趣和想法，让他们有自由发挥的空间。

其次，要注重培养学生的团队合作能力。

创新思维需要团队的支持和配合，因此，老师可以通过小组合作的方式，让学生互相协作，共同解决问题。

家长也要鼓励孩子与同龄人合作，让他们体验到团队合作的乐趣和意义。

最后，要营造积极的创新氛围。

学校和家庭应该提供充足的资源和支持，鼓励学生参加科技创新比赛、创业实践等活动，让他们感受到创新的价值和意义。

同时，老师和家长也要对学生的创新思维给予肯定和支持，让他们有信心和动力继续创新。

总之，培养学生创新思维需要老师和家长的共同努力。

只有提供了充分的支持和鼓励，才能激发学生的创新潜力，让他们成为具有创新思维的优秀人才。

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培养学生的创新思维能力创新思维是指能够独立思考问题，提出新颖独特的解决方案的能力。

在当今社会，创新能力已经成为一个重要的竞争力，因此，培养学生的创新思维能力显得尤为重要。

本文将从培养学生的创新思维的重要性、培养创新思维能力的方法以及学校与家长的角色等方面进行探讨。

首先，培养学生的创新思维能力具有重要意义。

创新思维是推动社会发展的重要力量，能够创造出新的产品、服务或解决方案。

只有具备创新思维能力的人才才能在今天的社会中脱颖而出。

培养学生的创新思维能力有助于他们从小就形成独立思考和解决问题的习惯，培养他们的创新精神，培养他们不畏困难、敢于尝试的勇气。

其次，培养学生创新思维能力的方法多种多样。

首先，在学校中，教师可以通过开展启发性的教学来引导学生发展创新思维。

例如，提出开放性的问题，鼓励学生提出自己独特的观点和解决方案。

同时，教师还可以组织学生参与各种创新活动，如科学竞赛、学科研究项目等，让学生身临其境地感受到创新的乐趣和挑战。

此外，学校还可以设置一些创新实验室或创新课程，提供资源和平台，鼓励学生进行自主创新实践。

除了学校的角色，家长也在培养学生的创新思维能力中起到重要作用。

家长可以为孩子提供丰富多样的学习资源，如书籍、音乐、绘画等，培养他们多元的思维方式。

同时，家长在日常生活中也应鼓励孩子主动思考问题，提出自己的见解，并给予肯定和鼓励。

此外，家长还可以带领孩子参观科技企业或创新园区，让他们与创新者进行互动，激发他们的求知欲望和创新潜能。

此外，学生自身也需要积极主动地参与到创新思维的培养中。

学生可以通过主动探索和学习扩展自己的知识面，培养广泛的视野和跨学科的能力。

同时，学生还应培养解决问题的耐心和毅力，不怕犯错，敢于尝试。

通过不断地实践和尝试，学生可以不断地提升自己的创新思维能力。

综上所述，培养学生的创新思维能力对于他们的未来发展具有重要意义。

学校和家长都应重视培养学生的创新思维能力，通过合适的教育方式和方法来引导和训练学生的创新思维。

[语文教学中创新思维能力的培养之我见]创新思维与方法培养之我见随着社会的发展，创新能力是人的能力的重要组成部分，它已成为21世纪人才必备的素质之一。

创新教育已成为全社会的共识，培养学生的创新能力，是每个教育工作者肩负的重任。

而课堂是实施素质教育，培养学生创新能力的主阵地。

那么在语文教学实践中如何培养学生创新能力呢？下面笔者结合课堂教学实践，谈谈自己的体会。

一、营造生动的学习氛围具体的创新对中小学生来说，有一定的难度，所以在这个阶段更主要的是培养学生的创新意识或精神，这就需在日常教学氛围中慢慢形成。

课堂氛围可影响学生的学习情绪，宽松活泼的氛围中的学生，思路开阔，思维敏捷；反之，则思路阻塞，操作迟缓，无创造性可言。

所以营造生动活泼的学习氛围，是培养学生创新意识的前提。

我们可利用学生的好奇心，在抓住了教材的基本原理后，留给学生广阔的思维活动空间，使学生有创新的力点。

教师创设情境，鼓励学生大胆推测、猜想、假设，引导他们自己去证明，引出创新火花。

比如：我在教孟浩然的《过故人庄》这首诗时，为了让学生体会出诗人对农村生活的喜爱以及诗人与主人的深厚友谊，我让学生大胆地想象诗人与朋友“把酒话桑麻”时的情景。

他们除了“话桑麻”，还说了些什么？诗人为什么还要“还来就菊花”？学生思考后，有的说：“诗人还与主人说起了今年风调雨顺，是个丰收年”；有的说：“诗人与主人谈起了往事”；还有的说：“诗人不请自来赏菊，说明他爱菊花，同时也说明他以前也许与主人一起饮过菊花酒。

”创设情境让他们自由地施展个性，保持他们学习语文的兴趣，学习的动力自然逐步增强。

通过一系列的训练，既培养了学生的学习兴趣，激发了求知欲望，使学生积极、执着的去探索，又有效地提高了课堂效率，潜移默化地培养了学生的创新意识。

二、激发积极参与的兴趣新课程改革的一个重要方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。

谈培养学生的创新思维能力创新思维能力是指学生在面对新的问题和挑战时，能够积极主动地提出独特的观点、创新的解决方案，并能够灵活地运用各种知识和技能进行创造性的思考和实践。

培养学生的创新思维能力是现代教育的重要任务之一，也是提高学生综合素质和适应未来社会发展要求的必然要求。

下面我将从教师角度出发，谈谈如何培养学生的创新思维能力。

培养学生创新思维能力的第一步是激发学生的创新兴趣和动力。

教师可以通过提供丰富多样的学习资源和情境，引导学生主动参与探究和实验活动，让学生自主选择感兴趣的问题和课题，并给予充分的支持和鼓励。

教师还可以通过讲解和展示具有创新性的案例和成果，激发学生对创新的向往和追求。

培养学生创新思维能力的第二步是提供合适的学习环境和机会。

学生在学校的各种场景中，例如教室、实验室、图书馆、科技创新中心等，都应该提供充分的创新资源和设施，让学生可以自由地进行探索和实践。

学校还应该鼓励学生积极参与各类科技青年创新活动、学术交流和实践项目，提供展示、分享和合作的机会，让学生能够在实际情境中不断提升创新能力。

培养学生创新思维能力的第三步是注重培养学生的思维方式和方法。

教师可以引导学生学会思考，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造性思维。

在课堂中，教师可以提出开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。

教师还可以教授一些常用的创新方法和工具，例如头脑风暴、思维导图、故事串联法等，让学生能够灵活地运用这些方法和工具解决实际问题。

培养学生创新思维能力的第四步是培养学生的团队合作和沟通能力。

创新往往需要团队的合作和协作，教师应该注重培养学生的团队合作和沟通能力。

可以组织学生进行小组活动，让学生在团队中扮演不同的角色，培养学生的合作意识和团队精神。

教师还可以通过模拟实际情境，让学生参与讨论和辩论，培养学生的沟通和说服能力。

培养学生创新思维能力的最后一步是给予学生充分的自主权和责任感。

学生在进行创新活动时，应该是主动的、独立的，而不是被动接受教师的指导和要求。