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幼儿大班社会活动教案大全反思社会活动对于幼儿的成长和发展非常重要，能够培养他们的合作能力、交往能力、自理能力等多方面的综合能力。
以下是我对一次幼儿大班社会活动的教案进行的反思。
教案主题为“大班合作海报制作”，旨在通过合作制作海报，培养幼儿的合作意识和团队精神。
首先，我认为教案主题设计得很好。
海报制作是一项需要团队合作的任务，能够帮助幼儿体会到合作的重要性，并培养他们的合作能力。
此外，海报制作也是一种创造性的活动，能够激发幼儿的想象力和艺术表达能力。
然而，在实施过程中，我也发现了一些问题。
首先，时间安排不够充裕。
由于活动所需时间较长，因此我只安排了一天的时间进行海报制作，但是每个幼儿的制作速度和动手能力不同，导致有些幼儿来不及完成任务。
下次应该提前准备好所需材料和模板，确保活动能够顺利进行，并合理安排时间，让每个幼儿都有足够的时间完成任务。
其次，活动准备工作不够充分。
我在准备活动时没有考虑到每个幼儿的兴趣和能力水平的不同，没有提供不同的难度等级供幼儿选择，导致一些幼儿在活动中遇到困难。
下次应该多准备一些不同难度的海报模板，让每个幼儿都能找到适合自己能力的任务。
另外，活动的组织和引导不够到位。
我并没有充分发挥自己的教师角色，既是组织者又是观察者，没有对幼儿进行足够的引导和激励，只是简单地告诉他们制作海报的方法和要求。
下次我应该在活动中充分发挥自己的角色，帮助幼儿解决问题，激发他们的兴趣和创造力。
最后，我发现有些幼儿在合作过程中存在着争抢材料和意见不合的问题。
这一点在活动开始时并没有什么明显的影响，但随着时间的推移，这种问题逐渐暴露出来。
下次应该在活动开始前明确规定合作的原则和注意事项，比如轮流使用材料、尊重他人的意见等，帮助幼儿培养良好的合作习惯。
总结起来，这次幼儿大班社会活动的教案设计有一些不足之处，如时间安排不充裕、活动准备工作不充分、组织和引导不到位以及合作问题。
通过这次反思，我意识到了这些问题，并得到了一些改进教案的启示。
大班社会教案及反思导语：社会教育是大班幼儿园教育中非常重要的一环，通过社会教育的开展，可以帮助幼儿建立正确的社会意识和价值观，培养他们良好的行为习惯和人际交往能力。
本文将介绍一份大班社会教案，并进行反思与总结，旨在为幼儿园教师提供一些有益的参考。
一、教案背景与目标：为了让幼儿更好地了解社会和社会规则，本次社会教育课程的目标主要包括：1. 帮助幼儿理解社会的基本概念，如家庭、学校、社区等；2. 培养幼儿良好的行为习惯，如礼貌、友善、分享等；3. 提升幼儿与他人沟通和合作的能力，培养社交技巧；4. 通过游戏和互动，让幼儿全面感知社会生活。
二、教学内容与活动安排：1. 主题一：我的家庭- 给幼儿展示家庭照片，并鼓励他们分享自己家庭的故事；- 通过角色扮演，让幼儿了解家庭成员的角色与职责；- 引导幼儿讨论家庭是什么，家庭成员之间如何互相关心和支持。
2. 主题二：我的学校- 通过图片和问答形式，引导幼儿认识学校的部分场所和工作人员；- 进行角色扮演，幼儿扮演老师、学生等，模拟学校日常活动；- 鼓励幼儿讨论学校的规则和行为准则，如遵守纪律、守时等。
3. 主题三：我的社区- 带幼儿参观社区的一些场所，如邮局、超市等，并解释其功能；- 通过图片展示和讨论，帮助幼儿认识社区的不同人群和职业；- 组织游戏活动，模拟幼儿在社区中的一天，体验社会角色的变化。
4. 主题四：友谊与合作- 通过阅读故事书或观看动画，让幼儿了解友谊的重要性和合作的意义；- 进行小组合作游戏，培养幼儿团队合作精神和分工合作能力；- 引导幼儿给予他人帮助，并反思帮助他人对自己和他人的意义。
三、课后反思与总结：本次社会教育课程的开展，取得了一定的教学效果。
通过各种活动，幼儿对社会有了更加深入的认识，形成了积极健康的社交行为和习惯。
然而，在实施过程中也存在一些问题和反思：1. 教师引导不够明确：在进行角色扮演和游戏活动时，有部分幼儿理解不准确，需要教师适时进行更加明确的引导，确保幼儿正确理解活动目的和规则。
幼儿园大班社会活动教案《各行各业》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识生活中不同的职业，如医生、老师、警察等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重每个职业，珍惜每个人的劳动成果。
二、活动准备1. 图片素材：收集不同职业的图片，如医生、老师、警察等。
2. 记录卡：为每个幼儿准备一张记录卡，用于记录他们观察到的职业特点。
3. 画笔、彩色纸等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张医生图片，引导幼儿观察并说出医生的特点。
如穿着白大褂、携带听诊器等。
2. 幼儿分享：让幼儿带来自己收集的不同职业的图片，向大家介绍并分享他们了解的职业特点。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察教室内的物品，如黑板、书本等，让幼儿猜测这些物品与哪个职业有关。
4. 情景体验：设置一个模拟情景，如医生看病、老师上课等，让幼儿扮演不同职业，体验劳动过程。
5. 绘画表达：让幼儿用画笔和彩色纸记录自己观察到的职业特点，并进行展示。
四、活动总结1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如认识了新职业、了解了职业特点等。
2. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起讨论更多职业，了解父母的工作，增进亲子关系。
五、教学反思1. 教师反思活动过程中的教育方法，如是否充分调动了幼儿的积极性、是否关注到每个幼儿的需求等。
2. 针对活动中的不足，提出改进措施，如增加更多职业图片、调整活动环节等。
3. 总结本次活动的亮点，如幼儿的表现、教学手段的创新等，为后续类似活动提供借鉴。
六、活动延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的方式，让幼儿和家长一起完成一个关于职业的调查活动，了解家庭成员或亲戚朋友的职业，并鼓励幼儿绘制职业体验日记。
2. 社区参与：组织幼儿参观社区中的工作岗位，如邮递员、环卫工人等，让幼儿亲身体验不同职业的工作内容，培养幼儿的社会责任感。
七、活动评价1. 幼儿表现评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作精神，评价其在活动中的表现。
大班社会教学反思在大班社会教学中，我认为有以下一些反思和体会。
首先，大班社会教学中最大的挑战是如何有效地管理学生，确保教学秩序的同时，让每个学生都能够参与到教学活动中来。
我发现在大班教学中，学生数量众多，学生之间的差异较大，需要更加灵活和巧妙地运用各种教学方法和策略来激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，我尝试使用多媒体教具和游戏等活动来吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与到教学中来。
同时，我也会分组让学生进行小组合作学习，利用小组互动的方式来促进学生之间的合作与交流。
其次，我发现在大班社会教学中，个别学生的学习情况和进度往往是不一样的。
因此，我需要把握好教学的节奏，让每个学生能根据自己的实际情况来进行学习。
同时，我也需要运用不同的教学策略和方法，让每个学生都能够理解和掌握所教授的知识点。
例如，在授课过程中，我会运用多媒体教具和示范等方式来引导学生学习，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
另外，大班社会教学还需要注重培养学生的合作意识和团队精神。
在教学中，我尝试通过小组合作和团队竞赛等活动来培养学生的合作意识和团队精神，让学生之间能够相互帮助和合作，共同完成教学任务。
这不仅有助于学生之间的沟通和交流，还能够提高学生的学习能力和综合素质。
最后，我认为在大班社会教学中，教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生的学习和思考。
在教学中，我尽量避免单纯地灌输知识，而是采用启发式教学的方式，让学生自己去思考和发现问题的答案。
我会提出问题并鼓励学生讨论和思考，引导他们主动地参与到教学活动中来。
同时，我也会鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的创新思维和批判性思维能力。
总之，在大班社会教学中，我需要灵活运用各种教学方法和策略，能够根据学生的实际情况来进行针对性的教学，同时也要注重培养学生的合作意识和团队精神。
通过不断地反思和总结，我相信我能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生提供优质的教育教学服务。
幼儿园大班活动教学反思（精选16篇）幼儿园大班活动教学反思篇1因为天气较热，户外游戏活动前我让幼儿把外套脱了，活动结束后来到教室，小朋友们已经不再那么热了，我就让幼儿把外套穿起来。
这时距离幼儿放学时间还有十几分种，所以对于穿得快的幼儿，我为他们贴上五角星，看到有五角星的奖励，有的幼儿穿衣服的速度快了许多，而有的幼儿却把衣服拿在手上，眼睛一直望着门口等家长来接。
这时家长陆陆续续来了，带走了一部分幼儿，这时，伟伟的奶奶来了，她看我在给幼儿贴五角星就说：“老师，也鼓励鼓励我的伟伟，帮他贴个五角星。
”我放眼望去，伟伟把衣服拿在手里，就等着奶奶给他穿，可眼睛却一直看着我手里的五角星。
我说：“你先把衣服穿上好吗?”可是，伟伟对我提出的要求无动于衷，我再次提醒他把衣服穿好，可他就是不予理睬。
奶奶看我没有立即给伟伟贴五角星，就帮孩子把衣服穿好。
再来来问我这样可以帮伟伟贴个五角星吗?我蹲下来对伟伟说：“这次是奶奶帮你穿的，应该谢谢奶奶!这个五角星应该奖给奶奶。
明天如果你能自己穿衣服，我再把五角星给你贴上，好吗?”伟伟很不情愿的点了点头。
由于伟伟长期跟奶奶生活在一起，奶奶对其过分溺爱，事事包办代替，造成伟伟在生活上有了较强的依耐性，所以当小朋友们自己穿衣服时，他就等着奶奶给他穿。
我与伟伟奶奶交流时，希望他们放开手脚，让孩子做一些力所能及的事，从小锻炼孩子的生活自理能力。
作为教师要做到促进每个孩子富有个性的发展，除了适当的关注，还需要为他们的成长提供更多的机会和条件。
相信只有家园共同努力，孩子才能健康快乐地成长。
幼儿园大班活动教学反思篇2在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。
有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐！”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐！”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。
幼儿园大班社会活动教案及反思一、教案概述1.1 教学内容：幼儿园大班社会活动1.2 教学目标：通过社会活动，培养幼儿的合作能力、交往能力和社会适应能力，促进其身心发展。
1.3 教学时间：每周一次，每次1-2小时。
1.4 教学环境：幼儿园室内或室外场地。
1.5 参与者：幼儿园大班学生、教师及部分家长。
二、教学过程2.1 活动准备通过布置环境、准备道具、组织参与者等方式，为社会活动的顺利开展做好充分准备。
2.2 活动启动引导幼儿集体动作，唤起幼儿积极参与的兴趣和热情，为接下来的活动做好铺垫。
2.3 活动主体通过游戏、角色扮演、小组合作等方式，让幼儿在社会活动中体验、感知社会生活，培养他们的交往能力和合作精神。
2.4 活动总结教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，引导幼儿对活动进行自我评价，总结活动中的收获和不足之处。
三、教学评估3.1 目标评估通过观察幼儿在活动中的表现、听取家长和其他教师的意见等方式，对幼儿的社会适应能力、合作能力等进行评估。
3.2 过程评估教师在活动过程中对幼儿的表现进行观察和记录，及时给予肯定和指导，促进幼儿的进步。
3.3 效果评估通过活动后的讨论、问卷调查等方式，了解幼儿在社会活动后的变化和成长。
四、教学反思4.1 教学亮点社会活动能够让幼儿在游戏中学习、在体验中成长，培养他们的合作精神和社会适应能力。
4.2 教学不足可能出现部分幼儿在活动中表现消极、不积极参与的情况，需要教师进一步引导和关注。
4.3 教学改进在活动设计上，要根据幼儿的实际情况和兴趣特点进行调整，使活动更富有吸引力和趣味性，促进幼儿的全面发展。
五、结语通过对幼儿园大班社会活动教案及反思的分析，可以看出社会活动对幼儿的成长和发展具有重要意义。
教师在开展社会活动时，应根据幼儿的实际情况和特点，设计有针对性的活动内容和形式，激发幼儿的参与热情，促进其身心发展。
教师也需要不断地反思和改进教学方法，以更好地满足幼儿的成长需求，为其健康成长打下良好的基础。
大班社会教学反思大班社会教学反思篇一：幼儿大班教学反思大班教学反思在这次活动过程中“能让幼儿从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”是数学活动的重要目标。
该活动是一个以嬉戏为主的学习活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在沟通共享中学习了记录办法并内化数的分合学问：在帮玩具找家人时运用已有阅历解决了问题，并获得胜利的喜悦。
数学是抽象的，需要幼儿通过嬉戏和操作去理解和把握。
活动中老师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳嬉戏增强活动的趣味性。
猜拳结果的不确定性使活动过程弥漫挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能熬炼幼儿的交往能力与合作能力。
幼儿惟独在生活和嬉戏的真切情境中，才干逐渐体验到数学的意义。
幼儿惟独在不断接受挑战和不断胜利解决问题的过程中，才干获得自信念，体验活动的乐趣。
如“帮玩具找家人”的嬉戏任务是让幼儿运用已学的数学学问和生活阅历解决问题。
当老师问及怎样才干知道气球中的隐秘时．幼儿充分运用已有阅历完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。
其实，玩具的活动远没有结束，老师可以在节日里提供各种色彩和外形的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的逻辑摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并举行各种好玩的嬉戏。
总之，老师应努力让数学教导回归幼儿生活．以幼儿的生活阅历为核心，将数学教导与其他领域的学习有机整合在一起，引导幼儿发觉和解决问题．提升相关阅历，并逐步提高思维能力，感触学习的乐趣。
老师∶袁陈东篇二：幼儿园大班社会教学反思幼儿园大班社会教学反思甘寨幼儿园陆龙凤上完这节课，我对本节课作了反思，主要体现在一下几点：胜利之处：1、能够依据幼儿生成的有价值的教导内容，创设情境激起幼儿新旧学问阅历之间的矛盾2、活动设计清楚，能按预设的活动环节绽开教学活动，活动中各环节的过渡自然。
3、努力领会精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合、引导者。
努力营造一个宽裕、自由的活动氛围，让幼儿乐观的、大胆的表达自己的情感。
幼儿园大班社会教案及反思5篇1.幼儿园大班社会教案及反思篇一【活动目标】1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动过程】一、开始部分：1.请幼儿自己拿椅子。
2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?二、基本部分：1.请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2.幼儿体验乘坐电梯。
(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
(1)谈谈自己的看法。
(2)我们应该怎么玩。
4.请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。
5.游戏：钻山洞的游戏。
(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
(2)幼儿玩钻山洞的游戏。
提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。
(看图样)(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?三、结束部分：教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。
让我们教室把我们知道的规则画出来。
活动反思：幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。
在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养，将会促进幼儿的终身发展。
规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，因此，对大班孩子进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
2.幼儿园大班社会教案及反思篇二活动目标：1、我国是多民族国家，各族人民都是亲兄弟。
2、了解不同民族风貌，用特有舞蹈动作表示相应民族。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
Don't worry about it all day, you will never know.精品模板助您成功！（页眉可删）大班社会活动教学反思6篇大班社会活动教学反思篇1古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩教育应该从孩子抓起。
为让幼儿懂得。
为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。
培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。
通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。
尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。
为完善此活动，现进行如下反思：在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分我引导幼儿观看倾听最美孝心少年《卖烧烤的小女孩》的故事来震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。
但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。
因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。
第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。
激发幼儿迁移经验，启发幼儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。
再让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。
从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。
再延伸身边还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱”。
幼师大班社会领域活动教案《团结力量大》含反思一、活动目标1.让幼儿理解团结就是力量的道理，增强集体荣誉感。
2.培养幼儿在团队合作中积极沟通、互相帮助的良好品质。
3.提高幼儿面对困难时勇敢、自信的心理素质。
二、活动重难点1.重点：让幼儿明白团结协作的重要性，学会在团队合作中互相帮助。
2.难点：引导幼儿在团队合作中发挥自己的优势，克服困难。
三、活动准备1.教具：绳子、呼啦圈、接力棒、沙包等。
2.场地：宽敞的操场或室内活动场地。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们在生活中遇到的团结协作的事例。
2.引导幼儿讨论团结协作的好处，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）活动一：拔河比赛1.将幼儿分成两队，每队成员手牵手，进行拔河比赛。
2.教师观察并指导幼儿在拔河过程中如何保持队形，互相鼓励。
（三）活动二：接力跑1.将幼儿分成若干小组，每组4-6人，进行接力跑比赛。
2.教师观察并指导幼儿在接力过程中如何顺利交接棒，保持队伍整齐。
（四）活动三：穿越呼啦圈1.将幼儿分成若干小组，每组4-6人，要求他们手牵手，穿越一个呼啦圈。
2.教师观察并指导幼儿在穿越呼啦圈过程中如何互相配合，保持队形。
（五）活动四：沙包投掷1.将幼儿分成若干小组，每组4-6人，进行沙包投掷比赛。
2.教师观察并指导幼儿在投掷过程中如何互相鼓励，保持队伍整齐。
1.教师与幼儿一起回顾活动的全过程，引导幼儿认识到团结协作的力量。
2.邀请幼儿分享他们在活动中的收获，以及如何将团结协作的精神运用到日常生活中。
五、活动延伸1.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行团队合作的游戏，培养幼儿的团队精神。
2.在幼儿园，开展更多有关团结协作的活动，让幼儿在实践中不断成长。
反思：本次活动中，幼儿表现出较高的参与度和积极性，能够主动投入到团队合作中。
在各个活动中，幼儿不仅学会了如何与他人沟通、协作，还收获了友谊和快乐。
但同时，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在团队合作中表现出过于依赖他人的现象，需要加强独立思考和解决问题的能力。
大班社会活动反思大班社会活动反思一：大班社会活动设计与反思《雷雨来了》【设计意图】雷雨是夏天一种常见的自然现象，但当打雷时，许多的孩子会惊慌、害怕。
所以我从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出这节活动课，意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。
【幼儿分析】大班的幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲，也非常乐于探索周围环境、乐于动手动脑，由于知识经验不足，孩子对周围的一些现象会产后恐惧心理，这需要老师引导幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。
活动需要给予幼儿充分的操作自由、交流合作的自由，幼儿会根据自己的生活经验来解决问题。
【设计思路】在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。
充分发挥幼儿是主体，教师的引导者的作用，让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。
【活动目标】1、帮助幼儿回忆雷雨前后的变化。
2、与孩子一起探讨雷雨形成的过程。
3、让幼儿充分发挥想象，表现出雷雨的景象，并通过情景表演加深幼儿记忆；【活动重、难点】重点：让幼儿了解雷雨的过程。
难点：让幼儿充分发挥想象，并用不同的方式表现出雷雨的景象。
【活动准备】活动课件与视频【活动过程】导入活动：《雷雨来了》歌曲导入活动，让幼儿在轻松愉快的环境里开始活动课。
（听歌曲进入活动室，坐好）提问：刚才我们在这首歌曲的一开始听到了什么声音？雷公公的脾气可大了，我们在夏天经常见到它，小朋友们，你们见过雷公公发脾气的样子吗？谁能来学一学？1、引导幼儿回忆并说出雷雨之前天气、动物、人们的变化谁能来说一说下雷雨前天空是有哪些变化？小朋友们，你们想一想，下雷雨前，小动物们都在做什么？（做着哪些准备，说到小鱼，要提水中的氧气很少，所以游到了水面上）（看课件）2、启发幼儿用不同的方式表现出雷雨中雷、闪电、风、雨的声音，并鼓励孩子用自己的方式模仿出来。
下雷雨时，你听到了什么？雷，你能来学一学雷的声音吗？他是用这种方法，你还有更好的方法来模仿一下雷来了的样子吗？依次说出风、雷、闪电、雨）下雷雨时，你还听到了什么？（风）是大风还是微风？你有没有被大风吹到的时候？你是什么样子的？（谁能来回忆一下被大风吹到时的样子），大风是什么样的声音？你还看到了什么？（闪电）闪电是什么样子的？你能来学一学吗？下雷雨时，你还看到了什么？（雷雨）是大雨还是小雨？谁能还模仿一下下大雨的声音？小结：下雷雨的时候，你是先听到打雷，还是先看到闪电，为什么？那你知道雷和闪电是怎么产生的呢？小结：天上的云彩越聚越多，碰到一起产生雷电，由于光比声音传的要快，所以我们总是先看到闪电再听到雷声。
（看课件）4、帮助幼儿整理活动课的内容：表演《雷雨来了》小朋友们说的很好，那你能不能自己来模仿雷雨的过程呢？你们觉得难不难？（难）这样吧！老师给你们解说员，你们来表演，好吗？天气阴沉沉的，又闷又热，要下雷雨了，小动物们在做着下雷雨前的准备，小燕子飞的很底，忙着捉着被潮湿的空气沾湿了翅膀的小飞虫。
小蚂蚁在忙着把家搬到高处，蜜蜂忙着多采些花蜜5、与幼儿一起探讨怎样避免遇到雷击：小朋友们，雷公公的脾气很大，雷击会给我们人类带来许多伤害？那怎样避免雷击给我们带来的伤害呢？打雷时，我们应该怎样做？你们知道我们的房子是怎样躲避雷击的吗？（看视频）雷雨给我们人类带来了许多伤害，但也会给我们人类带来一些好处，你们知道，给我们人类带来了哪些好处吗？（1、净化空气；2、给庄稼带来肥料）【延伸活动】与幼儿一起小结：打雷是一种自然现象，教育幼儿不要害怕打雷。
【活动反思】《雷雨来了》是我们从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出来的一节活动课，在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。
充分发挥幼儿是主体，教师的引导者的作用，让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。
但幼儿教育仅靠集体教育活动是不够的，因此，在活动后，我们应为孩子们开设了区角活动，让幼儿在课后可以到区角中去玩玩，让他们自由去探索，同时也增强孩子们的兴趣>大班社会活动反思二：大班社会活动《合作的力量》——课后反思>>（1186字）活动在孩子们愉快的游戏中结束，从孩子们开心的笑容可以看出，他们是玩得开心，学的快乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。
首先是材料的准备和利用，本着低成本低结构的原则，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，这些材料虽简单常见，可在活动中却被充分利用，孩子们易于操作，并在体验中获得合作力量大的道理。
自制的多媒体课件，画面简单明了，既能提高幼儿学习兴趣，吸引幼儿注意力，画面故事中的道理，也让幼儿很好地得到启发，进一步理解合作的道理。
这个环节，教师无需作多的解释，直观教学法，让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。
其次，就是为孩子们创设一个轻松愉快的学习环境，在活动中，我始终以一个合作者的身份，参与幼儿活动，与幼儿一起探索、学习。
在一些过度环节，我也做了巧妙设计，环环相扣、具有承上启下的作用，使活动流畅。
如：在开始部分，让幼儿帮老师搬桌子环节，就直接导入了活动，而且直指活动内容，无需过多的提示。
多媒体课件“蚂蚁搬豆”,直观易懂，让幼儿进一步了解团结合作的意义。
在讨论活动时，我让幼儿联系生活实际，说说发生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的体会，诠释合作力量大的道理。
每个环节都紧扣主题，结束活动，我让幼儿在游戏活动中，体验合作的愉快心情。
最后，本次活动遵循了由浅到深的原则，对于重点和难点，我运用了一些启发性、开放式、递进式的提问进行处理，这种提问方式有效促进了师生互动，也使活动更活泼有趣。
但是，教学是一门永远有遗憾的艺术，它很难十分完美。
因为预设的教案与现场教学往往难以达到一致和同步，在实际教学中，往往会出现一些意想不到的困惑，在这个活动中，也有一些不足之处引起了我的思考，有些环节还有待去调整和改进。
主要有以下几个方面：1.因我班孩子比较活跃，在课前我强调了纪律，在讨论活动时，孩子们有点约束，这种限制束缚了孩子们参与活动的热情，使幼儿讨论时不够积极主动，气氛不够热。
2.幼儿操作环节，应先让幼儿自己探索，让幼儿有一个人完成任务和两人、多人完成任务的对比情况，让幼儿自己从中领悟到，要完成这些任务，做好这些事情，必须团结协作才能完成好，儿不要直接让幼儿两两合作演示。
3.在活动结束环节，我设计的是游戏，孩子们玩的太高兴，有些闹，应该要求幼儿遵守游戏规则，对个别喜欢人来疯的活跃孩子，要有及时提醒，让孩子懂得无论在哪儿、做什么都应守规则，让孩子时刻有规则意识，这样活动的内容也就更丰富。
一次有意义的活动，除了有许多的亮点部分，还应该是有一些待进一步完善的地方，正因有了这些缺憾，才能使我们的教学充满了活力。
以上是我对本次活动的一些反思，请各位老师批评指正。
>大班社会活动反思三：大班社会活动《我们会等待》教学反思>>（1129字）该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原来的动画片里，小点点等小豆豆一家来野餐这个情景非常符合我们课题组学会等待的主题。
经过课题组讨论决定，把它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。
试教前，为了了解本班幼儿在生活中的等待经验，得到很多可以在活动中预设好的回答，我设计了一些开放性的问题，但当我问起等待的过程中可以做哪些事情时，孩子们却一时答不上来了，你看看我，我看看你，都说不知道。
如果活动就此僵住，那下面的环节还怎么进行呢？因此，为了拓宽幼儿的思维，我开始启发道：平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做？这里我虽然换了一种提问的方式，却更加贴近了幼儿的生活经验，幼儿的思路被打开了，回答也渐渐踊跃起来。
看来，试教前不仅要准备好相关的教具，还要熟悉幼儿相关的经验。
如果经验准备不足，就会直接影响活动的效果。
这一点至关重要，能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。
虽然这节课只准备了两天时间，但是经过课题组老师的帮助和我的精心准备，活动的效果还是令人比较满意的。
由于本活动的情景来自于生活，这样就要求教师善于把握生活中的点滴，并用生活化的语言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。
活动中，幼儿给出了一些很有趣的答案，如：装潢房子需要等待。
堵车需要等待。
世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。
等等，可遗憾的是我没有好好重视和肯定，而是很快地一语带过，使整个环节进行得稍显仓促，幼儿活动的积极性也没有被调动起来，这可能与我教学经验的不足有很大关系。
今后我将不断积累工作经验，不断反思教学中的失误，努力弥补这一缺憾。
活动评析本次活动目标明确，符合大班幼儿的认知特点。
选择了幼儿熟悉感兴趣的内容，活动中幼儿积极性较高，懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法。
活动形式多样，教师将幼儿喜爱的动画片花园宝宝制作成PPT 课件，并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为，学会在游戏中等待，体验等待带来的满足和快乐。
活动过程层次分明，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然，逐步递进。
作为年轻的宋老师，她能轻松自如的组织好各个活动环节，激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，针对问题启发引导，发挥幼儿的主体地位，这是值得我们大家学习的。
同时，通过活动的实施，也使我们深深体会到：1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境，要避免单一呆板的言语说教，应通过各种活动形式来促进幼儿良好社会品质的形成。
2、多种多样的等待在生活中必不可少，我们要充分发挥这一教育资源，让幼儿学会从自身做起，真正的做一个讲文明，守规则的好宝宝。
>大班社会活动反思四：大班社会活动反思>>（1195字）最近一段时间，幼儿园举行了老教师领航课的同课异教活动，由此我有幸观看了戴卫兰老师和王秋芬老师的大班社会活动《我会交朋友》。
两位老师都有着丰富的教学经验，所呈现的活动也有着各自的精彩。
一、活动的背景三月是我们幼儿园的文明月，文明体现在生活中的各个角落，具体到小朋友来说，就是教育他们语言和行为的文明。
同时这一年龄段幼儿的特点：情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友，也愿意自己结交新朋友。
在结合主题月与年龄特点的基础上，社会活动《我会交朋友》就是由此产生的。
