(完整word版)大班社会活动：你赢了,我输了

幼儿园大班社会教案你赢了，我输了幼儿园大班社会课教案幼儿园大班社会教案：有礼貌的小人儿篇一:幼儿园大班社会教案你赢了，我输了幼儿园大班社会教案：有礼貌的小人儿活动目标：1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。

2.培养幼儿遵守规则的意识。

活动准备：1.纸、笔每人一份。

2.日常生活中进行常规培养。

活动过程：一、教师问："小朋友们好。

幼儿回答："老师好。

教师高兴地说："你们真有礼貌。

现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？"（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。

）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。

幼儿说："每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。

"教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。

幼儿说："小朋友应友好地在一起玩。

"教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。

二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。

幼儿说："小朋友摔倒，我把他扶起来。

"教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。

幼儿说："不能爬栏杆。

"教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。

三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。

教师说："别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？"讨论后让幼儿知道要先说："对不起，打扰您一下。

"教师再把此情景的简示图画出来。

教师问："小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？"请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。

四、请幼儿给整幅图取个名字。

大班社会你赢了我输了教案教学目标1.学生能够理解“赢了”和“输了”的含义。

2.学生能够识别和应用不同赢输情境。

3.学生能够掌握在比赛中输了的正确态度和处理方式。

4.学生能够通过游戏练习合作和交流能力。

教学内容1.赢了和输了的含义及常见情境。

2.比赛中输了的正确态度和处理方式。

3.合作游戏，练习团队合作和交流能力。

教学步骤第一步：导入新知1.引导学生回顾上一节关于比赛的内容，让学生谈一谈自己喜欢参加什么比赛，并且介绍一下自己曾经获得过的胜利的经历。

2.引导学生思考赢了和输了的含义，让学生举例说明在日常生活中会出现哪些赢输情境。

3.给出一些图片，让学生根据其含义判断哪个人赢了或输了。

第二步：扩展知识1.讨论比赛中输了的正确态度和处理方式，引导学生认识到输了并不可怕，让学生们知道输了也是一种收获和进步。

2.感性体验，让一些学生模拟比赛中输了的情境，并请另一些学生当陪练，让学生可以体验到输了的感觉，并可学习到正确的处理方式。

3.通过游戏“猜拳比赛”（例如：猪妈妈猜拳），让学生在游戏中体验赢了和输了的感觉，并引导学生思考输了后的正确处理方式。

第三步：巩固知识1.合作游戏“人踩地图”，让学生分为若干个小组，每个小组在时间规定内，共同完成一张地图的踩找任务，让学生在游戏过程中练习合作和交流能力，增强彼此之间的信任和默契感。

2.每个小组完成任务后，让学生补充自己的策略和方法，总结团队合作时应注意的问题，并让学生认识到，当面对失败时，有同伴的支持和帮助是很重要的。

第四步：作业布置让学生回家后，想一想自己今天在游戏中的表现，并写一篇日记，反思自己在游戏中所学到的内容。

教学手段1.图片。

2.游戏：猪妈妈猜拳，人踩地图。

3.讨论和组织合作。

教学评价1.学生活动表现和参与度。

2.学生在游戏中的表现和思考反应。

3.学生作业中反思和总结的质量。

大班社会教案《你赢了，我输了》一. 教学目标1.认识“输赢”概念，理解“输赢”是相对的，不追求个人利益，尊重和他人平等交往。

2.接受每个人都不可能在所有方面全胜的事实，增进敬重他人、与人合作、公平竞争的意识。

3.进一步提升孩子们的交际能力，增进友谊，培养宽容、助人为乐的情感品质。

4.善于察言观色和读懂身体语言，培养自我控制能力，掌握适当的情感表达方法。

二. 教学内容本次教学内容是《你赢了，我输了》，主要内容包括：1.什么是“输赢”？2.“输赢”是相对的，有时并不是绝对的。

3.不追求个人利益，尊重和他人平等交往。

4.每个人都不可能在所有方面全胜，因此应该尊重其他人的选择。

5.团队合作，公平竞争。

三. 教学过程1.导入–讲述一下什么是“输赢”？如果你看到某个人赢了，那么一定有人输了，因此“输赢”是相对的。

在生活中，我们总是希望自己赢，但是赢了就意味着别人输了，所以在游戏和比赛中，我们更应该享受过程，而不是一味追求胜利。

–引导学生们分享什么情况下他们会感到胜利，以及什么情况下他们会感到失败。

并询问为什么。

2.活动–询问学生挑选一个比赛，让自己和对面的同学来进行比赛。

比如，让两个同学挑选一个小游戏，比如赛跑，石头剪子布，拼图等。

–在玩游戏的过程中，鼓励学生们尝试用不同的角度看待“输赢”。

比如，即使输了游戏，但是有的同学可能会因为获得了更多的经验而感到高兴。

或者，即使同学赢了游戏，但是他可能也会意识到自己的不足之处，需要在以后的游戏中提高自己的水平。

–在游戏过程中，老师可以询问和鼓励学生们互相鼓励，互相帮助，一起尝试和发现新的方法来取得胜利。

3.讨论–游戏结束后，鼓励学生们分享他们的感受，以及通过这个游戏对“输赢”有了怎样的认识。

询问学生们在游戏中遇到了哪些问题，他们是如何解决的？–强调公平竞争的重要性，无论在学习还是生活中，我们都需要遵守公平竞争的规则，并且重视对手的存在。

比如，在实际的游戏中，要遵守游戏规则，不使用作弊。

大班社会活动—你赢了，我输了一、设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指岀:幼儿期是人的个性品质形成的时期，在这一时期形成的对人对事对己的态度，会影响其一生的学习工作与生活。

在日常生活中，我发现有些幼儿很看重输赢，只喜欢做自己有把握的事。

他们感情脆弱，意志力薄弱，对挫折的承受力比较差，加上现在的幼儿是家庭的“中心”，成人处处哄着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号啕大哭，或灰心丧气。

这样下去，幼儿会形成消极、不思进取等不良品质。

因此在幼儿的早期阶段，要引导他们学会正确看待生活中的输赢问题，懂得胜不骄败不馁的道理。

本次教学活动，我设计了探秘闯关游戏比赛的环节，在体验中通过情感认知的层层递进，感受输赢的心态、总结输赢的原因，最后激发幼儿感知比输赢更为重要的是为其努力的过程，从而树立正确的输赢观！二、活动目标:（1）喜欢参加竞赛性的游戏，知道比赛会有输赢；（2）学会正确对待输赢，养成胜不骄，败不馁的良好品质;（3）遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏的快乐。

三、活动准备：（一）经验准备：1.事先进行易拉罐配合搭建游戏；2.游戏比赛经验累积，懂得个人战，团队战。

3.认识埃及，知道埃及有金字塔、法老还有宝藏。

（二）材料准备：PPT课件，百宝箱（里面各种各样的玩具），金钥匙三把，红绿胸卡，红绿椅子，人手一个易拉罐，软垫，16个篮球，3个球框。

（三）环境创设：“埃及”探险四、活动过程：（一）出示百宝箱，激发幼儿游戏的兴趣师：听说埃及金字塔里有许多的宝藏，我们一起出发去探险吧！（音乐）“法老”画外音：大家好，我是埃及法老。

欢迎来到金字塔。

我给大家准备了一个百宝箱，里面有小朋友们喜欢的各种宝贝，只有充满力量和智慧的人才能得到它，你们要通过层层考验才能拿到开启百宝箱的金钥匙。

祝你们好运！师：你们想得到百宝箱吗？那我们赶紧去闯关吧！（二）游戏闯关，体验输赢1.游戏“锤子剪刀布”（1）师：用什么游戏能很快的分出赢输呢？你们可以和身边的朋友一起商量一下。

幼儿园大班教案《你赢了我输了》一、教学目标1.明确争胜的概念，培育幼儿的胜败意识和争胜意识。

2.提高幼儿的个人竞技本领和团队协作本领。

3.强化幼儿趣味体验，加强幼儿的喜好。

二、教学内容《你赢了我输了》三、教学准备1.本活动的游戏材料：绳子、纸条、小球等。

2.活动场地：室内或室外都可。

3.幼儿具有比较显著差异的喜好点和动手本领。

4.注意幼儿的安全问题。

四、教学步骤【Step1】启发喜好1.依据幼儿的喜好点和年龄阶段特征，先让幼儿供应他们爱好的游戏、电影等相关内容。

从幼儿的喜好启程，让他们特别感喜好。

2.以游戏的形式激发幼儿学习的喜好，通过故事借助游戏，普及胜败的概念，为幼儿争胜打基础。

【Step2】认知胜败概念1.在幼儿如火如荼的氛围中，引导幼儿做出两张标语，一张写“胜”，一张写“败”，让小伙伴们从字义上了解“胜败”就是“赢输”。

2.以游戏的形式让小伙伴们感受到胜败的欢呼与灰心，引导幼儿理解“争胜”的一种正确方式，即避开破坏人与人之间的关系。

【Step3】游戏体验1.选则幼儿谙习的竞赛游戏打比如，如小球、投篮等，通过底子好上手易来的游戏，加强幼儿的比赛积极性，调动幼儿的自我竞争力。

2.进行团队比赛，引导幼儿通过团队协作来提高胜利的可能性，激励相互支持，平均调配机会。

【Step4】交流总结1.引导幼儿交流胜败之间的感受，明确胜败的概念，适时矫正幼儿在争比过程中的不当行为，如幼儿低俗的言行，降低彼此之间的距离。

2.总结活动，从幼儿自身体验的情境启程，概括胜败之间的关系，强化老师对自由抒发及平衡情绪的重视。

五、教学要点与难点1.活动场地的选取以及材料的准备。

2.对幼儿胜败概念的理解及表达。

3.老师的引导策略，如何通过活动去调动幼儿的自我竞争意识。

4.引导幼儿建立正确的比赛观念，在争胜的同时保护人与人之间的关系。

六、教学评估1.在活动中，老师可以察看幼儿的参加度、表现及交流情况等。

2.引导幼儿在交流中发表对于小游戏参加的感受，从而感性理解比赛的胜败概念，谙习胜败之间的关系。

幼儿园大班社会教案《你赢了，我输了》教学目标通过本次社会教育课的学习，使幼儿能够：1.了解游戏的规则和竞争的概念，并初步了解胜利与失败的含义。

2.学习尊重和关心他人、并与他人合作的重要性。

3.培养公平竞争、勇于承认失败、愿意分享成功的良好品质。

教学准备1.游戏道具：棋子、纸片、骰子等。

2.课堂环境：教室内可用的场地或课外有校园生态环境。

3.师生关系：铺平心态，提高师生情感互动。

教学流程第一步：游戏之前在一开始教育幼儿心态的同时，老师要介绍游戏的规则及其目的。

让孩子们提前感受到胜利与失败的感受，引导幼儿了解竞争的概念与精神，使他们从这个游戏之前就开始培养健康的心态。

第二步：游戏环节1、智力互动环节为了宣传竞争中的公平、合作的价值观，老师可以在游戏中加入些许智力互动，让众小朋友互相协力推导赢家与输家的可能性，从而培养他们在以后的游戏中体现出诚实守信的品质。

2、大班游戏主题大班同龄人的博弈不仅能增强成长中的社交技巧、身体素质，同时也能让他们体会到在游戏中事实胜于雄辩的真理，帮助幼儿们探究事物的本质，在学习、成长和自我发展中获得的自我满足感。

第三步：游戏之后在孩子们玩了一局之后，老师可以及时根据游戏中出现的情况对孩子们进行正面评价。

表扬孩子们在游戏中遵守规则，遵循公平竞争的精神，共同抵抗任何不公的行为，领悟到“你赢了，我输了”的真正含义。

第四步：课堂总结老师应鼓励幼儿能够提出自己在游戏过程中的感受，能够回忆整个游戏的过程中各自的表现，梳理出有哪些好的表现和有哪些不足的地方，共同帮助各自完善未来的个性发展规划。

总结通过这次游戏体验，孩子们开心的与其他小朋友一起互动，也逐渐体会到成长的路上，需要的不仅仅是自己优秀的表现，更需要的是将自己的善良、未来等重要价值观内化为行动，成为身体力行的表率。

这样，孩子们在学习中得到的自我满足感和身心健康能推动他们在未来更高层面上获取自我和社会认同，实现真正的成功。

大班社会公开课教案《你赢了我输了》一、教学目标1.帮助学生理解和掌握“竞争与合作”这一社会主题的核心概念。

2.培养学生合作意识和团队精神，培养学生在竞争中保持公平原则的能力。

3.激发学生对于竞争和合作的积极态度，培养学生积极参与社会活动的意识。

二、教学准备1.教材：《你赢了我输了》幼儿故事书。

2.PPT演示文稿，包括故事主要内容和相关讨论题。

3.黑板和白板标记笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简短的引言，引导学生思考以下问题：在日常生活中，你们经历过哪些竞争的情况？你们是如何处理这些竞争的？请举例说明。

鼓励学生积极参与讨论。

2. 故事阅读（15分钟）教师向学生讲述《你赢了我输了》这个故事，重点强调故事中的竞争与合作的情节。

故事讲述了两只小鸟拉火车比赛的故事，其中一只小鸟一开始总是心存嫉妒和竞争，而另一只小鸟则始终秉持合作和友谊的原则。

通过这个故事，教师希望学生能够理解在竞争中保持公平和友善对待他人的重要性。

3. 讨论与思考（20分钟）教师以PPT演示文稿展示一些与故事相关的问题，并引导学生围绕这些问题展开讨论和思考。

以下是一些可能的问题：•你认为故事中的哪只小鸟表现得更好？为什么？•竞争和合作在你们的日常生活中有什么样的体现？•在竞争中，我们应该遵守哪些公平原则？•在竞争和合作的时候，你们有什么好的建议和经验分享吗？教师应鼓励学生多参与讨论，并积极给予肯定和奖励，鼓励学生分享自己的观点和经验。

4. 分组活动（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个与竞争与合作相关的情景。

比如，两个小组可以扮演同学之间的竞争关系，另外一个小组扮演老师引导学生合作的情景。

每个小组轮流表演，观众可以对表演进行点评和评价。

通过这个活动，帮助学生进一步理解竞争与合作，并在实践中掌握如何保持公平和友好的原则。

5. 总结和反思（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调竞争与合作的重要性，并鼓励学生将这些原则运用到实际生活中。

大班社会公开课教案《你赢了我输了》一、教学目标1.了解竞赛中的胜负概念，培养对公平、公正、公开的认识。

2.培养学生坚持到底、不怕失败的精神，增强学生的自信心和自立能力。

3.通过游戏活动的方式，提高学生的队伍协作能力，培养团队合作精神。

二、教学重点1.让学生了解竞赛中的胜负概念，理解公平、公正、公开的意义。

2.培养学生坚持到底、不怕失败的精神。

3.提高学生的团队合作精神和协作能力。

三、教学内容1.知识讲授–介绍竞赛中的胜负概念，阐述公平、公正、公开的重要性。

2.游戏活动–游戏1：大班组织活动比赛。

–游戏2：人墙传球比赛。

四、教学过程1. 知识讲授1.引入（5分钟）–讲师先请一名学生上前，表扬他/她坚持到底、取得进步的事迹，然后进行集体讨论，让学生分享自己在学习和生活中克服挫折、取得成绩的经历。

2.讲解竞赛中的胜负概念（10分钟）–讲师通过举一些简单例子，使学生初步了解竞赛的胜负概念。

–讲师还应强调公平、公正、公开的重要性，让学生认识到这些原则对于竞赛的重要性。

2. 游戏活动1.游戏1：大班组织活动比赛（45分钟）–分成若干个小组，进行学生组织的取得胜利的竞争活动。

–让学生比赛时要坚持公平、公正、公开的原则，不能采取欺骗或其他不正当手段，自觉遵守游戏规则，实现游戏最终目标。

2.游戏2：人墙传球比赛（45分钟）–将学生分成若干个小组，在限制时间内比赛，通过团队合作，尽快把球传到对方篮筐处，并尝试射门得分。

–让学生在比赛中互相配合、鼓励、帮助，共同取得胜利。

五、教学评估1.教学反思（15分钟）–讲师开展评估，掌握学生游戏活动的参与和表现情况。

–分析学生对于竞赛中公平、公正、公开的理解情况，分析两个游戏活动对学生的过程评估以及学生在活动中的表现，提出建议和改进措施。

六、总结通过本次教学，使学生了解竞赛中的胜负概念，理解公平、公正、公开的重要性，提高学生的团队合作精神和协作能力，培养学生坚持到底、不怕失败的精神，增强学生的自信心和自立能力。

社会:你赢了我输了
活动目标：
1.初步了解比赛会有输赢。

2.正确对待输和赢，培养健康的心态
活动准备：
1.经验准备：熟悉《龟兔赛跑》的故事。

2.龟兔赛跑ppt、号码牌、奖杯、呼啦圈。

活动过程：
一：游戏“套圈比赛”
（一）进行第一次游戏
1.各小组请一个小朋友进行比赛。

2.邀请赢的小朋友说一说自己的心情是怎么样的。

教师小结：比赛有输赢，赢的人心情非常的好，输的人有点伤心，不过没关系，老师给小朋友第二次游戏机会。

（二）请赢的小朋友找一个对手进行第二次游戏。

教师小结：比赛有输赢，刚才输的小朋友现在赢了，所以只要经过自己的努力，输的人也有可能赢哦。

二：故事：《龟兔赛跑》。

（一）第一次故事回忆
提问：它们谁赢了？兔子跑的那么快为什么输了？
（二）第二次比赛
提问：它们谁赢了？为什么他们两个都赢了呢？这样的比赛你喜欢吗？
教师小结：哦，互相帮助大家都赢了，比赛输赢很重要，可是如果在比赛的时候，朋友遇到困难，我们要怎么样。

是的，要互相帮助，一起进步，一起努力。

三:多人进行“套圈比赛”。

教师提要求，幼儿进行游戏。

提问：哪一组小朋友赢了？赢的小朋友心情怎么样？那输的小朋友会一直输吗？教师小结：输的小朋友不会一直输，也有可能就像第二次龟兔赛跑那样，大家一起获得了胜利。

幼儿园大班教案《你赢了我输了》教学目标1.认识交游彼此的重要性，倡导和谐友好的交往方式。

2.培养幼儿的竞争意识和合作意识，激发幼儿的积极性和主动性。

3.提高幼儿的观察能力和思考能力，让幼儿从比较中认识自己的优点与不足，从而积极改进。

教学内容本次教学主要围绕以下内容展开：1.认识游戏《你赢了我输了》2.游戏规则介绍3.游戏进行中的引导与评价4.游戏总结与反思认识游戏《你赢了我输了》在开始本次教学前，首先可通过图片、短视频等形式展示一些有趣的游戏场景，引导幼儿对游戏的憧憬和兴趣。

然后与幼儿一起交流游戏中常用的词汇与表达方式，如“你赢了我”，“你输了”，“加油”，“打平”等，让幼儿了解这些表达的含义和用法。

游戏规则介绍在幼儿了解了游戏的词汇和表达方式后，教师可对游戏的规则进行介绍。

游戏规则如下：游戏参与者：2-4人游戏道具：骰子规则：1.首先，每位玩家掷骰子，点数大者为先手，其余按照顺序一次为后手。

2.先手先掷出骰子的点数，选择对手中的一位，玩家B掷出骰子，若点数大于A，则叫“你赢了我输了”，反之则叫“我赢了你输了”（若点数相等，则无论是先手还是后手都不计分，重新投掷，直到有胜者出现）。

3.当其中一方得分达到目标分数时，比赛结束，胜者为得分高者。

4.若无人达到目标分数且骰子用完时，比赛结束，胜者为分数高者。

5.贴士：掌握骰子点数的频数即可提高胜率哦！游戏规则第一次讲解时需重点强调“你赢了我输了”、“我赢了你输了”的表达方式，让幼儿拿纸笔记录下游戏规则，加深记忆。

游戏进行中的引导与评价游戏进行时，教师可通过以下方式给予幼儿指导和评价：1.引导幼儿掌握好比赛的节奏，不要发愁输掉或者太自大取胜，认真思考自己的下一步策略。

2.在游戏中观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己在游戏中的成就感，激发自信心。

3.同时，在游戏结束时，教师与幼儿们一起进行总结和反思，让幼儿对自己的表现有所总结和认识，有助于他们更好地理解自己的长处和不足，并在日后的生活学习中努力发扬长处，弥补不足。

你赢了我输了教案反思【篇一：你赢了我输了教案反思】活动名称社会：《我输了、你赢了》活动目标 1、通过活动让幼儿初步了解比赛会有输赢。

2、引导幼儿正确对待输和赢，培养幼儿健康的心态活动准备1、红、黄、蓝、绿旗帜各两面，玩具10个，纸条20张，五角星若干。

2、积木每组25块，共四筐。

活动过程一、游戏谁的礼物多师：今天要和小朋友一起来做游戏，可我只有10个礼物要送给20个小朋友，可以用什么方法？1、教师向幼儿介绍游戏的玩法，幼儿分四队，用摸纸条的方法确定四队的输赢。

2、幼儿开展比赛，汇报比赛结果。

3、讨论：为什么会赢？为什么会输？这样的输赢重要吗？小结：生活中有许多比赛，靠运气来决定输赢，因此不管是赢了还是输了都不重要。

二、游戏多米诺骨牌比赛1、教师介绍游戏的名称师：我们再来一次比赛，排多米诺骨牌，我给每队准备了一筐相同数量的积木，请每组小朋友用这些积木在桌子上排一条直线，哪队先排完就赢了。

2、每组幼儿排多米诺骨牌。

3、师生讨论。

（1）师：x队赢了，心里非常高兴，说说看，你们是怎么排的？x队输了，找找原因为什么会输？（2）小结：原来比赛还要靠努力，有好的方法来赢。

我们再来比一次。

三、看比赛，引导幼儿正确对待输赢。

你喜欢谁？为什么？师：我们中国的运动员参加了比赛，请小朋友看看图片上是谁？比赛结果怎样？小结：在比赛中赢了我们不能骄傲，输了继续努力。

师：幼儿园里开运动会，出示图片，请小朋友猜猜谁会赢？发生了什么事？结果呢？活动结束：在生活中友情比输赢更重要。

【篇二：你赢了我输了教案反思】活动目标 1、通过活动让幼儿初步了解比赛会有输赢。

2、引导幼儿正确对待输和赢，培养幼儿健康的心态活动预备1、红、黄、蓝、绿旗帜各两面，玩具10个，纸条20张，五角星若干。

2、积木每组25块，共四筐。

活动过程一、游戏谁的礼物多师：今天要和小朋友一起来做游戏，可我只有10个礼物要送给20个小朋友，可以用甚么方法？1、教师向幼儿介绍游戏的玩法，幼儿分四队，用摸纸条的方法确定四队的输赢。

幼儿园大班社会优秀教案《你赢了，我输了》1. 教学背景幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，也是孩子们进入小学前最后一个重要的阶段。

在这个阶段，孩子们已经具备了一定的基础能力，但是仍需要不断的培养和完善。

社会能力的发展在幼儿园大班阶段显得更为重要，本课程旨在通过一个互动游戏，帮助孩子学会与他人沟通、合作以及尊重他人的能力。

2. 教学目标1.培养幼儿沟通、合作、尊重他人的能力，提高幼儿的社会交往能力。

2.通过游戏，让幼儿认识到竞争和合作的重要性，扩展幼儿的认知视野。

3.为幼儿今后生活和学习中的成功打下基础。

3. 教学过程3.1 游戏前准备1.教师准备一个大球、一张大白板和几个彩色粉笔。

2.将大白板平放在地上，画出一个四分之一圆，将其分成四个区域，用每个彩色粉笔在其中三个区域中标明“赢家”，并用黑色粉笔在另一个区域中写上“输家”。

3.2 游戏介绍1.教师带领幼儿围成一个圆圈，将大球放在圆圈中间，告诉幼儿这是一个尝试性的游戏，让大家一起玩。

2.教师解释游戏规则：孩子们分成三组，每个组里的孩子轮流用身体去碰球，碰到球的孩子立刻将球传给队友。

每次碰球后，教师会指定一个颜色的区域为“赢家”，分数通过在赢家区域内放置球来进行计算；同时，如果有孩子碰球后将球滚入了“输家”区域，那么该组的分数将减一分。

3.教师强调游戏的目的是为了让孩子们尽量多地与他人沟通、合作，而不是争夺胜利。

3.3 游戏实施1.老师进行示范，带领孩子们练习如何用肩膀、腿、手等不同部位来碰球，以及如何传球。

2.分成三个小组，各自在黄色、蓝色、红色区域站好，准备开始游戏。

3.开始游戏，指定不同颜色的区域为赢家区域，并记录得分。

4.鼓励在游戏中孩子们多与队友沟通协作，每轮结束后进行检讨和总结。

3.4 游戏总结1.教师让孩子们坐下，问孩子们游戏的过程中发生了哪些有趣或困难的事情、自己有什么感想。

2.让孩子们将自己的游戏体验分享给大家，并对比游戏前后的自己，看看自己在沟通、合作、尊重他人等方面有了哪些进步。

大班社会你赢了我输了教案一、教学目标1.让学生了解并掌握团队合作的重要性和技巧。

2.培养学生的领导能力和协作精神。

3.通过大班社会游戏的方式，提高学生对社会的认知和理解。

二、教学准备1.大班社会板游戏2.笔和纸三、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）教师可以通过一个小游戏或问题来引入新的教学内容。

例如，可以让学生想想自己在团队中的角色和责任。

第二步：介绍大班社会游戏（10分钟）教师向学生介绍大班社会游戏的规则和目的。

解释游戏的背景和设定，让学生了解他们需要在游戏中扮演的角色，并明确游戏的目标。

第三步：组建团队（5分钟）将学生分成若干小组，每组4-6人，并让他们选择一个组长。

组长负责组织和指导小组成员，在游戏中发挥领导作用。

第四步：开始游戏（30分钟）教师向学生发放游戏材料，并让学生开始进行游戏。

游戏可以设定多个任务，每个任务都需要团队成员合作完成。

教师可以设定一定的时间限制，让学生感受到时间压力。

第五步：游戏总结和讨论（15分钟）游戏结束后，教师与学生一起总结游戏的过程和结果。

引导学生讨论他们在游戏中遇到的问题、困难和解决方法。

教师可以提问一些问题，帮助学生深入思考团队合作的重要性和技巧。

四、教学延伸1. 分析游戏过程中的团队合作情况教师可以引导学生分析游戏过程中的团队合作情况，包括团队的组织和沟通方式，以及每个团队成员的角色和贡献。

通过分析，学生可以总结出团队合作的成功要素和失败原因。

2. 设计自己的大班社会游戏学生可以尝试设计自己的大班社会游戏，根据自己的想法和创意来设定游戏的规则和目标。

这个过程可以培养学生的创造力和团队协作能力。

五、教学评估教师可以根据学生在游戏中的表现和课堂讨论的参与度来评估他们的学习情况。

可以提供一个简单的反馈表，让学生评估自己在团队合作和领导能力方面的表现，并提出自己的改进建议。

六、教学反思大班社会游戏是一种活动形式丰富、有助于培养学生团队合作能力的教学方法。

通过这个游戏，学生能够在实践中掌握团队合作的重要性和技巧，并提高自己的领导能力。

社会活动：你赢了，我输了（人际交往）活动时间：2014年1月9号活动地点：大四班活动室执教：梁秀琴活动目标：1.喜欢参与竞赛性的游戏，体验输、赢的感受，享受合作比赛的快乐。

2.能平静地对待输、赢，养成胜不骄、败不馁的良好品质。

活动准备：物质准备：幼儿活动竞赛所需的材料：小旗四把（红、黄、蓝、绿）、拔河的长绳一根、龟兔赛跑的视频。

活动过程：一、以穿衣服比赛的形式引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友已经学会了很多的本领，自己的事情能自己做，今天我们请两个小朋友来穿衣服比赛：看看谁衣服穿得又快又整齐。

1.比赛规则：两名幼儿上来比赛，教师发出“开始”口令时开始穿，穿好的小朋友把手举起来，即为获胜者。

获胜的小朋友奖励红花，另一名幼儿用掌声表示鼓励。

2.请两名幼儿分别谈谈自己的感受。

师小结：小朋友赢了心里很高兴，输了心里就很难过；看到别人赢了，你要向他们学习本领，看到别人输了，你们要会安慰他们。

二、播放多媒体课件，引导、鼓励、支持幼儿体验对比赛的正确看法。

1.结合龟兔赛跑的故事主题讨论输赢，提出问题，师：这个故事告诉我们什么道理，你们喜欢谁？为什么？师：这个故事告诉我们，骄傲使人落后，虚心使人进步。

做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。

2.播放新龟兔赛跑的视频。

师：乌龟和兔子又进行了第二次比赛，最后它们的比赛结果怎样？它们的心情又怎样呢？让我们一起来看一看。

师小结：小朋友进行了穿衣服比赛，乌龟和兔子也进行了跑步比赛，比赛虽然很重要，但朋友更重要，朋友之间要互相帮助，互相鼓励，这样的比赛才开心有意义。

赢了不骄傲，这就叫胜不骄，输了也不要垂头丧气，这就叫败不馁。

三、创设合作竞赛的游戏情景（拔河比赛），体验合作比赛的乐趣。

师：小朋友和小动物都进行了比赛，接下来我们要进行一场合作的比赛：拔河比赛。

1.比赛玩法：分成红、黄两队（人数各五个），两队之间进行比赛，获胜的一队，奖励小红花，其余的幼儿鼓励奖，鼓励奖用掌声表示鼓励。

大班教案你赢了我输了分析反思教案标题：大班教案《你赢了我输了》分析反思教学目标：1. 通过参与游戏《你赢了我输了》，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

2. 培养幼儿的观察力、思维灵活性和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的情感认知和情绪调控能力。

教学准备：1. 游戏材料：扑克牌、计分板、小奖品。

2. 教具：白板、彩色粉笔。

3. 教学环境：宽敞明亮的教室，能够容纳所有幼儿参与游戏。

教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿介绍游戏《你赢了我输了》，并简要解释游戏规则。

2. 引导幼儿讨论竞争和合作的概念，并与他们分享竞争中的积极和消极情绪。

游戏规则说明：1. 将扑克牌洗匀，发给每位幼儿一定数量的牌。

2. 幼儿按照规则，依次出牌，牌面数字大的获胜。

3. 胜利者得到一分，输家不得分。

4. 游戏结束后，计算每位幼儿的得分，并奖励得分最高的幼儿。

游戏实施：1. 教师带领幼儿依次出牌，并记录每位幼儿的得分。

2. 引导幼儿观察其他幼儿的出牌，并进行思考和决策。

3. 鼓励幼儿积极参与游戏，不论输赢都要保持良好的竞争态度。

游戏总结：1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。

2. 引导幼儿思考竞争和合作的重要性，并与他们一起总结竞争中需要注意的问题和技巧。

3. 鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，并分享自己在游戏中的成长和进步。

教学反思：1. 教师在游戏过程中是否充分引导幼儿思考和决策，是否平衡了竞争和合作的要求。

2. 幼儿在游戏中的表现是否符合预期，是否能够积极应对输赢带来的情绪波动。

3. 游戏规则是否清晰明了，是否需要进行调整或改进。

教学延伸：1. 针对幼儿在游戏中的表现，设计相关的情感教育活动，帮助幼儿更好地理解和管理自己的情绪。

2. 引导幼儿通过游戏的方式，学习如何与他人合作、分享和竞争，培养他们的社交技能和团队合作意识。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，记录他们的得分并评估他们的竞争和合作能力。

我赢了我输了教案反思大班教案标题：我赢了我输了——大班教案反思教学目标：1. 帮助大班学生理解并接受胜利和失败的概念。

2. 培养学生正确对待胜利和失败的态度，培养他们的竞争意识和团队合作精神。

3. 提高学生的自我认知和情绪管理能力。

教学准备：1. 教具：图片或故事书籍，展示胜利和失败的场景。

2. 素材：相关图片、故事书籍或视频资源。

3. 活动：小组讨论、角色扮演、绘画等。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们在玩游戏或参加比赛中的胜利和失败经历。

鼓励他们描述自己的感受和反应。

探究活动：2. 展示一些图片或讲述一个与胜利和失败相关的故事。

引导学生讨论图片或故事中的情节，了解胜利和失败的含义。

3. 分小组讨论，让学生分享他们对胜利和失败的理解。

鼓励他们讨论胜利和失败对个人和团队的影响。

4. 进行角色扮演活动，让学生分成小组，模拟胜利和失败的情境。

每个小组选择一个胜利和失败的场景，通过角色扮演展示胜利和失败时的反应和情绪。

拓展活动：5. 给学生提供绘画或手工制作的材料，让他们制作一幅画或手工作品，表达自己对胜利和失败的理解和感受。

总结活动：6. 引导学生进行反思，让他们回答以下问题：- 胜利和失败对你的感受有什么影响？- 你如何处理胜利和失败的情绪？- 胜利和失败对个人和团队有什么影响？7. 鼓励学生分享他们的反思和答案，并对他们的观点给予肯定和指导。

教学延伸：8. 在日常班级活动中，教师可以时常提醒学生正确对待胜利和失败，并鼓励他们分享自己的经历和感受。

9. 教师可以通过组织小组竞赛或团队合作活动，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

评估方式：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和表现。

2. 评估学生绘画或手工作品的表达能力和对胜利和失败的理解。

教学反思：1. 教师应根据学生的年龄和认知水平，选择适合的图片、故事或活动，以确保学生能够理解和参与。

2. 在引导学生讨论和分享时，要鼓励每个学生表达自己的观点，并尊重不同的意见。