发现与明确问题

《发现与明确问题》教案【热门三篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《发现与明确问题》教案【热门三篇】《发现与明确问题》教案篇1通用技术授课教师：16中王炎峰一、教学对象分析学生有一定的生活经历和文化基础，对认识问题有自己的观点，初步具备了发现问题的能力，但学生对分散的、零乱的问题，缺少合理性、科学性的分析，难于从多角度提出问题、分析问题。

第四章发现和明确问题第二节明确问题一教学目标1、知识与技能：(1) 通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的技术问题，并能够判断自己或自己所属的团体是否具备解决问题的能力和条件。

(2) 能根据设计对象和现有的工作条件列出设计要求，包括应达到的标准和受到的限制。

2、过程与方法：能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。

3、情感态度与价值观。

增强主动发现问题的意识和对问题的敏感性。

二教学的重点和难点重点：掌握发现问题的途径和方法。

难点：能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。

三教学资源图片案例四教学方法教法：任务驱动案例分析法学法：自主探究小组协作学习五教学内容分析：1．第二节“明确问题”由“明确问题的内容与价值”、“明确解决问题受到的限制及具体的设计任务”和“设计计划”三部分内容组成。

其内容的组织顺序也是依据设计过程在时序上的内在逻辑而设计的。

2．在本章的内容组织中，选择了一些具有典型意义的经典案例。

这些案例有的学生在课外学习中可能有所接触，但一般都不是从技术角度理解的，在其文字陈述中，力求从技术的角度展示内容，并为课文中所要实现的目标服务，同时也避免过于专业化，给那些缺乏技术方面知识与经验积累的学生带来学习困难。

3．本章在设计中强调学生理解、发现与明确问题对技术设计的重要性，注重学生在结合自身的知识和经验的基础上提出自己的设计项目，经历发现与明确问题的各个具体环节，形成对技术设计过程中“发现与明确问题”阶段的实践性感悟和理论性认识。

六教学对象分析：“明确问题”在本节是一个宽泛的概念，它既包括对问题本身内容与价值的明确，也包括由问题确立而形成的设计项目的任务及限制的明确，以及解决问题的计划的形成。

前者紧接第一节的课文内容，后者突现了技术设计的内在要求。

这也是本课程与科学、历史等其他学科的不同的“问题”所特有的内属的延伸。

教学中应注意让学生理解这些内容之间的联系。

《发现与明确问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 培养学生的问题认识，引导学生学会发现问题。

2. 帮助学生明确问题的本质和关键，提高分析问题的能力。

3. 培养学生的创新思维，鼓励他们敢于提出自己的观点和疑问。

二、教学重难点：1. 教学的重点是引导学生发现和提出问题，培养他们的观察力和思考力。

2. 教学的难点是帮助学生明确问题的本质和关键，提高他们解决实际问题的能力。

三、教学准备：1. 准备相关的教学素材，包括图片、案例、视频等，以便于学生理解和分析。

2. 设计一些开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论和思考。

3. 准备好黑板、笔、教学PPT等教学工具。

四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍课程背景和目标教师：欢迎大家来到《发现与明确问题》这门课程。

在课程开始之前，我想先介绍一下本课程的目标和目标。

我们的目标是帮助大家学会如何发现和明确问题，以便更好地进行学习和工作。

2. 提出问题教师：那么，什么是问题呢？请同砚们思考一下，然后告诉我你们的答案。

学生：问题就是需要解决的事情。

教师：很好，那么如何发现和明确问题呢？这就是我们接下来要学习的内容。

（二）案例分析1. 展示案例教师：此刻，我将给同砚们展示一个案例。

请同砚们仔细阅读案例，并思考以下几个问题：（1）案例中存在什么问题？（2）问题产生的原因是什么？（3）如何解决这个问题？2. 学生讨论学生：小组讨论案例中的问题，并尝试提出解决方案。

3. 分享讨论结果教师：请各小组分享你们的讨论结果。

其他同砚也可以提出自己的看法和建议。

（三）方法介绍1. 介绍发现问题和明确问题的常用方法教师：接下来，我们将介绍一些常用的方法，帮助大家学会如何发现和明确问题。

这些方法包括：观察法、访谈法、问卷调查法、数据分析法等。

请同砚们认真听讲，并在教室上尝试应用这些方法。

（四）实践活动1. 设计任务和要求教师：在本节课的最后，我们将进行一次实践活动。

任务是要求同砚们针对自己的学习和生活环境，发现和明确一个问题，并制定解决方案。

第一节发现问题教材内容分析：本节内容是本册教材在设计的一般过程中的首要阶段，是学生确立设计项目，进行独立设计活动的第一步。

本节内容由“问题的来源”“发现问题的途径与方法”两部分组成，在体现课程标准要求的基础上作了适当的拓展，有助于提高学生的认识能力和分析能力，是一种在日常生活有广泛运用，且可以形成能力迁移的课程内容。

教学目标：1、知识目标：（1）明确发现技术方面问题的重要性。

（2）初步掌握发现问题的一般方法。

（3）能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息,并进行处理。

2、能力目标：在发现问题过程中进行分析问题，提出有技术设计的问题，培养学生敏锐的观察能力和分析能力。

3、情感目标：积极参与实践活动，善于对生活经历的思考，体验生活的乐趣，养成热爱生活，热爱科学的思想情感。

教学重难点：1、重点：掌握问题的来源和发现问题途径和基本方法。

2、难点：能主动在生活中发现问题和提出问题，并通过各种渠道收集和分析相关信息，进行处理。

教学策略与方法：1、本节书的教学主要是通过教师提出的问题和案例，学生讨论分析，在分析问题的过程中让学生体会到观察问题的现象到掌握问题本质，使学生对问题的发现产生浓厚的兴趣，让学生掌握发现问题的一些基本途径和方法。

2、课时安排：1课时。

教学过程：一、新课引入在第三章的学习中，我们已经对设计的一般过程有了较为深刻的认识，问题是设计的一般过程中的首要阶段，发现问题比解决问题更重要，是非常重要的一个设计环节。

设计必须有确定的目标，目标需要人去寻求和发现。

这是设计的起点，也是人类发展和进步的起点。

为了使同学们更深入地了解和掌握设计的一般过程，从本章开始，我们将详细地介绍几个主要设计环节的有关知识。

下面我们来学习发现问题这一节课的内容。

二、讲授新课请同学们谈谈我们身边的问题通过这些案例我们思考下面两个问题1、什么是问题：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。

2、问题的分类：问题有科学问题、社会问题、技术问题等。

发现与明确问题中的流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!探索与明确问题：一个有效的解决流程在我们的日常生活、学习和工作中，我们常常会遇到各种各样的问题。

第三章发现与明确问题一、教学目标1.明确发现问题的重要性；2.初步掌握发现问题的一般方法；3.能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理；4.能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值；5.能熟练的结合案例说明明确问题的内容与价值，明确设计要求与限制因素，制定设计计划；6.通过明确问题的内容、价值的分析讨论，培养科学思维能力和探究能力；7.进行实际操作，培养制定计划中的实际考查与评估的能力；8.通过设计计划的制定，培养可行性实践能力；9.培养发散思维和创新意识，激发探究欲望和主动发现问题的热情；10.培养环保意识，节约意识；11.培养以客观事实为依据，分析解决问题的科学方法和态度；12.通过设计计划的过程，分配任务的过程，充分发扬团队精神，合作意识。

二、教学重点1. 明确发现问题的重要性；2. 初步了解并掌握发现问题的方法与途径；3.能够明确问题的内容和价值及发展潜力；4.明确要解决这些问题所受到的限制，以及各类国家、国际标准；5.能详细的制定计划书，并能合理性的分析与实践，分工要合理，时间要分配恰当；6.能够对计划的过程作出一定的控制与调整。

三、教学难点1.多渠道收集与问题相关的信息，并进行处理；2.对于问题的价值能够进行合理的比较和判断；3.能判断计划表与计划书中出现的问题并及时修正；4.能分析计划表与计划书的可行性；5.能制定合理、高效的计划表与计划书，并能根据情况及时修正意外情况。

四、教学方法讲授法、任务驱动法、案例分析法、合作探究法、小组讨论法。

五、教学过程（一）教师通过讲述技术的发展史让学生了解发现问题的重要意义,如能源问题1．从理论上我们来了解相关的概念，来了解前人对此的研究。

（1）问题的概念：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。

（2）问题的分类：科学问题、社会问题、技术问题。

（3）问题的意义：问题——解决——新问题——再解决——由此推动技术发展和人类进步。