通用技术_发现与明确问题

《发现与明确问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解问题的重要性，学习发现问题和分析问题的方法。

2. 能力目标：培养学生的观察力和思考力，提高他们的问题解决能力。

3. 情感目标：引导学生树立问题认识，培养他们的创新精神和批判性思维。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发现和明确问题，学习分析问题的方法。

2. 教学难点：如何培养学生的问题认识，提高他们的问题解决能力。

三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例，帮助学生理解问题的重要性。

2. 准备教学道具，如纸笔、模型等，方便学生记录和分析问题。

3. 安排教室讨论和小组合作，鼓励学生积极参与，提出和解决问题。

4. 准备一些实际问题的案例，供学生实践操作，加深对问题的理解。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一些生活中的技术产品，引导学生发现技术问题，并让学生思考如何解决这些问题。

通过这种方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2. 明确问题：教师引导学生分析所发现的问题，明确问题的性质、范围和目标。

教师可以通过小组讨论、案例分析等方式，帮助学生理解问题的本质。

3. 制定解决方案：教师引导学生思考可能的解决方案，并让学生讨论各种方案的优缺点。

教师给予指导，帮助学生选择最佳方案。

4. 实施解决方案：教师指导学生制定实施方案的具体步骤和措施，并监督实施过程。

在此过程中，教师需要引导学生解决可能出现的问题和困难。

5. 评估与反思：教师引导学生对解决方案的实施效果进行评估，并反思整个过程。

教师可以通过提问、小组讨论等方式，帮助学生总结经验和教训，为以后的学习提供参考。

6. 拓展延伸：教师引导学生思考其他类似问题的解决方案，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

教师还可以推荐一些相关书籍、网站和实践活动，帮助学生进一步拓展知识面和技能水平。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解问题发现和明确的重要性，并能够识别平时生活中存在的问题。

高中通用技术第四章发现与明确问题教学案高中通用技术第四章发现与明确问题教学案第四章发现与明确问题学习目标1．明确发现问题的重要性；初步掌握发现问题的一般方法；能通过各种渠道收集与发现问题相关的各种停息，并进行处理。

2．能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求，包括应达到标准和所受到的限制；能制定一般的设计计划表。

知识要点一、发现问题1．问题的产生，主要有以下三种情况：人类生存活动中必然会遇到的问题；由别人给出的问题；基于目的由设计自己主动地发现问题，并试图解决它。

2．发现问题的途径有：观察日常生活；收集和分析信息；技术研究与技术试验等。

二、明确问题1．问题的价值一般从以下几方面来考虑：学科性、新颖性、实用性、技术可行性、投入产出比等。

2．问题解决所受的限制主要由以下几方面决定的：设计对象的特点和问题解决的标准、设计者的技术能力与条件。

限制是一种对设计的约束。

3．制定设计计划，主要包括以下内容：发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、测试、评估及优化、使用与维护。

例题分析解答于是他设计出右图这双鞋子。

按下鞋侧的按钮，就可将鞋在27码至37码之间调整。

据称，对很多两只脚不一样大的孩子来说，这样的鞋子是再好不过了，他们可以根据两只脚的尺寸自由调节鞋子。

这个家长发现问题的途径和方法是（）Ａ、观察日常生活B、收集信息C、分析信息D、技术研究与技术试验考核要求发现问题的一般方法应用考核难度容易题参考答案A解题分析发现问题的方法主要有四种：观察日常生活、收集信息、分析信息、技术研究与技术试验，这是一个生活中发现的问题，这位家长通过观察日常生活从而发现了问题。

[例2]某同学在研究性学习中，经过自己的努力，终于有了件小发明。

可是在他申请发明专利时，才猛然发现相同的产品在市场上已经早有销售了。

产生这样问题的原因，可能是忽略了设计的（）A、发现和明确问题环节B、制定设计方案环节C、制作模型和原型环节D、测试、评估和优化环节考核要求判断问题价值的方法应用考核难度稍难题参考答案A解题分析判断问题的价值，迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决？这位同学设计的产品在市场上已经有销售了，说明该问题已经被解决了。

《发现与明确问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 培养学生的问题认识，引导学生学会发现问题。

2. 帮助学生明确问题的本质和关键，提高分析问题的能力。

3. 培养学生的创新思维，鼓励他们敢于提出自己的观点和疑问。

二、教学重难点：1. 教学的重点是引导学生发现和提出问题，培养他们的观察力和思考力。

2. 教学的难点是帮助学生明确问题的本质和关键，提高他们解决实际问题的能力。

三、教学准备：1. 准备相关的教学素材，包括图片、案例、视频等，以便于学生理解和分析。

2. 设计一些开放性的问题，鼓励学生积极参与讨论和思考。

3. 准备好黑板、笔、教学PPT等教学工具。

四、教学过程：（一）导入新课1. 介绍课程背景和目标教师：欢迎大家来到《发现与明确问题》这门课程。

在课程开始之前，我想先介绍一下本课程的目标和目标。

我们的目标是帮助大家学会如何发现和明确问题，以便更好地进行学习和工作。

2. 提出问题教师：那么，什么是问题呢？请同砚们思考一下，然后告诉我你们的答案。

学生：问题就是需要解决的事情。

教师：很好，那么如何发现和明确问题呢？这就是我们接下来要学习的内容。

（二）案例分析1. 展示案例教师：此刻，我将给同砚们展示一个案例。

请同砚们仔细阅读案例，并思考以下几个问题：（1）案例中存在什么问题？（2）问题产生的原因是什么？（3）如何解决这个问题？2. 学生讨论学生：小组讨论案例中的问题，并尝试提出解决方案。

3. 分享讨论结果教师：请各小组分享你们的讨论结果。

其他同砚也可以提出自己的看法和建议。

（三）方法介绍1. 介绍发现问题和明确问题的常用方法教师：接下来，我们将介绍一些常用的方法，帮助大家学会如何发现和明确问题。

这些方法包括：观察法、访谈法、问卷调查法、数据分析法等。

请同砚们认真听讲，并在教室上尝试应用这些方法。

（四）实践活动1. 设计任务和要求教师：在本节课的最后，我们将进行一次实践活动。

任务是要求同砚们针对自己的学习和生活环境，发现和明确一个问题，并制定解决方案。

高中通用技术《发现与明确问题》练习题(附答案)学校:___________姓名：___________班级：_____________一、选择题1．1816年，法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头玩耍。

一人用大铁钉在木头的一端敲打．其余人在另一端把耳朵贴在木头上听。

这时，法国医生勒内·雷奈克为一位患心脏病的贵妇看病后回来恰好路过此处，圆木的敲击声启发了雷奈克．他做了一个木管子给病人听诊．后来又做出喇叭形的象牙管，上面安装了两根柔软的管子，这就是世界上第一个听诊器，上述材料中。

法国医生勒内·雷奈克发现问题的途径和方法是()A．调查问卷B．观察日常生活C．技术试验D．技术研究2．小明乘公交车时发现小学生够不着悬挂的拉手，于是他应用通用技术学科知识设计了一款可升降的拉手，小明发现问题的途径是（）A．收集处理信息B．别人给出问题C．观察日常生活D．进行技术试验3．斯宾塞在一个启动的雷达设备上工作时，发觉口袋里的巧克力融化了，他猜测可能是微波使物体发热，经过验证后，他把微波使物体发热的原理应用到烹饪炉子的研制中，于是微波炉诞生了。

在这一事件中发现问题的方法是（）A．观察日常生活B．科学研究C．收集和分析信息D．技术试验4．某产品在制造、运输和使用等环节都有温室气体排放，其所占比例如图所示。

下列说法不合理的是（）A．该产品温室气体排放量主要来自制造与产品使用环节B．温室气体排放与制造工艺有关C．产品设计不需要考虑使用时的温室气体排放D．更小、更轻的产品包装，有利于减少运输环节的温室气体排放5．小通同学看到老师上课擦黑板又费时又费力，于是发明了电动黑板擦。

小通同学发现问题的途径是（）A．对日常生活的观察B．收集与分析信息C．技术试验与技术研究D．灵感6．设计要求是在哪一步提出来的（）A．发现和明确问题B．制定设计方案C．模型或原型的制作D．测试、评估和优化7．如图所示是一款移动铅球架，设计时需要考虑各种因素，以下设计分析中不合理的是（）A．铅球运动员的体重大，铅球架结构要能承受运动员的体重B．铅球放置在搁架的两杆间，其间距要考虑铅球的直径C．考虑铅球架移动方便，底部要安装方向轮D．铅球架的高度，应考虑取放方便8．单向接口的USB插入时需确认接口方向，使用时较麻烦，双向接口USB可以解决这个问题。

第四章发现与明确问题[考试标准]考试内容考试要求考试属性已考点发现问题①发现问题的重要性②发现问题的一般方法③相关信息的收集与处理acc必考2017年11月选考(第15(1)题)明确问题①明确问题的重要性②判断问题价值的方法③设计要求、标准和限制④制订一般的设计计划表accc必考2018年4月选考(第15(1)题)一、发现问题1.问题的来源从技术角度看，人类进步与发展的过程就是不断地发现问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。

问题产生的三种情况：(1)人类生存活动中必然会遇到的问题。

如为解决进食问题，中国人设计出筷子而西方人设计了刀叉。

(2)由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。

如为了解决汽车速度和空气阻力的问题，人们设计了流线型汽车。

(3)基于一定的目的由设计者自己主动发现，并试图解决。

来源于你的主动积极发现，并试图解决它。

2.发现问题的途径和方法(1)观察日常生活日常生活是我们存在的背景和基础，它离人们最近，问题可能是人们偶然无意中注意到的，也可能是通过我们有目的、有计划的观察来加以发现。

(2)收集和分析信息①文献法：对已有文献信息进行收集、分析的方法。

②问卷调查法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法。

③询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。

询问法包括直接询问法、间接询问法；集体询问法、家庭走访询问法、个别询问法等。

(3)技术研究与技术试验通过技术研究、技术试验，我们有可能从对已有技术问题的研究中发现与之相联系的问题，从已有的研究结论中发现新的问题，也有可能在技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新问题。

二、明确问题1.明确问题的内容与价值(1)问题是否明确明确问题需从问题表述本身是否明确、问题产生的原因是否明确、提出问题的目的是否明确等方面考虑。

(2)问题的价值判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：①所提出的问题是否遵循了基本的科学原理。

第三章发现与明确问题课时发现问题明确问题一、基础巩固篇1.下列问题的发现，没有采用“观察日常生活”这种方法的是()A.鲁班的手被一种野草划破，他折下野草细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿B.詹姆斯·哈格里沃斯无意中将家中的纺车碰倒，他看到原来水平放置的纺车变成了垂直竖立，仍在不停地转动C.伽利略在实验过程中注意到试管中水位和温度有关，由此想到“能不能利用热胀冷缩原理制造出体温计呢？”D.人们喂婴儿食物时不知冷热，会烫伤孩子2.小明在切菜时发现，当厨房台面有水时，切菜器容易打滑。

小明把此问题反馈给了切菜器生产公司，公司通过研发，设计出了一款带吸盘底座的切菜器。

就技术问题的来源而言，这是属于()A.生产生活中偶然发现的问题B.人类生存活动中必然会遇到的问题C.基于一定目的，由设计者自己主动发现的问题D.别人给出的问题，设计者针对问题寻求解决方案小通在上美术课时发现美术画板没有固定，使用起来不方便，于是他想要设计一款可以根据使用者的需求调节高度和角度的画架，利用它来固定画板。

请回答第3～4题。

3.小通发现问题的途径是()A.观察日常生活B.收集和分析信息C.技术研究D.技术试验4.小通初步设想出了如图所示的方案，下列不属于．．．这个设计方案所受到的限制条件是()A.画板的尺寸B.使用者的身高C.小通的设计能力D.配套美术用品的质量5.小明发现妈妈打开煲汤锅的锅盖时，锅盖上的钮非常热，很容易烫手。

于是他设计了一个防烫手锅盖扳手。

小明发现问题的途径是()A.观察日常生活B.收集和分析信息C.技术研究和技术试验D.模仿法6.如图所示是一款三合旋转式充电器。

它可以随时通过旋转给不同的接口进行充电、连接电脑传输数据。

在开发这一装置时，以下不属于．．．限制因素的是()A.手机接口的类型B.企业投入的资金C.团队的设计能力D.手机屏幕的大小7.常见的双口与三口一体插座通常只能利用其中一个，另一个则因为插座的大小尺寸而不能使用，如图甲所示。

通用技术《设计过程、原则及评价》期末考点归纳一、设计的一般过程1、发现和明确问题从本质上说，设计是一个问题求解的过程。

它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。

因此，设计必须从调查需求、分析信息、发现和明确需要解决和值得解决的问题开始，并在此基础上提出设计项目，明确设计要求。

计的一般原则。

这些原则往往互相联系，互相制约，互相渗透，并体现在设计过程的各环节中，成为指导设计过程和进行设计评价的基本准则。

1、创新原则设计是人类为了追求美好生活而进行的创造性活动。

创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有的产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

创新是设计的核心。

生活因设计而丰富多彩，设计因创新而魅力四射。

设计过程中，一般可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行考虑改进和突破，以实现创新的目标。

要实现产品设计的创新，除了了要最大限度地发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论和方法。

2、实用原则设计中的实用性是指设计的产品为了实现其目的而具有的基本功能。

物理功能（性能、构造、效率精度和可靠性）、生理功能（方便性、安全性、宜人性）、心理功能（造型、色彩、机理和装饰）、社会功能（个人价值、兴趣、爱好和社会地位）。

产品的实用性是从设计的目的出发的，它随时代的改变而改变，随人群的改变而改变，具有鲜明的个性特征。

3、经济原则设计中的经济原则是指以最低的费用最得最佳的效果。

所谓最低的费用，是指产品在得到最优良的设计，实现最佳的功能的同时，所涉及到的各方面的成本和总量最小。

由于产品所用的材料都有其特定的性能和加工的方法，作为设计者，如果只追求形式美而不了解生产工艺，往往就会出现无法生产或成本很高的情况。

另一个方面，如果设计者只追求价廉而粗制滥造，就从根本上违背了设计的目的，可能会导致产品滞销或亏本销售，造成更大的浪费。

产品设计必须从消费者的利益出发，合理使用优质价廉、能优化产品质量的原材料，并在明确目标市场、控制生产成本、提高产品附加值等基础上改进与完善产品设计，为企业的生存与发展服务。

通用技术课题研究范文, 普通高中通用技术文本资源开发》课题研究的基本过程,, 《普通高中通用技术文本资源开发》课题研究的基本过程为以下四个阶段第一阶段:发现与明确问题阶段(2004年9月,2004年10月)(一)发现问题我校从2004年秋季开始在高一年级20个班开设通用技术课，是全国率先开设这门课的学校，这项工作可以说是前无古人的。

为了开好这门课，我们在开课伊始组织全体通用技术老师认真、反复学习《普通高中技术课程标准(实验)解读》，对通用技术教材进行分析，研究上好通用技术课的途径和方法。

在研究中，我们发现，课程实施的最大问题是资源缺乏。

当时除了课程标准和教材以外，没有任何其他资源。

课程资源缺乏，学生不好学，教师不好教。

课已经开了，我们又不能等待专家把课程资源送上门来。

所以，要开好通用技术课，关键是要解决通用技术课程资源建设问题。

(二)明确问题发现问题之后，如何解决问题，我们当时是模糊不清的。

而要解决问题，需要我们进一步对问题加以明确。

我们联系学校实际再次学习《普通高中技术课程标准(实验)解读》，明确了以下问题:1、明确课程资源的概念。

课程资源在本课题研究中是指形成通用技术课程的因素来源与实施通用技术课程的必要而直接的条件。

通用技术的课程资源概括划分为以下三种:一是文本资源;二是物质资源;三是人力资源。

2、明确开发和利用课程资源要逐步深入。

普通高中课程资源的开发和利用要从实际出发,突出重点,并且逐步引向深入。

通用技术课程资源的内容非常丰富，作为一线的教师开发它，在一段时间内不可能面面俱到，因此我们明确本课题本阶段开发的通用技术课程资源主要是文本资源。

文本资源包括课程标准、教材、教师教学参考资料、学生学习参考资料，教师教学和学生学习用其它用书和音像资料等。

课程标准、教材已经有了，当务之急要开发教师教学参考资料、学生学习参考资料，教师教学和学生学习用其它用书和音像资料等。

而技术专用教室、技术教学必备的仪器、设施、工具、教具、学具、教学材料、资料及防护用具等物质资源的开发则放在下一个阶段。

第三章发现与明确问题一、教学目标1.明确发现问题的重要性；2.初步掌握发现问题的一般方法；3.能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理；4.能结合案例明确问题的内容，比较和判断问题的价值；5.能熟练的结合案例说明明确问题的内容与价值，明确设计要求与限制因素，制定设计计划；6.通过明确问题的内容、价值的分析讨论，培养科学思维能力和探究能力；7.进行实际操作，培养制定计划中的实际考查与评估的能力；8.通过设计计划的制定，培养可行性实践能力；9.培养发散思维和创新意识，激发探究欲望和主动发现问题的热情；10.培养环保意识，节约意识；11.培养以客观事实为依据，分析解决问题的科学方法和态度；12.通过设计计划的过程，分配任务的过程，充分发扬团队精神，合作意识。

二、教学重点1. 明确发现问题的重要性；2. 初步了解并掌握发现问题的方法与途径；3.能够明确问题的内容和价值及发展潜力；4.明确要解决这些问题所受到的限制，以及各类国家、国际标准；5.能详细的制定计划书，并能合理性的分析与实践，分工要合理，时间要分配恰当；6.能够对计划的过程作出一定的控制与调整。

三、教学难点1.多渠道收集与问题相关的信息，并进行处理；2.对于问题的价值能够进行合理的比较和判断；3.能判断计划表与计划书中出现的问题并及时修正；4.能分析计划表与计划书的可行性；5.能制定合理、高效的计划表与计划书，并能根据情况及时修正意外情况。

四、教学方法讲授法、任务驱动法、案例分析法、合作探究法、小组讨论法。

五、教学过程（一）教师通过讲述技术的发展史让学生了解发现问题的重要意义,如能源问题1．从理论上我们来了解相关的概念，来了解前人对此的研究。

（1）问题的概念：生活中为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。

（2）问题的分类：科学问题、社会问题、技术问题。

（3）问题的意义：问题——解决——新问题——再解决——由此推动技术发展和人类进步。

考点四发现与明确问题考点典例篇例1.1816年，法国巴黎的市郊，有一群孩子正围着一堆木头玩耍。

一人用大铁钉在木头的一端敲打。

其余人在另一端把耳朵贴在木头上听。

这时，法国医生勒内·雷奈克为一位患心脏病的贵妇看病后回来恰好路过此处，圆木的敲击声启发了雷奈克。

他做了一个木管子给病人听诊，后来又做出喇叭形的象牙管，上面安装了两根柔软的管子，这就是世界上第一个听诊器。

上述材料中法国医生勒内·雷奈克发现问题的途径和方法是( )①调查问卷；②观察日常生活；③技术试验；④技术研究。

A.①②③④B.②③④C.①②③D.③④例2.某科学家发明了一种高性能自动钓鱼机，但是未能被广泛地应用，下列最有可能的原因是( ) A.成本高 B.效率太高 C.使用不方便 D.忽略主要矛盾例 3.如图所示是某同学设计的铅笔套，可以延长铅笔长度或拼接两支短铅笔。

在设计时，该同学搜集了以下信息：①铅笔的横截面形状、大小；②能正常书写的笔杆长度；③笔芯的粗细；④新铅笔的长度。

其中你认为有必要的是( )A.①③B.①②④C.①②D.①②③④例4.同学们看到陈晓同学的儿童自行车设计方案，指出方案中链轮、链条裸露在外的设计违反了相关的技术规范。

陈晓出现这样的设计失误，是因为( )A.没有进行问卷调查B.没有进行模型制作C.没有进行技术试验D.没有明确童车的设计要求例5.注意观察日常生活是一种发现问题的方法，而且可以形成对问题的敏感性及发现与明确问题的意识。

以下技术活动中不是通过观察日常生活发现问题的是( )A.鲁班砍树时被草割破手，由此发明锯子B.伽利略做试验时发现水温升高罐内水位会上升，由此发明了温度计C.乔尔吉朵青通过观察打猎时衣服上所沾的苍耳子的结构而发明了尼龙搭扣D.哈格里沃斯碰倒家中纺车，发现纺锤在竖立状态下仍会转动而发明了立式纺纱机例6.某厂打算设计一个经营用大容量(10升)的全自动豆浆机。

在设计分析中要考虑的因素有:①杯体容量10升，②声光提示、报警功能，③制作过程自动化，④采用数码彩屏显示。