汉堡港的变奏

《汉堡港的变奏》柯岩教学目的:1、了解本文构思精巧、层层衬托的特点，学习详略得当，用精练的笔墨写人的写法。

2、学习贝汉廷为代表的我国海员的爱国热情、科学态度和实干精神。

教学重点、难点:1、重点: 构思精巧，层层衬托。

2、难点: 通过事件描写来突出人物。

教学时数: 三课时教学步骤:第一课时（预习课）（一）本文可分为几部分？各写了哪些内容？分析：全文共35个自然段，可分为三部分。

第一部分（1～7段）写中国汉川号货轮改变了汉堡港的节奏。

第二部分（8～32段）写中国汉川号货轮引起汉堡港变奏的原因——破例装载一套贵重设备，胜利完成了高难度的装船任务。

这一部分是文章的主体，按装船事件的三个环节，可分为三个层次。

第一层（8～19段）写贝汉廷以极其详尽的配载图和极科学的说明维护了装运本国急需设备的权利。

第二层（20～27段）当在与西德工头吉亚特较量之后，贝汉廷组织全船技术力量出色完成了装货任务。

第三层（28～32段）写由于贝汉廷的严格要求，船员们艰苦奋战，装运的货物绑扎得无懈可击。

第三部分（33～35段）写汉堡港变奏的热烈场面，赞美引起汉堡港变奏的汉川号船长贝汉廷。

（二）课文的中心人物是谁？作者采用了哪些方法来刻画他？分析：中心人物是汉川号船长贝汉廷。

文章采取以下三种方法来刻画他：首先，是正面描写。

例如，写他率部下共同奋战制订配载图，写装载成功后，他没有频频“谢幕”，却“满头大汗地躲在船舱里”，“婉谢”记者拍照，这些正面描写，写出了他强烈的责任心和谦逊淳朴的性格。

其次是侧面描写。

例如，在写“绑扎”和“检验”这两个情节时，文章从验货师由吓唬、挑剔，到后来“未等绑扎完毕就开来了检货证明”，这就从侧面衬托出贝汉廷杰出的指挥才能和丰富的工作经验。

再次是在对照中来表现人物性格。

例如，通过吉亚特从傲慢、固执到被动、认输的前后对照，衬托出贝汉廷的有胆有识。

（三）题目中的“变奏”指什么？可否将题目改为“轰动汉堡港的特大新闻”？分析：“变奏”是个音乐名词，它是指某一主题音乐的变形，即用变换旋律、节奏、调式等手法来使乐曲发生变化。

用“变奏方法”构成的乐曲，有时甚至比原曲更吸引人。

作者把汉堡港的正常活动比作一支乐曲，这支乐曲是惊涛骇浪和台风都改变不了的，但是以贝汉廷为船长的中国汉川号货轮的到来，却一下子就改变了这个古老港口的节奏，让它奏出了新的变奏曲——中国人也是好样的。

题目含蓄、新颖、内涵丰富，又具有贯串全文的作用，改题却达不到这样的效果。

（四）第一部分主要写了哪些内容？分析：这一部分是全文的引子。

主要写了三个方面内容：一是汉堡港的市容和古往今来很有节奏的特点，交代故事发生的背景；二是汉堡港的变奏和引起其变奏的原因，概述故事的主要梗概；三是轰动的场面，描写故事的高潮，具体写出汉川号是怎样使汉堡港变奏的，并且补充交代了时间。

（五）第一部分中，作者是怎样写汉堡港的节奏发生变化的？分析：作者首先作了一个总的概括，写汉堡港改变了它正常的节奏。

接着，从三个方面加以叙述：先写港口各个单位频繁来往，电话不断，是在暗示各单位都在相互交流情报，探听有关汉川号的信息；接着，写人们激动不已，表明汉川号货轮破例装载一套贵重设备的消息已经传开了；最后，写十几位老船长打破常规集体下海，亲自去拜访汉川号，说明汉川号的这个举动确实影响巨大。

作者就是这样，从不同的角度写出了汉堡港的忙碌，即写出了它的变奏。

（六）本文综合运用了多种叙述方法，具体体现在哪里？它们各有什么作用？分析：文章第一部分用了倒叙手法，先写出汉堡港改变了正常的节奏，然后在第二部分、第三部分用顺叙方法写出引起变奏的原因和结果。

采用倒叙手法，可造成悬念，引人入胜；也突出了中心，强调了汉川号破例装载一套贵重设备的奇迹对汉堡港的震动之大；同时也有利于刻画人物形象，让以贝汉廷为首的汉川号的海员的形象更加高大。

采用顺叙手法，可以帮助读者了解这件事的来龙去脉，从中领会以贝汉廷船长为代表的中国工人的爱国热情、科学态度和实干精神。

本文第二部分第2层，写到德方代理误认为配载图是汉川号大副个人绘制的时候，作者写了一段插叙，介绍了这幅配载图的来历。

这段插叙突出了中国海员严谨的科学态度和爱国主义、集体主义精神，深化了人物描写，突出了文章的中心思想，也使结构上有了变化。

（七）本文在叙述中有机结合了描写、抒情和议论，请举例说明之。

分析：①叙中夹议。

如文章第二部分结尾写道：“汉川号就是这样使得汉堡港改变节奏，为我国的海员，为我们的祖国争得了荣誉。

”这议论点明了所叙的汉川号创造的装货的奇迹的深刻的意义。

此外，对贝汉廷的赞美之词往往脱口而出：“这是一幅何等详尽的配载图啊！”“这哪里是什么配载图及注释，简直是一份科学报告”。

这些议论既勾连了上下文，又揭示事实所包含的深意，有利于深化文章中心，引起读者共鸣。

②将抒情、描写有机结合，如“一百多年来，汉堡港早就形成了自己的节奏——有条不紊，按部就班，寓丰富于单纯，多变化而又精密，就像成熟的乐队演奏熟悉的乐曲”；“明媚的阳光，彩色的裙衫，童稚的欢笑，一下子使得汉堡港这支一百多年的古曲焕发青春的明丽，奏出奇异而动人的旋律”。

这些描写照应了标题“变奏”的比喻义，充分表达了作者对贝汉廷为首的汉川号海员所创造的奇迹以及由此表现出的中国人民的志气的赞美之情。

（八）分析本文标题的深刻含义。

分析：《汉堡港的变奏》一文的标题新颖，独特。

它由一个偏正短语构成，又运用了比喻修辞。

作者把汉堡港的正常活动比作一支乐曲，这支乐曲是任何惊涛骇浪和台风都改变不了的，但是以贝汉廷为首的“汉川”号货轮的到来，一下子就改变了这个古老港口的节奏，所以作者称之为“变奏”，以此歌颂贝汉廷为代表的中国海员的能力和气魄。

借以比喻“汉川”号在汉堡港引起了轰动。

（九）阅读下面的几段文字，分析其中比喻句的深刻含义。

分析：①汉堡港是忙碌的。

各国的船舶穿梭似地来来往往。

码头上吊杆不断起落……但是工人们的脚步是稳重的。

一百多年来，汉堡港早就形成了自己的节奏——有条不紊，按部就班，寓丰富于单纯，多变化而又精密，就像成熟的乐队演奏熟悉的乐曲。

比喻汉堡港忙碌而“有条不紊，按部就班”地工作。

②那些日子里，全船像要参加国际棋赛一样，把货船，甲板的布置图纸（1：100）贴在木板上，把货物按比例缩小做成硬纸模型，反复组合，这盘特殊的“棋”下了几百次。

第二课时一、背景简介:柯岩的报告文学《船长》是一篇烩炙人口的隹作，荣获《人民文学》杂志社主办的1977--1980年全国优秀报告文学集。

全文共九节加一段引子，课文节选的为第一节，题目也是原有的。

本文作于1979年9 月，原载《人民文学》1979年11期。

《船长》中描绘的贝汉廷: 中国远洋公司上海分公司著名老船长，曾就学于上海交通大学航海系。

他从做一名水手开始了海上生活，在一艘不到一百吨的小船上颠簸折腾，累倒吐血，度过了艰难的岁月。

全国解放后，他从实习二副升为船长，过硬的航海技术深为外国人所折服。

“十年动乱”中历尽沧桑。

由于对祖国的航海事业的热情终于使他重返大海。

在远航中，他处处维护民族尊严，把祖国利益放在第一位，充满着爱国主义和国际主义的激情，被国外友人誉为“邓小平式的船长”。

二、作者简介:柯岩，当代女作家、诗人。

本名冯恺，原籍广东南海，1929年生于河南郑州市。

中学时代生活贫苦，曾积极参加学生民主运动。

1948年考入苏州社会教育学院戏剧系，1949年5 月苏州解放即参加革命，到北京青年艺术剧院工作，1956年加入中国共产党。

柯岩1949年开始发表散文，参加革命后多写儿童文学和诗歌。

她的作品开拙深，构思新，语言美。

诗集《周总理，你在哪里? 》，散文报告文学集《奇异的书简》。

柯岩现任《诗刊》副主编、《儿童文学》编委、全国文联委员、作协理事、中国人民保卫儿童全国委员会委员。

三、解题:课文记叙了我远洋货轮汉川号在德国汉堡港破例装载一套贵重设备，完成一项高难度的装船任务，创造汉堡港一百多年来没有过的奇迹，为祖国争得荣誉的经过，表现了贝汉廷船长与海员工人的爱国热情、科学态度和实干精神，尤其赞扬了贝汉廷船长的远见卓识和聪明才干。

文章主要写的是使得汉堡港改变节奏的汉川号，突出表现的是汉川号的指挥者贝汉廷船长。

《汉堡港的变奏》“变奏”是全文的线索，也是揭示主题的象征。

“变奏是个音乐名词，它是指某一主题音乐的变形，就是用变换主旋律、节奏、调式等手法使乐曲发生变化。

用“节奏”构成的乐曲，有时比原来的乐曲更为优美、动听。

柯岩把汉堡港的正常活动比作一支乐曲，这支乐曲是惊涛骇浪和台风都改变不了的，但是以贝汉廷为首的汉川号的到来，一下子就改变了这个古老港口的节奏，写出了贝汉廷的气魄。

四、课文分析:一）写汉堡港变奏前的节奏特点和变奏时的骚动情景引出汉川号。

(文章的起始，故事的引子)(1--7)文章是怎样写汉堡港的变奏? 为什么说这种节奏是“任何风浪也改变不了”的? 作者这样写的意图是什么?文章首先勾勒汉堡港的特点: 美丽、忙碌、稳重。

在这个背景下着意描写汉堡港的节奏: “有条不紊，按部就班，寓丰富于单纯，多变化而又精密。

”这种节奏不是一朝一夕、三年五载形成的，而是一百多年生活习惯的自然结晶，因此它是“任何风浪也改变不了”的。

作者如此强调汉堡港节奏的历史性、稳定性，目的是反衬汉川号及贝汉廷船长改变这种节奏多么不容易，多么不平凡! 人们读到这里，自然很关切: 汉川号及贝汉廷船长是怎么改变节奏的呢? 他们的神奇和奥秘在哪里? 一种迫不及待想读下去的心情油然而生。

这种映衬写法比正面说汉川号如何了不起更有吸引力，更耐人寻味。

这正是本文开头激起的兴趣和效果。

文章紧接着描写了汉堡港变奏时的骚动情景，这个场面描写和气氛的渲染为下文写汉川号作了很好的烘托。

汉川号也正是在这种激动、欢快的浓烈气氛中被引“出场”的，继而，文章便转到对引起汉堡港变奏的汉川号的回忆和记叙上来了。

二）写引起汉堡港变奏中的几个主要事件。

(文章的主体，故事的经过)(从“故事却要从三月说起。

”到“为我们祖国争得了荣誉。

”)1、接货(事件之一)(从“故事却要从三月说起。

”到“这盘特殊的‘棋’奕了几百次”)贝汉廷向港口代理提供配载图，介绍配载方案，使得轻视中国人的港口代理“被科学说服了”，他不得不“转变”态度。

通过这一场特殊的争论，汉川号才争得装载贵重的成套设备的任务。

代理不让汉川号装运成套设备的理由是什么? 为什么看了配载图以后他改变了想法?理由: 一是这套设备很“贵重”，怕汉川号万一“损坏”或“漏运”都会带来严重的损失；二是这套设备“极不规则”很多都是超长、超高、超重件；三是“惯例”，贵重的成套设备都是交给工效最高的德国船运的。

一句话，代理不相信中国人能运这套设备。

这也不难理解，经过十年动乱，中国人的形象被扭曲，国际上有各种各样的看法和议论。