《汉堡港的变奏》ppt课件

《汉堡港的变奏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解汉堡港的地理位置、历史背景和发展现状。

（2）培养学生分析、比较不同历史时期汉堡港的变迁和影响。

（3）提高学生运用英语描述和表达汉堡港的能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、地图和文字资料，分析汉堡港的发展变化。

（2）运用对比研究法，探讨汉堡港在不期的特点和影响。

（3）运用英语进行小组讨论和报告，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉堡港的兴趣和好奇心。

（2）培养学生珍惜和保护汉堡港资源的环境意识。

（3）培养学生团队合作和积极参与的精神。

二、教学内容1. 汉堡港的地理位置和历史背景。

2. 汉堡港在不期的发展变化。

3. 汉堡港的现状和未来发展趋势。

三、教学重点与难点1. 教学重点：汉堡港的地理位置、历史背景和发展现状。

2. 教学难点：分析汉堡港的变迁和影响，以及运用英语描述和表达。

四、教学准备1. 图片、地图和文字资料。

2. 录音机、投影仪等教学设备。

3. 英语口语表达的相关话题和句型。

五、教学过程1. 导入：展示汉堡港的图片，引导学生关注汉堡港的美丽景色和发展变化。

2. 课堂讲解：介绍汉堡港的地理位置、历史背景和发展现状，分析不期汉堡港的特点和影响。

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论汉堡港的变迁和影响，对比不同历史时期的发展。

4. 小组报告：各小组代表进行报告，用英语描述和表达汉堡港的变迁和影响。

6. 作业布置：让学生结合课堂所学，编写一篇关于汉堡港变迁的短文，提高写作能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。

2. 口语表达能力：评估学生在小组讨论和报告中的英语口语表达能力和流畅性。

3. 作业完成情况：检查学生提交的关于汉堡港变迁的短文，评估写作能力和对课堂所学内容的掌握程度。

七、教学延伸1. 组织学生参观汉堡港，亲身体验汉堡港的美丽景色和繁忙的航运场景。

汉堡港的变奏教案教学设计第一章：汉堡港的概述1.1 地理位置与历史背景1.2 汉堡港的重要性1.3 汉堡港的现状与未来规划第二章：汉堡港的货物运输2.1 汉堡港的主要货物类型2.2 货物运输的方式与流程2.3 汉堡港货物运输的优势与挑战第三章：汉堡港的港口设施3.1 汉堡港的码头与泊位3.2 汉堡港的仓储与物流设施3.3 汉堡港的交通连接与基础设施第四章：汉堡港的经济发展4.1 汉堡港对区域经济的影响4.2 汉堡港的商业机会与市场前景4.3 汉堡港与国际合作与竞争第五章：汉堡港的环境保护与可持续发展5.1 汉堡港的环境问题与挑战5.2 汉堡港的环保措施与政策5.3 汉堡港的可持续发展战略第六章：汉堡港的贸易与物流6.1 汉堡港的贸易网络6.2 汉堡港的物流服务与解决方案6.3 汉堡港与全球供应链管理第七章：汉堡港的船舶与航运业7.1 汉堡港的船舶类型与运营7.2 汉堡港的航运公司及业务7.3 汉堡港的航运业发展趋势第八章：汉堡港的科技创新8.1 汉堡港的信息化建设8.2 汉堡港的智能化发展8.3 汉堡港的科技创新对港口的影响第九章：汉堡港的社会与文化影响9.1 汉堡港与当地社群的关系9.2 汉堡港对文化交流的促进9.3 汉堡港的社会责任与公益事业第十章：案例研究：汉堡港的成功故事10.1 汉堡港的合作案例分析10.2 汉堡港的项目管理与执行10.3 汉堡港的未来发展展望重点和难点解析重点环节一：汉堡港的概述地理位置与历史背景：理解汉堡港作为欧洲重要港口的地位，以及其历史上的重要事件对港口发展的影响。

汉堡港的重要性：掌握汉堡港在全球航运网络中的作用，以及对于德国及欧洲经济的重要性。

汉堡港的现状与未来规划：了解汉堡港目前的运营状况以及未来的发展蓝图。

重点环节二：汉堡港的货物运输汉堡港的主要货物类型：识别汉堡港处理的主要货物类型及其特点。

货物运输的方式与流程：掌握货物从进港到出港的运输流程和方式。

汉堡港货物运输的优势与挑战：分析汉堡港在货物运输方面的优势以及面临的挑战。

教学目标：1 理清文章线索，把握文章主旨，体会汉堡港变奏的深层原因2 训练学生对文章作品的整体感悟能力，学习文章使用的多种叙事手法3 学习贝汉廷为代表的我国海员的爱国热情，科学态度和实干精神教学重·难点：1 重点：梳理文章线索，把握文章的精巧构思2 难点：掌握通过刻画人物形象来突出作品主题的表现方法教学方法：启发式课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入汉堡港是德国最大的港口，也是欧洲第二大集装箱港。

始建于1189年，迄今有800多年的历史，已发展成为世界上最大的自由港。

三十年多年前，中国远洋货轮汉川号的海员们就在德国汉堡港以自己出色的工作为祖国赢得了巨大的荣誉，奏响了一首高昂的凯歌。

著名的当代女作家柯岩为我们记下了这一光辉的事件，接下来我们就一起学习《汉堡港的变奏》感受一下令人振奋喜悦之情吧！二、作者简介：柯岩（1929- ）当代女作家、诗人。

原名冯恺，满族。

1956年从事专业创作。

1962年加入中国作家协会和中国戏剧家协会。

1979年当选为文联委员、作协理事，任《诗刊》副主编、《儿童文学》编委等职。

主要作品有诗集《小兵的故事》、《大红花》、《最美的画册》、《我对雷锋叔叔说》、《讲给少先队员听》、《周总理，你在哪里?》，诗剧合集《“小迷糊”阿姨》，戏剧集《相亲记》、《双双和姥姥》，报告文学集《奇异的书简》，歌剧《记着呵，请记着……》，还有《柯岩儿童诗选》。

初中我们曾学过柯岩的名诗《周总理，你在哪里》。

《汉堡港的变奏》选自报告文学《船长》第一节。

（补充：报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，以叙事纪实为主体，以报告真相为己任，即要求作品中占主体的人与事必须真实，具有新闻性，有经过艺术加工，以形象反映生活，并饱含作家的思想倾向和情感态度，具备文学性。

）《船长》是柯岩在1979年按《人民文学》编辑部提供的线索，经过多次采访、长谈写成的长篇报告文学，荣获《人民文学》杂志社主办的1977—1980年全国优秀报告文学奖。

《汉堡港的变奏》教案一、教学目标1. 让学生了解汉堡港的地理位置、历史背景和现状，提高学生对汉堡港的认识。

2. 通过分析汉堡港的变奏，培养学生对城市发展的观察力和思考能力。

3. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

二、教学内容1. 汉堡港的地理位置及历史背景2. 汉堡港的现状及发展趋势3. 汉堡港的变奏分析4. 汉堡港对城市发展的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：汉堡港的地理位置、历史背景、现状及发展趋势；汉堡港的变奏分析。

2. 教学难点：汉堡港对城市发展的影响。

四、教学方法1. 讲授法：讲解汉堡港的地理位置、历史背景、现状及发展趋势。

2. 案例分析法：分析汉堡港的变奏，引导学生关注城市发展。

4. 小组讨论法：分组讨论汉堡港对城市发展的影响，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：介绍汉堡港的地理位置，引发学生对汉堡港的兴趣。

2. 讲解汉堡港的历史背景、现状及发展趋势，让学生了解汉堡港的发展变化。

3. 分析汉堡港的变奏，引导学生关注城市发展，培养学生的观察力和思考能力。

4. 讲解汉堡港对城市发展的影响，使学生认识到汉堡港在城市发展中的重要性。

6. 总结：对本节课的内容进行回顾总结，强调汉堡港对城市发展的作用。

7. 课后作业：让学生进一步了解汉堡港及其对城市发展的影响，提高学生的自主学习能力。

六、教学评价1. 评价学生对汉堡港的地理位置、历史背景、现状及发展趋势的掌握程度。

2. 评价学生对汉堡港变奏的分析能力，以及对城市发展的关注程度。

4. 评价学生在小组讨论中的参与程度，以及对汉堡港对城市发展影响的理解。

七、教学资源1. 教案、PPT、教学图片等相关教学资料。

2. 网络资源，如关于汉堡港的视频、新闻报道等。

3. 观察家乡变化的实物或图片资料。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍汉堡港的地理位置、历史背景、现状及发展趋势。

2. 第二课时：分析汉堡港的变奏，引导学生关注城市发展。

3. 第三课时：讲解汉堡港对城市发展的影响。

《汉堡港的变奏》柯岩教学目的:1、了解本文构思精巧、层层衬托的特点，学习详略得当，用精练的笔墨写人的写法。

2、学习贝汉廷为代表的我国海员的爱国热情、科学态度和实干精神。

教学重点、难点:1、重点: 构思精巧，层层衬托。

2、难点: 通过事件描写来突出人物。

教学时数: 三课时教学步骤:第一课时（预习课）（一）本文可分为几部分？各写了哪些内容？分析：全文共35个自然段，可分为三部分。

第一部分（1～7段）写中国汉川号货轮改变了汉堡港的节奏。

第二部分（8～32段）写中国汉川号货轮引起汉堡港变奏的原因——破例装载一套贵重设备，胜利完成了高难度的装船任务。

这一部分是文章的主体，按装船事件的三个环节，可分为三个层次。

第一层（8～19段）写贝汉廷以极其详尽的配载图和极科学的说明维护了装运本国急需设备的权利。

第二层（20～27段）当在与西德工头吉亚特较量之后，贝汉廷组织全船技术力量出色完成了装货任务。

第三层（28～32段）写由于贝汉廷的严格要求，船员们艰苦奋战，装运的货物绑扎得无懈可击。

第三部分（33～35段）写汉堡港变奏的热烈场面，赞美引起汉堡港变奏的汉川号船长贝汉廷。

（二）课文的中心人物是谁？作者采用了哪些方法来刻画他？分析：中心人物是汉川号船长贝汉廷。

文章采取以下三种方法来刻画他：首先，是正面描写。

例如，写他率部下共同奋战制订配载图，写装载成功后，他没有频频“谢幕”，却“满头大汗地躲在船舱里”，“婉谢”记者拍照，这些正面描写，写出了他强烈的责任心和谦逊淳朴的性格。

其次是侧面描写。

例如，在写“绑扎”和“检验”这两个情节时，文章从验货师由吓唬、挑剔，到后来“未等绑扎完毕就开来了检货证明”，这就从侧面衬托出贝汉廷杰出的指挥才能和丰富的工作经验。

再次是在对照中来表现人物性格。

例如，通过吉亚特从傲慢、固执到被动、认输的前后对照，衬托出贝汉廷的有胆有识。

（三）题目中的“变奏”指什么？可否将题目改为“轰动汉堡港的特大新闻”？分析：“变奏”是个音乐名词，它是指某一主题音乐的变形，即用变换旋律、节奏、调式等手法来使乐曲发生变化。