七年级语文上册 第七单元 第30课《诗五首》课件 语文

• 表达了作者对友人的思念和同情之情，对 当时官僚制度的厌恶，对当时现实的愤慨不平。
• 芙蓉楼送辛渐
• 王昌龄
1．芙蓉楼：润州（今江苏 镇江）的城楼。辛渐：作
• 寒雨连江夜入吴，者的一位朋友。 2．寒雨连江：润州在长江 平明送客楚山孤。边。这句是说，夜里长江
上下了寒雨。吴：春秋时
洛阳亲友如相问，的 吴国在长江下游一带，
• 作者登高远望，表现了他高瞻 远瞩，不畏困难的勇气和决心。
题破山寺后禅院
唐：常 建
作者介绍 常建之像
常建：唐代大诗人。 开元十五年（公元72年） 进士，仕途坎坷，直到天 宝年间才被授予县尉,后 辞职还乡。今存诗五十七 首。他的诗歌往往以山林 寺观为描写对象,善于用 光和影构成幽静的境界。
课文学习目标
• 此诗是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发 感愤、寄以慰藉的好诗。
• 以写边塞题材著称，特别擅长七绝，有“七 绝圣手”、“诗家天子”之称。代表作有 《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。王昌龄一 生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有 着相似之处。
• 李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州， 听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给 远方的友人。
课文翻译
清晨入古寺 初日照高林
清晨我漫步走到这座古寺，初升的 太阳照耀着高耸的丛林。
曲径通幽处 禅房花木深
一条曲折的小路通向幽静的远方， 那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。
课文翻译
山光悦鸟性
山光明净，鸟 儿欢悦地歌唱。
• 杜宇为传说中的古蜀国国王。周代末年， 七国称王，杜宇始称帝于蜀，号曰望帝。晚 年时，洪水为患，蜀民不得安处，乃使其相 鳖灵治水。鳖灵察地形，测水势，疏导宣泄， 水患遂平，蜀民安处。杜宇感其治水之功， 让帝位于鳖灵，号曰开明。杜宇退而隐居西 山，传说死后化作鹃鸟，每年春耕时节，子 鹃鸟鸣，蜀人闻之曰“我望帝魂也”，因呼 鹃鸟为杜鹃。一说因通于其相之妻，惭而亡 去，其魂化作鹃鸟，后因称杜鹃为“杜宇”。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
释义：不怕被漂浮的云彩遮挡住远望的双眼， 只是因为自己处在（山）的最高处。
哲理：观察事物，解决问题，要站得高， 看得远，否则会被眼前的小事所羁绊。人不能 只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。与王 之涣诗“欲穷千里目，更上一层楼”相似。与 苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一 脉相承。
• 此诗为北宋诗人王安石30岁时所作， 皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞 县知县任满回江西临川故里时，途 经杭州，写下此诗。这首诗是他初 涉宦海之作。此时年少气盛，抱负 不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆， 寄托壮怀，可看作万言书的先声， 实行新法的前奏。
飞来峰，即 浙江绍兴城外的 宝林山，唐宋时 其上有应天塔， 俗称塔山，古代 传说此山自琅琊 县城东武县（现 在山东诸城）飞 来，故名。
所以称这一带为吴。
一片冰心在玉壶。
3．平明：清晨。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，
所以称这一带为楚 山。
4．洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。
5．冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比 喻人的清廉正直。
登飞来峰
王安石
温故而知新
作者简介：王安石，字介
甫，晚号半山。唐宋八大家之 一。著有《临川先生文集》。 宋神宗时，他致力于政治改革， 表现了他勇于革新，不畏众议 的精神。
• 《新唐书.文艺传》载王昌龄左迁 龙标（今湖南省黔阳县）尉（古人尚 右，故称贬官为左迁），是因为“不 护细行”，也就是说，他的得罪贬官， 并不是由于什么重大问题，而只是由 于生活小节不够检点。在《芙蓉楼送 辛渐》中，王昌龄也对他的好友说： “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉 壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清 如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯 洁无辜。
登飞来峰
（唐）杜甫
飞来 ／山上／千寻塔， 闻说 ／ 鸡鸣／见日升。 不畏 ／ 浮云／遮望眼， 自 缘 ／ 身在／最高层。
•飞来峰上／千寻塔，
飞来峰上的应天塔很高很高
•闻说鸡鸣／见日升。
听说在上面可以听到天鸡报晓，看见太 阳初升景色
分析：第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词语， 借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第 二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的 辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、 对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。
•杨花/落尽／子规啼，
在柳絮落光、杜鹃啼叫的季节
•闻道/龙标／过五溪。
我听说你被贬到龙标县，要经过 雄溪辰溪等五溪。
分析：这两句话写景兼写时令。择取两种富有 地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托 出一种哀伤愁恻的气氛。杨花即柳絮。子规是杜 鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化， 鸣声异常凄切动人。
• 我寄／愁心／与明月，
我把我的思念托付给明月
•随风／直到／夜郎西。
随风一直到夜郎以西那遥远的 西南边地 分析：此二句抒情。寄心，让李白
与明月融为一体，明月已成了李白的化 身，形影相随送朋友，通过想象，使明 月人格化，具有了人的思想感情。
思考：
1、哪一个字真实集中体现了作者的感情？ 愁
2、本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？
1 能揣摩有关诗句的含义。
2 反复诵读,能体会诗中 蕴含的情感。
3 能背诵这首古诗。
课文朗读欣赏
朗读注意：
节奏太阳出来了， 在高大的古树木掩映下， 古寺依然沉浸在幽暗和 静谧之中。重重花木伴 随弯弯的小径，来到禅 房，更感觉到清幽的意 境。悠长的钟磬声，在 万籁俱寂之中带来了深 远的禅意，使人的心灵 愈加沉静。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李 白
《登飞来峰》
王安石
《题破山寺后禅院》
常健
《望岳》 《观沧海》
杜甫 曹操
闻王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
（唐）李白
杨花 / 落尽／子规啼， 闻道 / 龙标／过五溪。 我寄／愁心／与明月， 随风／直到／夜郎西。
• 李白：字太白，号青莲居士。唐代著 名浪漫主义诗人，他的诗想像丰富， 构思新奇，富有浪漫主义色彩，被后 人称为“诗仙”。代表作有《静夜思》 《望庐山瀑布》《赠汪伦》《望庐山 瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、 《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白 帝城》等多首。他与杜甫并称为“李 杜”。