化学课外活动的实践与

开展化学课外活动的实践经验在实施素质教育的过程中，创新教育是教学改革的关键和核心。

作为一名技工学校的化学教师，我总结多年的教学经验，在切实抓好课堂教学，减轻学生课业负担的同时，广泛、深入地开展了一系列丰富多彩的化学课外活动。

因其有较强的趣味性、自主性、灵活性、实践性等特点，能够引起学生极大的兴趣，开阔了学生的视野，发展了学生的智力，提高了学生把知识运用于实践的能力，促进了学生的全面发展，取得了明显成效。

以下是我们的几点做法。

一、改革实验方法以前的学生实验都是按照书上或教师给出的实验方法做实验，学生预习没有主动性，做实验盲目、机械，针对这一情况，我们改革实验方法，让学生分成几个大组，利用各种途径如图书馆、互联网等查阅相关资料，根据实验目的及有关原理设计实验方案，要求实验具有规范性，可行性和简约性。

再制作成ppt文档在课上讲解，然后全班讨论各组实验方案。

例如：有一次，我提前二周时间给学生布置了这样一道题：用co2气体通入naoh溶液时制取na2co3溶液时，极易因其过量而生nahco3，请设计一个实验，用naoh溶液和co2气体制取不含nahco3的na2co3溶液。

我把学生分为5个大组，二周后，通过查阅资料，每组学生都设计出了自己的实验方案，在这节课上，5个组分别选出组长进行了本组实验方案的讲解。

方案主要有以下三种：方案1：①在naoh溶液中滴加少量酚酞试剂溶液呈红色；②在其中通入co2至溶液刚好变在无色时，制得纯na2co3溶液。

方案2：①在naoh溶液中通入过量的co2得nahco3溶液；②将①所得溶液在低温下加热直至蒸干，得nahco3晶体；③把nahco3晶体放入试管里，用带有导管的塞子塞紧试管口，并将试管固定在铁架台上，使试管口略向上倾斜，导管的另一端浸入盛有澄清的石灰水的试管里，给试管中的nahco3加热至不再产生气泡为止，得na2co3；④将③所得固体na2co3加蒸馏水溶解制得na2co3溶液。

基于化学核心素养的课外活动以“手工皂制作”的实践与反思《课程标准（2017年版）》在三维目标研究基础上提出了化学学科核心素养，由知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观提升发展为“宏观辨识与微观辨析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探究与创新意识”“科学精神与社会责任”5个方面。

基于化学核心素养的要求，在学生培育阶段更多的是聚焦于未来学生在融入社会所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，以及强调对学生发展的教育价值。

近几年许多专家学者、学校一线教师就“化学学科素养”这一概念从自己课堂教学实践展开了一系列的研究，大多从教材出发研究化学课程对学生发展核心素养的贡献。

但是课外实践作为课堂活动的延伸并未有太多关注。

笔者所在的学校为广西区南宁市某高中，广西区于2021年进入高中“三新”改革，基于以上综合考虑，如何在课外实践活动中发展学生的核心素养成为了课堂教学的补充和延伸，而这一评价环节显得尤为关键和重要。

本文以“手工皂制作”为例，简单阐述在课外实践中如何培养学生的化学核心素养。

一、“手工皂”实践活动基本思路课外活动具有很强的自主性和实践性，在活动实践中学生能走出课堂，更多的参与活动设计、方法思考、实践操作和自主创造。

本次“手工皂”课外实践活动是基于课本理论知识的学习和延伸，理论和实践的相结合，让学生把课内学到的化学知识原理与实际生产生活相联系，切实感受化学就在我们身边。

基于上述的思考，本次的课外实践活动基本思路旨在巩固及提升渗透学科思想的方法的知识，感受“宏观辨识与微观辨析”“实验探究与创新意识”“科学精神与社会责任”。

二、“手工皂”实践活动的具体设计图1.“手工皂”制作流程1.理论先行本次课外活动以有机化学反应原理和物质性质为理论基础，让学生了解古人洗涤的历史，了解其有效成分，去污原理，让学生通过阅读文献和资料了解近代制皂的方法由哪些差别。

1、工业制造2手工制造（1）.皂基快速制造表格1.学生查阅资料完善上述表格活动意图：教师设计的一系列问题，学生通过查阅图书馆资料或者网络的文献，了解清洁剂的发展史，重新认识有机化学的基本反应原理和生活的联系，为后续的实践活动打下理论基础，培养学生查阅文献能力，培养探究创新意识，了解其宏观和微观的辨识和辨析。

初中化学课外拓展第一篇范文：初中化学课外拓展在当今社会，科技日新月异，知识更新迅速。

作为初中化学教师，我们不仅要传授给学生基础的化学知识，还要培养他们的创新精神和实践能力。

课外拓展作为一种有效的教育手段，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

本文将从以下几个方面阐述初中化学课外拓展的内容、意义及实施策略。

二、课外拓展的内容1.化学实验拓展：在完成教材实验的基础上，引导学生进行拓展实验，如自制酸碱指示剂、提取植物中的有机物等，提高学生的实验操作能力和实验设计能力。

2.化学现象拓展：引导学生关注生活中的化学现象，如饮食、环保、能源等，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.化学知识拓展：结合教材内容，补充相关的化学知识，如化学史、化学家的故事、化学原理的解释等，丰富学生的化学知识体系。

4.化学趣味拓展：组织化学趣味活动，如化学谜语、化学魔术、化学实验竞赛等，激发学生的学习兴趣。

三、课外拓展的意义1.提高学生的学习兴趣：通过课外拓展，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学，提高他们的学习兴趣。

2.培养学生的创新能力：课外拓展活动鼓励学生动手实践、动脑思考，有利于培养学生的创新能力。

3.提升学生的综合素质：课外拓展活动有助于提高学生的实验操作能力、团队协作能力和沟通能力。

4.拓宽学生的视野：通过课外拓展，使学生了解到化学在生活中的广泛应用，拓宽他们的视野。

四、课外拓展的实施策略1.结合教材内容，精心设计拓展内容，确保拓展内容与教材紧密结合，避免盲目性和重复性。

2.注重学生的主体地位，引导学生积极参与课外拓展活动，提高他们的自主学习能力。

3.加强师资培训，提高教师自身的综合素质，以满足课外拓展活动的需要。

4.建立健全的评价体系，对学生的课外拓展活动进行合理评价，激发学生的学习积极性。

5.加强与家庭、社会的沟通与合作，充分利用社会资源，拓宽课外拓展的渠道。

总之，课外拓展在初中化学教学中具有重要意义。

作为一名初中化学教师，我们要深入研究教材，精心设计课外拓展内容，注重学生的参与，加强师资培训，完善评价体系，努力提高学生的化学素养，为培养具有创新精神和实践能力的化学人才贡献力量。

初中化学课外活动方案活动目标本课外活动旨在通过实践与探索，提高初中化学学科知识的研究兴趣和应用能力。

通过多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中增加对化学的兴趣，培养探索和创新的精神。

活动内容活动一：实验探索在实验室中进行一系列简单的化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。

通过亲身参与，让学生亲自操作实验仪器和化学试剂，感受化学实验的神奇和乐趣，加深对实验现象和化学原理的理解。

活动二：化学知识竞赛组织化学知识竞赛，让学生在活动中通过回答问题展现自己的研究成果。

通过竞赛形式，激发学生研究化学知识的积极性，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

活动三：化学展览邀请学生参加化学展览，学生可以自己设计并展示各种与化学相关的实验装置、制品、模型等。

通过展览活动，学生可以了解到化学在现实生活中的应用和重要性，激发他们对化学学科的兴趣。

活动四：化学实地考察组织学生进行化学实地考察，如参观化工厂、实验室等场所。

通过参观实地，让学生亲身感受到化学技术在现实中的应用和价值，进一步加深他们对化学学科的认识和理解。

活动成果评估对于每个活动，可以通过以下方式进行成果评估：- 实验探索活动：评估学生对实验原理的理解和实验操作的技能。

- 化学知识竞赛：评估学生对化学知识的掌握程度和运用能力。

- 化学展览：评估学生对化学应用的展示能力和创造性思维。

- 化学实地考察：评估学生对化学技术在实际应用中的理解和解读能力。

时间安排本课外活动计划在一个学期内进行，具体时间安排如下：- 活动一：第一周- 活动二：第三周- 活动三：第八周- 活动四：第十二周资源需求为了顺利开展这些活动，需要以下资源支持：- 实验室设备和化学试剂- 竞赛题库和奖励品- 展览场地和展示工具- 考察场所的协调安排- 活动宣传和组织工作的支持以上是初中化学课外活动的方案，希望能够通过这些活动激发学生对化学学科的兴趣，提高他们的学习积极性和应用能力。

如何开展初中化学课外实践活动第一篇范文：如何开展初中化学课外实践活动摘要：本篇文章旨在探讨如何有效地开展初中化学课外实践活动，通过丰富多样的实践活动，提高学生的化学素养，激发学生对化学的兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

文章从活动策划、活动实施、活动评价等方面进行详细阐述，为初中化学教师提供一定的借鉴和参考。

一、活动策划1.活动主题：以提高学生化学素养、激发学生化学兴趣、培养学生创新能力、锻炼学生实践能力为主要目标，结合初中化学教学内容，设定合适的课外实践活动主题。

2.活动内容：围绕活动主题，选择与化学知识相关的实践活动，如实验操作、调查探究、参观实践等。

活动内容应具有知识性、趣味性、实践性，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.活动时间：根据实际教学安排，合理规划课外实践活动的开展时间，确保活动不影响正常课堂教学。

4.活动地点：选择合适的地点开展活动，如学校实验室、教室、校园内外等。

确保活动场地安全、宽敞、设施齐全。

5.活动参与对象：针对初中各年级学生，根据活动难度和学生的实际情况，确定参与对象。

6.活动组织形式：根据活动内容和学生人数，选择合适的组织形式，如小组活动、个人活动、全体活动等。

二、活动实施1.活动准备：教师提前准备活动所需的材料、仪器、设备等，确保活动顺利进行。

2.活动指导：教师在活动过程中对学生进行细致的指导，引导学生掌握活动所需的知识和技能，确保学生安全。

3.活动开展：按照活动策划的安排，引导学生积极参与活动，教师巡回指导，及时解决问题。

4.活动记录：学生在活动过程中进行记录，总结活动收获和感悟。

5.活动反馈：教师及时收集学生反馈，对活动进行总结和评价，为后续活动提供改进方向。

三、活动评价1.学生自评：学生对参与活动的过程和成果进行自我评价，反思自己在活动中的表现和收获。

2.同伴评价：学生之间互相评价，共同探讨活动的优点和不足。

3.教师评价：教师对学生的活动表现和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

一、活动背景随着我国经济的快速发展，化学在各个领域都发挥着重要作用。

为了提高学生的化学素养，培养学生的实践能力和创新精神，我校决定开展化学课外实践教育活动。

通过组织学生参与各种实践活动，让学生在实践中学习化学知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

二、活动目标1. 让学生了解化学在生活中的应用，提高学生的化学素养。

2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

3. 增强学生之间的团队合作意识，培养学生的团队精神。

4. 提高学生对化学实验的兴趣，激发学生的学习热情。

三、活动内容1. 化学知识竞赛组织学生参加化学知识竞赛，通过竞赛形式，让学生在短时间内回顾和巩固所学化学知识，提高学生的化学素养。

2. 化学实验操作技能培训邀请专业教师为学生讲解化学实验操作技能，让学生在实验室进行实际操作，提高学生的实验操作能力。

3. 化学趣味实验开展化学趣味实验活动，让学生通过亲自动手操作，体验化学实验的乐趣，激发学生的学习兴趣。

4. 化学环保活动组织学生参与化学环保活动，让学生了解化学与环境保护的关系，培养学生的环保意识。

5. 化学科普讲座邀请化学专家为学生举办科普讲座，让学生了解化学在各个领域的应用，拓宽学生的知识面。

6. 化学实践活动组织学生参观化学企业、科研机构等，让学生亲身感受化学的魅力，提高学生的实践能力。

四、活动时间活动分为两个阶段：1. 准备阶段：提前一个月进行活动策划、场地安排、师资聘请等工作。

2. 实施阶段：活动开始至结束，为期一个月。

五、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的整体策划、组织、协调和实施。

2. 邀请专业教师担任活动讲师，负责活动的教学和指导。

3. 组织学生报名参加活动，确保活动参与人数。

4. 对活动进行宣传，提高学生的参与积极性。

5. 活动结束后，对活动进行总结和评估，为今后的活动提供借鉴。

六、活动评价1. 学生参与度：通过报名人数、活动现场参与情况等指标评价。

2. 学生收获：通过学生反馈、作品展示等指标评价。

化学活动实践报告范文本次化学活动实践的目的是在课堂理论知识的基础上，通过实验操作加深学生对化学知识的理解，培养学生的实验操作能力和科学研究精神。

本次实验的主题是“化学反应的观察与分析”，通过对不同化学反应进行观察与分析，让学生加深对化学反应的认识。

实验一是观察不同金属与酸的反应。

我们选取了铁、铜、铝三种常见金属与盐酸的反应作为实验对象，学生将分别将每种金属与盐酸接触后的反应进行观察，并记录下观察结果。

通过这一实验，学生对金属与酸的反应有了更直观的认识。

实验二是观察碳酸盐与酸的反应。

我们选取了碳酸氢钠与盐酸的反应作为实验对象，学生通过观察气体的产生和试管内液体的变化，来推断反应产物，锻炼学生的观察分析能力。

实验三是观察氧化还原反应。

我们选取了铜与盐酸的反应作为实验对象，通过观察铜的颜色变化和气体的产生情况，让学生对氧化还原反应有了更深入的理解。

通过本次实践活动，学生们对化学反应的观察与分析能力有了显著的提高，加深了对化学知识的理解，也培养了学生们的实验操作能力和科学研究精神，达到了预期的教学目标。

同时，本次实验还帮助学生们树立了安全意识和实验守则，学会了正确使用实验仪器和化学药品的方法，并严格遵守实验守则，确保实验过程的安全。

在实践活动中，学生们积极参与，认真操作，互相合作，共同讨论实验现象和结果，增强了团队合作意识和沟通能力。

他们学会了通过实验来验证理论知识，将课堂所学的理论知识与实际应用相结合，提高了学生的学习兴趣和学习动力。

在实验过程中，学生们也遇到了一些困难与问题，比如在实验现象的解释和实验数据的分析上出现了一些疑惑。

但通过老师的指导和同学们的积极讨论，最终明确了实验现象的原因和结果，取得了理想的实验效果。

通过这次化学活动实践，学生们的探究精神得到了很好的培养，并且增强了他们对化学知识的掌握和理解。

学生们通过亲自动手进行实验，增强了对知识的体验和理解，提高了实验能力，对于以后深入学习化学课程打下了良好的基础。

化学课外实践活动研究预期成果和成效
化学课外实践活动的预期成果和成效可以包括以下几个方面：
1. 实践技能提升：学生通过亲手进行化学实验操作，能够熟悉实验仪器、掌握实验操作技巧，提高实验技能水平。

2. 知识应用拓展：通过实践活动，使学生将课堂上学到的化学知识应用到实际情境中，加深对知识的理解和记忆。

3. 实践与理论结合：实践活动能够帮助学生将实际问题与理论知识相结合，培养他们运用科学方法解决问题的能力。

4. 创新思维培养：在实践活动中，学生需要面对各种实验问题和挑战，培养他们独立思考、解决问题的能力，激发创新思维。

5. 团队协作能力：实践活动通常需要学生进行合作，通过分工合作、互相配合，培养学生的团队协作能力和沟通合作能力。

6. 安全意识培养：在化学实验中，安全是非常重要的，通过实践活动，能够培养学生的安全意识，学会正确使用实验器材和化学药品。

总体来说，化学课外实践活动能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力和创新思维，培养团队协作和安全意识，从而达到更好的学习效果。

初中化学教学中的课外扩展与实践活动化学是一门重要的自然科学学科，它的教学内容丰富多样，但单纯的课堂教学难以激发学生的兴趣和动力。

为了增强学生的学习积极性和主动性，培养他们的实践能力和创新思维，课外扩展与实践活动在初中化学教学中起到了重要的作用。

一、实验探究活动实验探究是化学教学中不可或缺的一环。

通过实验，学生可以亲身参与其中，加深对化学知识的理解。

在课外扩展与实践活动中，可以设计更多的实验探究活动，例如：1. 酸碱中和反应的实验：学生可以自行准备实验器材，探究不同酸和碱反应的特点和产物。

2. 元素周期表的实验探索：通过实验，让学生自己发现元素周期表中元素的周期规律和性质。

3. 氧气的制取和性质实验：学生可以亲自操作，了解氧气的制备方法和氧气对燃烧的影响。

二、科学考察活动科学考察是化学教学中的一种实践活动，通过参观实验室、化工厂、环境保护站等场所，让学生亲身感受化学在实际生活中的应用和重要性。

例如：1. 参观化工厂：学生可以观察不同的化工生产过程，了解各种化学反应的实际应用。

2. 实验室参观：学生可以近距离观察实验室的工作环境，了解科学家的工作方式和实验室安全知识。

3. 环境保护站参观：学生可以了解环境污染治理的方法和措施，提高他们的环境保护意识。

三、科技创新活动科技创新活动可以提高学生的动手能力和创新思维，培养他们的实践能力和问题解决能力。

例如：1. 开展化学实验教学辅助器材的创新设计：学生可以借助电子元器件和废旧物品，设计出简单而有趣的实验教学辅助器材。

2. 科学展览的设计与搭建：学生可以根据自己学到的化学知识，设计展板和展示内容，展示自己的学习成果。

3. 化学实验数据分析与处理：学生可以利用计算机软件，分析和处理实验数据，培养他们的信息技术能力和数据分析能力。

四、比赛与竞赛活动参与各类化学比赛和竞赛活动是课外扩展与实践活动的重要组成部分。

通过比赛与竞赛，学生可以提高自己的学习水平和技能，并与他人进行交流与合作。

化学课外活动方案1. 简介化学是一门重要的自然科学，也是高中学生必修的科目之一。

在学习化学过程中，很多学生可能会对其中的一些概念和理论产生疑问，或者感到枯燥乏味。

因此，为了让学生更好地理解和掌握化学知识，培养学生对化学的兴趣和热爱，课外活动是必不可少的。

本文将介绍化学课外活动方案，帮助学生更好地学习化学知识。

2. 方案2.1 化学实验课化学实验是学生直接观察、感受和掌握化学知识的有效手段之一。

因此，开展化学实验课是非常重要的。

通过化学实验课，学生可以直观地看到化学反应的过程和变化，从而更加深入地理解化学知识。

化学实验课应当由专业的教师负责设计和组织，同时应当保证安全。

实验课可以围绕化学课程内容进行，可以是单一实验的小组操作，也可以是包含多个实验的整体设计。

在实验的过程中，教师应当引导学生思考、探究和发现科学规律。

2.2 化学创新实验化学创新实验是一种基于学生自主搭建的化学实验平台，通过学生自主设计、搭建和实验的过程，帮助学生更好地理解化学原理和知识。

化学创新实验可以分为两个阶段，第一个阶段是学生自主设计和搭建实验平台，第二个阶段是学生自主进行实验操作。

在第一个阶段，学生需要根据自己的想法和创意，使用理论知识和实践经验搭建实验平台；在第二个阶段，学生需要根据实验的目的和要求，自主设计实验方案和操作流程。

2.3 化学科技竞赛化学科技竞赛是通过举办化学专业相关的比赛，来激发学生的学习兴趣和提高化学知识水平的活动。

化学科技竞赛可以包括单个学生的比赛或是团队比赛。

比赛内容通常包括化学知识测试、化学实验和化学展示。

在比赛中，学生通过展示自己的创意和技能，来交流和合作，丰富自己的知识储备，提高自己的实践操作能力和竞争意识。

2.4 化学科普讲座化学科普讲座是一种通过讲解化学知识和现象的基础、原理和应用，来提高广大人民群众化学素养的公益活动。

化学科普讲座可以由专业的化学教师和科普工作者进行演讲和辅导，也可以由热爱化学和科学的学生自主策划和组织。

如何开展初中化学课外实践活动第一篇范文：如何开展初中化学课外实践活动摘要：化学课外实践活动是初中化学教学的重要组成部分，通过开展课外实践活动，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

本文从活动设计、活动实施和活动评价三个方面，探讨了如何开展初中化学课外实践活动。

关键词：初中化学；课外实践活动；活动设计；活动实施；活动评价一、活动设计1.活动主题的选择：在选择活动主题时，要结合课本内容，选取与学生生活密切相关的化学知识，激发学生的学习兴趣。

例如，可以选择“生活中的化学”、“化学与环保”等主题。

2.活动目标的确立：明确活动目标，有助于指导整个活动的开展。

活动目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。

3.活动内容的安排：活动内容要贴近学生的生活，具有趣味性和挑战性。

可以安排一些实验操作、调查探究、解决方案设计等环节，让学生在实践中学习化学知识。

4.活动形式的创新：在活动形式上，可以采用小组合作、个人挑战、师生互动等多种形式，增加活动的趣味性和参与度。

二、活动实施1.活动准备：教师要提前准备活动所需的材料、设备和场地，确保活动的顺利进行。

同时，要对学生进行安全教育，强调实验操作的注意事项。

2.活动指导：在活动过程中，教师要对学生进行悉心指导，引导他们观察、思考、解决问题。

要注重培养学生的动手能力和团队协作精神。

3.活动记录：学生要详细记录活动过程，包括实验操作、观察现象、数据分析等。

这有助于学生回顾总结，提高自己的实践能力。

4.活动反馈：活动结束后，教师要及时收集学生反馈，了解活动效果，为下一次活动提供改进方向。

三、活动评价1.学生自评：学生要对自己在活动中的表现进行评价，反思自己的优点和不足，提高自我认知。

2.同伴评价：学生之间要相互评价，互相学习，共同进步。

3.教师评价：教师要根据学生的活动表现，给予客观、公正的评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。

4.成果展示：可以组织一次成果展示活动，让学生展示自己的活动成果，分享自己的学习心得。

初三化学教学中的课外拓展与实践活动课外拓展与实践活动在初三化学教学中扮演着重要的角色。

通过课外拓展与实践活动，学生可以更深入地了解化学知识，增强实践动手能力，培养创新思维，提高学习兴趣和学习效果。

本文将探讨初三化学教学中的课外拓展与实践活动的意义以及如何进行。

一、课外拓展的意义1. 激发学习兴趣：课外拓展活动可以将学生从枯燥的课本知识中解放出来，通过实践和探索激发学生的学习兴趣，使其主动参与化学学习。

2. 培养实践动手能力：化学是一门实验性很强的学科，通过参与实际的实验操作，学生不仅可以掌握实验技能，还能培养观察、分析和解决问题的实践动手能力。

3. 提高问题解决能力：课外拓展活动可以使学生面对真实问题，培养其解决问题的能力。

通过实践活动中出现的问题，学生需要调动思维，综合运用所学知识来解决问题。

4. 培养合作精神：课外拓展活动通常需要学生进行小组合作，通过分工合作，学生可以培养团队协作精神，提高沟通合作的能力。

二、课外拓展与实践活动的具体形式1. 化学实验：化学实验是课外拓展与实践活动中最直接的形式之一。

教师可以精心设计实验内容，引导学生亲自动手操作，通过实验的亲身体验加深对化学知识的理解。

2. 化学讲座和科学展览：教师可以邀请专家学者来学校进行化学讲座，向学生介绍最新的化学研究成果和应用案例，激发学生的学习兴趣。

同时，在学校组织科学展览，让学生参观和了解当今化学领域的发展成果。

3. 化学实地考察：组织学生参观生产企业、科研机构等，让学生亲自到现场去观察和实践，了解化学技术在现实生活中的应用，并激发学生对化学的兴趣。

4. 化学创新设计：教师可以布置一些化学设计任务，让学生运用所学的化学知识和实验技能进行创新设计。

例如，设计环保材料，制作化学演示设备等。

三、课外拓展与实践活动的注意事项1. 安全第一：在进行化学实验和实践活动时，要严格遵守实验室安全规范，保证学生的人身安全。

2. 目标明确：每个课外拓展和实践活动都应该有明确的目标和任务，确保学生能够根据实际情况进行操作和实践，并达到预期的学习效果。

初中生化学学习的课外拓展活动第一篇范文：初中生化学学习的课外拓展活动化学作为一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，对于培养学生的科学素养和创造力具有重要的意义。

然而，传统的化学教学模式往往过于注重知识的传授和考试的应付，而忽视了学生的主体性和实践能力的培养。

为了改变这一现状，我们提出了一系列的初中生化学学习的课外拓展活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养和实践能力。

一、活动目标1.激发学生对化学的兴趣和好奇心，培养他们的学习热情。

2.丰富学生的化学知识，提高他们的化学素养。

3.培养学生的实践能力，提高他们的创新意识和团队合作精神。

4.拓宽学生的视野，增强他们的社会责任感。

二、活动内容1.化学实验：组织学生进行各种有趣的化学实验，让他们亲身体验化学的魅力，培养他们的实验操作能力和观察能力。

2.化学讲座：邀请化学专家和学者进行化学知识讲座，让学生接触到化学的前沿动态，拓宽他们的知识面。

3.化学竞赛：组织学生参加各类化学竞赛，激发他们的学习动力，提高他们的化学水平。

4.化学研究性学习：鼓励学生进行化学研究性学习，让他们通过实践活动，自主探究和解决问题。

5.化学社会实践：组织学生参加化学相关的社会实践活动，增强他们的社会责任感，提高他们的实践能力。

三、活动组织和实施1.活动组织：由学校化学教研组负责组织和管理各项活动，确保活动的顺利进行。

2.活动实施：在课堂教学的基础上，充分利用实验室、会议室等场地资源，定期开展各项活动。

3.教师指导：邀请具有丰富教学经验和实践能力的化学教师担任指导老师，为学生提供专业的指导和支持。

4.学生参与：鼓励全体学生积极参与活动，培养他们的主体意识和发展意识。

四、活动评价1.学生自评：学生通过自我反思和总结，评价自己在活动中的表现和收获。

2.同伴评价：学生之间相互评价，共同促进彼此的发展和提高。

3.教师评价：教师根据学生在活动中的表现和成果，给予客观、公正的评价。

初中化学课外学习心得体会
初中化学课外学习心得体会：
学习化学是一项需要认真对待的学科，通过课堂学习可以掌握基本
理论知识，但要想更好地理解和运用所学内容，课外学习是必不可少的。

在我个人的学习体会中，我发现通过以下几点可以更好地进行初
中化学的课外学习：
首先，阅读相关的化学科普读物和资料是非常有益的。

化学是一个
广泛应用于日常生活中的学科，通过阅读科普读物，我们可以了解到
更多关于化学在我们生活中的应用，这不仅可以增加对化学的兴趣，
还可以加深对知识点的理解。

其次，进行实验操作是很重要的。

化学实验可以帮助我们更直观地
感受化学反应过程，加深对理论知识的理解。

在课外学习时，可以利
用简易的实验器材进行一些简单的化学实验，这不仅可以增加学习的
趣味性，还可以培养动手能力和实验操作技能。

此外，多做一些化学题目也是很有效的。

通过做题目可以加强对知
识点的巩固和理解，同时也可以提高解决问题的能力。

可以选择一些
相关的习题集或者在线题库进行练习，逐渐提高解题的速度和准确性。

总的来说，初中化学课外学习要注重理论联系实际，注重实践操作，不断提高解决问题的能力。

只有通过不断地学习和探索，我们才能更
好地掌握化学知识，培养自己对化学的兴趣，为将来的学习和发展打
下坚实的基础。

愿大家在化学学习的道路上取得更好的成绩！。

初中化学教学中的课外扩展与实践活动化学是一门应用广泛的科学学科，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

在初中化学教学中，课外扩展与实践活动起着重要的作用。

本文将探讨初中化学教学中的课外扩展与实践活动的重要性以及如何进行有效的实践活动。

一、课外扩展的重要性1. 培养学生对化学的兴趣：通过课外扩展活动，可以引导学生主动探索和学习化学知识，培养他们对化学的兴趣。

比如，组织化学实验观摩活动，让学生亲眼看到化学实验的奇妙和有趣之处，激发他们对化学的好奇心和求知欲。

2. 增强学生的科学素养：课外扩展活动可以拓宽学生的科学视野，使他们了解到化学应用于日常生活的方方面面。

通过组织参观化工厂、实验室等活动，学生可以亲身感受到化学的实际应用，增强他们的科学素养和创新意识。

3. 培养学生的实践能力：课外扩展活动提供了学生开展实践活动的机会，能够培养他们的实践能力和动手操作技能。

例如，组织学生进行化学实验、制作化学模型等活动，让他们亲自操作、观察和总结，从而提高实践能力和动手能力。

二、实践活动的种类1. 化学实验：化学实验是初中化学教学中不可或缺的一部分。

通过实验活动，学生可以亲自动手探究化学现象，加深对化学原理的理解。

比如，进行常见元素的化学反应实验，让学生观察和记录实验结果，从而掌握化学方程式的写法和平衡原则。

2. 创新设计：通过化学创新设计活动，学生可以培养创新思维和动手实践能力。

例如，设计制作一种能够除臭的新材料、利用化学原理解决环境污染问题等。

通过这样的活动，学生能够将所学的化学知识与实际问题相结合，提高创新能力和解决问题的能力。

3. 研究性学习：研究性学习是一种能够培养学生自主学习能力和科学研究能力的活动形式。

通过给学生提供一个化学问题，让他们自己设计实验、开展调查和分析数据，从而得出结论。

这种活动可以培养学生的探索精神和科学思维能力。

三、有效开展实践活动的方法1. 确定学习目标：在开展实践活动前，教师要明确活动的学习目标，并与教学大纲相衔接。

初中化学课外活动教案活动目标：通过参与不同形式的实践活动，激发学生对化学的兴趣和好奇心，提高化学知识的掌握能力，培养学生的动手能力和团队合作意识。

活动时间：每周一次，持续6周活动内容：第一周：化学实验室探秘活动内容：学生分组进行简单的化学实验，如颜色变化实验、中和反应实验等，并由老师引导学生观察实验现象，分析反应过程。

活动方式：小组合作实验，老师示范指导。

第二周：化学游戏竞赛活动内容：学生分组进行化学知识问答比赛、化学拼图竞赛等，通过游戏形式巩固化学知识。

活动方式：小组比赛，积极参与、奖励鼓励。

第三周：化学实用生活活动内容：学生在班级里收集各种家庭用品，并分析它们的成分和作用，让学生了解化学在生活中的应用。

活动方式：小组合作，互相讨论、分享。

第四周：化学知识分享活动内容：学生结合自己的兴趣爱好，进行化学知识的主题分享，分享化学在日常生活、科技领域中的应用。

活动方式：学生主持，班级互动讨论。

第五周：化学实践训练活动内容：学生分组进行中级难度的化学实验，如化学反应速率实验、分离技术实验等，提高学生的实践能力。

活动方式：小组合作，指导分工。

第六周：化学科技作品展示活动内容：学生以小组为单位，展示他们运用化学知识所完成的科技作品，如制作小发电机、制作糖果等。

活动方式：小组展示，互相学习、评价。

活动评估：每次活动结束后，老师进行评估，了解学生的参与情况和表现，及时调整活动方案，鼓励学生积极参与。

希望通过这些有趣、富有挑战性的化学课外活动，能够让学生更好地理解和掌握化学知识，培养他们对化学的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的热情。

活动结束后，也可以组织一个化学知识大挑战赛，让学生们在竞赛中积累更多的知识，并分享彼此的成长和收获。

初中化学课外拓展第一篇范文在当今知识经济时代，化学教育不再应局限于课本和课堂，而应更多地关注课外拓展，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。

初中化学课外拓展是对课堂教学的延伸和补充，旨在提高学生的化学素养，丰富他们的学习经历。

本文将从以下几个方面探讨初中化学课外拓展的重要性和实践方法。

一、课外拓展的重要性1.培养学生的实践能力：通过课外拓展活动，学生可以将理论知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

2.激发学生的学习兴趣：丰富的课外活动可以激发学生对化学的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中。

3.培养学生的创新能力：在课外拓展活动中，学生可以自由探索，发挥创造力，从而培养创新能力。

4.提高学生的团队协作能力：许多课外活动需要团队合作，这有助于培养学生之间的沟通与协作能力。

二、课外拓展的内容与方法1.实验活动：开展化学实验，让学生亲自操作，体验化学实验的乐趣，增强实践能力。

2.参观考察：组织学生参观化学工厂、科研机构等地，了解化学在生产、生活中的应用，拓宽视野。

3.科普讲座：邀请化学专家进行讲座，传授化学知识，激发学生的学术兴趣。

4.学术竞赛：鼓励学生参加化学知识竞赛、科技创新大赛等，培养竞争意识和创新能力。

5.主题活动：举办化学主题班会、演讲比赛等活动，增强学生的化学素养。

6.社会实践：鼓励学生参与环保、科普宣传等社会实践活动，将化学知识与实际生活相结合。

三、实施策略1.学校政策支持：学校应制定相关政策，为化学课外拓展活动提供必要的支持。

2.教师专业发展：加强教师化学课外拓展能力的培训，提高教师的专业素养。

3.家校合作：加强家校沟通，共同推动化学课外拓展活动的开展。

4.评价体系改革：完善学生化学学习的评价体系，关注学生的实践能力和创新能力。

四、总结初中化学课外拓展是对课堂教学的重要补充，有利于提高学生的化学素养，培养他们的实践能力和创新能力。

学校和教师应积极探索有效的课外拓展活动，为学生的全面发展创造条件。

化学学科课外活动实施方案一、活动背景化学作为一门重要的自然科学学科，对学生的科学素养和创新能力有着重要的促进作用。

为了更好地激发学生对化学学科的学习兴趣，提高他们的实验操作能力和科学思维能力，我们制定了化学学科课外活动实施方案。

二、活动目标1. 培养学生对化学学科的兴趣，激发其学习动力；2. 提高学生的实验操作能力，培养其实践能力；3. 培养学生的科学思维能力和创新能力；4. 提升学生的团队协作能力和表达能力。

三、活动内容1. 化学实验室参观活动：组织学生前往当地知名高校或科研机构的化学实验室参观，让学生亲身感受化学实验室的设备和环境，增强他们对化学学科的兴趣。

2. 化学科普知识竞赛：组织学生参加化学科普知识竞赛，通过竞赛形式引导学生主动学习化学知识，提高他们的学习积极性和主动性。

3. 化学实验操作训练：开展化学实验操作训练课程，让学生亲自动手操作化学实验，提高其实验操作能力和实践能力。

4. 化学科技创新项目实践：组织学生参与化学科技创新项目实践，引导他们运用所学化学知识进行实际创新项目实践，培养其科学思维能力和创新能力。

四、活动实施方式1. 学校组织：学校可以通过成立化学学科兴趣小组或科技创新实践团队，组织学生参与相关活动。

2. 社会资源整合：学校可以与当地高校、科研机构等合作，利用其丰富的化学科普资源和实验设备，为学生提供更多的学习机会和实践平台。

3. 老师指导：学校化学学科教师可以担任活动指导教师，负责活动组织和指导工作，引导学生全面参与活动。

五、活动评估与总结1. 活动评估：通过学生的参与情况、成绩表现等进行评估，了解活动的效果和学生的收获。

2. 活动总结：对活动过程进行总结，分析活动中存在的问题和不足，为今后的活动改进提供参考。

六、活动预期效果通过化学学科课外活动的实施，预期可以激发学生对化学学科的兴趣，提高其实验操作能力和科学思维能力，培养其创新能力和团队协作能力，从而全面促进学生的综合素质提升。