化学兴趣小组精彩活动记录簿下册

2012-2013九年级化学课外活动记录大全第一篇：2012-2013九年级化学课外活动记录大全化学课外活动记录辅导教师：吴XX活动一：时间：2012年9月29日活动内容：难扑灭的火焰实验室中地上的镁粉正在燃烧，放出耀眼的白光。

兴趣小组同学用二氧化碳灭火器去灭火，不但没有把火扑灭，反而着得更旺。

后来用水浇，也无济于事。

最后，还是在老师的指导下兴趣小组同学用大量的黄沙去灭火，使燃烧的镁粉与空气隔绝，达到灭火的目的。

通过这次活动，孩子们明白了为什么只能用黄沙呢？因为二氧化碳会和镁反应。

镁可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和单质碳。

在高温下镁也可以和水反应生成氧化镁和氢气。

活动二：时间：2012年10月20日活动内容：识别气体老师提供给孩子们三个装满气体的钢制瓶子，由于瓶子外表的颜色标记已退掉了，无法辨认里面装的是哪种气体。

老师告诉他们，可能是氧气、氢气、氮气三种气体，但究竟是哪种气体，现在还确定不下来，只能通过科学的方法来鉴别一下才行。

请大家鉴别一下吧!孩子们的实验过程如下：识别气体：⑴将点燃的镁条伸入气体中。

现象如下：1：生成白色固体，则是O22：不反应，则是H23：生成绿色固体，则是N2⑵将所有的瓶子编上号，然后分别用试管装入气体少许，接着用点着的火柴放入试管口，如果火柴燃烧的更旺，这是氧气（因为氧气助燃）；如果发出爆鸣响声或者气体燃烧，就是氢气；如果火柴马上熄灭，则是氮气。

活动三：时间：2012年11月13号活动内容：奇怪的天平老师拿来一台天平，在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯，再在两只烧杯中分别倒入等量的稀盐酸，使天平保持平衡。

接着他又拿两块重量相等的两种金属块，一种是锌块，一种是铜块。

并同时将这两种金属块分别放入两个烧杯之中，这时天平两端继续保持平衡。

过一会儿，天平慢慢地倾斜了，是天平出了毛病，还是其他什么原因？不是天平出了毛病，而是化学反应的结果。

在金属中，有的金属的化学性质比较活泼，容易参加化学反应，有的金属比较懒惰，不愿意进行化学反应。

九年级化学课外科技活动登记表摘要：一、引言二、九年级化学课外科技活动的重要性三、九年级化学课外科技活动的具体建议四、总结正文：尊敬的同学们：大家好！在这里，我将和大家分享关于九年级化学课外科技活动的一些建议和重要性。

希望通过这篇文章，能够激发大家对化学学科的热爱，积极参与到化学课外科技活动中，丰富我们的学习生活。

一、引言九年级是中学阶段的关键时期，化学作为一门自然科学学科，不仅要求同学们掌握基本知识，更要培养大家的实践能力和创新精神。

因此，开展化学课外科技活动显得尤为重要。

二、九年级化学课外科技活动的重要性1.激发学习兴趣：化学课外科技活动可以使同学们在轻松愉快的氛围中感受化学的魅力，进一步提高学习兴趣。

2.巩固基础知识：通过参与科技活动，同学们可以将课堂所学知识运用到实践中，加深对化学基本概念、原理的理解。

3.培养实践能力：化学课外科技活动有利于培养同学们的动手操作能力、观察能力和分析问题的能力。

4.提高创新能力：科技活动为同学们提供了一个展示自己创意的平台，激发创新思维，培养创新意识。

5.团队协作：化学课外科技活动往往需要同学们分工合作，这有助于培养大家的团队协作精神和沟通能力。

三、九年级化学课外科技活动的具体建议1.参加学校组织的化学科技活动：同学们可以关注学校举办的各类化学竞赛、实验表演等活动，积极报名参加。

2.自主开展家庭实验：在家中，同学们可以在家长陪同下，尝试进行一些简单安全的家庭实验，增进对化学的兴趣。

3.组建化学学习小组：邀请志同道合的同学一起学习化学，相互讨论，共同进步。

4.学习化学竞赛课程：针对有条件的同学，可以报名参加化学竞赛课程，提高自己的学术素养。

5.关注化学新闻和研究成果：通过阅读书籍、报纸、网络等途径，了解化学领域的新动态和研究成果，拓宽知识面。

四、总结九年级化学课外科技活动不仅能够丰富我们的学习生活，更能提高我们的综合素质。

化学兴趣小组活动计划
高邑一中韩洪波
一、活动目的：
现行中学化学教学大纲指出：“要组织和指导学生开展化学课外活动。

要鼓
励和指导学生课外阅读有关科普读物，以增长知识，开阔眼界，使学生向知识的
更深更广的方面发展。

同时还要指导爱好化学的学生在课外进行一些化学科技活
动，制作教具以及参加其它化学课外活动等，以培养他们为建设强大的社会主义
祖国而钻研科学技术的精神。

”
本学年的化学课外活动必须要配合今年阜阳市提出的“在教学领域开展深
化素质教育”的主题，促进中学生全面发展，培养自觉主动的学习兴趣，加强综
合能力的培养；着眼于学生整个初中阶段的健康发展；同时也为学生自身的学科
倾向提供活动空间。

二、组员：
第一组路灵灵郭佳梁雪飞张贺贺曹康平耿惠惠孔云环路灵灵杨润耀谷晓琳凌云郝亚茹王晓曼智仕欣王晓亚杨润耀
第二组刘慧然张云婷任家旭耿嘉阳刘帅李婷刘贝贝刘慧然张雪珂武若曦王静然王晓娅王兴欢马彩娟牛福亮张雪珂
三、活动计划
1、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的高二规划和近期打算，
与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式；
2、小组每周集中一次，老师布置活动内容，师生一起交流学习心得，讨论
共同感兴趣的问题；
3、在学校网站化学板块上建立讨论区，师生共同交流，一些好的资料，学
习心得及时共享，交流；
4、有可能请历年考入名校的同学跟同学多交流学习心得；
5、研究高考，了解动态，摸清规律，使学习更有针对性和效率，努力取得
优异成绩；
6、学习评阅试卷，带动帮助其他同学学好化学。

7、对高中化学知识进一步加深后，为参加化学竞赛做一定准备。

2010/2011年度滨海县振东初级中学化学兴趣小组活动资料汇编指导老师：***2 0 1 0 年9 月 1 日2010/2011年度滨海县振东中学化学兴趣小组活动目录（一）化学兴趣小组活动计划（二）化学兴趣小组成员名单（三）化学兴趣小组活动安排表（四）化学兴趣小组课时计划及活动记录（五）化学兴趣小组活动总结及成果2010/2011年度滨海县振东中学化学兴趣小组活动计划一、指导思想:1、培养对化学实验的兴趣通过化学课外兴趣小组的实验活动，使学生自主探索，提高学生对化学实验的兴趣。

2、训练化学实验技巧由于化学课程的紧迫并不容许节节都是实验课，因此学生对实验的技巧、仪器运用等方面都较为生疏，化学课外兴趣小组就能给予他们很好的机会去练习、了解。

3、提高观察力及思考力微型实验的过程、内容及仪器的配合都是由学生设计的，而设计之先，学生必须对实验有很好的认识，故需自发的参考其它书籍去了解，从而提高了学生的思考力，更加上有些化学实验与日常生活有很大关系，引起了学生对四周环境观察以及思考的兴趣。

4、课堂理论的实践由于课程紧迫，并不能有太多时间给与学生们对所学的理论进行实验，故出现理论多而实践少的问题，而化学课外兴趣小组就给予学生一个好机会在课余时间去进行更多的实验。

5、培养合作精神除化学知识外，学生更能学习到怎样在群体中协力合作。

因为每次实验均需要各个同学各自的构思，还需组员之间的通力合作下，实验方能成功，因此培养到学生的合作精神。

6、培养表达能力在每次进行实验之前，学生都集中起来，各组分别报告工作进度，因此能提高学生在人面前说话时的胆量及表达能力，对将来踏足社会有良好的影响。

7、提高组织能力在每次实验之前学生都需要自己构思实验用的仪器、方法等，故亦能加强学生的思考及组织能力，更加上每次实验成功或活动之后学生都要提交报告，交代实验的过程、讨论等，提高学生对文字的组织能力二、兴趣小组成员：50人分别从九年级的各班学生中选拔。

一、活动目的：
1、通过做实验和化学趣味题竞赛，唤起和发展优等生对化学及其应用的稳定兴趣。

并能进一步提高学生的实践操作技能，训练学生的动手能力，操作能力，观察能力和运用知识的能力
2、巩固学生的化学基础知识，使之更加牢固的掌握最有用的与实际联系密切的化学知识，使学生更能体会出化学无处不在，生活处处皆化学，学会有效的运用化学知识的方法。

3、培养学生的创新和实践能力
4、发展学生独立地、创造性地使用教科书和科普读物的能力并且拓展和加深所学的化学知识，增加学生的知识面，扩大学生的视野。

5、组织一次化学竞赛做好培优工作，培养科学的学习态度，树立攀登科学高
峰的志趣和理想。

二、活动对象
高二级部分学生（见附表）
三、兴趣小组指导老师：刘春花、张文香
四、活动安排表
高二（1）级部兴趣小组学生名单。

趣味化学小组活动记录
一、导学明标
1.认识生物实验室的设施，了解实验室规则;
2.识别化学实验中常用的实验器具;
3. 养成良好的实验习惯.
二、自主学习
1.学习化学实验室规则
通过阅读自己完成学生实验室规则内容
了解为什么制定实验室守则及内容a未经允许不得做自己随意设计的实验；b不得尝、摸、闻实验室的药品；c用过的药品、试剂不能随意倾倒，未用完的药品、试剂不得放回原瓶；d不能在实验室打闹、喝水、吃东西；e保护实验器材，未经允许不得擅动；f实验过程中发现问题及时向老师汇报；g遵守纪律，保持安静；h完成实验后，要整理实验台并洗手；i认真完成实验记录单。

2.初步认识化学实验室中的常用器具：计量器具、加热器具、常用器具。

3.通过多媒体认识认识常用化学实验器具。

多媒体展示常用实验器具，鼓励学生说出各器具的主要功能并给与补充。

这些实验器具在以后的实验中，我们会逐步接触、了解它们。

4.教师演示趣味小实验：
a.清水变牛奶，清水牛奶变彩色牛奶
b.出示硫酸铜溶液，与强碱氢氧化钠反应
5.通过视频了解化学品的危险性，生活中假如没有化学将是什么样子
三、小马识“图”（共5分）写出下列仪器的名称：
A B
C D
E
四、你说我说
1.请说说你第一次进化学实验室的感受。

2.你对化学的认识.。