第十二课 写字万花筒 教案

幼儿园大班教案《万花筒》含反思教案名称：《万花筒》教案一、教学目标：1.学习认识和掌握由简单的几何图形组合而成的复杂的图形，万花筒。

2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和创造力。

二、教学内容与重难点1.教授万花筒的概念和特点。

2.分析和观察几种不同的万花筒构成方式。

3.制作简单的万花筒模型。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师播放有关万花筒的视频，激发幼儿对万花筒的好奇心和想象力。

2.新知呈现（10分钟）先从幼儿已经了解的几何形状开始，例如讨论正方形、三角形和圆形。

然后，以图示方式展示不同的万花筒图案，对幼儿的注意力进行引导。

通过观察和发现，引导幼儿发现万花筒是由这些几何图形组成的。

3.合作探究（20分钟）将幼儿分成小组，给每个小组准备一些已经剪好的几何图形纸板和透明胶带。

要求幼儿合作选择不同的几何图形并将它们粘贴在一起，形成一个万花筒模型。

4.结果展示与讨论（15分钟）结束制作后，每个小组展示他们的万花筒模型，并让其他小组对其进行评价和讨论。

同时，让每个小组回答一些问题，如他们选择的几何图形有什么特点？他们是如何选择和组装这些图形的？他们觉得最难的是什么？5.反思与总结（10分钟）通过讨论，让幼儿总结出制作万花筒的关键要素是什么。

开放性提问他们对于今天的主题有什么新的发现和感受。

鼓励幼儿表达自己的见解。

四、教学反思本节课利用了幼儿对几何形状的基本认识，结合了视觉展示和实践操作，引导幼儿从简单的几何图形中认识和理解万花筒的概念。

通过合作探究和展示讨论，培养了幼儿的团队合作意识和创造力。

然而，在实施中也存在一些不足之处。

首先，在展示讨论环节，可能会出现一些孩子不够积极主动的情况，导致讨论不够充分。

为了解决这个问题，可以在团队合作时设立一些小组任务，让每个孩子都参与到讨论中。

其次，在教学过程中，老师应尽量提供更多示范和引导，帮助幼儿解决难题，避免他们在实践操作中出现困惑和错误。

2024年幼儿园大班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第五章《多彩的图形》，详细内容为“万花筒”一节。

通过本节课的学习，让孩子们认识简单的几何图形，了解图形的对称性，并通过制作万花筒，观察和欣赏其中的图形变化。

二、教学目标1. 让孩子们认识基本的几何图形，如圆形、三角形、正方形等。

2. 培养孩子们的观察能力，使其能够发现和欣赏生活中的对称美。

3. 培养孩子们的动手操作能力，提高其创造力和审美能力。

三、教学难点与重点难点：理解图形的对称性，制作万花筒。

重点：认识基本的几何图形，观察和欣赏对称图形。

四、教具与学具准备教具：万花筒模型、彩色图纸、剪刀、胶水、镜子、透明胶带等。

学具：每人一份彩色图纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒模型，让孩子们观察和描述其中的图形变化，激发他们对万花筒的兴趣。

2. 讲解基本几何图形（5分钟）利用教具和图片，向孩子们介绍圆形、三角形、正方形等基本几何图形，并让他们在彩色图纸上找出相应的图形。

3. 制作万花筒（10分钟）（1）将彩色图纸剪成小块，让孩子们选择自己喜欢的图形。

（3）将长带卷成圆筒状，用胶水固定。

（4）在圆筒两端分别固定一面镜子，形成万花筒。

4. 观察和欣赏对称图形（5分钟）让孩子们用自己制作的万花筒观察周围环境，找出对称的图形，并分享给其他同学。

5. 例题讲解（5分钟）选取一道简单的对称图形题目，让孩子们判断其是否为对称图形，并解释原因。

6. 随堂练习（5分钟）给孩子们发放练习纸，让他们在纸上画出对称图形。

让孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种基本几何图形，并标注名称。

2. 在黑板另一侧展示万花筒的制作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请在彩色图纸上画出至少三种对称图形，并剪下来。

2. 答案：孩子们可以根据自己的喜好和创意完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但在制作万花筒的过程中，部分孩子对对称图形的理解还有待加强。

小学信息技术教案写字万花筒字写得漂亮，是每个小学生都梦寐以求的技能。

然而，对于一些学习困难的学生来说，字写得漂亮可能是一个挑战。

但是，我们可以利用信息技术来帮助这些学生提高他们的字写能力。

在本教案中，我们将介绍如何使用信息技术来创建一个有趣而富有挑战的“写字万花筒”活动，旨在帮助小学生提高他们的字写技巧。

教学目标：1.了解什么是写字万花筒活动，并能够描述其特点和目的。

2.掌握使用信息技术工具来创建和设计“写字万花筒”活动的基本步骤。

3.运用信息技术工具来设计一个个性化的“写字万花筒”，并提高自己的字写能力。

教学准备：1.计算机和投影仪。

2.文字处理软件（如Microsoft Word）。

3.万花筒制作软件（如Kaleidoscope Painter）。

4.打印机和纸张。

5.写字工具和练习纸。

教学步骤：1.导入活动（10分钟）让学生观赏一些漂亮的字体样例，引导他们讨论和描述他们所见到的特点和美丽之处。

然后，引入今天的主题——“写字万花筒”，并解释这是一个使用信息技术来提高字写能力的活动。

2.介绍“写字万花筒”活动（15分钟）使用投影仪展示一些“写字万花筒”活动的样例，解释每个样例的特点和目的。

让学生理解“写字万花筒”是一个通过创建视觉旋转图形来提高字写能力的活动。

3.展示制作步骤（15分钟）使用计算机展示制作“写字万花筒”的基本步骤。

首先，使用文字处理软件创建一个字母或单词的模板，并选择适当的字体、字号和颜色。

然后，导入万花筒制作软件，并将字母或单词模板添加到软件中。

调整旋转速度、角度和颜色，创建一个具有吸引力和挑战性的视觉效果。

最后，将万花筒保存为图像，并打印出来，供学生练习使用。

4.学生实践（30分钟）让学生分组合作，使用计算机和字写工具来创建自己的“写字万花筒”。

鼓励他们选择适当的字体和颜色，并通过调整旋转速度和角度来增加挑战性。

在学生完成制作后，他们可以互相交换万花筒，并尝试写出在万花筒中旋转的字母或单词。

•••••••••••••••••《万花筒》教案《万花筒》优秀教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《万花筒》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《万花筒》教案1【设计意图】我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。

常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。

【活动目标】1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。

2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。

3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。

【活动准备】1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。

2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。

3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。

【活动过程】1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。

2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。

(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。

(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。

3．实验操作、记录原因：(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。

对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。

(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。

(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。

)幼儿记录表：材料给所有操作材料做标记猜想原因记录实验过程2号万花筒3号万花筒4号万花筒4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。

《写字万花筒——字型、手写、语音》教案（一）小学信息技术三年级上册第12课年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】这节课主要介绍了不同的输入方法，包括软键盘输入、笔画输入、手写输入和语音输入。

教学内容：各种输入方法的介绍和实践，如软键盘输入、笔画输入、手写输入和语音输入。

如何使用软键盘输入特殊符号。

如何利用笔画输入法输入汉字。

如何通过手写输入法识别汉字。

了解语音输入的基本操作。

一、教学目标：1. 让学生了解计算机中的文字输入方式，包括字型、手写和语音输入。

2. 学习并掌握基本的手写输入和语音输入操作。

3. 培养学生的探索精神和动手能力，提高信息技术素养。

二、教学内容：1. 字型输入：介绍计算机中的字体和字型，如宋体、黑体等。

2. 手写输入：通过软件或平板电脑的触控功能，模拟手写输入文字。

3. 语音输入：利用语音识别软件，通过说话来输入文字。

三、教学步骤：1. 引入新课：展示不同形式的文字，如印刷体、手写体，引导学生思考如何在电脑上实现这些输入。

2. 讲解字型输入：通过实例展示不同字型，让学生了解字型输入的基本概念。

3. 实践手写输入：利用软件如Microsoft OneNote或平板电脑的触控笔功能，让学生尝试手写输入，教师进行指导和纠正。

4. 介绍语音输入：展示语音识别软件如搜狗语音输入法，演示如何通过语音输入文字。

5. 实践语音输入：让学生尝试使用语音输入，选择一段简单的文字进行输入，体验其便捷性。

6. 小组活动：分组进行比赛，看哪一组能最快地用手写或语音输入完成一段文字，增加课堂趣味性。

7. 总结反馈：让学生分享学习心得，教师总结本课重点，解答学生疑问。

四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用手写和语音输入。

2. 结果评价：通过小组比赛的结果，评估学生对本课内容的掌握程度。

3. 自我评价：让学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和需要改进的地方。

2024年幼儿园标准教案万花筒一、教学内容本节课选自2024年幼儿园标准教材《探索与发现》第三单元“有趣的视觉现象”，涉及章节为“万花筒里的秘密”。

详细内容包括：了解万花筒的基本结构，探索万花筒的成像原理，动手制作万花筒，观察并描述万花筒中的图案。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解万花筒的基本结构，掌握万花筒的成像原理。

2. 过程与方法：培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：万花筒成像原理的理解。

教学重点：万花筒的制作方法，观察与描述万花筒中的图案。

四、教具与学具准备教具：万花筒演示模型、图片、视频等。

学具：彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、圆筒（如卫生纸卷）等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个万花筒，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它里面有什么秘密呢？”2. 新课导入（10分钟）通过图片和视频，介绍万花筒的起源、基本结构和成像原理。

3. 动手制作万花筒（15分钟）教师示范制作过程，幼儿跟随步骤进行制作。

a. 将彩纸裁剪成小片。

b. 将镜子粘在圆筒的一端。

c. 将彩纸片放入圆筒，用透明胶带固定。

d. 观察并欣赏自己的作品。

4. 观察与描述（5分钟）幼儿观察自己制作的万花筒，与同伴分享并描述看到的图案。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示一个万花筒，让幼儿观察并说出其中的图案。

b. 教师提出问题，引导幼儿思考：“为什么万花筒里的图案会变化？”c. 幼儿进行随堂练习，用自己的万花筒观察并描述图案。

六、板书设计1. 板书万花筒里的秘密2. 内容：a. 万花筒的结构：镜子、彩纸、圆筒b. 成像原理：光的反射、图案的对称七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家中或周围的物体在万花筒中的样子。

2. 答案示例：我观察到家里的电视在万花筒中变成了一个有很多颜色的大圆圈。

2024年幼儿园大班教案《万花筒》含反思0405.一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》第四章《多彩的图形》，详细内容为“万花筒”一节。

通过本章学习，使幼儿认识和了解平面图形的对称、组合及在现实生活中的运用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握基本的平面图形，理解对称的概念，了解万花筒的构成和原理。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发幼儿对图形、颜色的喜爱，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的平面图形，理解对称的概念，了解万花筒的构成和原理。

难点：让幼儿能够运用所学知识创作出具有对称美的万花筒作品。

四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、图片、多媒体课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、镜子、透明塑料片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察万花筒，让幼儿说出自己在万花筒中看到的图形和颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示基本平面图形，让幼儿认识并了解对称的概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀等学具，指导幼儿制作万花筒。

4. 制作过程（15分钟）幼儿根据所学知识，利用彩纸、剪刀、胶棒等材料，创作属于自己的万花筒。

5. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师对幼儿的作品进行评价和指导。

六、板书设计1. 知识点：基本平面图形、对称、万花筒。

2. 板书结构：以图形和颜色为主题，展示对称美。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有对称美的万花筒。

2. 答案：请家长协助幼儿完成，以照片或视频形式提交。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的对称现象，如：剪纸、建筑等，激发幼儿对对称美的兴趣。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知水平和发展需求相匹配。

第一课推开智慧门-信息和信息技术 (2)第二课认识新伙伴—计算机 (3)第三课牵手指挥棒—使用鼠标 (5)第四课从容上阵-使用键盘 (7)第五课航天梦喜圆—“形状”与填充工具 (9)第六课金龟乐悠悠-“铅笔”、“橡皮"工具和移动 (10)第七课熊猫庆生日—旋转和复制、粘贴 (12)第八课小鸡水墨画-“刷子”工具 (13)第九课趣味敲字母—英文输入 (14)第十课妙计打汉字—汉字输入 (15)第十一课智能输词句—词组和整句的输入 (16)第十二课写字万花筒—字型、手写、语音输入 (18)第十三课曲项向天歌-输入、设置文字 (20)第十四课一句一景色—“复制”和“剪裁”图片 (22)第十五课蜻蜓立小荷—“粘贴”和“旋转”图片 (24)第十六课月夜思故乡—图形组合 (28)课题第一课推开智慧门—信息和信息技术导学目标知识与技能：了解什么是信息，什么是信息技术。

过程与方法：认识信息，了解人类通过获取信息、存储信息来进行传递信息以及加工和应用信息。

情感态度与价值观:培养学生学习计算机的兴趣和探索计算机知识的热情。

重点难点重点:认识信息、获取信息、存储信息。

难点：加工和应用信息、传递信息。

课前准备多媒体课件课时安排一课时导学过程导学过程一、新课导入:我的身边充满了大量的信息，信息就是对人们有用的消息，我们的学习、工作和生活都离不开信息.今天，我们就一起来认识信息、了解信息.二、讲授新课：1、认识信息通过多媒体实例让学生知道什么是信息.图书馆、交通指示牌、上课时获取的知识、电子产品的网络通讯都是大量的信息，对人们有用的消息就是信息。

2、获取信息获取信息的途径：人类通过眼、耳、口、鼻、手等感觉器官来获取信息.为了更有效地获取信息,人们发明了许多获取信息的工具，使自己看得更远、听得更清楚、感觉得更鲜活.例如:哈勃望远镜、蛟龙深海探测器、听诊器、雷达等。

3、存储信息古时候,人们曾通过结绳、刻岩等方法记事，后来发明了文字、纸张和印刷术,人们用书籍来保存各种信息。

万花筒教案教案标题：万花筒教案教案目标：1. 培养学生对万花筒的兴趣和欣赏能力。

2. 提高学生的观察力和创造力。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学重点：1. 了解万花筒的历史、原理和不同种类。

2. 学会制作简单的万花筒。

3. 发展学生的艺术感知和创造力。

教学准备：1. PPT或者教学板书。

2. 不同种类的万花筒样品。

3. 制作万花筒所需的材料，如卡纸、镜片、胶水等。

4. 艺术材料，如彩色纸、彩笔、装饰物等。

教学过程：引入：1. 利用图片或者视频展示不同种类的万花筒，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 通过提问，引导学生思考万花筒的作用和原理。

探究：1. 分组让学生观察不同种类的万花筒，并讨论它们的特点和区别。

2. 引导学生发现万花筒内部的镜像效果是如何产生的，通过讨论和实验，让学生理解镜片和光线的作用。

实践：1. 向学生介绍制作简单万花筒的步骤和材料。

2. 指导学生利用提供的材料制作自己的万花筒，鼓励他们发挥创造力进行装饰。

3. 学生完成制作后，互相交流和展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。

总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于万花筒的知识和制作经验。

2. 引导学生思考，万花筒除了观赏之外，还可以有哪些用途。

拓展：1. 鼓励学生自行寻找更多关于万花筒的信息，并进行分享。

2. 给学生更多的创作空间，鼓励他们设计和制作更复杂的万花筒。

评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。

2. 评估学生对万花筒的理解和欣赏能力，可以通过学生的口头表达或书面作业进行评估。

教案扩展：1. 将万花筒与其他学科进行整合，如数学中的几何形状、物理中的光学原理等。

2. 组织学生进行实地考察，参观万花筒制作工坊或博物馆，加深对万花筒的了解。

教案指导：1. 在教学过程中，根据学生的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生积极参与讨论和实践，培养他们的思考和解决问题的能力。

3. 提供充足的材料和资源，让学生有足够的实践机会。

幼儿园万花筒教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够了解万花筒的基本原理，识别和创造简单的图案。

过程与方法：通过观察、动手操作和创造活动，培养学生空间想象力和创新能力。

情感态度价值观：激发学生对美的探索热情，培养对艺术创造的兴趣。

二、教学内容1. 万花筒的定义和原理2. 万花筒的历史和文化3. 制作简易万花筒4. 创造个性化的万花筒图案三、教学方法采用讲授、小组合作、实践操作、创意设计等方法。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示各种万花筒图片，引起学生对万花筒的兴趣。

2. 讲解原理（10分钟）：介绍万花筒的原理，引导学生学习基础知识。

3. 制作万花筒（15分钟）：指导学生分组制作简易万花筒。

4. 创意设计（10分钟）：鼓励学生创造个性化的万花筒图案。

5. 展示与分享（5分钟）：学生展示自己的作品，相互交流心得。

五、课堂管理1. 学生分组，每组45人，确保组内合作顺畅。

2. 课堂纪律：要求学生在活动过程中保持安静，遵守秩序。

六、学生活动1. 观察万花筒图片，提出问题。

2. 小组合作制作万花筒。

3. 创意设计，绘制个性化图案。

4. 展示作品，分享心得。

七、教学评估1. 课堂提问：观察学生对万花筒原理的理解。

2. 制作过程：评估学生动手操作能力和团队合作精神。

3. 作品展示：评价学生的创意和审美能力。

八、作业布置1. 家庭作业：要求学生在家中尝试制作更复杂的万花筒，记录创作过程。

2. 提交时间：下次课前。

九、教学反思重点和难点解析一、教学步骤中的重点细节1. 制作万花筒（15分钟）：此环节是本节课的核心实践活动，需要重点关注。

补充说明：（1）在活动开始前，教师应详细讲解制作万花筒的步骤、技巧及注意事项，确保学生能够正确理解。

（2）教师需提前准备好制作万花筒所需的材料，如硬纸板、透明胶带、彩纸、剪刀等，并确保材料充足、安全。

（3）在制作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的问题，帮助学生解决困难，确保活动的顺利进行。