幼儿园教案写字课教案

幼儿园大班教案《写字课》含反思一、教学目标1.让幼儿了解汉字的基本笔画和结构规律。

2.培养幼儿的写字兴趣，形成正确的写字姿势和习惯。

3.提高幼儿写字的水平，培养幼儿的写字技能。

二、教学内容1.认识基本笔画（横、竖、撇、捺、点）和组合笔画（十、人、口、日）。

2.掌握基本汉字的正确写法，如：人、口、木、日等。

3.理解汉字的构造规律，例如：左右结构、上下结构、左中右结构等。

4.进行汉字的模仿练习和写字练习。

三、教学过程1. 导入环节1.老师出示几个汉字，例如：人、口、木、日等，向幼儿讲解汉字的基本构造和笔画。

2.引导幼儿认真观察汉字的结构和笔画，为后续的写字练习做好准备。

2. 学习环节1.老师出示一些基本笔画的示范，并向幼儿讲解每个笔画的命名和特点。

2.引导幼儿模仿老师的示范，练习基本的横、竖、撇、捺和点的写法。

3.老师出示组合笔画的示范，例如：十、人、口、日等，让幼儿学习组合笔画的写法和构造规律。

4.引导幼儿进行模仿练习和写字练习，逐步提高写字技能。

3. 评价环节1.老师观察幼儿的写字情况，并进行针对性的指导和辅导。

2.引导幼儿自我检查和评价自己的写字成果，提高他们的自我意识和责任意识。

3.共同欣赏和评价优秀的写字作品，鼓励幼儿继续努力提高自己的写字水平。

四、教学反思通过本次的写字课教学，我发现一些问题和不足：1.教学的时间安排较为紧张，部分幼儿在写字练习过程中存在较大的时间压力，导致写字质量不高。

2.部分幼儿对于汉字笔画的认知有限，需要在后续的教学中注重加强基础认知。

3.在评价环节中，需要更加细致地观察幼儿的写字情况，给予更具体的指导和反馈。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中加以重视和改进。

同时，我认为本次教学取得了一定的成果，幼儿们的写字水平得到了一定的提高，这为我今后的教学工作提供了良好的经验和启示。

写字案例幼儿园教案一、教学目标1.了解字形、笔画和笔顺；2.能正确握笔，并且使用正确的姿势；3.能按照笔画顺序正确写出常用的简单汉字；4.提高幼儿的观察能力和动手能力；5.提升幼儿对汉字的认识和理解。

二、教学内容1.了解汉字的基本知识，如笔画、笔顺等；2.学习简单的常用汉字，如：一、二、三、十、百、千、人、天、日、月等；3.学习如何正确握笔，养成良好的书写习惯；4.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过写字实践提升汉字认识水平。

三、教学重点和难点1.教学重点在于正确的汉字写法，需要引导幼儿学习正确的笔画和笔顺；2.教学难点在于幼儿的写字姿势和字形识别能力较差，需要耐心引导和指导。

四、教学方法1.以图片识字为主要教学方法，先让幼儿通过图片认识字形，并且带领幼儿一起朗读和模仿写字；2.利用举例、比较等方法引导幼儿理解字形和笔画，提高对汉字的认知水平；3.通过一些书写训练来提高幼儿的写字姿势和笔画正确性。

五、教学过程1. 汉字基础知识讲解在课程开始前，先简单向幼儿介绍汉字的基础知识，如笔画、笔顺等，并通过课件或图片等方式呈现。

2. 通过图片认识字符以图片识字为主要的教学方法，提供一些简单的图片，让幼儿通过图片认识字符并模仿朗读和书写。

3. 带领幼儿一起写字训练让幼儿一起写字训练，帮助幼儿养成良好的书写习惯和正确的写字姿势，并且纠正常见的错误写字姿势。

4. 作业布置布置适合幼儿年龄的作业，帮助孩子巩固所学内容，并且在家人陪伴下完成作业，增进家庭亲子关系。

六、教学评估教师应该在课程结束后对幼儿的汉字写法和书写姿势进行评估，给予积极的反馈和指导，帮助孩子不断提高写字能力。

同时，应该通过班级写字比赛、阅读评比等形式，评估幼儿的汉字认知水平。

七、教学反思教师应该及时反思自己的教学方法、教学效果和教学评价，改正不足的地方，并不断改进自己的教学方法和教学手段。

同时，也应该及时与家长沟通孩子的学习情况，共同帮助孩子提高自己的写字能力。

写字课幼儿园教案
一、教学目标
1.了解汉字的基本结构及笔画；
2.能正确书写一些常见的汉字；
3.提高幼儿的字形美感和手写能力；
4.培养幼儿的观察能力和认知能力。

二、教学内容
1.汉字的基本结构和笔画；
2.常见字的书写；
3.幼儿园字帖的使用。

三、教学过程
1. 导入
1.老师用黑板或白板出示汉字，幼儿猜测这个字的读音和意思；
2.提问：汉字的基本结构和笔画有哪些？
2. 正文
1.教师出示汉字笔画图，让幼儿模仿；
2.借助课件或教具教授一些常见字的书写，例如：人、水、火、木等；
3.通过写字比赛等活动，激发幼儿书写的积极性。

3. 巩固
1.分发字帖，要求幼儿认真认真观察字帖上的字形和结构，自己模仿书写；
2.鼓励幼儿带着字帖回家练习，并让家长签字确认。

四、教学评估
1.把幼儿的作品挂在教室里展示，让幼儿感受到写字的快乐；
2.给予鼓励和肯定。

五、教学反思
1.教学过程中如何增加趣味性？
2.是否太注重书写，而忽略了背后的文字意义？
3.如何让幼儿手写习惯形成？。

幼儿园大班写字课语言教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握基本的书写姿势和笔画顺序，能够规范地书写汉字。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等形式，激发幼儿对写字感兴趣，培养他们的观察力和动手能力。

二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 汉字：以生活中常见的简单汉字为主，如“人、大、小、上、下”等。

3. 书写姿势：正确的坐姿、握笔姿势和书写方向。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的笔画和书写姿势，能够规范地书写汉字。

2. 教学难点：笔画顺序的正确书写和汉字结构的把握。

四、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习书写姿势和笔画顺序。

2. 歌曲法：通过儿歌和歌曲，帮助幼儿记忆笔画顺序和书写姿势。

3. 故事法：通过生动的故事，引导幼儿掌握汉字的基本结构和书写方法。

4. 示范法：教师亲自示范书写，让幼儿跟随模仿。

五、教学准备1. 教具：田字格纸、笔、墨、砚、课件等。

2. 环境：安静、整洁的书写环境。

教案示例：第一节：学习基本笔画“横”1. 导入：教师出示一幅画有横线的图片，引导幼儿观察并说出横线的名称。

2. 讲解：教师讲解横画的写法，强调书写姿势和握笔姿势。

3. 示范：教师在田字格纸上书写横画，幼儿跟随模仿。

4. 练习：幼儿在田字格纸上独立书写横画，教师巡回指导。

后续章节待补充。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与游戏和练习。

2. 观察幼儿的书写姿势和握笔姿势是否正确。

3. 评估幼儿书写汉字的规范性和准确性。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的书写情况。

七、教学拓展1. 组织汉字书写比赛，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。

2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的进步。

3. 组织汉字书写展览，让幼儿展示自己的作品。

八、教学注意事项1. 确保课堂环境安静、整洁，避免干扰幼儿学习。

2. 注意观察幼儿的书写姿势，及时纠正不正确的姿势。

3. 针对不同学习能力的孩子，给予个别化的指导。

幼儿园大班教案《写字课》含反思教案名称：写字课教学目标：1）同学能娴熟把握小学一班级汉字48个，并把握规范的正确写字姿势。

2）同学能够初步写出汉字笔画，并进行基本书写练习。

3）同学能够通过动态练习和游戏练习来巩固所学的学问。

4）同学能够体验到写字乐趣，加强写字喜好。

5）培育同学良好的写字习惯，养成规范的写字意识。

教学准备：1）准备教学用纸、画笔、黑板、书写视频等。

2）带领同学进行手部的拉伸和放松，为写字作好准备。

3）准备大班教室的架势，“写字排队”可以在教室外步入大厅，形成活动区域。

教学过程：1）老师出示黑板，介绍汉字，讲解笔画规范和写字需要注意的细节。

2）通过讲解，呈现绝大部分汉字的结构和找笔者。

3）与同学进行写字练习，老师用画板呈现正笔画和反笔画笔画的书写方法，让同学跟着画。

4）通过训练，让同学把握48个基本的汉字，可以尝试进行依据需要进行字母组合写字。

5）老师与同学一起进行书写练习，并讲解常见字汉字的规范书写方式。

6）活动体验环节，分别出示“照镜子，画心形”“画长长的折痕，然后画动物”的练习，让同学进行写字练习，加强练习印象，激起同学的喜好和对写字的喜好。

7）游戏体验环节，轻轻松松，通过游戏与习惯养成作为基础的写字练习，让同学加深对汉字的认得与记忆。

8）结合其他科目相关内容，引导同学进行衍生创作的扩充，例如，科学课上了解关于地球的学问之后，让同学进行相关作业生花，用汉字写出有关地球的一些紧要信息。

教学反思：写字课作为一种基础的日常教学内容，对于孩子来说特别紧要，应当设计成为充分喜好、创意、动感的课程来增长孩子们的积极性。

在今日的教学中，依据同学的年龄和本领，需要对不同的班级和年龄进行合理的设计，同时要注意其内容的科学和专业性和教学的管束性。

在教学环节中通过练习和游戏将学问巩固，让孩子在动中悟本身的创作和习惯传承本领，培育自律、自信、自强的意识，从而让孩子们学会在书写中找寻欢快并得到成长。

关于教学反思，明确了课程规范、同学了解汉字结构、同学找笔技巧，为帮忙同学培育写字意识，通过写字游戏与习惯的转化，更加符合孩子们的自主性进行创意性写字练习，培育孩子高质量写字的本领，让写字习惯成为本身身体的一种表达。

大班写字教案第1篇语言：奇妙的象形字活动目标：1、熟悉象形字"山、水、日、木、竹、田、月、果"。

各2、了解象形字的特点。

3、大胆表述象形字与实物之间的联系。

活动预备：幼儿用书:《奇妙的象形字》 PPT人手1份纸、笔。

活动过程：一、老师演示PPT,呈现幼儿用书中第24-25页,激发幼儿对"象形字"的观看爱好，鼓舞幼儿大胆表述。

T："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有创造文字,古人是用什十么方法记录他们看到的事物的呢?"二、运用PPT中的材料引导幼儿了解、熟悉象形字的特点1.出示古字"日、月、田、竹",鼓舞幼儿猜想其意义T："这些图案表示什么意思?你怎么知道的?"2.幼儿表述后,老师随即消失与"日、月、田、竹"古字对应的实物图片,引导幼儿观看古字与实物的相像性。

T："正由于这些古字与所指东西形状很相像,所以称它们]为"象形字"3.再次出示古字"山、水、木、果",引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。

T："古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?"4.老师出示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。

T："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"T："为什么你会认为他们是一家人?"三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简洁一点。

T："请随便抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"四、请幼儿自主阅读幼儿用书第26-29页,说说古文字的象形特点。

T："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。

幼儿园教案《写字课》（共18篇）篇1：幼儿园教案写字课笔顺教学目的1.使学生掌握横、竖笔画的书写方法，包括起笔和收笔。

2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

在习字过程中渗透审美教育。

4.继续培养良好的铅笔书写姿势和书写方法。

教学过程一、导入新课。

1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?2、师范写：—、|。

3、学生评议，起笔、收笔的轻重。

4、思考：横、竖的书写有什么特点。

5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)二、指导书写长横、短横。

1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。

2.按姓名书写，评论并指出发帖要点，书写水平方向略向上。

3、全班练习写三个“—”字。

注意:水平起笔和收笔比较重。

短横比较轻。

4、指名板演：评议5、全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1、指名读：一、二、三。

2、引导观察占格。

3、生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“| ”。

(一)指导书写重笔。

1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。

2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3、全班练习写三个“| ”字。

(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1、指名板演：评议2、全班练习吊竖，吊针竖写各三个。

五、指导书写带有竖的字。

1.按名字念:10。

地球，学者，干部，领导，国王，工人，停下来，正直。

2、引导观察占格。

3、师范写，学生仿写，展示评议。

六、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的.，如写：“一、”是从左到右去写;写“十、土、士、干”是先横后竖去写;写“二、三、王、工”时是从上到下去写。

然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。

告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。

篇2：幼儿园教案写字课笔顺活动目的1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。

幼儿园学前班写字教案【篇一：大班写字教学计划】幼儿园大班写字教学计划张艳一、基本情况分析幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。

有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现。

还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。

二、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

三、教学措施（1）、教学中，严格要求。

除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

同时在书写速度上要适当提高要求。

（2）、教学中，具体指导。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

（3）、课堂指导与课后练习相结合。

只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。

要把字写好，必须经常练习，持之以恒。

因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。

（4）、学会正确方法，养成良好习惯。

学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要。

篇二：学前大班教学计划学前大班教学计划本学期由我担任学前大班的语文老师,其中包含语言、拼音、写字三门学科，我将在大班语文教学工作注意以下几点：1、在课前认真研究教材，准确把握重难点，注重强化难点强调重点；2、教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。

幼儿写字课教案汇集幼儿写字课教案篇1幼儿写字课教案一、教学目标：1. 能够正确握笔、坐姿动作得当，改正错误的写字姿势；2. 能在线条基础上渐进式地完成横、竖、撇、捺等简单的线条和字母的写法；3. 能够通过逐渐练习掌握连笔的方法和基础的书写技巧；4. 激发幼儿写字兴趣，培养良好的写字习惯，打好写字的基础。

二、教学准备：1. 幼儿书写练习本、铅笔、橡皮、水彩笔等；2. 教师制定好的幼儿写字教案、幼儿写字作业的本子。

三、教学流程：1. 热身操开课前推拿使用手指肌肉、手腕肌肉、手臂肌肉，做手部柔韧性拉伸运动，培养幼儿练习书写时的肌肉协调性。

2. 书写前的准备操作教师和幼儿一起清理课桌卫生，准备好写字必备的文具，握笔方式示范及验收，学生身姿的调整和好习惯的培养。

3. 线条练习教师演示基本线条的写法，横、竖、撇、捺等线条均在黑板上示范，每种线条都要请幼儿进行反复书写，领悟其基本造型特征和书写技巧，巩固并提高其书写能力。

4. 字母练习教师向幼儿解释每种字母的构造和形状、笔画顺序，并且进行示范，让幼儿利用学习到的线条知识，更容易掌握不同字母写法和连字技巧。

5. 书写带“音”的字母在学习到字母之后，教师以带“音”的字母为例，让幼儿根据字母结构和音节拼写，进行书写，来激励幼儿更加活跃地参与课程。

6. 课堂小结教师与幼儿对本节课的学习内容、学习目标进行总结，引导幼儿消化并吸收本节课程内容。

四、教学评估：在所有课堂的最后5分钟里，教师分享学生的产出物，让学生相互鼓励并为之欣赏，并且在教学过程中随时纠正幼儿的姿势和其他错误，及时改进；同时，加强家庭的合作与沟通，通过家长们的观察和反馈，进行教学优化和完善，让幼儿在写字课堂上学习更有趣，并且更乐于参与。

以上是幼儿写字课教案的详细内容，教师在日常教学中，更为重要的是善于调动幼儿的兴趣和积极性，不断鼓励和引导幼儿学习，让他们更自信地进行学习和写作，并从中学到更多的美好。

幼儿写字课教案篇2幼儿写字课教案课题名称：学习写字的基本规范和技巧教学目标：1.使幼儿了解写字的重要性，培养幼儿良好的写字习惯；2.教授幼儿正确握笔的方法及写字的基本规范；3.让幼儿学会书写字母和简单的汉字。