幼儿写字教案

幼儿园大班书法教育活动：写字教案一、活动名称：大班书法教育活动：写字教案二、活动目标：1. 培养幼儿对书法的兴趣和爱好，提高幼儿的艺术修养。

2. 掌握基本笔画，能够正确运用笔法书写汉字，提高幼儿的写字能力。

3. 培养幼儿的认真态度和耐心，提高他们的细心观察和记忆能力。

三、活动准备：1. 准备好毛笔、墨水、宣纸、写字簿等书法工具和材料。

2. 在墙上贴上字帖，以供幼儿模仿和学习。

3. 准备好适当的书法教材和绘本，以便幼儿观看和参考。

4. 设计活动环节和方法，如：示范教学、互动讨论、自由练习、作品展示等。

四、活动过程：1. 导入环节：教师向幼儿介绍书法艺术的起源和发展史，向幼儿展示不同时期的书法作品，让他们了解书法艺术的魅力和价值。

2. 示范教学环节：教师用毛笔和墨水向幼儿示范基本的笔画和字体，注重每个笔画的特点和规律，提醒幼儿正确握笔姿势和姿势，让幼儿跟着老师一起练习。

3. 互动讨论环节：教师向幼儿解释书法的各种基本元素，如：笔画、结构、点画和韵律等，鼓励幼儿提出问题和疑惑，为幼儿提供适当的引导和帮助，加强幼儿的学习兴趣和参与度。

4. 自由练习环节：教师在适当的时间安排自由练习，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，通过练习，提高幼儿的写字能力和表现力。

5. 作品展示环节：教师在课堂上组织幼儿展示自己的书法作品，并进行评选和表扬，激发幼儿的积极性和自信心，同时也检验了幼儿书法教育的成效。

五、活动评估：1. 教师根据幼儿书写的基本情况和练习效果，对幼儿的书法表现进行评估，记录幼儿的学习成果和改进的方面，为后续的教学提供参考。

2. 教师可以通过观察和访谈，了解幼儿对书法的兴趣和态度，以及对教学方法和环节的反馈意见和建议，不断改进和优化教学策略。

六、活动总结：本次大班书法教育活动，通过生动、形象、互动的教学方式，提高了幼儿的写字能力和艺术修养，培养了良好的表达和表现能力，提高了幼儿的认真态度和细心观察能力，将更好地为他们今后的学习和生活打下基础。

幼儿写字能力培养教案一、教学目标通过本教案的教学，幼儿应能够：1. 理解写字的基本概念和意义；2. 掌握正确的握笔姿势和写字动作；3. 能够正确书写基础汉字和一些简单的词语；4. 提高握笔稳定性和书写速度；5. 培养幼儿的写字兴趣和自信心。

二、教学内容及步骤第一步：写字的意义介绍1. 首先，教师可以通过图片或实物引导幼儿认识不同的文字，例如书籍、广告、路牌等等，向幼儿解释写字的重要性以及它与日常生活的关系。

2. 引导幼儿讨论写字的用途，例如书写纸条、写生活日记等。

3. 激发幼儿的兴趣，让他们明白写字是一种有趣和有用的活动。

第二步：正确的握笔姿势和写字动作1. 引导幼儿正确握笔姿势：将一支直角铅笔放入手心，四指握住，拇指放在铅笔的侧面上，形成三角形握笔的姿势。

2. 借助大分页本或字帖，向幼儿演示和指导正确的写字动作，包括垂直和水平画线、横竖撇捺等基础动作。

第三步：基础汉字的书写1. 选择一些常用的基础汉字，例如“一、二、三、人、大、小”等，向幼儿介绍每个字的形状和笔画顺序。

2. 利用板书或者字卡，逐个向幼儿展示每个字，并手把手教导幼儿正确的书写方法。

3. 让幼儿模仿教师的书写动作和姿势进行练习，逐渐掌握每个字的书写技巧。

第四步：简单词语的书写1. 在掌握了基础汉字的书写后，引导幼儿拼接这些字，教授一些简单的词语，例如“爸爸、妈妈、树、花”等。

2. 让幼儿在纸上自主练习书写这些词语，并给予适当的指导和帮助。

第五步：握笔稳定性和写字速度的提高1. 引导幼儿进行一些握笔锻炼，例如捏鼻子、倒水、旋转等活动，以加强握笔的稳定性和精细动作能力。

2. 给予幼儿一定的写字时间，逐渐提高写字的速度，同时保持书写的准确性。

第六步：培养兴趣和自信心1. 鼓励幼儿多进行写字练习，例如在家中进行书写练习，或者参加写字比赛等活动，以增强幼儿的兴趣和动力。

2. 对幼儿的每次进步给予积极的肯定和鼓励，让他们意识到自己的努力和进步，并树立自信心。

幼儿写字能力教案一、教学目标1. 认识26个大写字母和对应的小写字母；2. 掌握正确的写字姿势和笔画顺序；3. 提高写字速度和书写准确性。

二、教学内容1. 字母认知：大写字母和小写字母的认读和对应关系；2. 写字姿势：正确的写字姿势和笔的握持方法；3. 笔画顺序：不同字母的笔画顺序；4. 写字练习：通过多次反复练习提高写字准确性和速度。

三、教学准备1. 黑板、白板或大纸张；2. 毛笔、钢笔或铅笔；3. 字母卡片或贴纸。

四、教学步骤Step 1：字母认知1. 教师出示字母卡片或贴纸，让幼儿认读大写字母和小写字母，并模仿教师的读音；2. 引导幼儿快速准确地说出相应的大写字母和小写字母。

Step 2：写字姿势与笔的握持方法1. 教师向幼儿示范正确的写字姿势，包括坐姿端正、纸张放正、笔的握持方法；2. 引导幼儿模仿教师的姿势和笔的握持方法，同时进行逐步纠正。

Step 3：笔画顺序1. 教师以一个具体的字母为例，向幼儿示范字母的笔画顺序；2. 引导幼儿模仿教师的笔画顺序进行练习，并逐渐过渡到其他字母。

Step 4：写字练习1. 教师布置大量的写字练习任务，包括跟随字母模板写、逐渐独立写、书写速度提升等；2. 鼓励幼儿多加练习，不断提高写字准确性和速度。

五、教学评价1. 教师观察幼儿的写字姿势是否正确、笔画顺序是否准确、字母书写准确性和速度；2. 给予幼儿及时的肯定和鼓励，并指导其改进不足之处。

六、教学延伸1. 配合幼儿的学习进度，逐步引入更复杂的字母组合和单词写作练习；2. 提供多样化的写字工具，如毛笔、彩笔等，增加幼儿的学习兴趣。

七、教学反思通过本教案，幼儿能够系统性地学习字母的书写，并逐渐提高写字准确性和速度。

同时，教师应重视幼儿的写字姿势和笔画顺序的培养，为幼儿建立正确的写字习惯奠定基础。

在教学过程中，可以加入一些趣味性的活动和游戏，以提高幼儿的学习动机和兴趣，促进幼儿写字能力的全面发展。

幼儿写字能力的提高对于日后学习和生活中的各种表达都具有重要意义，因此应给予足够的重视和指导。

写字案例幼儿园教案一、教学目标1.了解字形、笔画和笔顺；2.能正确握笔，并且使用正确的姿势；3.能按照笔画顺序正确写出常用的简单汉字；4.提高幼儿的观察能力和动手能力；5.提升幼儿对汉字的认识和理解。

二、教学内容1.了解汉字的基本知识，如笔画、笔顺等；2.学习简单的常用汉字，如：一、二、三、十、百、千、人、天、日、月等；3.学习如何正确握笔，养成良好的书写习惯；4.培养幼儿的观察能力和动手能力，通过写字实践提升汉字认识水平。

三、教学重点和难点1.教学重点在于正确的汉字写法，需要引导幼儿学习正确的笔画和笔顺；2.教学难点在于幼儿的写字姿势和字形识别能力较差，需要耐心引导和指导。

四、教学方法1.以图片识字为主要教学方法，先让幼儿通过图片认识字形，并且带领幼儿一起朗读和模仿写字；2.利用举例、比较等方法引导幼儿理解字形和笔画，提高对汉字的认知水平；3.通过一些书写训练来提高幼儿的写字姿势和笔画正确性。

五、教学过程1. 汉字基础知识讲解在课程开始前，先简单向幼儿介绍汉字的基础知识，如笔画、笔顺等，并通过课件或图片等方式呈现。

2. 通过图片认识字符以图片识字为主要的教学方法，提供一些简单的图片，让幼儿通过图片认识字符并模仿朗读和书写。

3. 带领幼儿一起写字训练让幼儿一起写字训练，帮助幼儿养成良好的书写习惯和正确的写字姿势，并且纠正常见的错误写字姿势。

4. 作业布置布置适合幼儿年龄的作业，帮助孩子巩固所学内容，并且在家人陪伴下完成作业，增进家庭亲子关系。

六、教学评估教师应该在课程结束后对幼儿的汉字写法和书写姿势进行评估，给予积极的反馈和指导，帮助孩子不断提高写字能力。

同时，应该通过班级写字比赛、阅读评比等形式，评估幼儿的汉字认知水平。

七、教学反思教师应该及时反思自己的教学方法、教学效果和教学评价，改正不足的地方，并不断改进自己的教学方法和教学手段。

同时，也应该及时与家长沟通孩子的学习情况，共同帮助孩子提高自己的写字能力。

写字课幼儿园教案
一、教学目标
1.了解汉字的基本结构及笔画；
2.能正确书写一些常见的汉字；
3.提高幼儿的字形美感和手写能力；
4.培养幼儿的观察能力和认知能力。

二、教学内容
1.汉字的基本结构和笔画；
2.常见字的书写；
3.幼儿园字帖的使用。

三、教学过程
1. 导入
1.老师用黑板或白板出示汉字，幼儿猜测这个字的读音和意思；
2.提问：汉字的基本结构和笔画有哪些？
2. 正文
1.教师出示汉字笔画图，让幼儿模仿；
2.借助课件或教具教授一些常见字的书写，例如：人、水、火、木等；
3.通过写字比赛等活动，激发幼儿书写的积极性。

3. 巩固
1.分发字帖，要求幼儿认真认真观察字帖上的字形和结构，自己模仿书写；
2.鼓励幼儿带着字帖回家练习，并让家长签字确认。

四、教学评估
1.把幼儿的作品挂在教室里展示，让幼儿感受到写字的快乐；
2.给予鼓励和肯定。

五、教学反思
1.教学过程中如何增加趣味性？
2.是否太注重书写，而忽略了背后的文字意义？
3.如何让幼儿手写习惯形成？。

幼儿大班写字教案范文一、教学目标。

1. 认识和书写数字0-10。

2. 能够正确书写自己的名字。

3. 能够正确握笔并掌握正确的写字姿势。

4. 培养幼儿对写字的兴趣和积极性。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，认识和书写数字0-10，正确书写自己的名字。

2. 教学难点，正确握笔和书写姿势的培养。

三、教学准备。

1. 数字0-10的卡片和书写练习册。

2. 笔、铅笔和橡皮。

3. 教学录像或图片资料。

四、教学过程。

1. 导入新知识。

教师播放数字0-10的视频，让幼儿观看并跟读数字。

然后教师用数字卡片展示数字0-10，让幼儿认识并跟读。

2. 认识数字。

教师让幼儿用手指在桌子上写出数字0-10，然后让幼儿用铅笔在练习册上书写数字0-10。

教师可以逐个数字进行示范教学，让幼儿跟着写。

3. 书写名字。

教师让幼儿用铅笔在练习册上书写自己的名字，教师可以逐个字进行示范教学，让幼儿跟着写。

同时，教师要注意指导幼儿正确握笔和书写姿势。

4. 操练与巩固。

教师让幼儿用铅笔在练习册上多次书写数字0-10和自己的名字，巩固所学知识。

5. 温故知新。

教师让幼儿回顾所学内容，让他们用手指在桌子上写出数字0-10和自己的名字，然后在练习册上书写。

6. 课堂小结。

教师对本节课的内容进行小结，强调正确握笔和书写姿势的重要性，并鼓励幼儿多加练习。

五、教学反思。

本节课通过数字0-10的认识和书写以及书写名字的教学，培养了幼儿的写字兴趣和积极性，同时也加强了他们的正确握笔和书写姿势。

在以后的教学中，需要继续巩固和拓展幼儿的写字能力，让他们在写字方面有更大的进步。

幼儿园写字课教案
一、教学目标
1.培养幼儿的手眼协调能力和笔画掌握能力。

2.让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。

3.培养幼儿的写字兴趣和自信心。

二、教学内容
1.汉字笔画的认识和掌握。

2.基本的汉字书写规范。

3.练习写字的方法和技巧。

三、教学重点
1.让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。

2.培养幼儿的写字兴趣和自信心。

四、教学难点
1.如何让幼儿掌握基本的汉字笔画和书写规范。

2.如何培养幼儿的写字兴趣和自信心。

五、教学方法
1.讲解法：通过讲解汉字笔画和书写规范，让幼儿掌握基本的写字技巧。

2.示范法：老师先写，幼儿跟着模仿，逐渐掌握写字技巧。

3.练习法：通过反复练习，让幼儿掌握写字技巧。

六、教学过程
1. 汉字笔画的认识和掌握
1.讲解汉字笔画的基本概念和分类。

2.示范并让幼儿模仿练习基本的汉字笔画。

2. 基本的汉字书写规范
1.讲解汉字的基本结构和书写规范。

2.示范并让幼儿模仿练习基本的汉字书写。

3. 练习写字的方法和技巧
1.讲解写字的方法和技巧。

2.给幼儿提供练习写字的材料和工具。

3.让幼儿反复练习，逐渐掌握写字技巧。

七、教学评价
1.观察幼儿的写字姿势和笔画掌握情况。

2.评价幼儿的写字速度和书写规范。

3.鼓励幼儿积极参与写字练习，培养其写字兴趣和自信心。

八、教学反思
1.教学目标是否达到。

2.教学方法是否得当。

3.教学过程中是否存在问题，如何改进。

幼儿写字教案大全教案标题：幼儿写字教案大全教学目标：1. 帮助幼儿掌握基本的笔画和字形；2. 培养幼儿的手眼协调能力和握笔姿势；3. 提升幼儿的写字技能和字迹美观程度。

教学准备：1. 笔、纸、毛笔、彩色笔等书写工具；2. 幼儿喜爱的卡通角色或绘本作品，既能激发幼儿兴趣，又能引起相关的写字话题；3. 针对不同的写字能力，准备不同难度的写字练习题。

教学过程：一、认识基本笔画和字形1. 准备毛笔和大幅纸张，教给幼儿基本笔画（如横、竖、撇、捺等）的书写方法；2. 练习书写基本笔画，鼓励幼儿用手指模仿空中写字；3. 引导幼儿通过观察和模仿，逐渐形成正确的字形。

二、培养手眼协调能力和握笔姿势1. 给幼儿提供一系列握笔练习，如将小珠子装入瓶中，用手指指尖练习按压，以加强手指肌肉的灵活度；2. 引导幼儿采用正确的握笔姿势，如三指法（拇指、中指、食指）或四指法（加小指）；3. 创造写字的环境氛围，鼓励幼儿在日常活动中进行执笔练习，如用小洗衣刷在水池中写字等。

三、提升写字技能和字迹美观程度1. 通过练习填充练习本上的字形，逐渐提升写字技能和速度；2. 引导幼儿注意笔画的连贯性和书写的顺序，防止笔画间断或顺序错乱；3. 引导幼儿注意自己字迹的美观，尝试用彩色笔进行字的描绘和装饰。

四、巩固和评估1. 提供不同难度的写字练习题，根据幼儿的写字能力，选择适当的练习题进行巩固；2. 以趣味游戏的形式进行课堂小组比赛，培养幼儿间的合作精神和竞争意识；3. 观察和评估幼儿的写字技能和字迹美观程度，给予及时的鼓励和指导。

教学资源：字帖、书籍、写字练习本、毛笔、彩色笔等。

教学延伸：1. 结合绘本故事的阅读，引导幼儿书写故事中的角色或关键词汇；2. 引导幼儿进行自由创作，例如写字卡片、贺卡、信件等，让幼儿感受到写字的乐趣；3. 向家长介绍幼儿写字的重要性，引导他们在家中提供相应的写字材料和指导。

以上是一份关于幼儿写字教案的大致内容，根据实际情况和孩子的个体差异，教案中的具体内容和教学方法可以进行适当的调整和补充。

幼儿园教案《写字课》（共18篇）篇1：幼儿园教案写字课笔顺教学目的1.使学生掌握横、竖笔画的书写方法，包括起笔和收笔。

2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

在习字过程中渗透审美教育。

4.继续培养良好的铅笔书写姿势和书写方法。

教学过程一、导入新课。

1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?2、师范写：—、|。

3、学生评议，起笔、收笔的轻重。

4、思考：横、竖的书写有什么特点。

5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)二、指导书写长横、短横。

1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。

2.按姓名书写，评论并指出发帖要点，书写水平方向略向上。

3、全班练习写三个“—”字。

注意:水平起笔和收笔比较重。

短横比较轻。

4、指名板演：评议5、全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1、指名读：一、二、三。

2、引导观察占格。

3、生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“| ”。

(一)指导书写重笔。

1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。

2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3、全班练习写三个“| ”字。

(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1、指名板演：评议2、全班练习吊竖，吊针竖写各三个。

五、指导书写带有竖的字。

1.按名字念:10。

地球，学者，干部，领导，国王，工人，停下来，正直。

2、引导观察占格。

3、师范写，学生仿写，展示评议。

六、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的.，如写：“一、”是从左到右去写;写“十、土、士、干”是先横后竖去写;写“二、三、王、工”时是从上到下去写。

然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。

告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。

篇2：幼儿园教案写字课笔顺活动目的1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。

幼儿园大班写字教案(通用一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿启蒙写字课本》第四章的内容，详细教学内容为汉字基本笔画和简单字的书写。

我们将学习汉字的笔画顺序、结构和书写规范，重点掌握“一、二、三、人、口、手”六个字的书写。

二、教学目标1. 让幼儿掌握汉字的基本笔画和简单字的书写方法。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习写字的热情。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的笔画顺序、结构和书写规范。

教学重点：掌握“一、二、三、人、口、手”六个字的书写。

四、教具与学具准备1. 教具：写字教材、《幼儿启蒙写字课本》、挂图、卡片、多媒体设备。

2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示生活中常见的汉字，引导幼儿观察、认读，激发他们对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解汉字的基本笔画和书写顺序，以“一、二、三、人、口、手”为例，演示书写过程，强调书写规范。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿在田字格本上练习书写“一、二、三、人、口、手”六个字，纠正书写错误，指导书写方法。

4. 小组合作（5分钟）将幼儿分成小组，互相交流、讨论书写心得，共同完成练习任务。

六、板书设计1. 板书大班写字教学2. 板书内容：汉字基本笔画简单字书写：“一、二、三、人、口、手”书写顺序与规范七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿在家练习书写“一、二、三、人、口、手”六个字，每个字写一行。

家长观察幼儿书写过程，签字确认完成情况。

2. 答案：无需提交答案，教师下次课检查幼儿的书写成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：开展“我是小小书法家”活动，鼓励幼儿积极参加，提高他们的书写兴趣和水平。

结合生活实际，引导幼儿观察、认读生活中的汉字，增强他们的汉字识别能力。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性选择与教学方法的应用。

幼儿园大班写字课教案一、教学目标1.给幼儿提供良好的写字环境，培养他们的写字兴趣；2.通过适合幼儿个性化的写字训练，提高幼儿的写字能力；3.培养幼儿的观察能力，理解字形特点及其意义。

二、教学内容1.导入环节：老师和幼儿互动，让幼儿通过简单朗读练习了解本节课程主题。

2.字母训练：根据孩子的个性及能力不同，分成三个等级进行字母训练，由易到难，逐步让幼儿掌握笔画的次序与规律；3.写字练习：让幼儿按照老师范例进行简单的写字练习，再逐渐将难度加大，让幼儿通过反复练习和纠正，逐步提高写字能力；4.书写句子：教师为幼儿提供简单的句子，并要求孩子进行书写训练，增强幼儿对字母及句子结构的理解程度；5.完成作业：让幼儿在课程结束后完成书写作业，通过不断的练习提高幼儿的写字能力。

三、教学重点1.帮助孩子掌握笔画的基本次序和规律；2.重视幼儿的个性化，针对孩子的程度安排相应难度的书写练习；3.培养幼儿的观察能力和分析能力，让他们理解字形特点及其意义。

四、教学步骤1. 导入环节简单朗读“写字”两字，让孩子通过声音的感觉和字的形状结合起来，理解“写字”两字的意义。

2. 字母训练根据幼儿个性化的特点，分成三个等级进行字母训练。

以第一个等级为例，包括以下字母：横，竖，点，撇，捺，提，钩。

老师首先跟孩子简要介绍字母的基本构造和书写方法，然后让孩子自行进行练习。

老师要观察孩子的写字情况，及时进行指导和纠正，逐渐提高幼儿的写字技能。

3. 写字练习让孩子进行跟写，即在学会书写字母的基础上，再按照老师的笔画，在纸上进行模仿，从而达到训练笔画次序和规律的目的。

4. 书写句子为孩子提供简单的句子，例如“我是小学生”，让孩子进行书写练习，帮助他们逐步理解句子结构的组成方式。

5. 完成作业让孩子在课后把学习到的内容进行练习和巩固，并在第二天上课时，交上本节课的所写书面作业。

五、教学评估1.观察幼儿的情况，及时进行指导和纠正；2.检查孩子书写作业情况，及时进行评估和总结；3.借鉴家长意见和建议，不断改进教学方法和内容。

中班幼儿写字课教案教案标题：培养中班幼儿写字兴趣的教案教学目标：1. 帮助幼儿掌握正确的握笔姿势和写字动作。

2. 培养幼儿对写字的兴趣和积极性。

3. 引导幼儿通过写字活动提升他们的手眼协调能力和精细动作控制能力。

教学准备：1. 白板或黑板。

2. 各种写字工具，如铅笔、彩色铅笔、毛笔等。

3. 大字卡片或教具，用于展示和模仿。

4. 幼儿练字本。

教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍今天的主题：写字。

询问幼儿对写字的认识和感受。

2. 准备一些大字卡片或教具，展示给幼儿看，并鼓励他们模仿写字动作。

示范与指导：1. 向幼儿展示正确的握笔姿势和写字动作。

可以通过演示、模仿和手势示范等方式进行。

2. 强调正确的握笔姿势，即食指和中指夹住笔尖，拇指放在笔杆上，其余两指自然弯曲。

3. 指导幼儿如何正确地书写基本的笔画和字母，包括横、竖、撇、捺等。

练习与巩固：1. 分发幼儿练字本，让幼儿在练字本上进行练习。

可以先进行简单的笔画练习，然后逐渐引导幼儿书写简单的字母和汉字。

2. 在练习过程中，教师可以适时地给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。

3. 为了增加趣味性，可以设计一些与写字相关的游戏和活动，如找出相同的字母、用沙子或水写字等。

总结与延伸：1. 总结本节课的学习内容，强调正确的握笔姿势和写字动作的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习写字，如在绘画作品上签名、写信给家人等。

3. 鼓励幼儿积极参与写字活动，培养他们对写字的兴趣和自信心。

教学评估：1. 观察幼儿的握笔姿势和写字动作是否正确，及时进行指导和纠正。

2. 观察幼儿在练习过程中的积极性和参与度。

3. 收集幼儿练字本的作品，评估他们的书写能力和进步情况。

教学扩展：1. 鼓励幼儿在家中进行写字练习，并与家长分享他们的进展。

2. 创设写字角，提供各种写字工具和材料，让幼儿自主选择并进行写字活动。

3. 定期组织写字比赛或展示活动，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。

幼儿园写字教案教学内容：写字教学学习目标：1.掌握基本的笔画顺序及写字方法。

2.培养正确的握笔姿势和写字习惯。

教学准备：黑板、粉笔、练习纸、毛笔、本子、字卡。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示“我会写字”字卡，“大家知道我们今天要学什么吗？”2.学生齐声回答“写字”。

3.教师说：“对，我们今天就来学写字。

”4.教师激发学生的学习兴趣，说：“谁可以告诉我，写字为什么重要？”5.学生回答“能够用来交流和表达”等。

二、学习笔画（15分钟）1.教师出示笔画卡片，介绍每个笔画的名称2.教师示范正确的握笔姿势和笔画顺序。

3.学生跟随教师一起模仿握笔和书写笔画。

4.教师与学生一起复习已学过的笔画。

三、书写练习（20分钟）1.教师发放练习纸和毛笔，组织学生进行书写练习。

2.学生按照笔画顺序进行书写。

3.教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和写字方法。

4.让学生互相点评，提出改进意见。

四、巩固练习（10分钟）1.教师出示字卡，让学生模仿跟读。

2.教师提问学生：“现在你们能从头写到尾了吗？”3.学生齐声回答“能”。

4.教师发放本子，让学生进行自主练习。

五、课堂总结（5分钟）1.教师点名学生，让学生分享学习心得。

2.教师强调握笔姿势和笔画顺序的重要性。

3.教师鼓励学生继续努力，每天都要坚持练习写字。

4.教师可以表扬优秀学生，激发学生的学习积极性。

六、课后作业1.要求学生回去继续练习写字，每天写一页笔画练习。

2.鼓励学生用所学笔画写下自己的名字。

拓展：1.学生可以用练习纸制作自己的写字本，每天进行书写练习。

2.可以让学生参观书法展览，培养对书法的兴趣和欣赏能力。

3.学校可以进行“最美字体”评比活动，激发学生的写字热情。

幼儿园大班写字教案（优秀6篇）幼儿园大班写字教案1活动目标认识“延”字。

能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

引发幼儿学习写字的兴趣。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点重点：认识“延“字，会用“延”字。

难点：”延”字的写法（笔顺）。

活动准备卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔活动过程谈话入题：我们班的小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。

我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。

（出示卡片）教学过程：一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。

（学生答）二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。

教四遍。

让学会的幼儿上来教。

每个幼儿都必须认识。

三、说说在我们教师能不能找到这个字。

请学习小蝌蚪在教室找一找。

（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。

四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。

五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

六、在生字本写五行。

教学反思由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。

幼儿园大班写字教案2活动准备幼儿用书、纸、笔、连线纸活动目标知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。

了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动过程一、观察象形字，感知与代表事物的联系观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？二、了解演变过程，知道汉字的演变历史1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字？2、了解其他典型字的演变3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。

写字的教案幼儿园一、教学目标1.了解汉字基本概念，认识常用汉字。

2.掌握正确握笔姿势。

3.练习写汉字，提高写字技能。

二、教学内容1.汉字基本概念及常用汉字2.握笔姿势3.写字练习三、教学步骤1. 汉字基本概念及常用汉字•带领幼儿了解汉字基本概念：汉字是汉族民族语言文字的符号，是中华文化的一部分。

•教授常用汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、人、山、水、火、木、禾。

边教边写，让幼儿通过实际操作掌握汉字。

2. 握笔姿势•带领幼儿正确掌握握笔姿势：一手握笔，拇指与食指掌心相对，笔尖在食指和中指之间夹住，其余三指稍微用力托住笔杆，放轻松、放自然，肩膀向下放松，写字时上下铅直。

3. 写字练习•让幼儿根据教师书写的汉字样本进行练习，注意每个笔画的顺序和方向。

反复练习，直到写得流畅自然。

•鼓励幼儿在课余时间多多练习，提高写字技能。

四、教学评估1.课堂上对幼儿的书写姿势进行观察、指导，及时纠正不正确的写字方式。

2.对幼儿进行作业检查，发现问题及时进行纠正。

五、教学方法1.图片和视频结合，生动形象地教授。

2.演示及操作结合，让幼儿亲身体验，更容易记忆。

3.重视幼儿的实际操作，鼓励多练习，加强技能训练。

六、教学心得写字是幼儿的必修技能之一，良好的握笔姿势和正确的笔画顺序能够提升写字水平。

在教学中，要注重培养幼儿的兴趣，让幼儿通过实际操作，感受汉字的神韵和魅力，加强写字技能的训练。

同时，还要注重对幼儿的手动调节和技能训练，不断优化教学方法，挖掘幼儿的潜力，加快提高幼儿的写字能力。

幼儿写字课教案汇集幼儿写字课教案篇1幼儿写字课教案一、教学目标：1. 能够正确握笔、坐姿动作得当，改正错误的写字姿势；2. 能在线条基础上渐进式地完成横、竖、撇、捺等简单的线条和字母的写法；3. 能够通过逐渐练习掌握连笔的方法和基础的书写技巧；4. 激发幼儿写字兴趣，培养良好的写字习惯，打好写字的基础。

二、教学准备：1. 幼儿书写练习本、铅笔、橡皮、水彩笔等；2. 教师制定好的幼儿写字教案、幼儿写字作业的本子。

三、教学流程：1. 热身操开课前推拿使用手指肌肉、手腕肌肉、手臂肌肉，做手部柔韧性拉伸运动，培养幼儿练习书写时的肌肉协调性。

2. 书写前的准备操作教师和幼儿一起清理课桌卫生，准备好写字必备的文具，握笔方式示范及验收，学生身姿的调整和好习惯的培养。

3. 线条练习教师演示基本线条的写法，横、竖、撇、捺等线条均在黑板上示范，每种线条都要请幼儿进行反复书写，领悟其基本造型特征和书写技巧，巩固并提高其书写能力。

4. 字母练习教师向幼儿解释每种字母的构造和形状、笔画顺序，并且进行示范，让幼儿利用学习到的线条知识，更容易掌握不同字母写法和连字技巧。

5. 书写带“音”的字母在学习到字母之后，教师以带“音”的字母为例，让幼儿根据字母结构和音节拼写，进行书写，来激励幼儿更加活跃地参与课程。

6. 课堂小结教师与幼儿对本节课的学习内容、学习目标进行总结，引导幼儿消化并吸收本节课程内容。

四、教学评估：在所有课堂的最后5分钟里，教师分享学生的产出物，让学生相互鼓励并为之欣赏，并且在教学过程中随时纠正幼儿的姿势和其他错误，及时改进；同时，加强家庭的合作与沟通，通过家长们的观察和反馈，进行教学优化和完善，让幼儿在写字课堂上学习更有趣，并且更乐于参与。

以上是幼儿写字课教案的详细内容，教师在日常教学中，更为重要的是善于调动幼儿的兴趣和积极性，不断鼓励和引导幼儿学习，让他们更自信地进行学习和写作，并从中学到更多的美好。

幼儿写字课教案篇2幼儿写字课教案课题名称：学习写字的基本规范和技巧教学目标：1.使幼儿了解写字的重要性，培养幼儿良好的写字习惯；2.教授幼儿正确握笔的方法及写字的基本规范；3.让幼儿学会书写字母和简单的汉字。

幼儿园写字教案一、教案概述在幼儿园中，写字教学是非常重要的一环，它对幼儿的语言能力、思维能力和专注力的培养，具有重要的作用。

本教案旨在通过不同的教学方法和活动，帮助幼儿提高他们的写字技能。

二、教学目标1. 培养幼儿正确握笔的技能；2. 提高幼儿对笔画的辨识能力；3. 帮助幼儿掌握基本的汉字书写规范；4. 培养幼儿的写字兴趣和积极性。

三、教学准备1. 提前准备好适合幼儿使用的练习字帖；2. 准备一些有趣的写字游戏和活动；3. 准备一些适合幼儿使用的文具，如细笔、水彩笔等；4. 安排好教学环境，确保每个幼儿能够专心参与教学活动。

四、教学过程1. 通过示范和模仿的方式，教导幼儿正确握笔的方法，如正确放置手指、保持笔的位置等；2. 引导幼儿用正确的姿势写字，让他们感受到握笔的舒适和准确；3. 学习汉字的基本笔画。

教师可以通过展示和讲解的方式，向幼儿介绍基本的笔画结构和书写规范，并示范正确的书写方法；4. 练习基本的笔画。

通过游戏和练习，帮助幼儿巩固对基本笔画的认知和掌握能力；5. 练习汉字书写。

选取一些简单的汉字作为练习对象，先让幼儿通过观察认识字的结构，然后通过模仿的方式书写；6. 督促幼儿整齐工整地书写汉字，注重形状和书写规范，及时纠正不规范的写字姿势；7. 通过一些有趣的写字游戏和活动，提高幼儿的写字兴趣。

如竞赛、故事填字等，激发幼儿参与教学的积极性；8. 鼓励幼儿多加练习，通过反复的写字活动，提高他们的写字技能；9. 每节课结束前，让幼儿互相欣赏他们的作品，并给予鼓励和肯定；10. 定期进行写字测评，了解幼儿的进展情况，并针对性地进行个别辅导。

五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的表现，可进行以下评价：1. 握笔的正确与否；2. 对基本笔画的辨识能力；3. 对汉字书写规范的掌握程度；4. 对写字活动的参与度和积极性。

六、教学重点1. 握笔的正确方法和姿势；2. 培养幼儿对基本笔画的辨识能力；3. 培养幼儿正确书写汉字的习惯。