幼儿园学前班写字课教案

一、教案名称：幼儿园学前班写字课教案认识基本笔画二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让学生认识基本的笔画，如横、竖、撇、捺。

2. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。

3. 训练学生用正确的笔画顺序书写简单的汉字。

四、教学准备：1. 汉字卡片2. 毛笔、墨水、宣纸3. 练习本五、教学步骤：1. 导入：教师向学生展示汉字卡片，引导学生认识基本的笔画。

2. 讲解：教师讲解每个笔画的写法，强调握笔姿势和书写姿势的重要性。

3. 示范：教师在宣纸上用毛笔书写每个笔画，并解释笔画顺序。

4. 练习：学生按照教师的指导，用毛笔和宣纸进行笔画练习。

六、作业布置：1. 学生回家后，用铅笔在练习本上书写每个笔画，每个笔画写10遍。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对基本笔画的掌握程度。

2. 检查学生回家后的作业，评估他们的练习效果。

八、扩展活动：1. 学生可以自己尝试书写简单的汉字，如“人”、“大”、“小”。

2. 学生可以参加写字比赛，展示自己的写字技巧。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，是否需要改进教学方法。

十、课后作业：学生回家后，用铅笔在练习本上书写每个笔画，每个笔画写10遍。

学生可以尝试书写简单的汉字，如“人”、“大”、“小”。

六、教案名称：幼儿园学前班写字课教案书写简单汉字（一）七、课时安排：25分钟八、教学目标：1. 让学生掌握书写简单汉字的基本笔画顺序。

2. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。

3. 训练学生用正确的笔画顺序书写简单的汉字。

九、教学准备：1. 汉字卡片2. 毛笔、墨水、宣纸3. 练习本十、教学步骤：1. 复习：教师引导学生复习上一节课所学的基本笔画。

2. 讲解：教师讲解今天要学习的简单汉字的笔画顺序，如“人”、“大”、“小”。

3. 示范：教师在宣纸上用毛笔书写简单汉字，并解释笔画顺序。

4. 练习：学生按照教师的指导，用毛笔和宣纸进行简单汉字的书写练习。

幼儿园学前班写字教案导言：幼儿园学前班阶段是孩子开始接触基础写字技能的时期。

写字是孩子学习语言表达和沟通的重要工具，同时也是培养孩子手眼协调能力和创造力的好方法。

为了帮助幼儿园学前班的孩子提高写字技能，我们需要制定一套系统且富有趣味性的写字教案。

第一部分：教学目标1. 培养孩子正确握笔的习惯：介绍正确的握笔方式，并通过练习和示范帮助孩子逐渐养成正确握笔的习惯。

2. 提高孩子的写字技巧：通过逐步引导，教授基本的笔画顺序和结构，帮助孩子掌握一些基础字母的写法。

3. 培养孩子对写字的兴趣：通过多样化的教学活动，激发孩子学习写字的热情，并营造积极的学习氛围。

第二部分：教学内容1. 识字与握笔的准备：在正式开始写字之前，我们首先需要确保孩子具备一定的手部肌肉控制能力和眼手协调能力。

可以通过练习折纸、剪纸等手工活动来锻炼孩子的手部肌肉和灵活度。

2. 正确握笔的教学：向孩子们展示正确的握笔方式，引导他们逐渐摆脱不良的写字习惯，例如紧握笔杆、笔杆太高或太低等。

可使用适合幼儿的大型练习用笔帮助他们养成正确的握笔姿势。

3. 基本笔画的教学：通过教师手写、多媒体演示等方式，向孩子们展示基本笔画的正确顺序和结构。

例如：横、竖、撇、捺等。

并提供练习用纸和书写工具让孩子们亲自练习，掌握基本笔画的形状和顺序。

4. 字母的教学：引导孩子逐渐认识和写出一些基础字母，例如a、b、c等。

可以使用卡片、图画、拼图等教具，让孩子们在游戏和趣味中学习字母的形状和书写方法。

5. 综合练习与评估：设计一系列的综合练习，包括字母拼写、词语书写和简单句子的书写。

通过教师的指导和提示，检查孩子们的写字水平，并给予积极的反馈和鼓励。

第三部分：教学方法与策略1. 游戏化教学：将写字教学和各种游戏元素相结合，例如字母拼图游戏、猜字游戏等。

通过游戏的方式，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 模仿与示范：教师通过手写、多媒体演示等方式，模仿和示范正确的字形和书写顺序。

学前启蒙认字写字教案学前教育是孩子人生中非常重要的一个阶段，也是孩子认字写字的起点。

为了帮助孩子在学前阶段掌握基本的字词知识和写字技能，我们设计了一份。

一、教学目标：1. 通过认字练习，让孩子掌握常见的汉字，并能正确书写。

2. 通过写字练习，培养孩子正确的书写姿势和笔画顺序。

3. 培养孩子对汉字的兴趣，增强他们的文字表达能力。

二、教学内容：1. 认字练习：选择一些常见的汉字，如日、月、水、火等，根据孩子的年龄和认知能力，逐步增加难度。

通过图画、拼音或联想的方式帮助孩子记忆和理解字义。

2. 写字练习：教导孩子正确的握笔姿势，如手指自然伸展、拇指、食指和中指掌握笔身等。

让孩子按照正确的笔画顺序书写每个字，并注意字的大小和结构。

3. 综合练习：结合认字和写字练习，让孩子通过举一反三的方法，掌握更多的字词，如动物、水果、家庭成员等。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发孩子的兴趣，提高学习的积极性。

可以利用卡片游戏、拼字游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

2. 视觉教学法：利用图片、动画等视觉媒体，帮助孩子理解字的意义和结构。

例如，通过观看卡通片或绘本，让孩子对字的形状和含义有更深入的认识。

3. 模仿教学法：让孩子观察教师正确的写字姿势和笔画顺序，然后进行模仿。

教师可以逐步引导孩子独立书写，及时纠正他们的错误。

四、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或故事，引起孩子对字的兴趣和好奇心。

2. 认字练习：根据教学内容，选择适当的字词进行认字练习，可以利用图画、拼音等方式辅助。

3. 写字练习：教导孩子正确的握笔姿势和笔画顺序，让他们逐步练习书写每个字。

4. 综合练习：通过游戏、绘本等方式，让孩子巩固所学的字词，并进行综合练习。

5. 总结：回顾所学的内容，鼓励孩子的努力，并给予积极的评价和鼓励。

通过以上的学前启蒙认字写字教案，我们可以帮助孩子在学前阶段打下扎实的字词基础，培养他们正确的写字习惯和兴趣。

幼儿园写字课教案幼儿园写字课教案（精选12篇）幼儿园写字课教案篇1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

活动准备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：（一）组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。

没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

（二）出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。

（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。

）3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

（三）播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

（四）老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。

汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。

是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

（五）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。

（二）、认识这几个字的偏旁。

（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。

学前班认字写字教案整理一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字认读和书写方法。

2.培养学生对汉字的兴趣，提高学生的语文素养。

二、教学内容1.认字：选取20个常用汉字，如“一、二、三、人、手、口、目、耳、鼻、羊”等。

2.写字：教授20个汉字的笔画顺序和书写方法。

三、教学重点与难点1.教学重点：汉字的认读和书写方法，以及良好书写习惯的培养。

2.教学难点：汉字的笔画顺序和书写方法。

四、教学步骤1.导入（1）教师出示一张汉字卡片，让学生猜猜是什么字。

（2）教师公布答案，并简要介绍这个字的含义和用途。

2.认字（1）教师逐个出示汉字卡片，让学生认读并跟读。

（2）教师引导学生观察汉字的形状，找出相同点和不同点。

（3）教师讲解每个汉字的含义和用途，帮助学生加深记忆。

3.写字（1）教师示范书写每个汉字，讲解笔画顺序和书写方法。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序和书写姿势。

（3）教师逐一检查学生的书写，给予指导和鼓励。

4.游戏环节（1）教师设计一些与汉字有关的游戏，如“汉字接龙”、“汉字猜谜”等。

（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。

（2）学生反馈本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

五、课后作业1.让学生回家后，向家长展示本节课学到的汉字，并讲解汉字的含义和用途。

2.家长协助学生复习本节课的汉字，确保学生能够熟练认读和书写。

六、教学反思1.教师要关注学生的学习进度，适时调整教学方法和进度。

2.注重培养学生的书写习惯，如正确的坐姿、握笔姿势等。

3.结合游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

1.一认读：教师出示汉字卡片，引导学生认读并跟读。

书写：教师示范书写“一”，讲解笔画顺序（横、竖），学生跟随书写。

2.二认读：教师出示汉字卡片，引导学生认读并跟读。

书写：教师示范书写“二”，讲解笔画顺序（横、横、横），学生跟随书写。

3.三认读：教师出示汉字卡片，引导学生认读并跟读。

学前班认字写字教案整理一、教学目标：1. 让学生掌握基本的认字和写字技巧。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识汉字的基本笔画和结构。

2. 学习常用的汉字和词语。

3. 掌握正确的书写姿势和书写方法。

三、教学方法：1. 采用游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2. 通过观察、模仿、实践等方法，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 结合小组合作、讨论等方式，提高学生的思维能力和沟通能力。

四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的汉字游戏，如“找不同”、“拼字游戏”等，激发学生的学习兴趣。

2. new: 教授新知识：介绍汉字的基本笔画和结构，引导学生认识常用的汉字和词语。

3. 实践环节：让学生动手书写汉字，纠正错误的书写姿势和书写方法。

4. 巩固环节：通过小组合作、讨论等方式，让学生复习所学内容，提高学生的思维能力和沟通能力。

5. 总结环节：对本节课的内容进行总结，布置作业，鼓励学生课后进行练习。

五、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解学生的学习兴趣和参与程度。

2. 通过课后作业和实践环节，检查学生的学习效果。

3. 定期进行认字写字比赛，激发学生的学习积极性，提高学生的写字水平。

六、第六章：汉字的基本笔画和结构教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。

2. 引导学生理解汉字的结构规则，如左中右结构、上下结构、包围结构等。

教学内容：1. 汉字的基本笔画和名称。

2. 汉字的结构类型及其特点。

教学方法：1. 采用图示、示例等方式，直观地展示汉字的基本笔画和结构。

2. 通过分组练习、书写比赛等形式，巩固学生对汉字笔画和结构的掌握。

教学步骤：1. 复习上节课的内容，引导学生回顾汉字的基本笔画。

2. 教授新知识：介绍汉字的结构类型及其特点。

3. 实践环节：让学生动手书写不同结构类型的汉字，加深对结构的理解。

4. 巩固环节：进行笔画和结构的知识问答，检查学生的掌握情况。

幼儿园教案《写字课》（共18篇）篇1：幼儿园教案写字课笔顺教学目的1.使学生掌握横、竖笔画的书写方法，包括起笔和收笔。

2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

在习字过程中渗透审美教育。

4.继续培养良好的铅笔书写姿势和书写方法。

教学过程一、导入新课。

1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?2、师范写：—、|。

3、学生评议，起笔、收笔的轻重。

4、思考：横、竖的书写有什么特点。

5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)二、指导书写长横、短横。

1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。

2.按姓名书写，评论并指出发帖要点，书写水平方向略向上。

3、全班练习写三个“—”字。

注意:水平起笔和收笔比较重。

短横比较轻。

4、指名板演：评议5、全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1、指名读：一、二、三。

2、引导观察占格。

3、生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“| ”。

(一)指导书写重笔。

1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。

2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3、全班练习写三个“| ”字。

(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1、指名板演：评议2、全班练习吊竖，吊针竖写各三个。

五、指导书写带有竖的字。

1.按名字念:10。

地球，学者，干部，领导，国王，工人，停下来，正直。

2、引导观察占格。

3、师范写，学生仿写，展示评议。

六、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的.，如写：“一、”是从左到右去写;写“十、土、士、干”是先横后竖去写;写“二、三、王、工”时是从上到下去写。

然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。

告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。

篇2：幼儿园教案写字课笔顺活动目的1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。

学前班写字课教案大全学前班写字课教案大全教学目标：1. 培养学生对写字的兴趣；2. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法；3. 培养学生良好的书写习惯；4. 掌握基本的笔画和字形。

教学准备：1. 辅助工具：大字帖、毛笔、铅笔、橡皮；2. 学生练习本；3. 教学课件与教材。

教学过程：Step 1: 引入1. 教师引入写字课程，并与学生讨论写字的重要性。

2. 教师向学生介绍毛笔和铅笔的使用方法。

Step 2: 讲解正确的写字姿势和握笔方法1. 教师向学生展示正确的写字姿势和握笔方法，并解释每个动作的目的和作用。

2. 学生模仿教师的动作进行练习。

Step 3: 学习基本的笔画和字形1. 教师向学生介绍基本的笔画和字形，如横、竖、撇、捺等。

2. 教师在黑板上示范并讲解每个笔画的书写方法。

3. 学生跟随教师的示范进行练习。

Step 4: 练习写字1. 学生使用铅笔在练习本上进行基本笔画和字形的练习。

2. 教师巡视并纠正学生的写字姿势和笔画。

Step 5: 讲解书写习惯1. 教师向学生讲解书写习惯，如笔画的顺序、大小和间距等。

2. 学生在练习本上进行书写习惯的练习。

Step 6: 教师评价和总结1. 教师对学生的写字情况进行评价，并给予表扬和建议。

2. 教师总结本堂课的重点和要点，并鼓励学生在日常生活中继续练习写字。

拓展活动：1. 学生自由练习写字，鼓励他们展示自己的进步；2. 学生可以带回家练习写字，与家人分享自己的学习成果。

教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对写字课程很感兴趣，并且能够积极参与练习。

他们在学习正确的写字姿势和握笔方法方面表现出了很高的热情，并且在练习基本的笔画和字形时也有了明显的进步。

然而，在教学过程中，我也发现有些学生还不够注意书写习惯，例如笔画的顺序和间距等。

因此，在以后的教学中，我将更加注重讲解和练习书写习惯，以帮助学生建立良好的书写习惯。

另外，我也会增加一些拓展活动，帮助学生提高写字的兴趣和能力。

学前班启蒙书写教案及反思一、教学目标。

1. 认识字母，通过教学，让学生认识26个英文字母的大小写形式，并能正确书写；2. 书写技能，通过教学，培养学生的书写能力，掌握正确的书写姿势和笔画顺序；3. 兴趣培养，通过教学，激发学生对书写的兴趣，培养他们的自信心和耐心。

二、教学内容。

1. 字母认知，教师通过图片、卡片等教具向学生展示26个英文字母的大小写形式，让学生认识并模仿；2. 书写技能，教师向学生介绍正确的书写姿势和笔画顺序，让学生模仿书写，并逐步引导学生掌握书写技能；3. 练习与巩固，教师布置书写练习作业，让学生在课后进行巩固练习，提高书写水平。

三、教学过程。

1. 导入，教师通过图片、卡片等教具向学生展示26个英文字母的大小写形式，让学生认识并模仿；2. 演示，教师向学生介绍正确的书写姿势和笔画顺序，让学生模仿书写，并逐步引导学生掌握书写技能；3. 练习，教师布置书写练习作业，让学生在课后进行巩固练习，提高书写水平；4. 总结，教师对学生的书写情况进行总结，鼓励学生继续努力，培养他们对书写的兴趣和自信心。

四、教学反思。

在教学过程中，我发现学生对于书写的兴趣和积极性并不高，有些学生甚至表现出厌倦和抵触的情绪。

经过思考和反思，我认为可以从以下几个方面进行改进：1. 创设情境，在教学中，我可以通过故事、游戏等形式，创设有趣的情境，激发学生对书写的兴趣；2. 多样化教学，在教学中，我可以结合音乐、手工等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习；3. 耐心引导，在教学中，我要耐心引导学生，鼓励他们多加练习，相信他们一定能取得进步。

通过不断地改进和完善教学方法，我相信学生对书写的兴趣和积极性会逐渐提高，他们的书写水平也会得到明显的提高。

同时，我也会不断地学习和提升自己的教学能力，为学生营造更好的学习氛围。

一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。

2. 培养学生对汉字的认知兴趣，提高学生的观察力和记忆力。

3. 使学生能够正确书写简单的汉字，提高学生的书写能力。

二、教学内容：1. 学习正确的书写姿势和握笔方法。

2. 学习认识和书写简单的汉字，如“人”、“大”、“小”等。

3. 学习通过观察和记忆来书写汉字。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的书写姿势和握笔方法，认识和书写简单的汉字。

2. 教学难点：掌握书写姿势和握笔方法，正确书写汉字。

四、教学准备：1. 准备好书写用的纸、笔、砚台等文房四宝。

2. 准备一些简单的汉字卡片，用于教学。

3. 准备一些书写示范，供学生参考。

五、教学过程：1. 教学导入：向学生讲解书写的重要性，引导学生对书写产生兴趣。

2. 教学基本书写姿势和握笔方法：讲解和示范正确的书写姿势和握笔方法，让学生进行实际操作，纠正不正确的书写姿势和握笔方法。

3. 教学认识和书写简单的汉字：通过汉字卡片，让学生认识和书写简单的汉字，如“人”、“大”、“小”等。

4. 教学书写汉字：让学生观察书写示范，自己尝试书写汉字，引导学生通过观察和记忆来书写汉字。

5. 课堂练习：让学生自己书写一些简单的汉字，教师进行指导和纠正。

7. 课后作业：布置学生回家后练习书写一些简单的汉字，加强巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本书写姿势和握笔方法的掌握程度。

2. 通过汉字书写的正确性和美观度，评价学生对简单汉字的认知和书写能力。

3. 通过学生的参与度和课堂表现，评价学生对写字课的兴趣和积极性。

七、教学拓展：1. 组织学生进行汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣和竞争意识。

2. 引导学生进行汉字书写创作，如书写自己的名字或创作简单的词语。

3. 引导学生进行汉字书写欣赏，欣赏优秀的汉字书写作品，提高学生的审美能力。

八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的关注和指导。

学前班写字课精品教案教材：《幼儿写字启蒙》（第一册）教学目标：1. 认识26个英文字母，并能正确书写大小写字母。

2. 掌握正确的握笔姿势和书写习惯。

3. 培养学前班幼儿的观察能力和动手能力。

4. 提升幼儿对文字的兴趣和积极性。

教学重点：1. 英文字母的认识和书写。

2. 握笔姿势的正确培养。

教学难点：1. 小写字母的书写难度较大。

2. 幼儿握笔姿势的培养。

教学准备：1. 幼儿写字本。

2. 彩色绘图纸。

3. 彩色钢笔或蜡笔。

教学过程：一、导入（5分钟）老师通过展示一个字母卡片，让幼儿猜测这个字母是什么，并引导幼儿了解字母与文字的区别。

二、学习字母（15分钟）1. 介绍字母Aa的发音和形状。

老师可以使用大字母卡片，向幼儿展示字母Aa的形状，并让幼儿模仿发出字母的音。

2. 模仿书写字母Aa。

老师用黑板书写字母Aa的样子，让幼儿观察并模仿书写在写字本上。

3. 练习书写字母Aa。

幼儿自主练习在写字本上书写字母Aa，老师巡视指导并纠正姿势和笔画。

4. 介绍其他字母。

老师依次介绍字母Bb、Cc、Dd的发音和形状，并进行模仿书写和练习的环节。

三、握笔姿势培养（10分钟）1. 引导正确握笔姿势。

老师向幼儿展示正确的握笔姿势，并通过示范和引导，让幼儿正确握住笔杆。

2. 模仿握笔姿势。

幼儿模仿老师的握笔姿势，在练习纸上进行握笔练习。

四、复习与巩固（10分钟）1. 复习今天所学的字母。

老师通过出示字母卡片等方式，复习今天所学的字母，并让幼儿模仿发音。

2. 综合书写练习。

幼儿根据老师的提示，在写字本上练习书写今天所学的字母，巩固学习成果。

五、游戏与评价（15分钟）1. 字母宝藏游戏。

老师准备一些卡片上面贴有不同字母，幼儿根据老师的提示找到对应的字母卡片，并进行发音和书写练习。

2. 评价与反馈。

老师通过观察幼儿的学习情况，给予积极的评价和反馈，并鼓励幼儿继续努力。

六、教学总结（5分钟）老师总结今天的学习内容和活动，鼓励幼儿继续努力学习写字。

学前班写字课教案学前班写字课教案学前班写字课教案1活动设计背景我们班赵梦延总是不认识自己的名字，经常把自己的东西拿错，所以本节课主要让幼儿学习“延”，因为只有她一人带“延”字。

活动目标认识“延”字。

能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

教学重点、难点重点：认识“延“字，会用“延”字。

难点:”延”字的写法（笔顺）。

活动准备卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔活动过程谈话入题: 我们班的.小糊涂虫总是不认识自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。

我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。

（出示卡片）教学过程:一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。

（学生答）二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。

教四遍。

让学会的幼儿上来教。

每个幼儿都必须认识。

三;说说在我们教师能不能找到这个字。

请学习小蝌蚪在教室找一找。

（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。

四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。

五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

六、在生字本写五行。

教学反思由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。

学前班写字课教案2教学目标：1、看懂图意，说一二句话。

2、初读课文，学习生字词、新偏旁。

知道"妈、好"是左右结构的字。

3、朗读、理解课文1、2句。

4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。

重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。

词语连读，懂得从小尊敬父母。

教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。

教学过程：（一）、谈话导入：1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？我们鼓掌表示欢迎。

2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）谁能向大家介绍一下这张照片？如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

幼儿写字课教案汇集幼儿写字课教案篇1幼儿写字课教案一、教学目标：1. 能够正确握笔、坐姿动作得当，改正错误的写字姿势；2. 能在线条基础上渐进式地完成横、竖、撇、捺等简单的线条和字母的写法；3. 能够通过逐渐练习掌握连笔的方法和基础的书写技巧；4. 激发幼儿写字兴趣，培养良好的写字习惯，打好写字的基础。

二、教学准备：1. 幼儿书写练习本、铅笔、橡皮、水彩笔等；2. 教师制定好的幼儿写字教案、幼儿写字作业的本子。

三、教学流程：1. 热身操开课前推拿使用手指肌肉、手腕肌肉、手臂肌肉，做手部柔韧性拉伸运动，培养幼儿练习书写时的肌肉协调性。

2. 书写前的准备操作教师和幼儿一起清理课桌卫生，准备好写字必备的文具，握笔方式示范及验收，学生身姿的调整和好习惯的培养。

3. 线条练习教师演示基本线条的写法，横、竖、撇、捺等线条均在黑板上示范，每种线条都要请幼儿进行反复书写，领悟其基本造型特征和书写技巧，巩固并提高其书写能力。

4. 字母练习教师向幼儿解释每种字母的构造和形状、笔画顺序，并且进行示范，让幼儿利用学习到的线条知识，更容易掌握不同字母写法和连字技巧。

5. 书写带“音”的字母在学习到字母之后，教师以带“音”的字母为例，让幼儿根据字母结构和音节拼写，进行书写，来激励幼儿更加活跃地参与课程。

6. 课堂小结教师与幼儿对本节课的学习内容、学习目标进行总结，引导幼儿消化并吸收本节课程内容。

四、教学评估：在所有课堂的最后5分钟里，教师分享学生的产出物，让学生相互鼓励并为之欣赏，并且在教学过程中随时纠正幼儿的姿势和其他错误，及时改进；同时，加强家庭的合作与沟通，通过家长们的观察和反馈，进行教学优化和完善，让幼儿在写字课堂上学习更有趣，并且更乐于参与。

以上是幼儿写字课教案的详细内容，教师在日常教学中，更为重要的是善于调动幼儿的兴趣和积极性，不断鼓励和引导幼儿学习，让他们更自信地进行学习和写作，并从中学到更多的美好。

幼儿写字课教案篇2幼儿写字课教案课题名称：学习写字的基本规范和技巧教学目标：1.使幼儿了解写字的重要性，培养幼儿良好的写字习惯；2.教授幼儿正确握笔的方法及写字的基本规范；3.让幼儿学会书写字母和简单的汉字。

幼儿园学前班写字教案【篇一：大班写字教学计划】幼儿园大班写字教学计划张艳一、基本情况分析幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。

有许多学生的握笔姿势和写字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字多等现象出现。

还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。

二、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

三、教学措施（1）、教学中，严格要求。

除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

同时在书写速度上要适当提高要求。

（2）、教学中，具体指导。

不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

（3）、课堂指导与课后练习相结合。

只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。

要把字写好，必须经常练习，持之以恒。

因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。

（4）、学会正确方法，养成良好习惯。

学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要。

篇二：学前大班教学计划学前大班教学计划本学期由我担任学前大班的语文老师,其中包含语言、拼音、写字三门学科，我将在大班语文教学工作注意以下几点：1、在课前认真研究教材，准确把握重难点，注重强化难点强调重点；2、教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。

教案名称：学前班认字写字教学课时：共10课时教材：《学前班语文》教学目标：1.让学生掌握基本的汉字笔画和结构，学会书写常用的汉字。

2.培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。

3.通过认字写字教学，培养学生的观察能力、记忆能力和动手能力。

教学重点：1.汉字的基本笔画和结构2.常用汉字的书写方法教学难点：1.汉字的结构和书写规范2.学生的观察能力和记忆能力教学准备：1.教学课件2.汉字卡片3.书法用品教学过程：第一课时：认识汉字的基本笔画1.导入：通过图片展示，让学生了解汉字的基本笔画。

2.讲解：讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

3.练习：让学生跟随老师一起书写基本笔画。

4.总结：总结本节课的内容，布置作业。

第二课时：学习汉字的结构1.导入：通过图片展示，让学生了解汉字的结构。

2.讲解：讲解汉字的结构，如左右结构、上下结构等。

3.练习：让学生跟随老师一起书写汉字。

4.总结：总结本节课的内容，布置作业。

第三课时：学习常用汉字的书写方法1.导入：通过图片展示，让学生了解常用汉字。

2.讲解：讲解常用汉字的书写方法。

3.练习：让学生跟随老师一起书写常用汉字。

4.总结：总结本节课的内容，布置作业。

第四课时：学习汉字的书写规范1.导入：通过图片展示，让学生了解汉字的书写规范。

2.讲解：讲解汉字的书写规范，如笔顺、笔画粗细等。

3.练习：让学生跟随老师一起书写汉字。

4.总结：总结本节课的内容，布置作业。

第五课时：认字写字比赛1.导入：讲解比赛规则。

2.比赛：让学生进行认字写字比赛。

3.总结：总结比赛结果，给予奖励。

第六课时：学习汉字的起源和演变1.导入：通过图片展示，让学生了解汉字的起源和演变。

2.讲解：讲解汉字的起源和演变。

3.练习：让学生跟随老师一起书写汉字。

4.总结：总结本节课的内容，布置作业。

第七课时：学习汉字的书写技巧1.导入：通过图片展示，让学生了解汉字的书写技巧。

2.讲解：讲解汉字的书写技巧，如连笔、转折等。