幼儿园学前班写字课教案

一、教案名称：幼儿园学前班写字课教案认识基本笔画二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让学生认识基本的笔画，如横、竖、撇、捺。

2. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。

3. 训练学生用正确的笔画顺序书写简单的汉字。

四、教学准备：1. 汉字卡片2. 毛笔、墨水、宣纸3. 练习本五、教学步骤：1. 导入：教师向学生展示汉字卡片，引导学生认识基本的笔画。

2. 讲解：教师讲解每个笔画的写法，强调握笔姿势和书写姿势的重要性。

3. 示范：教师在宣纸上用毛笔书写每个笔画，并解释笔画顺序。

4. 练习：学生按照教师的指导，用毛笔和宣纸进行笔画练习。

六、作业布置：1. 学生回家后，用铅笔在练习本上书写每个笔画，每个笔画写10遍。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对基本笔画的掌握程度。

2. 检查学生回家后的作业，评估他们的练习效果。

八、扩展活动：1. 学生可以自己尝试书写简单的汉字，如“人”、“大”、“小”。

2. 学生可以参加写字比赛，展示自己的写字技巧。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，是否需要改进教学方法。

十、课后作业：学生回家后，用铅笔在练习本上书写每个笔画，每个笔画写10遍。

学生可以尝试书写简单的汉字，如“人”、“大”、“小”。

六、教案名称：幼儿园学前班写字课教案书写简单汉字（一）七、课时安排：25分钟八、教学目标：1. 让学生掌握书写简单汉字的基本笔画顺序。

2. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。

3. 训练学生用正确的笔画顺序书写简单的汉字。

九、教学准备：1. 汉字卡片2. 毛笔、墨水、宣纸3. 练习本十、教学步骤：1. 复习：教师引导学生复习上一节课所学的基本笔画。

2. 讲解：教师讲解今天要学习的简单汉字的笔画顺序，如“人”、“大”、“小”。

3. 示范：教师在宣纸上用毛笔书写简单汉字，并解释笔画顺序。

4. 练习：学生按照教师的指导，用毛笔和宣纸进行简单汉字的书写练习。

幼儿园学前班写字教案导言：幼儿园学前班阶段是孩子开始接触基础写字技能的时期。

写字是孩子学习语言表达和沟通的重要工具，同时也是培养孩子手眼协调能力和创造力的好方法。

为了帮助幼儿园学前班的孩子提高写字技能，我们需要制定一套系统且富有趣味性的写字教案。

第一部分：教学目标1. 培养孩子正确握笔的习惯：介绍正确的握笔方式，并通过练习和示范帮助孩子逐渐养成正确握笔的习惯。

2. 提高孩子的写字技巧：通过逐步引导，教授基本的笔画顺序和结构，帮助孩子掌握一些基础字母的写法。

3. 培养孩子对写字的兴趣：通过多样化的教学活动，激发孩子学习写字的热情，并营造积极的学习氛围。

第二部分：教学内容1. 识字与握笔的准备：在正式开始写字之前，我们首先需要确保孩子具备一定的手部肌肉控制能力和眼手协调能力。

可以通过练习折纸、剪纸等手工活动来锻炼孩子的手部肌肉和灵活度。

2. 正确握笔的教学：向孩子们展示正确的握笔方式，引导他们逐渐摆脱不良的写字习惯，例如紧握笔杆、笔杆太高或太低等。

可使用适合幼儿的大型练习用笔帮助他们养成正确的握笔姿势。

3. 基本笔画的教学：通过教师手写、多媒体演示等方式，向孩子们展示基本笔画的正确顺序和结构。

例如：横、竖、撇、捺等。

并提供练习用纸和书写工具让孩子们亲自练习，掌握基本笔画的形状和顺序。

4. 字母的教学：引导孩子逐渐认识和写出一些基础字母，例如a、b、c等。

可以使用卡片、图画、拼图等教具，让孩子们在游戏和趣味中学习字母的形状和书写方法。

5. 综合练习与评估：设计一系列的综合练习，包括字母拼写、词语书写和简单句子的书写。

通过教师的指导和提示，检查孩子们的写字水平，并给予积极的反馈和鼓励。

第三部分：教学方法与策略1. 游戏化教学：将写字教学和各种游戏元素相结合，例如字母拼图游戏、猜字游戏等。

通过游戏的方式，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 模仿与示范：教师通过手写、多媒体演示等方式，模仿和示范正确的字形和书写顺序。

学前启蒙认字写字教案学前教育是孩子人生中非常重要的一个阶段，也是孩子认字写字的起点。

为了帮助孩子在学前阶段掌握基本的字词知识和写字技能，我们设计了一份。

一、教学目标：1. 通过认字练习，让孩子掌握常见的汉字，并能正确书写。

2. 通过写字练习，培养孩子正确的书写姿势和笔画顺序。

3. 培养孩子对汉字的兴趣，增强他们的文字表达能力。

二、教学内容：1. 认字练习：选择一些常见的汉字，如日、月、水、火等，根据孩子的年龄和认知能力，逐步增加难度。

通过图画、拼音或联想的方式帮助孩子记忆和理解字义。

2. 写字练习：教导孩子正确的握笔姿势，如手指自然伸展、拇指、食指和中指掌握笔身等。

让孩子按照正确的笔画顺序书写每个字，并注意字的大小和结构。

3. 综合练习：结合认字和写字练习，让孩子通过举一反三的方法，掌握更多的字词，如动物、水果、家庭成员等。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发孩子的兴趣，提高学习的积极性。

可以利用卡片游戏、拼字游戏等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

2. 视觉教学法：利用图片、动画等视觉媒体，帮助孩子理解字的意义和结构。

例如，通过观看卡通片或绘本，让孩子对字的形状和含义有更深入的认识。

3. 模仿教学法：让孩子观察教师正确的写字姿势和笔画顺序，然后进行模仿。

教师可以逐步引导孩子独立书写，及时纠正他们的错误。

四、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或故事，引起孩子对字的兴趣和好奇心。

2. 认字练习：根据教学内容，选择适当的字词进行认字练习，可以利用图画、拼音等方式辅助。

3. 写字练习：教导孩子正确的握笔姿势和笔画顺序，让他们逐步练习书写每个字。

4. 综合练习：通过游戏、绘本等方式，让孩子巩固所学的字词，并进行综合练习。

5. 总结：回顾所学的内容，鼓励孩子的努力，并给予积极的评价和鼓励。

通过以上的学前启蒙认字写字教案，我们可以帮助孩子在学前阶段打下扎实的字词基础，培养他们正确的写字习惯和兴趣。

幼儿园写字课教案幼儿园写字课教案（精选12篇）幼儿园写字课教案篇1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

活动准备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：（一）组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。

没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

（二）出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。

（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。

）3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

（三）播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

（四）老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。

汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。

是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

（五）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。

（二）、认识这几个字的偏旁。

（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。

学前班认字写字教案整理一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字认读和书写方法。

2.培养学生对汉字的兴趣，提高学生的语文素养。

二、教学内容1.认字：选取20个常用汉字，如“一、二、三、人、手、口、目、耳、鼻、羊”等。

2.写字：教授20个汉字的笔画顺序和书写方法。

三、教学重点与难点1.教学重点：汉字的认读和书写方法，以及良好书写习惯的培养。

2.教学难点：汉字的笔画顺序和书写方法。

四、教学步骤1.导入（1）教师出示一张汉字卡片，让学生猜猜是什么字。

（2）教师公布答案，并简要介绍这个字的含义和用途。

2.认字（1）教师逐个出示汉字卡片，让学生认读并跟读。

（2）教师引导学生观察汉字的形状，找出相同点和不同点。

（3）教师讲解每个汉字的含义和用途，帮助学生加深记忆。

3.写字（1）教师示范书写每个汉字，讲解笔画顺序和书写方法。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔画顺序和书写姿势。

（3）教师逐一检查学生的书写，给予指导和鼓励。

4.游戏环节（1）教师设计一些与汉字有关的游戏，如“汉字接龙”、“汉字猜谜”等。

（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。

（2）学生反馈本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

五、课后作业1.让学生回家后，向家长展示本节课学到的汉字，并讲解汉字的含义和用途。

2.家长协助学生复习本节课的汉字，确保学生能够熟练认读和书写。

六、教学反思1.教师要关注学生的学习进度，适时调整教学方法和进度。

2.注重培养学生的书写习惯，如正确的坐姿、握笔姿势等。

3.结合游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

1.一认读：教师出示汉字卡片，引导学生认读并跟读。

书写：教师示范书写“一”，讲解笔画顺序（横、竖），学生跟随书写。

2.二认读：教师出示汉字卡片，引导学生认读并跟读。

书写：教师示范书写“二”，讲解笔画顺序（横、横、横），学生跟随书写。

3.三认读：教师出示汉字卡片，引导学生认读并跟读。

学前班认字写字教案整理一、教学目标：1. 让学生掌握基本的认字和写字技巧。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识汉字的基本笔画和结构。

2. 学习常用的汉字和词语。

3. 掌握正确的书写姿势和书写方法。

三、教学方法：1. 采用游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣。

2. 通过观察、模仿、实践等方法，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 结合小组合作、讨论等方式，提高学生的思维能力和沟通能力。

四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的汉字游戏，如“找不同”、“拼字游戏”等，激发学生的学习兴趣。

2. new: 教授新知识：介绍汉字的基本笔画和结构，引导学生认识常用的汉字和词语。

3. 实践环节：让学生动手书写汉字，纠正错误的书写姿势和书写方法。

4. 巩固环节：通过小组合作、讨论等方式，让学生复习所学内容，提高学生的思维能力和沟通能力。

5. 总结环节：对本节课的内容进行总结，布置作业，鼓励学生课后进行练习。

五、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解学生的学习兴趣和参与程度。

2. 通过课后作业和实践环节，检查学生的学习效果。

3. 定期进行认字写字比赛，激发学生的学习积极性，提高学生的写字水平。

六、第六章：汉字的基本笔画和结构教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。

2. 引导学生理解汉字的结构规则，如左中右结构、上下结构、包围结构等。

教学内容：1. 汉字的基本笔画和名称。

2. 汉字的结构类型及其特点。

教学方法：1. 采用图示、示例等方式，直观地展示汉字的基本笔画和结构。

2. 通过分组练习、书写比赛等形式，巩固学生对汉字笔画和结构的掌握。

教学步骤：1. 复习上节课的内容，引导学生回顾汉字的基本笔画。

2. 教授新知识：介绍汉字的结构类型及其特点。

3. 实践环节：让学生动手书写不同结构类型的汉字，加深对结构的理解。

4. 巩固环节：进行笔画和结构的知识问答，检查学生的掌握情况。

幼儿园教案《写字课》（共18篇）篇1：幼儿园教案写字课笔顺教学目的1.使学生掌握横、竖笔画的书写方法，包括起笔和收笔。

2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

在习字过程中渗透审美教育。

4.继续培养良好的铅笔书写姿势和书写方法。

教学过程一、导入新课。

1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?2、师范写：—、|。

3、学生评议，起笔、收笔的轻重。

4、思考：横、竖的书写有什么特点。

5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)二、指导书写长横、短横。

1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。

2.按姓名书写，评论并指出发帖要点，书写水平方向略向上。

3、全班练习写三个“—”字。

注意:水平起笔和收笔比较重。

短横比较轻。

4、指名板演：评议5、全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1、指名读：一、二、三。

2、引导观察占格。

3、生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“| ”。

(一)指导书写重笔。

1.老师写，学生观察结构，琢磨怎么写一手重笔。

2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3、全班练习写三个“| ”字。

(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1、指名板演：评议2、全班练习吊竖，吊针竖写各三个。

五、指导书写带有竖的字。

1.按名字念:10。

地球，学者，干部，领导，国王，工人，停下来，正直。

2、引导观察占格。

3、师范写，学生仿写，展示评议。

六、教师总结同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的.，如写：“一、”是从左到右去写;写“十、土、士、干”是先横后竖去写;写“二、三、王、工”时是从上到下去写。

然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。

告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。

篇2：幼儿园教案写字课笔顺活动目的1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。

学前班写字课教案大全学前班写字课教案大全教学目标：1. 培养学生对写字的兴趣；2. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法；3. 培养学生良好的书写习惯；4. 掌握基本的笔画和字形。

教学准备：1. 辅助工具：大字帖、毛笔、铅笔、橡皮；2. 学生练习本；3. 教学课件与教材。

教学过程：Step 1: 引入1. 教师引入写字课程，并与学生讨论写字的重要性。

2. 教师向学生介绍毛笔和铅笔的使用方法。

Step 2: 讲解正确的写字姿势和握笔方法1. 教师向学生展示正确的写字姿势和握笔方法，并解释每个动作的目的和作用。

2. 学生模仿教师的动作进行练习。

Step 3: 学习基本的笔画和字形1. 教师向学生介绍基本的笔画和字形，如横、竖、撇、捺等。

2. 教师在黑板上示范并讲解每个笔画的书写方法。

3. 学生跟随教师的示范进行练习。

Step 4: 练习写字1. 学生使用铅笔在练习本上进行基本笔画和字形的练习。

2. 教师巡视并纠正学生的写字姿势和笔画。

Step 5: 讲解书写习惯1. 教师向学生讲解书写习惯，如笔画的顺序、大小和间距等。

2. 学生在练习本上进行书写习惯的练习。

Step 6: 教师评价和总结1. 教师对学生的写字情况进行评价，并给予表扬和建议。

2. 教师总结本堂课的重点和要点，并鼓励学生在日常生活中继续练习写字。

拓展活动：1. 学生自由练习写字，鼓励他们展示自己的进步；2. 学生可以带回家练习写字，与家人分享自己的学习成果。

教学反思：通过这节课的教学，我发现学生对写字课程很感兴趣，并且能够积极参与练习。

他们在学习正确的写字姿势和握笔方法方面表现出了很高的热情，并且在练习基本的笔画和字形时也有了明显的进步。

然而，在教学过程中，我也发现有些学生还不够注意书写习惯，例如笔画的顺序和间距等。

因此，在以后的教学中，我将更加注重讲解和练习书写习惯，以帮助学生建立良好的书写习惯。

另外，我也会增加一些拓展活动，帮助学生提高写字的兴趣和能力。