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《哦,香雪》主要内容
1. 《哦,香雪》讲的就是香雪这个小姑娘的故事呀！就像我们每个人都
有自己独特的经历一样。
比如香雪为了一个铅笔盒，勇敢地踏上火车，哎呀，她得多渴望那个铅笔盒呀！
2. 香雪和她的姐妹们生活在小山村，那生活多有意思呀！就像我们和小伙伴们在一起玩耍，有欢笑也有打闹。
香雪和她们一起在站台等火车，那场景，多生动呀！
3. 香雪面对外界的新奇时那好奇的样子，不正是我们面对新鲜事物时的反应吗？她看着火车上的一切，眼睛都亮啦！
4. 当香雪得到铅笔盒的那一刻，她得多开心呀，简直像我们终于得到自己心心念念好久的东西一样！那种满足感，谁能懂呀！
5. 香雪的故事里有她的梦想，有她的努力，这和我们追求梦想有啥不一样呢？她为了改变自己努力着，我们不也在为自己的目标奋斗吗？
6. 故事里的香雪那么纯真善良，她就像我们身边的好姐妹一样。
她和姐妹们的情谊，不也让我们想起和朋友的感情吗？
我觉得《哦,香雪》真的很精彩，它让我们看到了一个纯真少女的成长
和对生活的热爱，也让我们看到了自己的影子。
语文课文《哦，香雪》正文|四年级下册语文课文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢语文课文《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，也是铁凝的成名作，下面是小编给大家带来的语文课文《哦，香雪》正文，希望对你有帮助。
《哦，香雪》正文如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。
它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停!是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗?山外有人来台儿沟探亲访友吗?还是这里有石油储存，有金矿埋藏?台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。
也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲;也许是那个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七、八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驰而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。
有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。
总之，台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。
从前，台儿沟人利来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。
哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。
它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。
然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。
它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。
不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。
它走得那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
可是，记不清从什么时候起，列车的时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。
也许乘车的旅客提出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲；也许是哪个快乐的男乘务员发现台儿沟有一群十七八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驶而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望着火车。
有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一两声娇嗔的尖叫。
也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。
总之，台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。
从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。
于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。
如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。
她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳的乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。
高考语文阅读理解《哦，香雪（节选）》含答案阅读下面的文字，完成下面小题。
哦，香雪（节选）铁凝①列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷。
一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。
她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来。
香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）。
现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。
三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！②一轮满月升起了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
③她这才想到把它举起来仔细端详。
她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。
她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。
她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。
她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。
只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。
她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！④她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。
她发现月亮是这样明净。
群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。
大山原是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她长大成人的山谷。
台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。
她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇。
台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。
《哦，香雪》教学设计一、关注单元导语“青春是花样年华。
”“香雪”我们一样，面对由铁轨带进山村的陌生的、崭新的世界，她有着怎样的表现？她是否仍然坚持着“美好的梦想、纯真的感情”？单元导语提醒，可以“结合自己的体验”，从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，注意把握小说叙事和抒情的特点。
二、关注学习提示《哦，香雪》“没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，……注意欣赏小说清新的笔调，以及洋溢在淡雅文字里的诗情画意。
”三、关注单元学习任务“结合自己阅读感受小说的描写艺术，……揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。
”四、课文简要赏析《哦，香雪》的“文学价值能够与它的文学史价值并存，就在于它从作者的审美经验世界里复制出了淳朴天然的女儿心灵图景”，尽管这图景“镶嵌在古老中国的传统农业文明遭遇到现代工业文明冲击这一历史背景上”。
作者铁凝“并没有去讲叙一个文明与愚昧相冲突的故事，而是基于自我感兴，将审美的关照，聚焦于农业文明孕育出来的一群单纯淳朴的山村姑娘，满怀善意地观察这些敏感的姑娘对新鲜事物所做出的心理反应。
就如同她的文学宗师沈从文、孙犁等人一样，铁凝更关心的不是生活形态，而是生命形态。
这种生命形态的极品，自然是尚未被现代文明惊扰和污染的偏僻山野里的年轻姑娘。
她们的美，不只在于外表，更在于心灵。
”五、设计思路用好解读小说的一个重要突破口，即文中承上启下的重要一句：“哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！”“一分钟”指的是什么？怎样理解“五彩缤纷”？姑娘们的“喜怒哀乐”在文中的具体勾连了哪些场面？在这些场面刻画里，作者运用了哪几种描写手法，其中，可以着重分析刻画人物的心理描写和细节描写，进而总结人物形象，分析概括作者的写作意图。
六、教学目标语言建构与运用：关注小说语言的典型用词与“诗情画意”的场景描写，刻画人物的心理与细节描写，分析用词的表情达意效果。
《哦,香雪》课堂笔记一、作者简介。
铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。
她的作品多关注女性生活与成长，擅长细腻地描写人物的内心世界，语言清新自然。
二、故事背景。
三、情节梳理。
（一）开端。
火车开进了大山深处的台儿沟，这一现代文明的产物打破了台儿沟的宁静。
台儿沟的姑娘们开始对火车充满好奇，每次火车停靠的一分钟成为她们生活中的新鲜事。
（二）发展。
1. 姑娘们开始与火车上的旅客做生意，用自家的农产品换取一些城市里的小玩意儿。
香雪是其中最腼腆、最单纯的一个。
2. 香雪对铅笔盒的渴望逐渐凸显。
她看到女同学们都有漂亮的铅笔盒，而自己的木制铅笔盒在她们面前显得很寒酸，这种对比让她内心产生了强烈的渴望。
（三）高潮。
1. 一天晚上，香雪为了换一个自动铅笔盒，登上了火车。
火车开动后，她被带到了下一站。
2. 在陌生的下一站，香雪孤身一人，但她紧紧抱着用四十个鸡蛋换来的铅笔盒，内心充满了坚定和满足。
（四）结局。
香雪沿着铁路独自走回台儿沟，一路上她的心情复杂而又充满希望。
她的勇敢行为让台儿沟的姐妹们既担心又敬佩，而香雪也在这个过程中经历了成长的洗礼。
四、人物形象分析。
（一）香雪。
1. 纯真质朴。
- 香雪生活在封闭的台儿沟，她的心灵如同台儿沟的山水一样纯净。
她与姐妹们一起好奇地对待火车带来的新鲜事物，在与旅客们交换物品时，总是带着真诚和羞涩。
- 例如，她在拿鸡蛋换东西时，总是小心翼翼，害怕自己的东西不被别人接受，这种纯真的表现反映出她未经世俗污染的内心。
2. 自尊自强。
- 香雪对铅笔盒的渴望不仅仅是对一件物品的追求，更重要的是她对自尊的维护。
在学校里，她因为自己的木制铅笔盒而感到自卑，当看到火车上的自动铅笔盒时，她决定用自己辛苦积攒的鸡蛋去换。
- 她的这种行为体现了她不愿意在同学面前低人一等，努力追求与他人平等的自尊意识。
同时，她孤身一人在陌生的下一站也不害怕，勇敢地面对未知，表现出她内心的自强。
3. 勇敢执着。
- 香雪为了得到铅笔盒，不顾火车停留时间短，毅然登上火车。
《哦,香雪》优秀教案
《哦，香雪》教学设计
一、课程标准要求
通过阅读和鉴赏文学作品，引导学生丰富自己的情感体验和精神世界，培养审美鉴赏与创造能力。
二、主要内容
《哦，香雪》以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动和行为的细腻描绘，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。
三、重难点
重点：分析香雪的形象特点，理解作品的主题。
难点：探讨作品的时代意义和文化内涵。
四、教材分析
这篇小说语言优美，人物形象鲜明，通过香雪这个典型形象展现了特定时代下农村少女对外面世界的向往和追求。
教材选取本文，旨在引导学生感受文学作品的魅力，体会人性的美好与复杂，同时也能让学生对特定历史时期的社会生活有更深入的了解。
五、教学目标
1. 学生能深入理解小说内容，分析人物形象。
2. 培养学生的文学鉴赏能力和探究精神。
3. 引导学生思考作品的时代意义和价值。
六、教学过程
采用问题式的探究性学习。
1. 提出问题：香雪为什么对铅笔盒如此执着？
2. 学生分组讨论，自主探究原因。
3. 各小组汇报讨论结果，教师引导学生进行深入分析。
4. 再次提出问题：香雪的追求代表了什么？
5. 学生继续探究，发表自己的见解。
七、教学设计亮点
设计一个“香雪的内心世界探寻”的活动，基于这个活动设计学生对香雪内心世界的深入挖掘和表达。
八、课后作业
让学生结合自己的生活体验，写一篇《我心中的香雪》，要求体现出对香雪形象的理解和自己的感悟，具有开放性、探究性和综合性。
《哦,香雪》阅读答案《哦,香雪》阅读答案哦，香雪铁凝台儿沟上了列车时刻表。
每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。
从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。
于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。
如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。
她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳的乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。
有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点姻脂。
尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。
然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。
香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。
七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。
姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。
只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。
看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。
她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。
它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。
在它跟前，她简直像一叶没根的小草。
“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。
“怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。
“就是靠里边那个，那个大圆脸。
看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。
香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。
但她也很快就发现了别的。
“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包，就是那种连小城市都随处可见的学生书包。
尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。
“呦，我的妈呀！你踩着我的脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一位姑娘。
《哦，香雪》是铁凝创作的短篇小说，发表于《人民文学》1982年第三期。
故事以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。
小说极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了香雪对新生活的纯真、炽热的向往和追求，构思精巧；以清新婉丽的笔调，将小小的生活场景诗画，创造了空灵、蕴籍的艺术境界；同时又在这纯静的境界中寄于了严峻的思考：那纯朴、淡远的美是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但她恰恰又是与贫穷联系在一起，在同整个台儿沟，在走向新生活的路途中将会经历怎样的变故呢？她的话使他们相信：山里人不怕走夜路。
娘会相信的，因为香雪从来不骗人。
这是欢乐的泪水、满足的泪水，而对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。
《哦,香雪》的意象
1、台儿沟的姑娘们：
台儿沟的姑娘们是一个群体，她们有着山村姑娘共有的纯真、朴实和善良，以及对美的热爱和隐秘的梦想。
她们的性格与心灵，在对火车与火车带来的山外的事物与人表现出强烈兴趣。
2、铅笔盒：
铅笔盒这个象征性的实物是这篇小说的纽结所在，自始至终也是主人公的情结。
小说所描绘的，主要就是这个铅笔盒所引起的内心波澜。
铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。
3、香雪：
香雪天真无邪的性格是在火车上和人做生意时通过香雪的眼睛写出来的。
一句简单的“照你看到的给它”塑造了一个非常简单的农家女孩的形象。
看火车时，香雪第一个冲出家门，可见香雪对新火车的渴望。
在凤娇和“京腔”的话题上，她简单到连如何帮助别人都不知道，表现出一种羞涩。
内容简介：
《哦，香雪》是铁凝的代表作，于1982年获得全国优秀短篇小说及首届“青年文学”创作奖。
描写的是香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的追求，给人以生命美的启迪。
香雪的眼睛像水晶一样干净，脸像一分钟前一样干净，嘴唇像红绸缎一样柔软。
是大山用温柔养育了一个纯洁无瑕的女孩。
哦，香雪一.导入同学们，见过火车的举一下手，第一次见到时感觉如何？现在，时光倒退50年，我们来看一段文字，对于60年代出生的人来说，火车又意味着什么。
“六十年代出生的一群人，在他们宁静枯淡的乡村生活里总是有一点亮色的。
是火车，给他们送来了外面世界的声音。
当他们长久地坐在铁路边，每一列火车在他们眼里都是新奇的，都像梦中的一样神秘。
火车来的地方和它要去的地方，他们都没有去过，都是一个谜。
”（《火车或记忆的群像》赵柏年）今天我们要学习的就是一个出生于这样一个年代的作者铁凝所写的关于火车的故事铁凝：1957年9月生于北京，高中毕业后到农村插队4年，1984年调入河北省文联任专业作家，2006年当选为继茅盾和巴金之后的第三位中国作协主席。
她总结自己创作说：“对我来说，不变的是对人的生存、心灵的关注，是对生活不疲倦的体贴和更深刻的理解。
”这篇短篇小说是她的成名作，发表于《青年文学》1982年第五期，获1982年全国优秀短篇小说奖。
——在课前已经要求同学们预习了这篇课文。
首先，我请同学读一读课题，用自己觉得最好的感觉和声音表达出来。
（《哦，香雪》）标题中的“哦”，读什么音？怎样理解？举例提示：下面的“哦”字读什么音,表示什么意义?1. 这道题理解了吗？哦，我懂了。
（ò,叹词，表示领会、醒悟。
）2. 课代表，你作业也没有交？哦，是怎么回事？（ó,叹词，表示惊奇、怀疑。
）二．初步感知，把握情节这个故事发生的地点在大山，对于居住在深山里的人们来说，也许他们从小就有一个疑问：山外是什么，山外有什么。
火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？请同学们用笔圈划出后概括。
台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。
台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好象在默默地向大山诉说着自己的虔诚。
这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就象世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样？☆台儿沟：偏僻、封闭（与世隔绝）、小、贫穷、宁静台儿沟以往的宁静被搅乱了。
姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。
用笔圈划出在火车到来的那短暂的一分钟里，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、纱巾之类的装饰品，再后来想换一个铅笔盒，最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十里路。
发生了有过程的变化。
☆火车的短暂停留给台儿沟带来了心灵的荡漾，尤其是台儿沟的姑娘们，一群十七八岁的漂亮姑娘。
（贪婪、专注地仰望着火车刻意斟酌着服饰和容貌心跳着拥上前去）☆农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，并由此独行了30里夜路。
请同学简单复述故事情节，用“火车来之前…….火车来之后…….，主人公**……”句式。
三分析研读：1.提问：她们的感兴趣的东西是一样的吗？明确：不一样。
凤娇：忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。
她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。
总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。
而香雪：注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
3.提问：香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？明确：因为她是台儿沟唯一的初中生，她的同学有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只“小木盒”，她们常常取笑她。
因此香雪非常地希望能拥有和她一样的铅笔盒。
所以当她看到火车上的学生有这样的铅笔盒时她就更加注意了。
4.追问：既然香雪已经拥有了一个铅笔盒并且是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的，那她为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒呢？明确：因为她镇上的同桌总是把自己那只宽大的塑料泡沫铅笔盒摆弄得哒哒乱响。
而且她们总喜欢问她一天吃几顿饭。
香雪后来明白，自己的木制铅笔盒在她们眼里成了贫穷、落后、封闭的代名词，她们是瞧不起她的贫穷，是对她和她的小山村的蔑视。
香雪的自尊心受到了打击，她想拥有和镇上同学一样的铅笔盒，也想学着同桌那样，把铅笔盒“啪”地合得严严实实。
5.提问：同学们，你们怎么看待香雪的这个举动和想法？有两种观点供大家讨论。
合作讨论，（1）有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个铅笔盒．是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。
有人说，换铅笔盒的“历险”。
正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊与自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力．是乡村社会走向开放的起点。
你更赞同哪种观点?师：说起虎荣心这个话题，其实，我认为，人人都有虚荣心，关键是能否将虚荣心转化为竞争心，请同学们齐声朗读194页“那时台儿沟的姑娘不再央求别人……”几句话。
（同学们齐读）联系文章开头，明确：香雪的不平静是由台儿沟的现状引起的，她对铅笔盒的向往是想把它带入台儿沟，使台儿沟走出贫穷。
如果说：香雪是虚荣的，那么这是一颗多么伟大的虚荣心呀！再看：第74.76这表明她正逐渐走出台儿沟封建迷信这个圈子，自我解放，与外界文明接轨。
7.“胆小的香雪回家”这部分，（1）.呼啸的火车很快消失，下车的只有一位乘客，香雪的情绪经历了一个怎样的变化过程。
恐怕最能影响她情绪的就是周遭的环境了，体会香雪的情绪变化和她眼中景物的变化，并想想这两者之间的关系。
明确香雪情绪的变化：怕——激动——不怕——犹豫——坚定①第68段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。
”——怕②一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草.粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
——激动③第71段“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。
她发现月亮是这样明净。
群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。
”——不怕④第72段“月亮好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。
她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。
”——犹豫⑤第73段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。
”——坚定以上几处景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景的同时，也有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程——我们同学在作文时可以借鉴。
（我们想一想：每个人在做出选择时，都会经历一番心理斗争）害怕——不再害怕——犹豫——坚定，★——插入：而文章中是什么使香雪由害怕变为不再害怕？铅笔盒。
提问：在作者看来。
铅笔盒象征着什么?铅笔盒对于香雪意味着什么？★——插入背景介绍。
发表于1982年，20世纪的八十年代是继十年文革之后探寻发展与改革新路的年代，对内以经济建设为中心，对外改革开放政策的确定，需要现代化来武装国家，提高国家的综合国力，现代化、现代文明对于人们来说，是比较陌生、新奇的，而又富有美好憧憬的。
————————所以铅笔盒对于香雪是如此有吸引力，所以火车对于台儿沟的姑娘们如此有吸引力。
铅笔盒、火车代表着知识、现代文明。
明确：这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，是文化和知识，是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。
是一种信念和力量，能通过知识改变命运，赢来自尊的信念和力量。
香雪是在30里的山路中跨越了由胆小、封闭到自信、开放的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。
文学即人学，本文的这一主旨主要是是通过塑造香雪这一人物形象来体现的，我们一起来概括下香雪到底是怎样的一个形象？漂亮——第32节“天生一副好皮子”、第44节“洁如水晶的眼睛”、“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”、“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”天真——第44节“这个女孩子还不知道什么叫受骗”纯朴——第44节不知道怎么讲价钱，“只说‘你看着给吧’”有强烈的自尊心和坚定的信念勇敢、刚强、进取。
四.拓展提升再读标题，明确标题中的“哦”：明确：（1）ò表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，我明白了，香雪原来是这样一个……的女孩子！（2）ó叹词，表示惊奇。
哦，香雪，真是个……的女孩子啊！拓展提升：下面就请大家以“哦，香雪，你……，开头，续写一段话，观点与材料必须统一，（同学准备五分钟左右）示例：哦，香雪，你真勇敢，为了一只普通的文具盒，你毅然登上火车，以至步行三十里夜路回家。
越过荆棘，穿过山谷，映着月光，吮着秋风，用你的奔跑换来了台儿沟的欢腾与战栗。
示例：哦，香雪，你终于大胆地追求文明了，在贫穷的台儿沟，在不富裕的家，四十个鸡蛋意味着什么，但你，香雪，一想到家乡未来，你那强烈的自尊心和坚定的信念终于使你克服恐惧，作出了村里前古无人的壮举。
“哦，香雪”是一个有诗意的标题，同时我们也可以从标题体会到作者对香雪这个人物形象倾注了无限赞叹、喜爱之情。
五．探究深思☆铁凝自己也说：“我写他们，那是因为我真心地热爱他们，即使是自私、愚昧、落后也总那么真切，那么感人。
”☆评论家陈思和说：（《哦，香雪》）“那纯朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但它恰恰又是与贫穷和闭塞联系在一起，在时代列车的呼啸声中，这种纯朴迷人的美还能保留多久呢?”你觉得未来的“台儿沟”是什么样子?设想一下，这些人物在追求所谓文明的时候会变成什么样呢？分析：凤娇和北京话跑了香雪考上北京的学校了有的人经商了我们在追求所谓的文明即物质，知识的时候，不要失落了人性中那份固有的尊严、真纯和淳朴。
六、小结课文为什么许多读者会心疼和怀念香雪那样的连什么叫受骗都不知道的少女?为什么处在信息时代的我们，还是那么爱看电影里慢跑的火车上发生的那些缠绵或者惊险?我不认为这仅仅是怀旧，我想说，当我们渴望精神发展的速度和心灵成长的速度能够跟上科学发明的速度，有时候我们必须有放慢脚步回望从前的勇气，有屏住呼吸回望心灵的能力。
有位我尊敬的老作家说过：在女孩子们心中埋藏着人类原始的多种美德。
我想，即使有一天磁悬浮列车也已变为我们生活中的背影，香雪们身上散发出来的人间温暖和积极的美德，依然会是我们的梦。
我们梦想着在物欲横流的生存背景下用文学微弱的能力捍卫人类精神的健康和心灵的高贵。
