总第_____课时11《中国石拱桥》第 1 课时
☆学习目标
1、体味说明文语言的特点，理解几种说明方法。
2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。
3、理解中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。☆自主学习，思考问题
一、课前预习
1、根据拼音写汉字或给加点字注音
残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河
匀称（）弧（）形拱（）桥
2、根据意思写出相对应的词语
（1）描绘得十分精妙逼真。（）
（2）超过一般水平的好作品。（）
（3）巧妙高超，独一无二，没有能够相比的。（）
（4）雄伟美丽而又罕见的景象。（）
３、积累说明文知识：
说明对象
说明方法
说明顺序
抓住要说明事物的特征
4、茅以升是我国著名的_____、_____、_____。他主持设计的_____
大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新
中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早发表于
年3月4
点，历史上的辉煌成就及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪
明才智和社会主义制度的优越。
5、朗读课文，初步感知
（要求：带着问题读课文，边读边圈画，养成不动笔墨不读书的好习惯。
问题：本文的说明对象是什么？其特征是什么？主要介绍了哪几座桥？
☆合作探究，解决问题
二、合作学习、释疑
1、细读课文第4—6段，并参考课本前面的插图，了解赵州桥的相关信
代表介绍赵州桥。）
2、赵州桥有哪些特点？与卢沟桥最大的区别是什么？
以小组为单位自主合作探究式学习（每小组抽取一个研究题目，完成任务后能够研究自己感兴趣的其他问题，时间为五分钟。）
3、课文是按照什么样的顺序介绍赵州桥的？在介绍的过程中，主要使用了哪些说明方法？在文中找到相对应的语句。简要说说这样用的好处。
示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。
我的收获（反思静悟、体验成功）
三、拓展延伸
笔是大家非常熟悉的一种书写工具。你能不能用准确的语言说说它的特征。
四．达标训练
1、给下列词语注音。
推崇（）匀称（）古朴（）惟妙惟肖（）
绝伦（）洨（）河
2、说出下列各句使用的说明方法。
（1）赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米、两端宽九点六米，中间略窄，宽九米。（）
（2）自十六米到二十一点六米。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（）（3）“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。（）
3、议读课文最后两段，能够发现在短短的几十年里，我国的桥梁事业业已取得了辉煌的成就，作为一个中国人，我们应该感到骄傲和自豪。对此，你想说些什么呢？
总第_____课时11《中国石拱桥》第 2 课时
☆学习目标
1、体会说明文语言的准确性、严密性。
2、能会用准确的语言说明事物。
3、了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。
☆自主学习，思考问题
一、自主学习
1、复习回顾上节课学习过的内容。(以条理的形式分列在下面)
☆合作探究，解决问题
二、合作释疑
1、我们学习了课文，了解了赵州桥（独拱石桥）和卢沟桥（联拱石
桥）的特点。请大家说说作者是怎样通过这两个典型事例说明中国石拱桥
有哪些特点？作者是怎样说明的？
2、赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，举例时能不能去掉一
个？为什么？
3、细读全文，分析概括一下全文都用了哪些说明方法？
4、体味说明文语言的特点
示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否删去，为什么？
答：“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石
拱桥的可能，所以不能删去。
“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”
一句中“可算”如何理解？去掉是否能够，请说明理由。请从文中再找出几例分析体会。
研究结果：我们认为说明文语言的特点是：
我的收获（反思静悟、体验成功）
三、迁移延伸
要的介绍。
四、拓展演练——走进桥文化
1、架“桥”：请仿照示例，架设两座无形的“桥”。
示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”。
(1)
(2)
2、走进自然，欣赏桥之艺术
桥,不但具有实用价值,而且具有审美价值,带上照相机,
的艺术图片——欣赏桥之美。
五、达标训练
1、完成课后练习二。
2、
能，是不是主次颠倒？另外，“不但……而且……”是不是应该删去？
