中国石拱桥学案及答案(供参考)

《中国石拱桥》课后题及答案《中国石拱桥》课后题及答案一、阅读课文，完成下列练习：１、中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点的。

２、作者分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。

３、根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。

设题意图是让学生了解说明事物要抓住事物的特点，初步注意说明文的说明顺序。

⑴ 中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。

赵州桥修建于公元６０５年，到作者写作此文的时候已有一千三百多年的历史了，这表明了它历史悠久；赵州桥的大拱长达３７．４米，敞肩拱的形式，大拱由２８道拱圈拼成，以及和四周景色配合得和谐，桥上的雕饰也十分精美等，有力地说明了赵州桥确实是惊人的杰作。

⑵ 课文基本上是按照地理位置、修建时间、结构特征的顺序来分别介绍两座桥的。

⑶ 示意图略。

二、为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。

想一想，如果把下边句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？１、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

２、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

３、我国的石拱桥几乎到处都有。

４、（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石桥。

设题意图是让学生体会说明文语言准确、周密的特点。

⑴ “比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。

⑵ “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。

“有记载的”使发言的根据增加可靠性。

⑶ “几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。

⑷ “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。

这样才更符合实际情况。

三、阅读下面两段文字，回答问题１、《辞海》“卢沟桥”词条文字略：设题意图是引导学生注意写作说明文要抓住事物的特征来写，不能面面俱到。

11、《中国石拱桥》学案学习目标：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。

2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

3、了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。

学习重点：理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

课时安排：二课时第一课时一、预习交流1、查找有关说明文知识。

2、作家作品简介：3、给划线字注音弧形（）拱桥（）陡坡（）匀称（）惟妙惟肖（）洨河（）鷟（）桥墩（）漳州（）涧（）堤（）砌（）4、解释下列词语古朴——巧妙绝伦——初月出云——长虹饮涧——惟妙惟肖：绝伦：推崇：5、给课文分段，归纳段意（要求说明分段依据）第一部分（）：第二部分（）：第一层（）：第二层（）：第三层（）：第四层（）：第三部分（）：二、合作探究：1、找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?3、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？三、练习反馈指出下列各句所使用的说明方法。

①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

（）②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。

（）③唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

（）④如福建漳州的江东桥，修建于八百年前……（）⑤由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。

（）第二课时一、预习交流1、介绍桥的特点用了什么顺序？2、课文才用了哪些说明方法来介绍赵州桥的特点？3、课文才用了哪些说明方法来介绍赵州桥的特点？二、合作探究1、研讨本文的说明顺序。

(1) 读1、2段。

探究：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2) 读4、5段。

探究：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？(3) 读第6段。

探究：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？(4) 在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

第18课《中国石拱桥》预习导学案1.了解中国石拱桥的特点。

（重点）2.理清文章的结构和说明顺序,理解作者的行文思路。

（重点）3.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法及其作用。

（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍茅以昇（1896～1989），原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。

主持设计建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。

著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

2.写作背景本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。

作者曾自叙过撰写此文的构思：（1）本文写的是中国的石拱桥。

石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一。

石拱桥这一体系，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表。

（2）石拱桥在我国桥梁发展史上出现较晚，但它一出现便得到迅猛发展，即使在近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力，结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的发展。

（3）跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。

二、文体知识说明文1.定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。

2.分类：按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》就是事物说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文(科学小品文)。

3.特征：说明事物必须抓住事物的特征。

“特征”，就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。

说明文概念说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。

《中国石拱桥》学案一、作者简介：茅以升，字唐臣，1896年1月9日出生于江苏省丹徒县（今镇江市）。

土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。

本世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。

他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步做出了卓越的贡献。

是积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。

在工程教育中，始创启发式教育法，坚持理论联系实际，致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。

长期担任学会领导工作，是我国工程学术团体的创建人之一。

二、课文概述：《中国石拱桥》是篇科技说明文。

我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。

可见桥是在没有路的地方搭起来的路。

根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。

河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。

我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。

这篇文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，介绍我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。

文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。

然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。

在介绍完中国石拱桥的特点之后，作者又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因。

文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情。

三、学习目标：1、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的思想感情。

2、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

3、学会运用准确语言的特点。

四、学习过程：1、中国石拱桥的特点是什么？形式优美，结构坚固，历史悠久2、这篇课文从哪些方面对赵州桥进行了介绍？其结构特点是什么？它从：长度，宽度，设计施工的精巧，以及古人的赞誉几个方面来写的。

【教学目标】1、2、3、4、中国石拱桥积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义;了解说明对象，把握对象特征，報体感知文意，培养初步阅读说明文的能力;把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力了解屮国石拱桥的悠久历史、杰出成就和解放肩的新创造、新发展，培养热爱祖国、热爱劳动人民、热爱社会主义的精神和勇于创造的科学精神;【教学重揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点;【教学难点】初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。

【教学方法】讨论法、点拨法【教学时数】二课时【教学过程】第一课时-、作者介绍茅以升是我国著名的桥梁专家、教冇家、社会活动家。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由屮国人H己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新屮国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

三、读课文，整体感知课文内容，思考完成下列问题。

1、运用《学习阅读说明文》文中的知识来理清文章的结构。

----- 当代屮国桥梁发展史。

石拱桥 -------- 屮国石拱桥--------- 赵州桥、卢沟桥--------- 我国石拱桥取得光辉成就的原因。

2、划分文章的结构段，说说文章的说明顺序。

1-2：一般石拱桥的特点；3—8：以赵州桥和卢沟桥为例说明屮国石拱桥的特点；9：我国石拱桥取得光辉成就的原因；10：当代中国桥梁发展史。

说明顺序：逻辑顺序。

3、一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上岀现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。

屮国石拱桥的特点：不但形式优美，而且结构坚固；有悠久的历史；几乎到处都有；大小不一，形式多样, 有许多是惊人的杰作。

4、作者在介绍赵州桥和卢沟桥是是按照什么顺序来说明的？赵州桥桥址和历史——地理位置、建造年代、解放后彻底報修。

桥的结构特点——长度、宽度、由于设计科学和施工巧妙而形成的四大特点（大拱，小拱，拱圈，桥身与石栏、石板和四周景色的配合）。

《中国石拱桥》答案：一、1、历史悠久，形式优美，结构坚固。

说明中国石拱桥历史悠久。

2、打比方列数字举例子说明我国的石拱桥有悠久的历史。

3、不能调换。

因为它们之间是递进的关系。

先写形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。

结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。

（或：“形式优美”是承上段而言的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，所以放在后面。

）4、不能删掉。

“大约”一词表推测，体现说明文语言的准确性。

因为年代久远，又缺乏文字记载，这座桥的修建时间没有准确的记录，只能大致推算在公元282年。

若删去，则与事实不符。

“可能”一词也表推测，体现说明文语言的准确性。

我国可能还有比旅人桥更早的石拱桥，只是没有文字记录罢了。

5、“几乎到处都有”是说接近于到处都有，因为事实上不可能到处都有。

“几乎”一词，体现了语言的准确性。

二、1、说明了赵州桥的特点。

2.将这段文字划分成三个层次，在文中用“‖”隔开。

.……人不知其所以为”。

‖……“初月出云，长虹饮涧”。

‖……还刻着他的名字。

3、（1)列数字，准确地说明了赵州桥非常雄伟。

（2)打比方，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。

(3)引用古籍，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。

(4)举例子，具体真切地说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

（5）答：引用古籍和打比方，生动形象地说明了赵州桥的形式美观。

4、（1）“可算”一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作根据，又有资料掌握不全的顾虑，所以必须留有余地。

“可算”在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确说明事物特点。

（2）“两肩”准确形象地说明了小拱在大拱两端之上，而不是与大拱平行的位置。

“各”准确地说明了小拱的分布和数量。

5、大拱的两个肩上，各有两个小拱。

6、不能删去。

“各”一词，体现了说明文语言的准确性，说明了小拱的分布和数量。

初二语文《中国石拱桥》：课后练习解析参考八年级语文《中国石拱桥》：课后练习答案参考?11.中国石拱桥一、整体把握文章抓住中国石拱桥的要紧特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的专门制造以及不朽的艺术价值，颂扬了我国劳动人民的聪慧才智。

文章先概括介绍一样石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上显现得比较早；不但形式优美，而且结构牢固。

然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。

介绍赵州桥时，先简单交代赵州桥的位置、建筑时刻及解放后对它进行的修整。

“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“到现在差不多一千三百多年了，还保持着原先的雄姿”等语句突出说明了赵州桥历史悠久，牢固优美。

接着文章用具体数字说明赵州桥的长度、宽度，引用唐朝张嘉贞的话颂扬赵州桥设计施工的精巧，然后分四点对赵州桥在设计和施工上的独创性及艺术价值进行具体说明。

第一点是说大拱弧度小，便于车赶忙下。

第二、三两点是从桥拱设计的独创性方面进行说明，即“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，如此的设计使桥梁牢固耐用。

第四点说桥梁与周围景色配合得十分和谐。

文章介绍卢沟桥时采纳的顺序与此差不多相同。

在介绍完中国石拱桥的特点之后，作者又分三点说明了我国石拱桥取得如此辉煌成就的缘故。

文中充满了对古代劳动人民的勤劳与聪慧的深深佩服之情。

说明文语言讲究准确、周密，这在本文中有所表达。

如介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时，运用了列数字的说明方法：“赵州桥专门雄壮，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。

”“（卢沟桥）桥长2 65米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。

”这些数字，差不多上通过科学的测量得来的，准确地说明了两座桥的规模。

同时文中也用了一些表示不完全确信，或有所限制的词语，如“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

《中国石拱桥》导学案1课时学习目标1、了解中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点2、理清文章的结构，了解文章总—分—总的写作顺序3、了解说明文的说明方法4、体会说明文语言的准确性走进作者茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人。

土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。

茅以升主持中国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步作出了卓越的贡献。

积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。

茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑；新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥。

晚年，他编写了《中国桥梁史》、《中国的古桥和新桥》等。

1989年11月12日病逝于北京，享年93岁。

说明文文体知识阅读第11期语文周报中《说明文阅读指导与演练（一）》，了解说明文的基本知识。

课前预习1、给下列加点字注音洨．河( ) 匀称．（）惟妙惟肖．（）2、解释下列词语的意思惟妙惟肖：___________________________________________________________________ 巧妙绝伦：___________________________________________________________________ 请选择以上任何一个词语造句：_________________________________________________ 3、理清文章结构、了解对象特点中国石拱桥第1—3段写石拱桥的特点是___________________________________________________________________________________________________________________________________第( )—( )段写赵州桥的桥的特点是____________________________________________________________________________第（）—( )段写卢沟桥的特点是_______________________________________________________________________________第9—10段写石拱桥取得成就的原因以及解放后中国石拱桥的新发展（）课堂探究活动一：了解说明文的说明方法指出下列语句使用的说明方法（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

11中国石拱桥命制人：张贤贤审校：八年级语文备课组使用时间：2016年10月18号（约3课时）教学目标：1、体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。

2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。

3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。

教学重、难点：1、说明事物应紧扣事物的特征。

2、认识说明文语言的特点。

教学过程：第一课时【知识链接】活动一：自主先学1、根据拼音写汉字或给加点字注音残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥2、根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。

（）（2）超过一般水平的好作品。

（）（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。

（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。

（）3、复习说明文知识点：（1）说明文含义（2）说明对象（3）说明方法（4）说明顺序（5）说明结构（6）说明文语言活动二：初读课文1、学生自读课文，思考以下问题：(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?活动三：小组讨论学生朗读有关段落，思考研讨以下问题：提示：小组讨论时，要到文章画出关键词。

1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?活动四：检测反馈列举说明文中常考的说明方法，并写出每一种说明方法的作用。

活动五：小结反思提示：学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。

这节课，我的收获有哪些呢？____________第二课时活动一：温故知新温馨提示：自主复习上节课所学知识点，时间约5分钟。

活动二：小组讨论1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?3、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。

学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。

天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

先学爬，然后学走。

3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。

秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

5、老姜辣味大，老人经验多。

请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、一分耕耘，一分收获。

一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

困难是人的教科书。

9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

18 《中国石拱桥》课后习题参考答案一、文章为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子。

从课文中找出这些例子，提取关键信息，填写下面的表格。

填完之后，纵向看一看，你有哪些发现？参考答案：二、根据课文内容，画出赵州桥的示意图，在相应的位置上标出数据。

点拨：绘制赵州桥示意图，要认真阅读课文，画出主要特征，标示重要数据。

三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。

看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。

参考答案：1.打比方。

如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”，用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。

2.举例子。

作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。

既说明我国石拱桥历史悠久，歌颂了我国古代劳动人民的勤劳智慧；又显示了我国桥梁事业的飞跃发展，赞颂了社会主义制度的无比优越。

3.列数字。

有概数、确数之分，给人以准确鲜明的印象。

如“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

”4.作比较。