11.《中国石拱桥》导学案

11、中国石拱桥【学习目标】1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。

2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征.。

4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。

【学习重难点】1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，2、学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

【学习流程】1、给下列加点字注音，解释词语。

推崇（）饮涧（）拱桥（）弧形（）河堤（）暴涨（）桥墩（）洨河（）匀称（）石砌（）巧妙绝伦：就地取材：惟妙惟肖：2．走近作者茅以升（1896——1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。

1921年获美国加里基工学院博士学位。

1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。

1948年当选为中央研究院院士。

五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。

1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。

1989年被美国科学院授予外籍院士称号。

他编写了《中国桥梁史》。

他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

3.根据课文内容填空。

①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。

②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。

③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。

④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。

（巧妙绝伦匠心独运）⑤那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜推崇）这座桥。

⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明表明说明）了我国社会主义制度的无比优越。

1、本文题目是《中国石拱桥》，文章从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？2、①、②段内容侧重点有什么不同？3、第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？4、中国石拱桥的总体特点是什么？5、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？读４～７自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？代表桥历史悠久形式优美结构坚固成就突出赵州桥卢沟桥6、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？7、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。

《中国石拱桥》导学案编写人：陈晓莉审核人：编写时间：2014-10—24班级______ 组别_______ 组名________ 姓名________【学习目标】1、理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

2、学习有关举例说明的知识。

3、揣摩本文说明语言的准确性。

【文题解通】◎导读这篇文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，介绍我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。

文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。

然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。

在介绍完中国石拱桥的特点之后，作者又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因。

文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情。

◎作者茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥──武汉长江大桥的建造。

【学法导引】这是一篇说明文，学习时应注意以下五点：1、了解对象：说明了什么事物？2、抓住特征：说明的对象具有哪些特点？3、理清顺序：运用了怎样的说明顺序？4、找准方法：采用了哪些说明方法？5、品味语言：语言有什么特点？【自主学习】A级[复习旧知]1说明文的分类按说明对象分，可分为和2说明文的说明顺序有：、、3 说明文的说明方法有：[边练边记]4自读课文，想一想文中主要运用了哪些说明方法。

然后具体分析下列句子运用了哪些说明方法，并联系句意说说说明方法的作用。

（1）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。

（3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。

（4）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖.提示：常见说明方法及作用：（可参考阳光课堂34页）①举例子使所要说明的事物具体化形象化，以便读者理解。

八年级上册语文导学案11(中国石拱桥) 八年级上册语文导学案11主备人：审核人：时间：20xx.11.4【学习目标】.了解中国石拱桥的特点。

2.体味本文准确的语言，学习课文中的说明方法，明确其作用。

3.感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。

【重点难点】.了解中国石拱桥的特点。

2.体味本文准确的语言，学习课文中的说明方法，明确其作用。

【知识链接】.说明文。

说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2.说明文的种类。

（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。

3.常见的说明方法。

举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……4.常用的说明顺序。

空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明）5.学习说明文的方法。

明确对象的特征、理清说明的顺序、分析说明的方法、品味说明的语言。

【学习过程】一、自主学习。

．给下列加点的字注音。

推崇（chónɡ）和谐（xié）惟妙惟肖（xiào）匀称（chèn）2．根据意思写出相应的词语。

（1）描绘或模仿得十分精妙逼真。

（惟妙惟肖）（2）没有相同的或没有可以相比的。

（独一无二）（3）技艺精巧，没有能跟它相比的。

（巧妙绝伦）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。

（奇观）（5）在本地选取所需的材料。

（就地取材）3.读课文找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。

中国石拱桥：形式优美、结构坚固、历史悠久。

赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

11中国石拱桥课题中国石拱桥课型新授课课时安排 2 课时课时分配建议本课依照学情分课时。

第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。

第二分配课时进行课文详尽感知的交流展现及当堂检测。

可合适调治。

知识与技术：1.识记理解本课的生字词，认识本文作者茅以升的基本情况。

2.认识并归纳有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特色进行说明。

教过程与方法：学1.认识本文由一般到特别、由归纳到详尽、由整体到局部以及准时间先后说明事物的序次。

目标2.学会举例子、打比方、分种类等说明的方法。

感神态度与价值观：1.感觉我国古代劳感人民的智慧，激发学生对祖国文化的骄傲感。

2.培养学生献身科学的理想和务实的精神。

茅以升 (1896 — 1989) ，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父” 。

主持修建了我国第一座由中国人自己设计建筑的铁路公路两用桥—作者简介—钱塘江大桥。

他还参加设计了武汉长江大桥。

著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。

课前预习写作背景本文原载 1962 年 3 月 4 日《人民日报》，后经作者补充、更正。

作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一系统，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中优异的代表之作。

几千年来，石拱桥遍布祖国河山大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。

”从中能够看出作者写作本文的妄图，即流传有关石拱桥的知识。

弧形（ hú）．读准字音洨河（ Xi áo）．拱桥（ɡǒnɡ）．桥墩（dūn）．尊敬（ chónɡ）．河堤（ dī）．均匀（ chèn）．混凝土（ hùn）．漳州（ Zhānɡ）饮涧（ji àn）绘声绘色（xi ào）．．．洨（ Xi áo）洨河漳（ Zhāng）漳州皎（ ji ǎo）洁白彰（ zhāng）表彰辨清字形绞（ ji ǎo）绞杀樟（ zhāng）樟树弧（ hú）弧形崇（ chóng）尊敬孤（ gū）孤独祟（ suì）鬼头鬼脑长虹卧波：拱桥像长长的彩虹相同横卧在波涛上。

部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册中国石拱桥导学案第【1】篇〗〖教学重点〗分析卢沟桥这一典型实例、说明文语言的平实准确。

〖教学过程〗一、中国石拱桥的又一杰作--卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

地点，在永定河上，永定河是比？河更宽的大河。

时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。

桥比赵州桥长得多，略窄。

桥面更平坦。

结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。

它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。

卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。

归纳、板书：上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。

赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。

其中、文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。

说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。

二、中国石拱桥取得光辉成就的.原因同学朗读第９段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？教师归纳：原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。

三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。

三、中国石拱桥现代的发展同学齐读第１０段：提问：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？归纳：长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。

双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长２０余万米，最长一孔一百五十米。

这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。

《中国石拱桥》导学案 (人教版八年级上册)11、《中国石拱桥》导学案编制时间：2010年 10月 20日编制：陈绍根班级姓名小组评价【学习目标】1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。

2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征.。

【学习重难点】1、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，2、学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

【资料链接】走进说明文1．说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。

以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。

2．说明方法，常见的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料（引用）等10种。

3．说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

（1）通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,。

（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

生动的说明文又叫文艺性说明文。

4．说明文的顺序：时间顺序：和记叙的时间顺序相似。

空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。

逻辑顺序：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几中类型。

程序顺序：专门用于阐明某些操作过程。

如：产品使用说明书，实验步骤等。

5．说明文的结构：总分总式：总-分；分总；总-分-总，事物说明文多为总-分式递进式：事理说明文多用递进式，一层层剖析事理6．说明文语言特点：准确、简明、周密。

11中国石拱桥命制人：张贤贤审校：八年级语文备课组使用时间：2016年10月18号（约3课时）教学目标：1、体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。

2、了解中国石拱桥的特点，理清本文说明顺序。

3、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。

教学重、难点：1、说明事物应紧扣事物的特征。

2、认识说明文语言的特点。

教学过程：第一课时【知识链接】活动一：自主先学1、根据拼音写汉字或给加点字注音残sǔn（）推chóng（） xiáo（）河匀称（）弧（）形拱（）桥2、根据意思写出相应的词语（1）描绘得十分精妙逼真。

（）（2）超过一般水平的好作品。

（）（3）巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。

（）（4）雄伟美丽而又罕见的景象。

（）3、复习说明文知识点：（1）说明文含义（2）说明对象（3）说明方法（4）说明顺序（5）说明结构（6）说明文语言活动二：初读课文1、学生自读课文，思考以下问题：(1)本文的说明对象是什么?它有什么特点?(2)课文主要介绍了哪几座桥?活动三：小组讨论学生朗读有关段落，思考研讨以下问题：提示：小组讨论时，要到文章画出关键词。

1、赵州桥的特点是什么?2、卢沟桥的特点是什么?3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的?活动四：检测反馈列举说明文中常考的说明方法，并写出每一种说明方法的作用。

活动五：小结反思提示：学生可以从多个角度去总结，比如字词，中国石拱桥的特点等，力求让每个层次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。

这节课，我的收获有哪些呢？____________第二课时活动一：温故知新温馨提示：自主复习上节课所学知识点，时间约5分钟。

活动二：小组讨论1、中国石拱桥的特点是什么?作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的?2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的?3、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。

中国石拱桥导学案学习目标：1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。

学习重点：1、理解并说出中国石拱桥的特点；2、品位说明文语言的准确性和严密性。

难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性；2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。

课时安排:2课时学习第一课时一、导入新课。

二、说明文的有关知识：三、检查预习：1、注音雄跨（）推崇（）洨（）河匀称（）2、解释下列词语：匀称：惟妙惟肖：雄跨：推崇──绝伦──四、速读课文，完成下列问题。

1、石拱桥有什么特点？2、中国石拱桥有什么特点？（3、文中例举了我国哪几座有代表性的桥？4、为什么课文中单举赵州桥，卢沟桥这两个例子呢？5、请同学们根据课文内容具体分析，看看赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征：6、找出赵州桥和卢沟桥的特点：7、思考：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？8、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？9、学习9、10自然段：（1）概括这段内容：（2）归纳原因有几个，是什么？10、第10段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展？取得这些成就的原因是什么？五、深入研讨体会说明文语言的准确性1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。

我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）2．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

（“比较”一词，去掉行吗？）3．这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）4．《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

（加线的词能否去掉？）5．我国的石拱桥几乎到处都有。

11( 中国) 】1. 认识中国的特色。

2. 体会本文正言课文明方法，明确其作用。

3. 感悟我国古代劳动人民的勤奋和智慧， 激励自己努科学文， 祖国做贡献。

【点】1. 认识中国的特色。

2. 体会本文正言课文明方法，明确其作用。

】明文。

说明文是主要表达方式，明事事理的文章，明事色、形状、构造、成因、功用等特色事理为主要内容。

明文。

（1）明；（2）明文；（3）科学小品文。

3. 常明方法。

举例子、列数据、、画图表、、打比方、摹状貌⋯ ⋯4. 常。

序：依事律，或由 到一般，或由详尽到抽象， 或由主要到次要，象到实质，或由原果等等一 说明）5.说明文的方法 。

象的特色、、明的方法、言。

】一、自。

1．注音。

尊崇（ ch ó n ɡ ） 友善（ xi é） 绘声绘色（ xi à o ） 均匀（ ch èn ） 2．依据意思写（1）描绘或模拟得十分精妙传神。

（绘声绘色）（2）没有同样的或没有可以对比的。

（独一无二）（3精良，没有能跟它对比的。

（ （4）雄伟漂亮而又罕有的情形。

（奇景）（5）在所需的资料。

（就地取材） 课文找出、中国的特色。

弧梁早，。

中国：史悠长。

史悠计奇妙，形状像弓，用料高。

：石精耐用，突出。

二、合作研究。

1. 中国的好多，都有同样的特色，只要？ 历史悠长，气势雄中外，有中国的典型特色，很有代表性。

有代表性的明事物的特色方法可的作用，明事物的 识得更详尽、更明确、更深刻。

2. 都拥有中国的共同特色， 一个两个呢？ 是独拱， 只写一座不以反响出中国的所材 拥有代表详详写，。

3. 言的特色后 （1）”样表安妥。

（2）“大体”“可能”都表示不确立，不过推测的状况。

“的”使文章增添了可靠性。

（3）“几了分很广，但其实不消除有的地方没有的可能。

（4）间上限制，“可算是”从程度上限样才状况。

果 言的特色是：正 4. 从文章中找出使明方法的句样用的好处。