中国石拱桥导学案及答案

部编版初中语文八年级上册18 《中国石拱桥》导学案学习目标1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。

2.通过合作探究，能够学会运用选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。

3.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。

学习重点1. 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2. 品味说明文语言的准确性和严密性。

学习难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

学法指导：1.课前了解说明文的基本知识。

2.了解中国石拱桥的特点，积累有关桥梁知识。

3.通过对本文的阅读，落实以上相关的知识。

【课前导学】一、新知认知1．什么是说明文？说明文是指以说明为主要表达方式，客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2．说明文的种类：（1）事物说明文；（2）事理说明文；（3）科学小品文。

3．常用的说明顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序：按照人们认识事物的规律安排说明顺序，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。

）4. 说明文的结构特点：并列式、递进式、总分式5．常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌……此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。

6．说明方法及其作用分析常用的答题格式：本句运用了的说明方法，生动形象（具体直观、深入浅出、科学准确）地说明了（说明内容），使读者。

二、预习任务1.朗读课文，积累字词，整体把握文意。

2.请同学们制作赵州桥和卢沟桥的模型或画两桥的平面图，并在上面写上桥的长、宽等数据。

3.完成“思考探究”一、三题。

三、预习检测1.根据注音写出汉字或给加点的字注音。

第18课《中国石拱桥》预习导学案1.了解中国石拱桥的特点。

（重点）2.理清文章的结构和说明顺序,理解作者的行文思路。

（重点）3.体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文中的说明方法及其作用。

（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍茅以昇（1896～1989），原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。

我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国现代桥梁之父”。

主持设计建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。

中华人民共和国成立后，他还参与设计了武汉长江大桥。

著有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《中国古桥与新桥》等。

2.写作背景本文选自《桥梁史话》（北京出版社2012年版）。

作者曾自叙过撰写此文的构思：（1）本文写的是中国的石拱桥。

石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一。

石拱桥这一体系，又是多种多样的。

本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中杰出的代表。

（2）石拱桥在我国桥梁发展史上出现较晚，但它一出现便得到迅猛发展，即使在近代铁路公路桥梁工程技术传入中国以后，它仍然保持其旺盛的生命力，结合现代的工程理论和新的建筑材料，取得了更大的发展。

（3）跨水架桥，意境之美，雕琢装饰，千姿百态，也是体现我国审美观的一种民族传统。

二、文体知识说明文1.定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因功能、关系或对事理的概念、成因、关系、原理等有科学的认识，从而获得相关的知识。

2.分类：按说明对象可分为事物说明文和事理说明文，《中国石拱桥》就是事物说明文；按语言风格可分为平实说明文和生动说明文(科学小品文)。

3.特征：说明事物必须抓住事物的特征。

“特征”，就是这一事物区别于其他事物的主要标志，抓住了特征也就抓住了事物的本质。

说明文概念说明文是一种以说明为主要表达方式的实用性文体。

它通过对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、性质、种类、关系等或对事理的概念、特点、来源、等能有科学的认识。

八年级语文（部编版）18课《中国石拱桥》导学案第一课时导学案1.给课文标序号，朗读课文，结合课下注释及读读写写标出字音。

根据自己读课文情况查出存在问题的字词读音和词义。

2.了解作者和写作背景。

查阅有关消息的文体知识，并整理在书上单元提示页。

3.默读或朗读课文，说说本文的说明对象是什么?其总体特点是什么？赵州桥和卢沟桥在哪些方面体现了上述特征？4.阅读第一、二、自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？5.默读第四、五自然段并划分层次。

讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？勾画第六段介绍卢沟桥主体部分的句子，分析其说明顺序。

并在课文中依次找出所写的桥名及建成时间，并说说这是按照什么顺序说明的？6.本文在安排说明顺序上有哪些特点？第二课时1.同学们，回顾以前学过的说明文的说明方法及作用。

文中运用了多种说明方法，你能找出来并说说它们的作用吗？（学法指导：判断说明方法+内容+作用)2.揣摩以下句子的语言特点（学法指导：字词本义+文中的意思+作用）（1）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

(加点的词能否去掉？为什么？)（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

(“比较”一词，去掉行吗？为什么？)（3）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

(“不但”“而且”能否删去？“形式优美”“结构坚固”能否调整顺序？为什么？)（4）我国的石拱桥几乎到处都有。

(“几乎”去掉行吗？为什么？)（5）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最长的石拱。

(“当时可算”能否删去？为什么？)。

《中国石拱桥》导学案（表格式）(人教版八年级必修导学案)八年级（上）语文《中国石拱桥》导学稿年级八年级学科语文执笔潘红霞审核语文教研组日期11．3课题《中国石拱桥》课型新授课时第二课时导学目标1、进一步学习抓住事物特征进行说明的方法，理清本文的说明顺序。

2、继续了解本文运用了哪些说明方法以及这些说明方法在文中的作用。

3、体味语言，总结全文。

重点难点以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

教学过程一、温故而知新1. 说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。

2. 说说卢沟桥的特点。

二、预习导学 1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。

指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？3、中国石拱桥现代的发展。

齐读第10段。

思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？三、合作研讨。

一、研讨文章的说明顺序。

(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？(2)《中国石拱桥》？（3）读第6段，教师强调“桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？（4）归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?①由一般到个别：②先整体，后局部：③依照时间的先后：二、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试举例分析文中出现的说明方法：（打比方列数据举例子摹状貌作诠释引典籍作比较列图表下定义）四、课内精读（石拱桥，桥洞成弧形，就像虹--这座古桥又恢复了青春。

）1．“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?2．"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么五、写作特点说明文语言的平实、准确、严密。

17、《中国石拱桥》导学案（第一课时）班级：姓名：主备人：李良美副备人：王勇审核人：于莉学习目标：1、认识说明文的文体特点。

2、抓住中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。

3、感悟我国古代劳动人民的勤劳和智慧，激励自己努力学习科学文化知识，将来为祖国做贡献。

一、自主学习1、文学常识填空（1）《中国石拱桥》作者，字，江苏镇江人。

中国家、家。

（2）是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。

常见的说明顺序有三种：、、。

说明文的结构一般有两种：、。

事物是说明文大都用、事理说明文大都用。

说明文语言最显著的特点是。

常见的说明方法：、、、、、、、、、。

2、给下列加点字注音雄跨．（）雄姿．（）残损．（）古朴．（）推崇．（）洨．河（）河堤．（）匀称．（）记载．（）桥墩．（）侵．略（）序幕．（）交头接．耳（）独．一无二（）惟妙惟肖．（）巧妙绝伦．（）3、解词古朴：惟妙惟肖：二、阅读理解。

1.本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？)2.①、②段内容侧重点有什么不同？3.第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？4.中国石拱桥的总体特点是什么？5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？17、《中国石拱桥》导学案（第一课时）班级：姓名：主备人：李良美副备人：王勇审核人：于莉学习目标：1、学习本文的说明方法。

2、体味本文准确的语言。

3、了解中国石拱桥桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

一、继续研读课文内容。

6、赵州桥和卢沟桥能说明中国石拱桥的特点吗？结合课文具体说明。

7、赵州桥和卢沟桥有什么不同？完成下列表格。

朗读课文4、5段，思考：作者是怎样围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点的？作者的写作思路怎样？用了什么说明结构？四段：赵州桥的位置、建造时间及解放后的修整。

五段：赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧分四点说明。

《中国石拱桥》导学案1课时学习目标1、了解中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点2、理清文章的结构，了解文章总—分—总的写作顺序3、了解说明文的说明方法4、体会说明文语言的准确性走进作者茅以升（1896年1月9日—1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人。

土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。

茅以升主持中国铁道科学研究院工作30余年，为铁道科学技术进步作出了卓越的贡献。

积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。

茅以升曾主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁——钱塘江大桥，成为中国铁路桥梁史上的一块里程碑；新中国成立后，他又参与设计了武汉长江大桥。

晚年，他编写了《中国桥梁史》、《中国的古桥和新桥》等。

1989年11月12日病逝于北京，享年93岁。

说明文文体知识阅读第11期语文周报中《说明文阅读指导与演练（一）》，了解说明文的基本知识。

课前预习1、给下列加点字注音洨．河( ) 匀称．（）惟妙惟肖．（）2、解释下列词语的意思惟妙惟肖：___________________________________________________________________ 巧妙绝伦：___________________________________________________________________ 请选择以上任何一个词语造句：_________________________________________________ 3、理清文章结构、了解对象特点中国石拱桥第1—3段写石拱桥的特点是___________________________________________________________________________________________________________________________________第( )—( )段写赵州桥的桥的特点是____________________________________________________________________________第（）—( )段写卢沟桥的特点是_______________________________________________________________________________第9—10段写石拱桥取得成就的原因以及解放后中国石拱桥的新发展（）课堂探究活动一：了解说明文的说明方法指出下列语句使用的说明方法（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

《中国石拱桥》师生共用导学案备课教师徐春红学习时间班级姓名【学习目标】1、掌握说明文的常识，认识说明文的文体特点。

2、积累“河堤”、“残损”、“绝伦”、“惟妙惟肖”、“巧妙绝伦”等词语。

3、理清写作思路，了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情。

【学习重难点】1、把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2、说明文的顺序、方法等文学常识。

【知识链接】1、认识作者：茅以升（1896~1989），江苏省镇江市人，著名的（）专家。

毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。

20 世纪30 年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——（）。

他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《中国桥梁史》等。

2、文体知识——认识说明文一、什么叫说明文说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：事物说明文和事理说明文。

三、说明顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序（一）、时间顺序即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序（二）、空间顺序即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物。

（三）、逻辑顺序即按事物的内部联系来解说。

具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象 )；②从原因到结果 (或从结果到原因 )；③从特点到用途 (或从用途到特点 )；④从整体到部分 (或从部分到整体 )；⑤从概括到具体 (或从具体到概括 )；⑥从主要到次要 (或从次要到主要 )等。

四、说明方法有：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、作诠释、下定义、画图表、引用、摹状貌等。

五、说明文语言特点：生动（趣味性）、准确（科学性）。

【预习导学】1、给加点字注音。

弧形（）拱桥（）陡坡（）和谐（）匀称（）桥墩（）推崇（）河堤（）暴涨（）惟妙惟肖（）3. 解释词语悠久：杰作：雄姿：和谐：推崇：胜景：巧妙绝伦：就地取材：4、整体感知课文内容1.课文中主要出现了哪两座石拱桥？2.概括赵州桥和卢沟桥的特点？3.说说赵州桥和卢沟桥最大的区别是什么？4、快速阅读课文，完成下列表格名位置修建年月结构特征称赵州桥卢沟桥【合作探究】1.赵州桥四个方面的结构特点，你能用最简洁的语言概括出来吗？2.引用张嘉贞和张鷟的话各说明了什么？3.介绍赵州桥、卢沟桥时各用了什么说明顺序？4.中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？5、本文都用了哪些说明方法？请各举一例来说明。

《中国石拱桥》导学案 (人教版八年级上册)编辑：复核审核【学习目标】1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征进行说明，具体把握中国石拱桥的特点；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。

【学习重点难点】教学重点：会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。

教学难点：体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。

【学习过程】第一课时学习目标：初步认识说明文及与记叙文的区别；【自主突破】1.说明文是指客观地或的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。

2.说明文按说明对象可分为两类：（1）说明文（2）说明文3.常见说明顺序：① 顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

② 顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……）③ 顺序: 按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）4.说明文常见的结构形式：式、式。

5、注音惟妙惟肖（）匀称（）洨河（）暴涨（）倾听（）6、没有错别字的一项是（）A．记载横跨陡峭就地取才 B．和谐支撑推祟巧妙绝伦C．漳州优久弧形独一无二 D．合拢残损拱圈长虹饮涧7、了解作者：茅以升，专家、教育家、社会活动家。

设计了中国第一座现代化大桥。

他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

【合作探究】8、本文共10个自然段，可分为三部分，试归纳段意：第一部分(第1—2段)：第二部分(第3—9段)：第三部分(第10段)：9、默读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。

【拓展延伸】10、下面是桥梁专家茅以升对“桥”的解释，请根据示例特点，以“路”是什么开头写一段话桥是什么？不过是一条板凳.两条腿架着一块板，板上可以承担重量，把这条板凳放大，“跨”过一条河，或是一个小山谷,就形成了一座桥.路是什么【当堂测试】11、注音、字形完全正确的一项是（）。