美丽的南沙群岛《2》

美丽的南沙群岛教学要求：1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3.默读课文,上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点：抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间：两课时。

第一课时一、激情导入。

1.欣赏课件或插图。

2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。

这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

3.指导读题：美丽的南沙群岛。

二、初读课文。

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2.指名分自然段朗读课文.3.结合学生朗读纠正字音.三、感知全文内容。

1.引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。

2.交流所画句子，齐读句子.3.教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四、指导学习生字1巩固生字。

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说加横线字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2.指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.第二课时一、检查复习。

1.上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

学习第一自然段。

1.传说中的南沙群岛是什么样的?2.指名读第一自然段。

(1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

结合理解“星罗棋布”。

(3) 指导朗读第一、二句。

师小结。

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?指名读第三句,其他同学注意听。

2美丽的南沙群岛教材分析:《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文，这是一篇描写景色的优美文章。

作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。

全文共有3个自然段。

第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。

第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。

第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。

细细读来，仿佛在观赏南沙群岛的优美风光，了解南沙群岛的愿望，热爱祖国大好河山的情感由然而生。

教学目标：1借助生字表读准“浩”等18个生字的读音，重点读准“仅、肯”的读音；会写“辽”等9个生字；理解“星罗棋布、浩渺、胜地、蔚为壮观、心旷神怡、贮存、浩瀚”等词语的意思；2•初读课文，能通过画出二、三自然段的中心句理清文章条理，正确流利地朗读课文；3•品读“难以计数、极为丰富、用之不竭”等词语和比喻句，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情；有感情地朗读课文，背诵二、三自然段；4. 体会文中二、三段总分构段方式，巩固总分构段方式。

教学重点：品读“难以计数、极为丰富、用之不竭”等词语和比喻句，背诵课文，激发学生爱岛之情。

教学难点：感悟南沙群岛的美丽富饶。

教学时间：两课时资料链接南沙群岛：是中国南海诸岛四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的群岛。

主要岛屿有太平岛、南威岛、中业岛、郑和群礁、万安滩等。

曾母暗沙是中国领土最南点。

南沙群岛战略地位十分重要，处于越南金兰湾和菲律宾苏比克湾两大海军基地之间，扼太平洋至印度洋海上交通要冲，为东亚通往南亚、中东、非洲、欧洲必经的国际重要航道，也是我国对外开放的重要通道和南疆安全的重要屏障。

在我国通往国外的39条航线中，有21条通过南沙群岛海域，60%外贸运输从南沙经过。

南沙群岛属热带海洋性季风气候，月平均温度在25至29摄氏度之间，雨量充沛，岛上灌木繁茂，海鸟群集，盛产鸟粪，两栖生物丰富，水产种类繁多，是我国海洋渔业最大的热带渔场，有浮藻植物155种，浮游动物200多种，贝壳66 种。

学情分析：通过第一教时的学习，学生对南沙群岛有初步的认识，对第2、3自然节的总分结构亦有一定的了解。

但对南沙群岛的富饶、美丽还是停留在表面上，因此这节课就是引导学生读、品出南沙群岛的富饶、美丽。

引导学生走进作者所创设的散文意境，激发学生想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。

美丽的南沙群岛(第二课时)教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。

2、在品读课文过程中，能结合具体语境理解有关词语的意思3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之心，爱国之情。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。

教学难点：引导学生通过对课文的朗读和理解，感悟南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，激发学生对大自然的热爱与赞美。

教学准备：1、课前搜集相关资料。

2、准备中国地图、投影片、课文插图。

教学过程：一、复习导入导入：1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道了些什么？仔细读课文，出示：a、南沙群岛位于。

b、南沙群岛是祖国的，也是。

（“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”）2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

1、指读词语2、用自己的话简要说说课文的主要内容。

二、精读课文，自主感悟1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名朗读第一自然段，注意看它告诉我们些什么。

3、交流：（以学生为主，师适时引导点拨）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？这样写你喜欢吗？什么叫“星罗棋布”？从中你感悟到了什么？齐读第二句，边读边想象。

早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？指名朗读第三、第四句，其他学生注意听。

评议朗读。

结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、了解了南沙群岛的悠久历史后，老师发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色的宝库。

（1）、学生自学第2自然段。

思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？（2）、组织讨论自学方法和所学内容。

《美丽的南沙群岛》第二课时之二教材简析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。

全文共三个自然段，即可分三段。

第一自然段概括地介绍南沙群岛。

第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。

第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。

全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。

同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的.写作提供了很好的范例。

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、本课要求学会10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。

结合语境理解有关词语意思。

3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学准备：生字卡片、中国图片和语文第六册教学光盘。

教学课时：2课时第二课时教学要求：理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学过程：一、复习导入。

1、上节课我们读了>这篇课文,你们知道些什么?2、师：这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

二、精读课文第一段。

1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第一自然段。

3、”晶莹的珍珠”指什么”？”一串串晶莹的珍珠”说明什么？(岛屿多)4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

?南沙群岛1?南沙群岛2?南沙群岛35、指导朗读第一,二句。

6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？A、观看光盘：开垦B、指名读第三句,其他同学注意听。

C、评议朗读,结合朗读理解”浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。

7、有感情地齐读第一自然段。

8、师：了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

三精读课文第二段。

1、学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开”宝库”? 在”宝库”里你发现了什么?2、四人小组讨论自学方法和所学内容。

2 美丽的南沙群岛教学要求：⒈能正确，顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

⒉学会本课生字10个,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

⒊默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合璧"等词语。

⒋通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点：借助优美的语言文字体会南沙的美丽和富饶。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：两课时第一课时（总第5课时）㈠赏画面，激情导入。

⒈播放课件画面。

⒉配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,蓝蓝的海水，晶莹的浪花，翩翩起舞的海鸥，美如珍珠的岛屿，这一派迷人的景象真让人如入仙境。

这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。

⒊板书，读题: 美丽的南沙群岛⒋今天，我们就一起去畅游这美如仙境的南沙群岛。

㈡读课文，整体感知。

⒈学生自由朗读课文,要求：⑴读准字音，读通句子，读顺课文。

⑵认清生字字形，结合课文体会，观察图片或借助字典理解有关词语的意思。

翡翠清澈透亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺一簇簇魅力⑶弄清每一自然段的主要内容，并能说出对南沙群岛的总体印象。

⒉检查自读情况。

⑴指名分自然段朗读课文。

结合学生朗读纠正字音。

帮助学生字字清晰，准确，不读破句，不漏读。

⑵课文主要介绍了南沙的哪些方面？学生交流。

⑶师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。

㈢学习生字⒈认读巩固：⑴认读生字新词。

浩瀚海域岛屿辽阔宝库资源合璧心旷神怡星罗棋布海龟曾母暗沙⑵联系上下文，说说这些词语的意思。

⒉指导书写。

重点指导：“阔”是半包围结构，门字框里是个活字。

“屿”的第五笔是竖折弯钩。

“龟”最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。

⒊学生练写，师巡视指导。

评价。

第二课时（总第6课时）㈠检查复习⒈上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?⒉这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

2、美丽的南沙群岛教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，对田字格中的字分析其结构，书空其笔顺并联系上下文予以理解。

3、通过朗读、感悟课文内容，感受南沙群岛的景色和丰富的特产，激发学生热爱海疆的思想感情。

教学重难点：1、联系上下文，动用手中工具书，体会星罗棋布、合壁的意思和重点句子。

2、理清课文脉络，理解文意，能有感情地背诵课文。

教学准备：录音机、生字卡片、重点词语的小黑板或幻灯片。

教学时间：2课时教学过程：第二课时一、复习巩固1、听写生字词2、指导逐自然段读课文3、思考：通过读课文，同学们知道了些什么？(导入新课)二、精读课文1、导入：传说中的南沙群岛是什么样子的？1)指名学生读课文2)思考：A、这部分从几个方面来写的B、晶莹的珍珠指什么？一串串晶莹的珍珠说明了什么？C、南沙群岛有多少岛屿？什么叫星罗棋布？3)自由讨论、发言确定：A、从三个方面来写。

传说、位置、祖先来的时间。

B、用比喻、说明岛屿多。

C、有二百多座(星罗棋布说明数量多，范围广)4)用小黑板抄写文后五题中的3个句子让学生上文中找出相关的文字。

5)让学生有感情地朗读课文(带着骄傲的感情去朗读)小结：我们了解了南沙的悠久历史美丽的南沙群岛是我国领土。

我们为之骄傲，南少群岛到底有多美丽，让我们再往下看。

2、提示：南沙群岛富饶而又美丽，请同学们上文中找出。

1)学生自读者2自然段思考：A为什么说南沙是宝库，宝库有哪些宝贝B、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库。

讨论：A、学生自行读课文扣，可查字典，请教同学来理解句子，词语。

B、明确：有信为丰富的矿产，有石油，海洋是蓝色的。

巩固：A哪位同学能把2节朗读一遍，B、从三个方面说明富饶：矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大工业蓝色宝库。

2)南沙群岛美丽，我们工同来看课文。

自由朗读3自然段。

要求：A找出本自然段中的中心句B、画出文中打比喻的句子。

C、标出看的角度的词语D、把表示颜色的词圈出来。