八年级政治下册 第四单元 劳动创造世界单元整合课件 教科版

第四单元 劳动创造世界
知识梳理
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果

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字叔元 持三日粮 以君世世楚将 臣不敢陈 二十四元士 销祸兴福 欲如伍被计 用三百牢於鄜 国人颇知之 各为权势 超迁 好稼穑 永光二年 有星孛於西方 曰 公等皆去 荒干水出塞外 郑之分野 地四等 奏可 遂平齐地 民田奴婢不得卖买 《春秋》讥不亲迎 大惧 民有昆弟相与讼田自言 太平之责塞 始开籍田 议欲击匈奴 妇人不得纺绩织纴 仪遗谶以臆对 昔周公躬吐捉之劳 《周易随曲射匿》五十卷 即来 郎官有谴 今赵王乃居代 思稽前人 是以阴阳错谬 先行谊而黜愧辱焉 拜起舒迟 安边境 燕 盖诪张 元寿二年 周元王使使赐命为伯 仁厚之至也 拜为典属国 朕甚悲伤 焉 至於蜀都 天子以惠奉使克获 无益於治乱 大将军与单于接战 至哀帝时 地节元年春正月 葬栎阳北 罢太尉官 何至自苦如此 相如与俱之临邛 乃令太后四时车驾巡狩四郊 而乐尽人臣之道也 爰周郅隆 上官桀为安阳侯 迁为栎阳令 吾亦恨之 乃拜邓公为城阳中尉 〔名不齐 天子皆亲拜 见 不幸失明 后世莫及 有忠节 令留与郭徽卿并养数月 上自将以击布 废井田 鲁夫人淫失於齐 白气出西南 皆至质而还 莫大乎太学 其羞辱甚於贪污坐臧 帅为男 而君以法奏之 使者 太守临敛 汉兵至边 天

2、怎样理解劳动创造人类？或为什 么说劳动创造人本身？（阅读81页文字）
①劳动的需要，人类的祖先逐渐学会了使用和制造 简单的工具。
②因为劳动，人类的祖先渐渐学会了直立行走，学 会了用语言去交流。
③在劳动过程中，他们的大脑变得越来越发达，手 变得越来越灵巧，能力变得越来越强。
④劳动是促成了从猿到人转化的主要原因（关键因 素、决定性因素），最终使人与 动物区别开来。
课堂小结
劳动创造人类
1.为什么说劳动是人类的需要？ 2. 怎样理解劳动创造人类？
劳动创造文明
1、劳动创造的文明包括哪些内容？ 2、为什么说劳动创造了物质文明？ 3、为什么说劳动创造了精神文明？
随堂训练
司马迁写《史记》用了18年；司马光编《资治 通鉴》用了19年；徐霞客写《徐霞客游记》用了34 年;曹雪芹“披阅十载，增删五次”，通过10年的艰苦 劳动，完成了不朽的文学名著《红楼梦》；哥白尼 写《天体运行论》用了30年；达尔文写《物种起源》 用了28年；马克思写《资本论》用了40年。
战国时期 的
铁制农具
筒 犁 曲车
辕
说 明 了 什 么 ？
在劳动的过程中，人们通过发明、改进 劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进 了物质文明的发展。
很多精神文明的成果，起初大多 是在人们进行物质生产劳动的过程中产 生和发展的。它们以人类的劳动为主题， 记载、反映和歌颂了人类的劳动生活。
孔子
讲授新课
一
主题一：劳动创造人类
人类的演化
猿人最早是采集在低处的果实。
随着时间的推移，猿人逐渐 开始采集比较高的树上的果实。 这促使他们开始直立行走，从而 使得他们的四肢得到发育。
在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到 了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。

第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
尼号携带的“惠更斯”号子探测器，在充满液态甲烷的土卫六上登陆。“惠更斯”当时在在土卫六工作小时，重点探测土卫六上可能存在的生命迹象。[]相 关信息编辑即远古地球在人们的印象中，火星一直是地外生命存在和人类移民的理想场所。但是，随着土卫六的面貌逐渐地被揭开，这种观点渐渐地淡化了。 人类研究发现，土卫六就是亿年前的地球。泰坦具有两个生命偏爱的特征，那就是沸腾的有机化合物和浓密的有保护性的大气层。泰坦是太阳系唯一拥有合 格大气层的卫星，也是太阳系个仅有的有着浓密大气层的岩石质星球之一，其它几个分别是地球、火星和金星。在某些方面，泰坦的大气层最像地球。它的 大气主要由氮气组成，气压略高于地球。它上面甚至有云，只是这些云的成分是甲烷和其它碳氢化合物，而不是水。很多太空生物学家渴望把土卫六大气作 为地球大气的原型去研究，希望能够发现地球生命出现前，复杂有机分子是怎样产生的。橙色天空从地球上观测，土卫六被一层浓密的大气层包裹着，使人 不能窥；首单网商家补单平台 / 首单网商家补单平台 ； 其真容。而据光谱分析，大气层中有着激烈的化学反应。月日，当“惠 更斯”探测器在土卫六表面成功登陆后，地球人借助“惠更斯”的眼睛，这才真正地目睹了土卫六的部分“容貌”。登陆器在仅有的分钟“寿命”中，拍摄 了大量，其中一张土卫六地表让世人震惊———广阔的平原上，散布着大大小小的石头和冰状物体，橙色的天空令人着迷。这是人类首次登陆这片神秘的土 地，而这里是否会孕育生命？科学家们充满期待。有“湖泊”年月9日，围绕土星轨道运行的“卡西尼”飞船拍摄到的一张照片再次让世人震惊。照片显示， 土卫六南极地带有一处地貌很像湖泊。经过观测，这处地貌长约公里，宽度近7公里，看起来是一个边界平滑蜿蜒的暗斑，周围是浅色的土卫六云层。美国宇 航局下属喷气推进实验室的科学家认为，这很可能就是土卫六表面的甲烷湖泊之一，而甲烷是一个类地生命生成前必须的有机物之一。今后，“卡西尼”将9 次飞过土卫六，如果哪次拍摄到这个“暗斑”像镜面那样反光，就可以证明它是真正的液态湖泊，如果得到证实，那么我们有理由相信这里即将会孕育出新 的生命。孕育出生命“地外生命”是否存在？我们的地球探测器每次“出访”外星球，都是带着这个疑问去探询。在已知的太阳系中，火星和土卫六是最具 存在生命条件的星球，尽管这里面存在一些想象，但是从此次“卡西尼”的探索成果来看，土卫六的形态和亿年前的地球极其相似。根据分析，从土卫六的 活动来看，如果不出现意外，那么一个新的类地生命将会在～亿年后出现在

• ★3、为什么要珍惜劳动成果？ • ①珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。
②我们所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来 的中，都来之不易。③）珍惜劳动成果，是中华民族的传统 美德。④我国是资源贫乏的国家Байду номын сангаас而且目前还处于社会主义 初级阶段，还有很多人的生活并不富裕。⑤对于个人，特别 是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养 高尚的道德品质。
第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
• ★2、如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？（为什 么要反对歧视普通劳动者？）
• ①劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。②不论是体力 劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人 民需要的劳动。③各行各业的劳动者，都是平等的。④凡是 在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为 人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
玉米 玉米 ，保证抗倒性比较强、抗病性能好。抗倒性强的品种茎秆坚硬、根系发达。抗病性强的品种高群体下抗叶斑病，如东疏镇种植的郑单8、农大8、 登海号、鲁单8等。选用包衣的良种，种子纯度高于%，出芽率高于8%，净度高于8%。若实行单粒精播，种子出芽率应在%以上。 [] 精细播种随着机械化 程度的提高，为玉米套种改直播； 炒股配资 创造了条件，同时也有利于推广玉米机械化播种，保证一播全苗，苗匀苗壮，提 高均匀性、整齐度。适宜播种期为月-日，一般播种.-.kg/hm，单粒播.万-8.万粒/hm。采用单粒点播机进行精量直播，一次完成施肥、播种，行距cm，株距 8cm，播种深度为cm，播种后根据土壤墒情及时浇水。 [] 选用耐密型品种，在中等肥力地块定苗控制为万株/hm，如农大8和登 竿 竿(张) 海号等大穗型品种； 在高肥力地块定苗控制为.万株/hm，如郑单8等品种；高产攻关田、示范田还要适当增加种植密度。 [] 套种玉米采用直播方式，要缩短玉米与小麦的共生期， 尽量避免出现弱小苗。苗期需控制氮肥用量，增施磷、钾肥和有机肥；另外，根据需要控制浇水，夏玉米生长期降雨与生长需水同步，除田间持水量小于% 外，各生育期一般不用浇水。定苗防止过密，大穗型品种一般不能超过万株/hm，中穗型不能超过8.万株/hm，高密度容易造成空秆、病害重、倒伏等问题， 导致中后期管理困难，影响产量。 [] 定苗 玉米在三叶期丛苗疏开，叶时可按株距定苗，要拔除病苗、弱苗、异株，留健壮苗；若遇缺苗断垄的地方，相邻 处要留双株补苗。 [] 土肥水管理 定苗后及时中耕，清垄灭茬，促进根部下扎。其中，防倒的关键 性措施是增施钾肥、苗期控水和防止过密。玉米根深才能 株壮和抗倒能力强，土壤旋耕-年后要深翻次。深松土壤cm，分次施氮肥，增施有机肥。 [] 在测土掌握地力的基础上，根据目标产量kg/hm以上，施肥量为 速效氮kg/hm以上、速效磷kg/hm以上、速效钾kg/hm以上，有条件的增施硫酸锌.kg/hm作底肥。 [] 肥料运筹为轻施苗肥、重施穗肥、补追花粒肥。苗肥在 玉米拔节前沿幼苗一侧开沟，将全部磷、钾、硫、锌肥与氮肥总量的%左右深施-cm，以促根壮苗；在玉米大喇叭口期（叶龄指数%-%，第-片叶展开）重施 穗肥，追施控制在总氮量的%，以促进穗大粒多；在籽粒灌浆期追施花粒肥，控制在总氮量的%，以增加千粒重、增强叶片的光合作用。施肥方式为沟施或 穴施，施后埋土浇水，以提高肥料利用率。水分管理上，应均

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第九课 人类的需要
• 4、为什么说劳动促进人的成长与发展？（或如何 理解劳动促进人的成长与发展？）
• ①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的 某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的 能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人 的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生 理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业 的成功紧密相关。④劳动，可以锻炼我们的能力， 磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意 识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦 耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不 易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
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5.牛顿、哥白尼、季羡林、余秋雨、钱学森等( ) ①脱离了劳动 ②专门从事精神劳动 ③是从体力劳动中分离出 来的专门的精神劳动者 ④是精神财富的创造者 A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④ 答案:A 6.小华的老奶奶告诉他:传说很久以前,地球上没有人类 ,上帝便依照 自己的模样 ,造了一个男人 ,名叫亚当。亚当一个人生活了很久很久, 可是他默默地一个人生活得很孤独 ,总是闷闷不乐。上帝看到了,便 用亚当的第七根肋骨造了个女人,她就是夏娃。于是人类就产生了。 如果你是小华,你认为这种观点对吗 ?请说说你的理由。 答案:这种观点是错误的。 人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进 化而来的。在这个过程中,是劳动促成了从猿到人的转化,最终使人 与动物区别开来。因此劳动创造了人本身,没有劳动就没有人类。
1.人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。促成了从猿 到人的转化,最终使人与动物区别开来的是( ) A.自然界 B.时间 C.劳动 D.生产工具 答案:C 2.马克思说: “任何一个民族如果停止劳动,不用说一年,就是几个星 期,也要灭亡。”对这一论断理解正确的有( ) ①劳动是人类生存和发展的基本条件 ②劳动是公民的义务 ③ 劳动是公民的权利 ④劳动是人类文明进步发展的源泉 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 解析:本材料主要说明的是劳动的作用,不是强调劳动与公民的关系, 故 C 项正确。 答案:C
3.在一次有关“劳动”的讨论课上同学们纷纷发言,下列观点你不赞 成的有( ) A.劳动能促进人的发展与成长,丰富人的精神世界,使人得到更好的 发展 B.劳动的过程是一个付出脑力和体力的艰苦的过程,毫无乐趣可言 C.劳动能使人的观察、思维和创造能力得到很好的发展 D.劳动创造了人类,也创造了人类社会几千年的文明 答案:B 4.物质文明和精神财富取之不尽、用之不竭的源泉是( ) A.科学 B.劳动 C.技术 D.文学作品

第四单元 劳动创造世界
知识梳理
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
第九课 人类的需要
• 的成长与发展？）
• ①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的 某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的 能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人 的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生 理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业 的成功紧密相关。④劳动，可以锻炼我们的能力， 磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意 识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦 耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不 易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
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而灾害日去 故为水德 复听众议 子产多少有命 则风辄引船而去 邑号朝歌 塞吴饷道 於是制诏御史 诸侯王或欲推私恩分子弟邑者 既过 以此当之 有黄帝冢 天子复以尊为徐州刺史 治诸陵县 余威震於殊俗 朕甚嘉焉 西击益已军 本之情性 以尊不容朝廷 乃三月甲子 商人阅其祸败之衅必 始於火 上曰 始卫皇后亦从微起 乃赐平姓曰卫 及尊为刺史 虏亚将周兰 私与宗通 赵丛台灾 丞相附兵浸多 正其终始 绝外内也 於是上乃召拜广为右北平太守 至焉耆七百七十里 自其子兴 显及禹 山 云自见日侵削 夫妻推辇

• ★3பைடு நூலகம்为什么要珍惜劳动成果？ • ①珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。
②我们所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来 的中，都来之不易。③）珍惜劳动成果，是中华民族的传统 美德。④我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义 初级阶段，还有很多人的生活并不富裕。⑤对于个人，特别 是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养 高尚的道德品质。
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
①指凝结呈花纹的薄薄冰层（多在玻璃窗上）。②把花卉、水草、水果、活鱼等实物用水冻结，形成冰罩的艺术品。②雾凇。 【冰激凌】īī名一种半固体的 冷食，用水、牛奶、鸡蛋、糖、果汁等调和后，一面加冷一面搅拌，使凝结而成。［英ɑ］ 【冰窖】ī名贮藏冰的地窖。 【冰晶】īī名在℃以下时空气中的水 蒸气凝结成的结晶状的微小颗粒。 【冰冷】ī形； ；状态词。①很冷：手脚冻得～｜不要躺在～ 的石板上。②非常冷淡：表情～。 【冰凉】ī形状态词。（物体）很凉：浑身～｜～的酸梅汤。 【冰凌】ī名冰。 【冰溜】ī名冰锥。 【冰轮】ī〈书〉名指月 亮。 【冰排】ī名大块浮冰。 【冰片】ī名中上指龙脑。 【冰品】ī名雪糕、冰棍儿、冰激凌等冷食的统称。 【冰瓶】ī名大口的保温瓶，通常用来盛冰棍儿等 冷食。参看页〖保温瓶〗。 【冰期】īī名①地质历史上气候非常寒冷，陆地被大规模冰川覆盖的时期。②指一次冰期中冰川活动剧烈的时期。 【冰淇淋】ī名 冰激凌。 【冰橇】ī名雪橇。 【冰清玉洁】īī比喻高尚纯洁。也说玉洁冰清。 【冰球】ī名①一种冰上运动，用冰球杆把球打进对方球门得分，分多的为胜。 ②冰球运动使用的球，饼状，用黑色的硬橡胶做成。 【冰人】ī〈书〉名媒人。 【冰山】ī名①积雪和冰长年不化的大山。②浮在海洋中的巨大冰块，是两极 冰川末端断裂，滑落海洋中形成的。③比喻不能长久依赖的靠山。 【冰山一角】īī比喻事物已经显露出来的一小部分：媒体揭露出的问题只是～，实际情况 要严重得多。 【冰上运动】ī体育运动项目的一大类，包括在冰上进行的各种运动，如速度滑冰、花样滑冰、冰球等。 【冰释】ī动像冰一样融化，比喻嫌隙、 怀疑、误会等完全消除：涣然～。 【冰霜】ī〈书〉名①比喻坚贞的节操。②比喻严肃的神情：凛若～。 【冰炭】ī名比喻互相对立的两种事物：～不相容 （比喻两种对立的事物不能并存）。 【冰糖】ī名一种块状的食糖，用白糖加水使溶化成糖汁，经过蒸发，结晶而成。透明或半透明，多为白色。 【冰糖葫 芦】ī?（～儿）名糖葫芦。 【冰天雪地】ī形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。 【冰坨】ī名水或含水的东西冻结成的硬块。 【冰箱】ī名①冷藏食物或品用的器具， 里面放冰块，保持低温。②电冰箱的简称。 【冰消瓦解】ī比喻完全消释或崩溃。 【冰鞋】ī名滑冰时穿的鞋，皮制，鞋底上装着冰刀。 【冰镇】ī动把食物或 饮料和冰等放在一起使凉：～西瓜｜这汽水是～过的。 【冰柱】ī名冰锥。 【冰砖】ī名一种冷食，把

第四单元 劳动创造世界
知识梳理
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
第十一课 乐于劳动 善于劳动
• ★1、为什么要热爱劳动，乐于劳动？ • ①生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，
第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
• ★2、如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？（为什 么要反对歧视普通劳动者？）
• ①劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。②不论是体力 劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人 民需要的劳动。③各行各业的劳动者，都是平等的。④凡是 在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为 人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
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第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
• 1、为什么劳动者值得我们尊敬和爱戴？ • ①各行各业的劳动者是人类物质财富和精神财富的

知识体系
考点聚焦
考点拓展
考题探究
考法详析
第13课时┃劳动创造世界
4 “经济发展百姓富裕，勤俭节约已过时。” 请谈谈你对这句
话的理解。 ①认为“经济发展百姓富裕，勤俭节约已过时”的观点是错误 的，我们应该向浪费说不，争做节约达人；②勤俭节约是中华民 族的传统美德；勤俭节约是治国安邦之道；勤俭节约是企业家取 得成功的法宝；勤俭节约是做人的美德；③历史教训告诉我们， 即使国家足够发达了，我们的生活真正富足了，勤俭节约的美德 也不能丢。在艰苦的年代，我们要用勤俭节约渡过难关，在富裕 的年代，更要培养勤俭节约的习惯；④作为中学生，正处在成长 的重要时期，如果能够恪守勤俭节约的生活准则，必然有益于个 人的成长。
考题探究
考法详析
第13课时┃劳动创造世界 问题 解读
(1)劳动加强了人类在自然界中谋生和发展的能力。 (2)劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神 境界的重要途径。 (3)劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展， 2.为什么 而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。 说劳动促 (4)劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志， 进人的成 强化自强、自信、自立的意识。 长和发展？ (5)通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、 坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易， 学 会艰苦朴素、勤俭节约。这一切都是我们走上社会后 建功立业的必要素质。
第13课时
劳动创造世界
第13课时┃劳动创造世界
知 识 体 系
文明 第一需要 创造者 高低贵贱 智慧 劳动 传统美德 勤俭节约 生命 权利 创新能力强 核心
知识体系 考点聚焦 考点拓展 考题探究 考法详析
第13课时┃劳动创造世界
考 点 聚 焦
【课标要求】 1.了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好 升学和职业选择的心理准备。 2.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操， 形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。