第5节浮力

初中物理《探究影响浮力大小的因素》教案第五节探究影响浮力大小的因素教学要求:1.知道浮力的概念．2.理解物体浮沉条件．3.掌握浮力的实质、方向．4.能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力．教材的重点与难点：重点：(1)浮力的概念及其实质．(2)物体的浮沉条件．难点：正确运用压力差和物体的浮沉条件求浮力．教学模式：实验、设问、讲解、练习教学时间：1课时．实物及实验器材：(1)投影仪一台，透明胶片数张．要求把板书、练习题课前写在胶片上，以减小课堂上书写时间．(2)演示弹簧秤一把．(3)500毫升烧杯三个，分别装400毫升的清水、饱和食盐水、酒精．(4)乒乓球2个，其中一个装细砂，用作悬浮演示．(5)边长为5cm的立方体红砖一块．教学过程一、提出问题，引入新课师：为什么船、木块能浮在水面上？生：船、木块受到水向上托的力．师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？生：部分回答有，部分回答没有．教师演示课本图8-27实验，回答浸入液体中的物体受到液体向上托的力．这个向上托的力就是本节课所讲的浮力．二、讲授新课1．什么叫浮力？（板书）(1)先演示石块放在清水中，让学生知道石块受到水向上托的力．(2)然后把石块放在饱和的食盐水溶液里，说明石块也受到盐水向上托的力．(3)最后把石块放在酒精里，让学生进一步知道，石块放在酒精中时，同样也受到酒精向上托的力．师：从上述的实验，请同学们说出什么是浮力？生：浸入液体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力．师：物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？生：物体在空气里同样受到向上托的力，所以氢气球脱手后会上升．浸入液体（或气体）中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力．（板书）2、用实验引动学生第一、用弹簧秤和细线系着体积相同的规则的铁块，不规则的石块，干木块等，浸入水中后弹簧秤的示数减小；在水中游泳时感觉水有向上的托力等感性认识出发，逐个进行分析，使学生初步认识到浸在水中物体要受到水对它的浮力，从而纠正轻的物体在液体中总是上浮的，所以受到浮力的作用；重的物体在液体中总是下沉的，因此不受浮力作用的错误观点．第二、通过演示规则铁块和不规则的石块随着浸入水中体积的增大，弹簧秤的增数减小──使学生初步认识到物体受到的浮力与其排开液体的体积有关；当物体完全浸入水中后，深度增加时弹簧秤示数不变──说明浸没在液体中的物体在任何深度的浮力都相等这一本质联系，从而摒弃那种浮力的大小与物体浸没在水中的深度成正比的错误认识．第三、通过观察铁块和石块浸入水中后弹簧秤示数减小相同这一现象，使学生初步认识：体积相同的物体浸没在水中受到水的浮力相同这一本质联系，摒弃那种浸没入水中的物体受到的浮力与物体质量、密度、形状等有关的错误认识．第四、通过观察木块浸入水中的体积增大到一定程度弹簧秤的示数为零的现象，使学生了解：漂浮在水面的物体受到的浮力等于它的重力．第五、在以上观察和实验的基础上，通过对教材P144一个边长为L的正方体，浸没在密度为rho;的液体中，上表面在液体下面h1米处，如图正方体上表面和下表面受到液体的压力是多大？方向怎样？再加上上下表面的压力差是多少？的计算分析，初步认识浮力等于液体作用在物体上下表面压力差，浮力的方向竖直向上这一本质联系，从而摒弃那种只有物质在液体中上浮时才有浮力的错误认识．第六、通过演示阿基米德原理实验和上述计算所得到的浮力：F浮=水对物体上下表面的压力差=pg(h1+L)bull;L2－pgh1L2=pgL3=pgV=pgV排=物体排开的液体的重力(V排=V)．从实验和推导两方面进一步认识了浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力这一本质联系，摒弃了那种浮力的大小等于物体排开的液体体积的模糊认识．由于气体具有同液体相同的性质，而气体的密度很小，气体对于体积不大的物体作用的浮力，通常小到难以觉察的程度，但热气球能载几吨重的物体上天，说明气体对浸没在它里面的物体也能产生浮力，阿基米德原理同样适用于气体．把上述由个别现象所得出的知识加以综合并进行抽象和概括就能得到浮力的概念和阿基米德原理．在物理教学中，对感性材料进行科学抽象时，必须有意识地突出本质，摒弃非本质，这是使学生形成概念、掌握规律的关键．。

八年级(上)科学第一章《生活中的水》笔记3第5节 水的浮力引言：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。

提问：从水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的石块受浮力作用吗？1.概念：浮力：。

如轮船能漂在水面上，就是因为它们受到水的浮力，根据二力平衡条件可知，浮在液面上的物体受到的浮力的大小 物体的重力。

即漂浮的条件是 。

（2） 。

如右图所示，石块在空气中弹簧测力计的示数为G=2N，石块浸入水中，弹簧测力计的示数为F=1.8N，说明石块受到浮力作用。

浮力的大小为 计算公式为： 。

(3)浮力的方向总是 。

2.浮力产生的原因：浸在液体里的物体要受到液体对它的浮力的作用，那么，浮力是如何产生的呢？物理上研究问题往往从最简单的问题入手．设想有一个边长为L的正方体浸没在密度是ρ的液体中，如图所示．由于前后两侧面（左右两侧面）在液体中的深度相等，受到的液体的压强也相等，因此受到的压力相等，作用效果相互抵消．而上下两表面却不同：上表面受到的液体压强为P上 ，受到的压力为F上= 下表面受到的液体压强为P下=，受到的压力为F下= ．因此液体会对正方体产生一个向上的和向下的压力的差F差= ．实际上，这个压力差就是液体对正方体的浮力。

液体对浸入其中的物体产生浮力的原因是 。

思考题：桥墩会受到浮力吗?3．阿基米德原理： 用公式表示为： （ρ液指液体密度，ν排指物体排开的液体的体积计算时，单位要统一（ρ排取千克/米3，v 排取米3）），浮力只与 和 有关，与物体的 无关。

4、物体的浮沉条件判断1）比较浮力和重力作用在液体中的物体的浮沉取决于： 。

①F 浮<G 物体 ，如 ，②F 浮>G ，物体 如 ，③F 浮=G 如 ，此时V 排 V 物 ④F浮 G 漂浮 此时V 排 V 物。

练习：某物体的质量为10千克，当它漂浮在水面上时所受的浮力为N。

八年级上《科学》第一章生活中的水复习提纲第五节水的浮力1.、液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力，2、方向：竖直向上3：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。

公式：F浮=G排液=ρ排g v排注意：（1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关，（2）浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；（3）对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；（4）计算时，单位要统一（ρ排取千克/米3，v排取米3）1、物体的浮沉条件：①F浮<G 下沉②F浮>G 上浮③F浮=G 悬浮此时V排 =V物④F浮=G 漂浮此时V排 < V物注意：①上浮和下沉都是不稳定状态，是动态过程，上浮的物体最终会浮出液面，而处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态。

②漂浮和悬浮时，物体都是受到两个力而处于平衡状态，F浮=G（沉到水底时：F浮＋F支持力=G ）4.实心物体浸没在液体中①当ρ液 >ρ物时，上浮（最终漂浮）②当ρ液< ρ物时，下沉③当ρ液＝ρ物时，悬浮5. 浮沉条件的应用（1）轮船①因为漂浮时，F浮=G ，②根据F浮=ρ排g v排，同一艘轮船从海行驶到江河，因为F浮不变，ρ排减小，所以 v排必增大，即船身稍下沉（2（3）密度计：因为F浮=ρ排g v排第六节物质在水中的分散状况1.溶液: (1) 溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂（如水、酒精等物质）(2)溶质：被溶解的物质叫溶剂。

(3)溶液3.混合物：由多种（≥2种）物质组成的物质叫混合物。

溶液、悬浊液、乳浊液都属于混合物。

4.常用的溶剂: 水、酒精、汽油、丙酮等。

【思考】衣服上沾上了油怎么办？――用汽油擦洗第7节物质在水中的溶解5.饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液:在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。

不饱和溶液注意：（1（2）饱和溶液是对一定的溶质而言的。

如某温度下的蔗糖饱和溶液是对蔗糖饱和的，不能再溶解蔗糖，若加入其他溶质如食盐，仍可溶解。

1、浮力：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）向上的力叫 。

一切浸在液体（或气体）中的物体，都会受到液体（或气体）对它的浮力，浮力的施力物体是或 ，受力物体是 。

浮力的方向是 。

2、浮力的产生原因：浮力是由于浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它 或 的压力差而产生的。

F 浮=F 向上-F 向下3、阿基米德原理： ，用公式表示是 。

例1、如图所示,一个长方体的金属块,上下表面积是4厘米2,高为5厘米,用细线系好后浸没在水中,上表面在水面下10厘米处,则上表面受到的压力向_________,大小是_______牛;下表面受的压力向______,大小是___ ___牛,金属块受的浮力是_______牛。

例2、（上海）体积为3×10－4米3的金属块浸没在水中。

求：（1）该金属块排开水的体积V 排。

（2）该金属块所受到的浮力例3、（2010年广西柳州）图5所示，体积相等的三个小球静止在水中，关于它们受到的浮力大小正确是（ ）B.F A <F B <F cC. F A >F B =F cD.F A < F B =F c1、（衢州）如图是某同学自制的水上自行车。

她在普通自行车上安装8个密闭的空水桶(每个水桶体积为0.02米3)，并在车后轮装上若干塑料片。

该同学在水面上骑自行车匀速前进时，平均每个水桶约有二分之一体积浸在水中，不计车轮和塑料片排开水的体积，则此时水上自行车受到的浮力约为 牛。

2、下列关于浮力的说法中正确的是（ ）A ．浮力都是由水产生的B ． 在不同液体中浮力的方向会不同C ．只有固体才能受到浮力的作用D ．浮力的方向与重力的方向相反3、如图所示，Ａ，Ｂ是自由移动的物体，Ｃ，Ｄ是紧紧粘在容器内的物体，现在往容器内注入一些水，则下列说法错误的是（ ）Ａ．Ａ物体一定受浮力的作用 Ｂ．Ｂ物体一定受浮力的作用Ｃ．Ｃ物体一定受浮力的作用 Ｄ．Ｄ物体一定受浮力的作用4、如图所示，把梯形物体浸没在水中，则甲乙两种放法物体所受浮力（ ）Ａ．甲大 Ｂ．乙大 Ｃ．一样大 Ｄ．无法判断5、下列判断正确的是（ ）Ａ．露出水面前，浮力逐渐增大，露出水面后，浮力继续增大，最后保持不变Ｂ．露出水面前，浮力保持不变，露出水面后，浮力仍保持不变Ｃ．露出水面前，浮力逐渐减小，露出水面时，浮力保持不变Ｄ．露出水面前，浮力保持不变，露出水面后，浮力先减小，最后保持不变6、（2010宁夏，）关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是（ ）A 漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大 B.物体的密度越大受到的浮力越大C.物体排开液体的体积越大受到的浮力越大D.液体中的物体受到的浮力与深度有关7、根据下面给出的数据,能用阿基米德定律计算出浮力大小的一组数据是( ).A.物体体积和液体密度B.物体体积和物体密度C.液体密度和物体所在处的深度D.液体的密度和物体所排开液体的体积8、（南昌） “远征号”潜水艇在东海执行完任务后返回到长江某基地，请在图13中画出潜水艇加速上浮过程中所受重力和浮力的示意图.1、A 、B 和C 三个体积相同而材料不同的实心球放入盛有液体的容器中，各球所处位置如图13—26所示，从而可以判断_____球受到的浮力最小，A 球受到的浮力_____B 球受到的浮力．（填“小于”“大于”或“等于”）2、有甲乙丙丁四个体积相等，形状相同的球，把他们投入水中静止情况如图所示，已知甲球是铁做成的，那么：（1） 他们所受到浮力最小的是（2） 四个球中受到的浮力等于它们自身重力的球是 ；（3） 受到浮力相等的球有（4） 肯定是空心的球是 最重的球是 ，最轻的球是平均密度小于水的有 ，等于水的有 ，大于水的有YYL0013（2010年烟台）在探究“浮力大小等于什么”的实验中，小明同学的一次操作过程如图17所示．(1)测出铁块所受到的重力G 铁(2)将水倒入溢水杯中(3)把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数F(4)测出小桶和被排开水的总重G(5)记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材 分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正．(yyl003)LY0013．同一个正方体先后放入a 、b 、c 三种液体中，静止时如图6所示，下列判断正确的是( ) 图13A ．物体受到的浮力F a ＞F b ＝F cB ．物体上下表面所受的压力差不等C ．物体下表面受到液体的压强p a ＞p b ＝p cD ．液体的密度ρa ＞ρb ＞ρcDYZ0013、在公园平静的湖水中，经常能看到从湖底产生的气泡向上升。

2021中考物理第一轮复习- -第一部分 力学篇三浮力第2节 浮力计算中常考的两个压力知识检索1、从固体压力说起物体间由于相互挤压而垂直作用在物体表面上的力，叫作压力。

压力的方向是垂直于接触面，并指向被压物体，产生条件是物体之间接触且发生相互挤压。

（1）以上三图中桌面受到的压力分别为？（2）图乙中书本B 对桌面产生压力吗？（3）图乙、丙中桌面受到的压力等于C 的重力与C 以上物体重力之和，为什么？从以上情景分析，我们能得到哪些启示？CCB甲乙丙2、规则容器中的两种压力通过对固体压力的分析，我们很容易得出以下结论从以上情景分析，我们能得到哪些启示？例题演练例1．如图所示，三个相同的容器内水面高度相同，甲容器内只有水，乙容器内有木块漂浮在水面上，丙容器中悬浮着一个小球，则下列四种说法正确的是（ ）A ．三个容器对水平桌面的压力相等B ．三个容器中，丙容器对水平桌面的压力最大C ．向乙容器中加入盐水，木块受到的浮力变大D ．向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不变压力分类图示123液体对容器底部液G浮液F G + 浮液F G +容器对桌面液容G +G 浮液容F G ++G 物液容G G ++G【解答】解：（1）G乙＝F浮乙，G丙＝F浮丙，这里h甲＝h乙＝h丙，V浸乙＝V浸丙，F＝pVg＝mg＝G，即F丙排＝F乙排又因为G水乙＝G水+F乙排，F水丙＝G水+F丙排，h相同，S相同，所以G甲＝G水乙＝G，所以压力相等；（或在乙容器中，根据作用力和反作用力，容器（包括水和玻璃杯）施加给水丙木块一个竖直向上的浮力﹣F浮，木块会反过来施加给容器（包括水和玻璃杯）一个竖直向下的压力﹣F压，而且F压＝F浮．这个压力会通过容器传导给桌面。

木块因为漂浮，所以F浮＝G木＝G排．所以，甲容器对于桌面的压力＝G水+G杯，乙容器对桌面的压力＝+G排+G杯＝+G木+G杯，因为G水＝+G排，因此，甲容器对于桌面的压力等于乙容器对桌面的压力；同理甲容器对于桌面的压力等于丙容器对桌面的压力；）故A正确，B错误；（2）木块漂浮在乙容器中，所以向乙容器中加入盐水，液体密度增大，木块仍然漂浮在液面上，那么木块受到的浮力等于木块的重力，木块的重力没变，所以木块受到的浮力不变。

《浮力》浮力课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材六年级下册第七单元《浮力》。

本节课主要内容包括：浮力的概念、影响浮力大小的因素以及阿基米德原理。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。

2. 培养学生运用实验方法探究浮力大小影响因素的能力。

3. 通过学习浮力知识，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念，影响浮力大小的因素。

难点：阿基米德原理的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：浮力演示仪、浮力计、液体密度计、视频播放设备。

学具：学生实验套装、测量工具、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中浮力的现象，如船只、救生圈等，引导学生思考浮力是什么。

2. 浮力概念讲解：通过浮力演示仪，直观展示浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。

3. 影响浮力大小的因素实验：学生分组进行实验，探究浮力大小与物体排开液体体积、液体密度的关系。

4. 阿基米德原理讲解：通过视频播放设备，展示阿基米德原理的实验过程，讲解原理内容。

5. 例题讲解：运用浮力知识，解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 浮力知识应用：让学生结合生活实际，思考浮力在生活中的应用，如船舶、潜水艇等。

六、板书设计板书内容主要包括浮力的概念、影响浮力大小的因素、阿基米德原理等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：判断下列说法是否正确。

a. 浮力是物体在液体中受到的向上和向下的力。

b. 浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。

c. 阿基米德原理说明了浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

（2）计算题：计算物体在液体中的浮力大小。

2. 答案：（1）判断题：a. 正确b. 正确c. 正确（2）计算题：根据物体的体积、液体密度和重力加速度，计算浮力大小。