日期：9.14 姓名：____________ 年级：______ 得分____________ 家长签字______________
学习内容：U1-A部分复习巩固
（一）单词（认、读、写）：young funny tall strong kind old short thin Mr. from like know
（二）对话&词组（听、练）1.Who’s your art teacher? Mr.Hu
2. What’s he like? He’s short and thin. He’s very kind.
PEP小学英五年级第一单元目标检测
一. 大声朗读，找出画线部分读音与前面所给单词画线部分相同的单词.
( )1.no A. now B. how C. know ( )2.eraser A. lamp B. lady C. library
( ) A. fun B. computer C. music ( )4.like A. fish B. kind C. kid
二.将单词归类,写在横线上面.
strict Canada short driver Australia strong
UK teacher farmer China quiet driver
人物特征描写:_______________________________________________
国家:_______________________________________________________
职业:_______________________________________________________
1 2012---2013学年五年级第一学期语文第一单元测试题
班别 姓名 成绩
一、汉字识辨写。（共15分）
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）
bàn lǚ jù pà suàn tòng piān zhī lǎng
sòng
( ) ( ) ( ) ( )
( )
nà ǎn kūi zèng bǎo lǎn bó zá xuǎn
zé
( ) ( ) ( ) ( )
( )
2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）
酵母（xiào jiào） 水浒传（xǔ hǔ） 美差（chā chāi） 绿林好汉（ lù lǜ ）
掠过（luō lüè ） 目的地（dí dì） 娱乐（ yú yù ） 情不自禁（jīn
jìn ）
3、火眼金睛（辨字组词）。（6分）
焚（ ） 誊（ ） 檐（ ） 俄（ ）
婪（ ） 誉（ ） 瞻（ ） 饿（ ）
二、词语积学用。（共15分）
1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分）
不言而（ ）： 不求（ ）解：
1
五年级第九册语文第一单元测试题
班级 姓名 分数
（卷面整洁：3分）
第一部分 基础积累和运用（27分）
一、读拼音，写出正确的汉字。（5分）
yú lǚ líng qiè jù
（ ）乐 伴（ ） （ ）件 偷（ ） （ ）怕
二、用“√”选择句子中带点字的正确读音。（4分）
1．他在绿．（lù lǜ）色的山林里看到许多绿．（lù lǜ）林好汉。
2．小华转．（zhuǎn zhuàn）过头去看到那转．（zhuǎn zhuàn）动的大圆盘，高兴地笑了。
三、下列各组成语中，全部正确的一组是（ ）（2分）
A 津津有味 流光益彩 天长日久 不求甚解
B 牵肠挂肚 念念不忘 呕心沥血 大显身手
C 心安理得 与众不同 不言而喻 浮想连翩
四、想一想，注意带点的字，然后照样子，写词语。（2分）
1．津津．．有味
2．饥肠辘辘．．
五、我能判断下面句子说法的正误。对的打“√”，错的打“”×。（4分）
1．“别出心裁”和“与众不同”是一组近义词。 （ ）
2．《窃读记》这篇文章的作者是林海音写的。 （ ）
3．我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。这个句子中的“香烟人”指的是那个人长得很瘦，香烟一样。 （ ）
人教版五年级上册英语unit1第一课时教案（共5篇）
第一篇：人教版五年级上册英语unit1 第一课时教案
五年级英语上册unit 1 lesson A教学设计
一、教材分析
本单元主要是围绕人体特征（如：tall ,short, thin, strong等）展开的一系列话题。本课时主要是学会简单描述人物特征及部分课任老师的称呼。掌握用句型What`s he/she like? He/ She is… 进行简单描述和介绍。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学的单词和一些句型的基础上，让学生新旧结合、不断积累，将所学的语言用于生活。
二、学生分析
五年级学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。同时，由于本课内容与日常生活紧密相联，教学时，结合教学内容，灵活运用课件，单词卡，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、教学理念
《英语课程标准》把激发学生学习英语的兴趣放在重要位置，强调要培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。为了实现这一理念，我们要积极为学生创设活动情景, 组织符合学生生活经验的活动和游戏，让学生在轻
六、教学重、难点：
本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old short thin tall
strong young funny kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 七、教具准备：
准备教学过程中所需要的课件，以及本课时的八张单词卡。
