人教版小学五年级英语上册第一单元

1 2012---2013学年五年级第一学期语文第一单元测试题

班别 姓名 成绩

一、汉字识辨写。（共15分）

1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分）

bàn lǚ jù pà suàn tòng piān zhī lǎng

sòng

( ) ( ) ( ) ( )

( )

nà ǎn kūi zèng bǎo lǎn bó zá xuǎn

zé

( ) ( ) ( ) ( )

( )

2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分）

酵母（xiào jiào） 水浒传（xǔ hǔ） 美差（chā chāi） 绿林好汉（ lù lǜ ）

掠过（luō lüè ） 目的地（dí dì） 娱乐（ yú yù ） 情不自禁（jīn

jìn ）

3、火眼金睛（辨字组词）。（6分）

焚（ ） 誊（ ） 檐（ ） 俄（ ）

婪（ ） 誉（ ） 瞻（ ） 饿（ ）

二、词语积学用。（共15分）

1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分）

不言而（ ）： 不求（ ）解：

人教版小学五年级上册英语全册教案及教学反思

第一单元：Hello!

教学目标：

- 学会问候和自我介绍的基本表达

- 学会用 “How are you?” 进行问候和回答

- 研究介绍自己的名字、年龄和国籍

教学步骤：

1. 导入新课，通过展示图片和问答形式引起学生的兴趣。

2. 播放相关视频，让学生感受到真实的英语语境。

3. 引导学生讨论问候的方式，并举例展示一些常见的问候语。

4. 教授基本的自我介绍句型，例如：“Hello, I'm [name]. I'm

[age] years old. I'm from [country].”

5. 分组活动，让学生进行角色扮演，模拟问候和自我介绍的对话。

6. 温所学内容，并进行回顾测试。

教学反思：

本节课以问候和自我介绍为主题，通过生动的教学活动有效吸引了学生的注意力。学生们积极参与了讨论和角色扮演，提高了他们的口语表达能力和互动能力。教师在教学过程中注重培养学生的兴趣，采用多媒体资源和活动形式，促进了学生的参与和学习效果。通过回顾测试，发现大部分学生能够正确运用所学知识进行问候和自我介绍。然而，仍有部分学生在发音和语法上存在一些困难，需要进一步巩固。教师将关注这些学生，提供额外的练习和指导，以促进他们的语言能力发展。

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五年级第九册语文第一单元测试题

班级 姓名 分数

（卷面整洁：3分）

第一部分 基础积累和运用（27分）

一、读拼音，写出正确的汉字。（5分）

yú lǚ líng qiè jù

（ ）乐 伴（ ） （ ）件 偷（ ） （ ）怕

二、用“√”选择句子中带点字的正确读音。（4分）

1．他在绿．（lù lǜ）色的山林里看到许多绿．（lù lǜ）林好汉。

2．小华转．（zhuǎn zhuàn）过头去看到那转．（zhuǎn zhuàn）动的大圆盘，高兴地笑了。

三、下列各组成语中，全部正确的一组是（ ）（2分）

A 津津有味 流光益彩 天长日久 不求甚解

B 牵肠挂肚 念念不忘 呕心沥血 大显身手

C 心安理得 与众不同 不言而喻 浮想连翩

四、想一想，注意带点的字，然后照样子，写词语。（2分）

1．津津．．有味

2．饥肠辘辘．．

五、我能判断下面句子说法的正误。对的打“√”，错的打“”×。（4分）

1．“别出心裁”和“与众不同”是一组近义词。 （ ）

2．《窃读记》这篇文章的作者是林海音写的。 （ ）

3．我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。这个句子中的“香烟人”指的是那个人长得很瘦，香烟一样。 （ ）

第三课时

一、教学目标与要求

1． 能够理解并会朗读Let's read部分的对话；能完成排序练习。

2． 能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。

二、教学重、难点分析

1． 本课时的教学重点是能够听、说、认读Let's read部分的对话。

2． 本课时的教学难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema．Then

walk straight for three minutes．

三、课前准备

1． 教师准备录音机和本课时的录音带。

2． 教师准备Let's read和Good to know部分的教学挂图。

3．教师准备Chen Jie和Mike的头饰。

四、教学步骤和建议

1．热身(Warm-up)

(1)教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。

(2)对唱赛

教师将学生分成四大组，每次由两组进行比赛，比赛的形式是一组唱问题部分，另一组唱答句部分，双方可互换角色进行对唱。四组轮流进行，最后由全班学生举手表决选出唱得最好的一组予以奖励。

2．预习(Preview)

师生对话，语言可参考如下：

丁：How dO you gO tO school?

S．，：Iusually goto school bybike． (1)一组根据教师的描述绘制地图。比一比，选出正确无误的地图，并评出最佳“搭档”。

(2)学生做活动手册A Let's talk部分的配套练习。

(3)学生听、读A Let's tall部分，并抄写四会句子。

(4)学生跟录音学唱歌曲“Where Are You Going?'’

(5)学生仿照Let's chant替换关键词语自编歌谣。

丁：Where is your home ?

舵：It's near …．

3．新课呈现(Presentation)