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资料来源于网络 仅供免费交流使用 第一课时
一、课时内容
教科书第48页： A. Let’s try Let’s talk
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第一课时，围绕“What is in the room?”这个话题展开内容，为大家展示了There is…这个句型的用法。包括Let’s try和Let’s talk两个板块。本课时是本单元第一课时，是整个单元教学的总基石，对本单元余下的课程学习起着举足轻重的作用, 只有牢固地掌握本课时的学习内容才能为本单元其它课时的学习做好铺垫，打好基础。
Let’s try是简单的听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的，以Sarah 和 Mike 参观张鹏的卧室为背景，其设计目的是为学生们展示出本课时、同时也是本单元的核心句型：There
is …，让学生对这一新句型形成初步印象。这一部分的听力材料没有涉及本单元的新单词，难度相对而言不太高。学生只要听出关键的句子和词汇，然后在课本上勾选出恰当的图片即可。
Let’s talk是Let’s try 的一个变形、延伸练习，在Let’s try的基础上，该部分的背景同样是在参观张鹏的卧室时，Sarah 、Mike 和张鹏之间的对话，并且在对话的左侧给出了一张张鹏卧室的图片，方便学生以图文结合的方式进行学习。本部分的重要句型有：There is a big
bed.这里有一张大床。There is a nice photo, too.这儿也有一张好看的相片。教材将There is …句型放在一个完整的对话情境中，方便学生根据当时的语言环境进一步感知该句型的语义，并学习如何正确地使用该句型。与此同时，Let’s talk中出现了本单元的一个新单词photo，教师可以借助该部分的图画，引导学生对photo一词进行初步地认识。对话之后，课本上另外给出一张图片，要求学生能够模仿上面对话中的句式，对这张图片进行基本地描述，进行简单的对话。如：There is a desk in the picture.图片里有一张桌子。There is a plate on the desk.桌子上有一个盘子。这其实是对There is…句型的巩固练习。
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 【新思路】Unit5第二课时 教案
课时目标
1. 能听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
2. 能够听、说、读、写句型：There is a…并能在情境中运用。
3. 能表达简单的情感，如：Your room is really nice! Wow! You look cool!
教学重难点
1. 重点：掌握There is…句型。
2. 难点：感叹句的表达以及对“My computer is here on the desk.”的理解。
媒体链接
1. 教师准备本课时单词卡片、录音机和磁带。
2. 教师准备多媒体课件。
3. 教师准备文具及黑白卧室图。
教学过程
一、热身( Warm-up)
1. 快速拼词：教师出示单词图片：clock，photo，plant，bike，water bottle。
引导学生快速拼读四会单词。
2. 听一听，贴一贴
教师出示下列卧室的图片，要求学生给家具贴上英文标签。每贴对一个，学生就介绍一句。如：A bed, there is a bed in my room. A photo, there is a photo in my room. A plant, there is
a plant in my room. A bike, there is a bike in my room. A water bottle, there is a water bottle in
my room.
二、新课呈现( Presentation)
1. 教学Let's try 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 (1)教师播放Let’s try录音，学生听音并回答“What's in Zhang Peng's bedroom?”，然后在圆圈内勾出所听到的图。
(2)引导学生运用句型：There is a...in Picture 1. 和There is a...in Picture 2. 来说说这两幅图画的不同点。
Unit 3 What would you like?
Part A
第二课时
1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 在情景中运用句型What would you like to eat/drink? I’d like ... 询问并回答某人想要吃/喝什么。
3. 能够完成听录音填单词的活动。
4. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
5. 培养良好的饮食习惯，不挑食，爱惜粮食。
6. 了解中西方饮食方面的文化差异。
【教学重点】
能够表演Let’s talk中的对话。
【教学难点】
用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。
教学课件、教学录音带 、单词卡、图片
Step 1. Warm-up
教师依次出示上节课学习的新词图片，全班学生大声读出来。
Step 2. Preview
把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat?”，◆ 教学目标
◆ 课前准备
◆
◆ 教学过程 ◆ 教学重难点
◆ 第二位学生说：“I’d like…”，并问第三位学生“What do you like to eat?”，以此类推。
Step 3. Presentation
Let’s try 和Let’s talk的学习
（1）播放Let’s try部分的录音，指导学生完成Let’s try部分的听力任务。
（2）播放Let’s talk部分的录音，指导学生学习Let’s talk中的内容。
情境创设：Guess what he would like to eat and drink.
学生猜测回答：He would like .
（3）播放录音，让学生理解对话内容。
（4）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。
（5）教师提炼对话中的重点知识，帮助学生理解对话。
（6）请几组同学分角色朗读对话。
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小学-英语-上册-打印版 【新思路】Unit2第二课时 作业
一、中英文互译。
1. 在星期一____________ 2. 在星期三____________
3. 上英语课____________ 4. 上体育课____________
5. computer class____________ 6. have science____________
二、找出不同类的词，并将序号填入题前的括号内。
( )1. A. Friday B. Tuesday C. English
( )2. A. maths B. like C. PE
( )3. A. funny B. kind C. grandma
( )4. A. her B. I C. we
三、根据表格所提供的信息，完成下列对话。
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Chinese Maths Maths English Chinese
Maths Science Chinese Science Computer class
English P. E. Music Art Maths
1. What do you have on Thursdays?
We have ______, ______and ______.
2. ______ do you have on Mondays?
We have ______ ______and English.
