人教版小学英语五年级上册第6单元第1课时PPT课件

人教版小学英语五年级下册第6单元第6课时教案

第六课时

教学内容：B Read and write Group work C Let’s check

教学目标：

1.能够听、说、认读Read and write 部分的对话，完成相应的活动。

2.能够四会掌握其中的句子“Is he playing chess? Yes, he is. Is she

counting insects? No, she isn’t.”并在情景中运用。

教学重难点:

教学重点：使学生掌握四个四会句型，能够熟练运用句型：“Is

she/he …?”及答语。

教学难点：帮助学生在情景中选用正确的人称代词表述。

教学准备：

教师准备：录音机、磁带、A、B Let’s Learn部分的词卡和图卡

学生准备 ：自制的A、B Let’s Learn部分的词卡

教学过程：

一、Preparation

1.Sing the song: Field Trips

2.复习A、B Let’s Learn部分的单词

(1)出示图卡，让学生说出相应的短语。

(2)出示词卡，让学生读出相应的短语。然后收起词卡，让学生试着拼读。

3.Free talk (利用A、B Let’s Learn部分的词卡和图卡操练)

What are they doing? They are ……

Are they …..? Yes,t hey are./No, they aren’t.

What is …..doing? He/She is ……

Is he/she…..? Yes, he/she is./No, he/she isn’t.

二、Pre-reading

1.引出Is he playing chess?Is she counting insects?并操练。

(1)T:(接上一环节) Is he/she…..?

Ss: Yes, he/she is.

1 人教版五年级上册语文第六单元测试卷

姓名： 成绩：

一、 看拼音写词语。（5分）

bào zhà tàn xī chàn dǒu zāo ɡāo jìnɡ yǎnɡ wǎ lì téng xiě

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

qí tú jǐn shèn jí duān pî làn bù kān cí xiáng chū bǎn

（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

二、 比一比，再组词。（4分）

厉（ ）祥（ ）混（ ）绝（ ）

历（ ）详（ ）浑（ ）决（ ）

三、巧手填词语，我会快又准。（4分）

（ ）声（ ）语 （ ）烂不（ ） 一如（ ）（ ） 失（ ）落（ ）

（ ）怀（ ）心 （ ）（ ）不安 大（ ）一（ ） （ ）上加（ ）

四、乱词重组。（3分）

（1）晌午 傍晚 黎明 三更半夜 _______________________________

（2）植物 果树 杨梅树 树_______________________________

（3）书籍 小学语文课本 教科书 语文课本____________________________

五、根据意思写出词语。（4分）

1、完全跟过去一样。（ ） 2、因时间久或使用久而非常残破。（ ）

3、形容心神不定，非常惊慌的样子。（ ）

4、未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。（ ）

1

人教版小学英语五年级上册第六单元unit6教材分析

1．能力目标

（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in

the nature park．There are many small houses in my village．

（2）能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a mountain ? Yes, there is．Are there any rivers

in your village ? No, there aren’t．

（3）能够听懂、会唱歌曲“The Panda”。

2．知识目标

（1）能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Read and write 中的四会单词和句子。

（2）能够了解字母组合er, or, wh 的发音规则及其中例词的读音。

（3）能够听、说、认读Let’s learn 中的三会单词及Let’s

2

talk 等部分的内容。

（4）了解Story time 、Good to know、Task time 等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。

（2）文化目标：了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。

二、单元内容分析

1．本单元重点学习用There be 句式的一般疑问句询问并应答，其中难点是B Read and write。教材在第五单元A部分的Read and

write 以及本单元A Read and write、B Let’s talk中都做了铺垫，教师在教学过程中要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。

2．另外，本单元There be 句型一般疑问句中any一词的用法及字母组合er, or, wh的发音规则比较难以掌握，教师在教学中要予以特别关注。

《小学英语人教版PEP》五年级上册

〖The Six Period 第六课时〗

一、教材分析

本单元重点学习用There be句型对周围的自然景观实行简单的描述、询问并作答，对风景图片实行简单的讨论并看图写话等。本课时着重把握介绍自然景观时“There is/ There are”之间的区别及方位介词的准确使用，进一步操练和巩固Is/Are there ……?及它们答语的用法。老师应在课堂上多让学生实行口头描述，让学生积累一定的词汇与核心句，为输出环节的写做准备。

二、学情分析

五年级的学生经过四年的英语学习，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能水平。本课时是读写课，以读促写，阅读材料难度不大，除了需要理解新词“high”的意义外，其他都是学生在A、B部分学过的核心词汇和句型。通过课上采取小组比赛的形式，增加学生语言听的输入量和说、写的输出量，提升课堂的有趣性和有效性。

三、教学目标

知识目标：1、能够在图片的协助下读懂短文并补画自然公园的景物。

2、能够在语境中理解新词“high”的意思并能准确发音。

3、能按照准确的意群及语音、语调朗读短文。

4、能够写出三个关于自然公园的问题及答案。

水平目标：1、能在教师的协助下总结there be结构的用法，并在情景中准确使用。

2、能用“There be…..”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍一个自然公园或村落。

3、培养学生捕捉、分析、处理阅读信息任务及个性化书写的水平。

情感目标：教育学生多了解一些环保常识，亲近自然， 热爱自然。

四、教学重点

1、能够在图片的协助下读懂短文并补画自然公园的景物。

2、能够在语境中理解新词“high”的意思并能准确发音。

3、能按照准确的意群及语音、语调朗读短文。

4、能够写出三个关于自然公园的问题及答案。 五、教学难点