沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原1

初中地理第八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原（第一课时）一、教学目标知识目标1.了解黄土高原的地理位置、范围。

2.认识黄土高原上黄土物质的形成原因。

3.理解导致黄土高原千沟万壑的自然、人为原因，生态环境被破坏的严重后果。

能力目标1.通过阅读地图说明黄土高原的位置，描述黄土高原所跨的省级行政区，培养读图能力。

2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。

进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。

情感目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

通过分析黄土高原脆弱的生态环境，增强学生环境保护的意识。

从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。

二、教学重点1.黄土高原水土流失严重的原因。

2.黄土高原脆弱的生态环境成因及环境保护意识。

三、教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。

四、教学方法图示法、讨论法、讲述法相结合。

五、教具准备图像资料、多媒体课件、Google地球软件。

六、教学过程［导入新课］上个学期，我们认识了中国地理，尤其是学习了中国的自然地理后，了解到我国是一个幅员辽阔的国家，有960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的管辖海域面积。

在这个幅员辽阔的疆域中，存在着各种各样的自然景观。

下面我们看几张比较有代表性的图片，猜猜看这是什么地形区的自然景观？看后你有哪些感受？引出本节课的主题——黄土高原。

［内容提示］本节内容分为两课时完成，今天上的第一课时主要内容包括两大部分：世界最大的黄土堆积区、严重的水土流失。

［讲授新课］出示黄土高原在中国的分布图和我国四大地理区域图，学生读图得出黄土高原在我国的位置。

给出黄土高原局部图，让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置做出简要评价。

［练习］填充图册P21，第1、2、3题。

请学生思考后回答，然后教师进行归纳。

1、黄土高原东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城，海拔1000-2000米。

沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原第一课时教学目标知识与技能：了解黄土高原的位置，范围，黄土地貌，形成原因（风成说），黄土高原水土流失严重的严峻现实。

培养学生的读图能力，分析归纳能力及表达能力。

过程与方法：通过引导学生观察和搜集分析资料得出结论，注重培养学生自主合作学习的能力以及观察和分析问题的能力。

情感、态度、价值观：培养学生的科学探索精神，环保意识及可持续发展观念。

教学重点和难点：重点：黄土高原的位置、范围及千沟万壑的地形特征难点：黄土高原水土流失严重的原因教学方法：导学法、谈话法、讲述法相结合。

课时安排：二课时教学过程新课导入多媒体屏幕上依次出现四段描述，都是关于我国的一个著名地形单元，大家一起感受黄土高原。

（可以随时对见到的景象进行描述）1、从飞机上看下去，褐黄色的原野，几乎看不到一丝绿色。

2、从出发地看目的地并不远，但车子上坡下坡，绕了好几道梁子才到。

3、这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉。

今天老师带着同学们一起走进这片古老的黄土地。

指导预学：1．范围：黄土高原东起（），西至（），北连内蒙古高原，南抵（）。

2. 河流：黄土高原上，奔流着中华民族的母亲河——（）。

3．黄土风情：（）是黄土高原特有的传统民居；（）是一种富有地方民族特色的陕北名歌。

4．成因：黄土高原的成因“（）”。

5. 地貌景观：形成（）、（）、（）、（）等多种多样的地貌景观。

合作探究：找一找1、找出黄土高原的位置和具体分布范围？2、黄土高原的地形地貌有什么特点？想一想黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，它的黄土物质是怎么来的呢？有什么证据？精导：文明的摇篮1、位置及范围请学生读课本24页图6-25，说出黄土高原的位置及范围：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵秦岭。

包括陕西、山西、甘肃东部和宁夏大部分地区。

2、黄土高原的特征地表支离破碎，千沟万壑，由于流水的侵蚀形成了塬、梁、峁、川等地貌景观。

第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原通榆十中潘树军教材简析黄土高原是教材中涉及到的第一个跨省区域，同是也是教材重点分析的我国唯一一个地形区。

教材共包括四部分内容：世界最大的黄土堆积区、严重的水土流失、脆弱的生态环境和生态建设。

教材在内容的选择上并未涉及到黄土高原的人文方面，其目的是要突出黄土高原的自然特征，使学生认识到它在中国和世界上的特殊地位。

本节教材对应《地理课程标准》中的以下要求：1、运用地图说明区域的位置，并对区域地理位置作出简要评价；2、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；3、根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。

学情分析通过八年级上册的地理学习，学生对黄土高原已经有了大致的了解，也有了一定的读图分析能力。

但是当前初中地理学科一直仍处于与中考无关的边缘学科地位，因而学生学习地理知识的积极性与主动性都不高。

针对这种现状，在本节课的教学设计中依据多元智能理论，面向各种学习类型的学生的学习特点，利用多媒体创设多种教学情境，以期取得良好的教学效果。

教学目标知识与技能1、运用地图说明黄土高原的位置，描述黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。

2、熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征；通过视频资料了解黄土高原的形成。

过程与方法1、读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，以及由此导致的严重后果；通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

2、通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并了解的环境保护与资源开发的办法与经验。

情感态度与价值观通过本节课的教学，进一步训练学生的读图分析及归纳整理的能力，使学生认识到该区域的中心事物——“黄土”对人类造成的一系列影响，从而培养学生的人地观念。

教学重点通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并了解环境保护与资源开发的办法与经验。

第一节沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原
教学目标
知识与能力
1.知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区；知道黄土高原千沟万壑的地形特征；初步掌握运用实验验证假设的方法。

2.通过对黄土高原形成原因的分析，初步了解科学论证的一般方法；对黄土高原过去至现在发展变化的过程分析，初步掌握地理要素之间的相互联系和相互作用，是区域地理环境特征形成和发展变化的主要原因。

情感、态度和价值观
客观接受前人的科学成果和亲自动手实验操作验证自己的假想，尝试追求真理的艰辛，从而培养对真理的执著探究精神和科学的方法。

教学重点
黄土高原千沟万壑的地形特征。

教学难点
黄土高原千沟万壑的地形特征的成因。

教学课时
1课时
教学设计
教学后记。

沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原1、范围:东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。

属于北方地区。

主要跨山西(晋）、陕西（陕、秦）、宁夏（宁）、甘肃（甘、陇）小部分位于青海（青）、内蒙古、河南（豫）。

黄土厚度一般超过100米，是世界上最大的黄土堆积区。

2、黄土成因：“风成说”中亚、蒙古地区戈壁和沙漠的黄土被西北风吹到现在的黄土高原位置，受太行山、秦岭阻挡，降落形成黄土高原。

3、主要地形：黄土塬（耕地、聚落（窑洞）集中分布地区）、黄土梁、黄土峁4、地形特点：千沟万壑、支离破碎原因:水土流失。

5、严重的水土流失:⑴自然原因:①地表光秃裸露，缺少植被保护②黄土结构疏松，抗侵蚀能力差。

③温带季风气候7、8月降水集中多暴雨④多斜坡地形⑵人为原因：修路、开矿、陡坡开垦，破坏植被，使地表疏松。

⑶后果：①带走了肥沃土壤，农作物产量下降②使沟谷增多、扩大、加深，导致耕地面积减少③向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。

⑷水土流失严重的地区有：黄土高原、云贵高原、四川盆地、南方山区、华北和东北山区大多位于第二阶梯自然原因：（1）地形—山区、坡度较大；（2）降水—降水量较大、季节差异大6、脆弱的生态环境：破坏后很难恢复。

⑴自然原因：①地形破碎②气候干旱③水土流失严重④自然灾害频繁，主要是旱灾和洪涝⑵人为原因：人口增长，人地矛盾突出、恶性循环。

⑶生态环境脆弱区还有：云贵高原和广西的西北部，石灰岩成土速度慢，土层贫瘠，地表蓄水能力低，植被一旦被破坏，土壤极易流失，石灰岩裸露成为寸草不生的“白色沙漠”。

7、生态建设：重点治理黄土高原水土流失。

①植树种草、退耕还林———生物措施②缓坡修筑梯田、打坝淤地、修建水库———工程措施③合理安排生产活动,陡坡地退耕还林,还草,过度放牧的地方减少放牧的数量。

8、其它：①黄土高原传统民居窑洞。

②主要作物谷子（小米）、高粱、小麦、杏。

初二地理沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原试题答案及解析1.黄土高原地区严重的自然灾害有①旱涝灾害②台风③滑坡④泥石流⑤火山爆发A．①③④B．①②③C．①④⑤D．③④⑤【答案】A【解析】黄土高原位于我国地势的第二级阶梯，这里的气候干旱，随着人口的增长，人均耕地减少，造成人们破坏植被、开垦荒地、砍伐森林等现象时有发生，旱涝灾害是黄土高原地区最主要的自然灾害，致黄土高原地区生态环境恶化，泥石流、滑坡、塌陷等自然灾害频繁，导致农作物产量下降，于是，人们又想方设法扩大耕地开垦面积，进而加剧了环境破坏，故选A．【考点】本题考查黄土高原水土流失的治理．2.下列地区中属于我国生态环境脆弱的地区是（）A．黄土高原B．珠江三角洲C．长江中下游平原D．东南丘陵【答案】A【解析】黄土高原土质疏松，植被稀少，夏季暴雨多，因此黄土高原的生态环境问题是水土流失严重，是我国生态环境脆弱的地区，该区域生态环境一旦破坏，很难恢复。

【考点】该题考查黄土高原的生态环境问题。

3.阅读材料，回答下列问题。

材料一关于黄土高原形成的学说有多种。

目前，“风成说”得到科学界最为广泛的支持。

“风成说”认为，黄土高原主要是盛行风从中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区的沙漠和戈壁搬运来的黄土堆积而成的，被称为“风神捏就的土地”。

材料二黄土高原景观图。

（1）黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城，南至，是世界上最大的黄土堆积区。

请你说出黄土高原的地表形态特征____________。

（2）造成黄土高原水土流失严重的自然原因有①_______________________（任答其中两点）(2分)；人为原因有② _____________________（任答其中两点）（2分）。

（3）如何解决黄土高原水土流失严重的问题___________________________________。

（4）在西部大开发中，黄土高原地区必须坚持（）A．跨流域调水B．修建水库C．退耕还林还草D．大力发展交通【答案】（1）秦岭（2）千沟万壑，支离破碎（3）土质疏松夏季（降水集中在7、8月份）多暴雨开发历史悠久人口增长过快（4）把植树造林等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合（4）C【解析】（1）黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城，南至秦岭，是世界上最大的黄土覆盖区；从图中看出，黄土高原的地表特征是千沟万壑，支离破碎。

人教地理八年级下册学案教案一体化唐山市友谊中学地理组王志伟 QQ:858887048第一节沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原（学案）2010.3【教学要求】1.运用地图说明黄土高原的位置，描述出黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要的评价。

2.读图熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征；通过图示与文字资料，了解黄土高原的形成。

3.读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果；通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

4.通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法与经验。

5.通过以上内容的学习，进一步训练学生的读图分析及归纳整理的能力，使学生认识到该区域的中心事物──“黄土”对其造成的一系列影响，从而培养学生正确的人地观念。

【自主预习】一、世界最大的黄土堆积区1.黄土高原东起 ,西至，南连，抵；跨越了、、、等省区。

2.黄土高原独特的地理景观有、、。

3.科学家们认为黄土高原上的黄土是从、等地的荒漠、戈壁吹过来的。

二、严重的水土流失1.黄土高原地面、沟谷密度少、多,沟谷两侧常出现直立的。

2.黄土高原地表植被覆盖率；黄土结构；多和垂直方向的 ,许多物质易溶于；夏季降水集中在月份,多暴雨;再加上人们、、等活动,使地表 ,极易造成水土流失。

3.黄土高原上最丰富的矿产资源是 ,该矿产以储量最大。

三、脆弱的生态环境1.黄土高原最主要的自然灾害是灾害。

2.黄土高原地区大部分位于带,农作物耕作制度是 ,主要种植耐旱作物、等。

四、生态建设1.生活在黄土高原的人们已经认识到要想使社会、经济得到 ,必须加强 ,改善。

2.黄土高原地区加强生态建设,一方面采取等生物措施与建、修等工程措施相结合,治理水土流失;另一方面, 安排生产活动,如陡坡地、 ,过度放牧的地方放牧的牲畜数量。

3. 是黄土高原生态建设面临的重要问题。