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沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原练习题Ⅰ、课前预习，找出重点难点。
1.世界上最大的黄土堆积区是( )A.云贵高原B.巴西高原C.黄土高原D.青藏高原2.我国北方地区冬季主要的盛行风向是( )A.东北风B.东南风C.西北风D.西南风3.黄土高原跨越了我国的_________等省级行政区。
4.你能说出水土流失的含义吗?5.从我国东部季风区的雨带移动规律看，黄土高原地区的降水主要集中在________月份，而且多______雨。
6.黄土高原的地貌特征主要表现为______。
7.黄土高原不仅水土流失严重，而且多种_______频繁发生。
8.黄土高原要想使社会、经济得到可持续发展，必须加强________，改善_______。
黄土高原严重的水土流失，有自然原因，也有人为因素，而后者更为突出。
自然原因是__________________________。
9.阅读以下材料，回答。
黄土土质疏松，夏季多暴雨，极易受流水侵蚀；人为原因是历史上长期不合理地利用土地资源，使得高原表面的植被遭到严重破坏，地面缺少植被保护，水土流失日益加剧。
为了治理水土流失，为农牧业生产创造良好的生态环境，当地人们正在大力开展水土保持工作，以工程措施治标，以生物措施治本。
工程措施主要是在河流干支流修建水库蓄水，在沟道上筑坝淤地，在缓坡上修水平梯田，蓄水保土。
生物措施是种草种树，使土不下坡。
为了提高水土保持的效益，还必须因地制宜地调整农林牧用地结构，在水土流失严重的黄土丘陵区，应以牧业为主，农牧业相结合，同时要重视发展经济林木，提高经济效益。
(1)通过阅读，你能简要说出黄土高原生态环境脆弱的表现吗?答：。
(2)结合对课文的预习，谈谈应该怎样解决黄土高原的环境问题。
答：。
Ⅱ、定学习目标，梳理知识结构。
（2分钟）基本学习目标见前面，个人学习目标____________________________。
知识结构Ⅲ、合作探究突破难点：（20-25分钟）1.黄土到底是从哪里来的？请同学看课本第57页活动2题，分组讨论，寻找答案。
第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原通榆十中潘树军教材简析黄土高原是教材中涉及到的第一个跨省区域，同是也是教材重点分析的我国唯一一个地形区。
教材共包括四部分内容：世界最大的黄土堆积区、严重的水土流失、脆弱的生态环境和生态建设。
教材在内容的选择上并未涉及到黄土高原的人文方面，其目的是要突出黄土高原的自然特征，使学生认识到它在中国和世界上的特殊地位。
本节教材对应《地理课程标准》中的以下要求：1、运用地图说明区域的位置，并对区域地理位置作出简要评价；2、举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；3、根据资料分析区域主要自然灾害与环境问题所造成的后果，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
学情分析通过八年级上册的地理学习，学生对黄土高原已经有了大致的了解，也有了一定的读图分析能力。
但是当前初中地理学科一直仍处于与中考无关的边缘学科地位，因而学生学习地理知识的积极性与主动性都不高。
针对这种现状，在本节课的教学设计中依据多元智能理论，面向各种学习类型的学生的学习特点，利用多媒体创设多种教学情境，以期取得良好的教学效果。
教学目标知识与技能1、运用地图说明黄土高原的位置，描述黄土高原所跨的省级行政区，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2、熟悉黄土高原千沟万壑的地形地貌特征；通过视频资料了解黄土高原的形成。
过程与方法1、读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，以及由此导致的严重后果；通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
2、通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并了解的环境保护与资源开发的办法与经验。
情感态度与价值观通过本节课的教学，进一步训练学生的读图分析及归纳整理的能力，使学生认识到该区域的中心事物——“黄土”对人类造成的一系列影响，从而培养学生的人地观念。
教学重点通过资料分析黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并了解环境保护与资源开发的办法与经验。
第一节沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原
教学目标
知识与能力
1.知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区；知道黄土高原千沟万壑的地形特征；初步掌握运用实验验证假设的方法。
2.通过对黄土高原形成原因的分析，初步了解科学论证的一般方法；对黄土高原过去至现在发展变化的过程分析，初步掌握地理要素之间的相互联系和相互作用，是区域地理环境特征形成和发展变化的主要原因。
情感、态度和价值观
客观接受前人的科学成果和亲自动手实验操作验证自己的假想，尝试追求真理的艰辛，从而培养对真理的执著探究精神和科学的方法。
教学重点
黄土高原千沟万壑的地形特征。
教学难点
黄土高原千沟万壑的地形特征的成因。
教学课时
1课时
教学设计
教学后记。
2020届中考地理复习讲解：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、知识讲解1、世界最大的黄土堆积区⑴位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。
⑵黄土地形的分类：黄土原、黄土峁、黄土梁。
⑶气候：温带大陆性气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，降水的季节变化和年际变化大。
⑷成因：风吹来的高原。
2、严重的水土流失⑴形成原因自然因素：①地形：坡度较陡，地面较长，冲刷侵蚀力强。
②植被：光秃裸露，缺少植被保护。
③土质：疏松，多孔隙和垂直方向裂隙。
④气候：降水集中在7、8月份，多暴雨。
人为因素：①毁林毁草，陡坡开荒，破坏了地表植被。
②开矿、修路使地表疏松。
⑵影响①带动了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降。
②使沟谷增多、扩大、加深，导致耕地面积减少。
③向黄河下游输送大量泥沙，造成河道整治和防洪困难。
3、脆弱的生态环境⑴地形破碎，气候干旱。
⑵自然灾害频繁：不仅水土流失严重，还有旱、涝灾，泥石流，滑坡，塌陷等灾害。
⑶环境容易遭到破坏，而且破坏之后很难恢复。
4、生态建设⑴走社会、经济可持续发展之路。
⑵水土流失的治理：①生物措施：植树种草；②工程措施：修梯田；③合理安排生产活动：退耕还林、还草，避免超载放牧。
二、跟踪训练1．“就在这大自然无数黄色的褶皱中，世世代代生活和繁衍者千千万万的人，无论沿着哪一条‘皱纹’走进去，你都能碰见村落和人烟，而且密集得叫你不可思议”（引自路遥《平凡的世界》），据此，对文中“黄土地”所在地形区的叙述，不正确的是（）A．位于第三阶梯上，流水侵蚀严重B．熔面比较平坦，适宜耕种C．传统民居是窑洞，民歌是信天游D．采取生物、工程措施相结合的方法治理生态环境2.黄土高原是世界最大的黄土沉积区，生态环境脆弱。
读黄土高原图，图中序号代表的地理事物与其特征对应，正确的是（）A.①秦岭一长江、黄河的分水岭B.②太行山—一、二级阶梯分界线C.③贺兰山一黄土高原西部边界D.④长城一季风区与非季风区分界线3．能够正确反映黄土高原人地关系恶性循环的示意图是( )①农作物产量下降,再扩大荒地开垦②人均耕地减少,燃料需求增加③破坏植被,开垦荒地,砍伐森林A． B． C． D．4．在黄土高原生态环境建设中可采取的措施有( )①植树种草修梯田堤坝②退耕还林还草③减少放牧的牲畜数量④开垦坡地扩大耕地面积⑤把地承包给个人栽培果树建立水果基地A．①②③④ B．①②③⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑤5．黄土高原生态、经济恶性循环的根本原因是（）A．土质疏松，降水集中B．耕作技术落后，农业产量不高C．历史悠久，战争破坏D．人口增长过快，人地矛盾尖锐6．治理黄土高原水土流失问题的根本措施（）A．在下游加高、加固黄河大堤 B．在上游进行梯级开发C．在中游植树造林，搞好水土保持工作 D．在下游多开挖几条入海河道7.某同学做了如下实验：验证在同等降水强度、同等土质条件下，地表植被、地形坡度与水土流失的关系。
初二地理沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原试题答案及解析1.黄土高原地区严重的自然灾害有①旱涝灾害②台风③滑坡④泥石流⑤火山爆发A．①③④B．①②③C．①④⑤D．③④⑤【答案】A【解析】黄土高原位于我国地势的第二级阶梯，这里的气候干旱，随着人口的增长，人均耕地减少，造成人们破坏植被、开垦荒地、砍伐森林等现象时有发生，旱涝灾害是黄土高原地区最主要的自然灾害，致黄土高原地区生态环境恶化，泥石流、滑坡、塌陷等自然灾害频繁，导致农作物产量下降，于是，人们又想方设法扩大耕地开垦面积，进而加剧了环境破坏，故选A．【考点】本题考查黄土高原水土流失的治理．2.下列地区中属于我国生态环境脆弱的地区是（）A．黄土高原B．珠江三角洲C．长江中下游平原D．东南丘陵【答案】A【解析】黄土高原土质疏松，植被稀少，夏季暴雨多，因此黄土高原的生态环境问题是水土流失严重，是我国生态环境脆弱的地区，该区域生态环境一旦破坏，很难恢复。
【考点】该题考查黄土高原的生态环境问题。
3.阅读材料，回答下列问题。
材料一关于黄土高原形成的学说有多种。
目前，“风成说”得到科学界最为广泛的支持。
“风成说”认为，黄土高原主要是盛行风从中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区的沙漠和戈壁搬运来的黄土堆积而成的，被称为“风神捏就的土地”。
材料二黄土高原景观图。
（1）黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城，南至，是世界上最大的黄土堆积区。
请你说出黄土高原的地表形态特征____________。
（2）造成黄土高原水土流失严重的自然原因有①_______________________（任答其中两点）(2分)；人为原因有② _____________________（任答其中两点）（2分）。
（3）如何解决黄土高原水土流失严重的问题___________________________________。
（4）在西部大开发中，黄土高原地区必须坚持（）A．跨流域调水B．修建水库C．退耕还林还草D．大力发展交通【答案】（1）秦岭（2）千沟万壑，支离破碎（3）土质疏松夏季（降水集中在7、8月份）多暴雨开发历史悠久人口增长过快（4）把植树造林等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合（4）C【解析】（1）黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城，南至秦岭，是世界上最大的黄土覆盖区；从图中看出，黄土高原的地表特征是千沟万壑，支离破碎。
第八章认识跨省区域第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原一、世界最大的黄土堆积区1、黄土高原东起太行山，西至乌鞘（shào）岭，南连秦岭，北抵长城。
2、黄土高原的景观：黄土塬、黄土梁，黄土峁。
3、关于黄土高原的黄土是从哪里来的，“风成说”得到广泛支持。
4、“黄土就像冬季地面积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。
”说明黄土可能是从大气中来的。
5、“黄土高原自西北到东南，黄土的颗粒越来越细。
”说明带来黄土的流质其运动方向是自西北向东南。
6、“黄土高原黄土的矿物成分与所堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，却与中亚、蒙古等地的戈壁、沙漠矿物成分相同。
”说明黄土不是本地产生，有可能来自中亚和蒙古一带。
7、“黄土中有随地形起伏的多层古土壤。
”说明黄土不是当地岩山风化形成的，而是外来的，并且形成年代久远。
二、严重的水土流失1、黄土高原平地少，斜坡多，沟谷两侧常出现直立的陡崖，所以形成了千沟万壑的景象。
2、黄土高原水土流失的原因：1）植被原因：地表光秃裸露，缺少植被保护。
2）气候原因：降水集中在七、八月份，多暴雨。
3）黄土特性：黄土结构疏松，多空隙和垂直方向的裂隙，许多物质易溶于水。
4）人类活动：开垦、采矿、修路等活动，使地表疏松。
3、后果：水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。
4、黄土高原的粮食作物是高粱、谷子。
主食是小米。
5、黄土高原传统民居：窑洞（好处是冬暖夏凉）6、措施是1）生物措施：植树种草种林2）合理安排生产①退耕还林还草②陡坡植树种草③缓坡修建梯田④坡脚修挡土坝7、水土流失与地表植被的关系：植被覆盖率高的地区，涵养水源的能力越强，水土流失相对较轻。
三、脆弱的生态环境1、黄土高原地形破碎，气候较为干旱，不仅水土流失严重，而且多种自然灾害频繁发生。
2、云贵高原被称为“白色岩漠”。
沟壑纵横的特殊地形区---黄土高原
【教案背景】
1、面向学生：初中生
2、学科：地理
3、课时：2（本节为第一课时）
4、学生课前准备
（1）了解本节主要内容，完成学案自学质疑部分
（2）课前上网查阅黄土高原的有关图片
【教案课题】
沟壑纵横的特殊地形区---黄土高原
【教材分析】
本节教材是在学生对中国区域地理有了一番了解的基础上的进一步的学习，通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。
教学重点：黄土高原的位置，范围以及地形特征
教学难点：黄土高原水土流失严重的原因和后果
【教学目标】
知识与技能
1、黄土高原的地理位置
2、黄土高原上黄土物质的形成原因
3、黄土高原水土流失严重的原因和后果
过程与方法
1、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、分析图的能力。
2、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
情感态度与价值观
通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影
响的杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
【教学方法】
讲练结合的启发式引导教学法、合作探究法、
【教学媒体】
白板教学
【教学过程】
导入（歌曲“黄土高坡”并配合以黄土高原的图片来导入）
学习目标及重难点（师出示，生代表朗读，生明确目标。
并标出本节课主要内容。
）
学习目标：1、了解黄土高原的地理位置及范围。
2、了解黄土高原上黄土的形成原因。
3、理解黄土高原水土流失的原因。
一、世界最大的黄土堆积区
（过渡语句：学习一个地方我们首先要知道它的位置，课前同学们都做了预习，下面我们来检查一下同学们的预习效果）
（师出示图片，生在白板上标出黄土高原的位置和主要跨越的省区，如有错误学生修正，然后师出示答案）
1、位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南至秦岭，北抵长城
2、主要跨越的省区：跨越了晋、陕、宁、甘等四省
（该处拓展一个知识点，黄土高原周围还有哪些地形区，师出示图片，指图，生集体回答）
3、黄土的厚度：一般超过100米
（过渡语句：这么多的黄土是怎么形成的？）
（师布置学生关于黄土高原形成的说法，完成书本67页活动题2）
4、成因：科学家提出了多种假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即
认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹来
的。
（师出示出示图片，生思考“风从何处来”以及“风的风向如何”师提问，生代表回答）
（过渡语句：专家们到底找到了什么证据证明“风成说”说呢？）
（师布置学生从课本上找到证据，并理解这些证据的所证明的东西）
合作探究1：证据
第一条证据“黄土的厚度均匀”，说明黄土是从上空吹来的，而不是流水冲来的；
第二条证据“从西北向东南颗粒越来越细”，说明带来黄土的流质（风或流水）的运动方向是自西北向东南；（此处展示一个flash“黄土高原物质形成示意图”）让学生了解物质的形成。
第三条证据说明黄土不是本地产生，有可能从中亚、蒙古一带而来；
第四条证据说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，而是外来的。
（过渡语句：通过刚才的学习我们了解了黄土高原的位置和形成，那现在的黄土高原是什么样的呢？）
（师展示黄土高原的地貌图片：黄土塬，黄土墚，黄土峁等）
（过渡语句：同学们觉得黄土高原的地貌有什么样的特点，生回答）
（过渡语句：黄土高原只要是风形成的，就好像下雪一样，雪下到地面时什么样的？生回答，那为什么黄土高原会千沟万壑，支离破碎的地貌景观呢？）引入水土流失严重
二、严重的水土流失
（师让学生观看两个视频：一个视频中涉及了水土流失的人为原因，一个视频涉及了水土流失的自然原因。
然后布置学生结合书本，总结其水土流失的原因；师提问，生回答，师出示）
合作探究2：原因
(1)自然原因：植被、土壤、降水、地形（在讲降水时，展示一个黄土高原“降水特点”的视频，讲植被是涉及书本69页的活动题1）
(2)人为原因
（为了使学生对这个问题认识的更清，是出示“同等降雨量、不同植被下
的水上流失图”，让学生发现其不同，得出自己的结论，生代表发表自己
的结论，师最后总结）
（师布置学生记忆“水土流失严重的原因”，生互相检查，师巡视抽查）
（过渡语句：水土流失会带来什么样的问题呢？）
2、后果
（过渡语句：最直观的后果就是使得黄土高原变得沟壑纵横，但是整个黄
土高原水土流失的程度不同，所以呈现的景观也不同的）
（师出示图片，引导学生认识黄土高原不同的景观；让学生思考人口和村庄主要分布在哪种区域；生代表回答）
黄土塬（人类和村庄主要分布的区域）、黄土梁、黄土峁
（过渡语句：除了这最直观的后果，还有哪些呢？）
(1)水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降；
(2)使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少；
(3)还向黄河下游输送了大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难
（师生一块分析水土流失带来的后果）
（过渡语句：地形和气候条件确实是造成水土流失严重的一个主要因素，
其实，这两个因素还会产生其他不利影响）
三、小结
（生自行在纸上总结，然后让学生代表上黑板板书总结，师对生的总结内容进行评价）
然后出示巩固性练习题（附在教案后面）
最后进行课堂反馈（完成学案反馈应用）
四、板书设计
黄土高原的位置、范围以及跨越的省级行政区黄土高原黄土高原物质的成因说：风成说
黄土高原水土流失的原因和影响
【教学反思】
本节课教学过后，我了解到，本届的知识点，黄土高原的范围，跨越的省级行政区以及黄土高原的成因说和黄土高原的地貌特征学生掌握情况较好。
本节课的成功之处我认为是：成功的调动了学生自学的积极性，学会了自己思考问题，解决问题的方法，树立了正确的人地观。
当然在本节课的学习中还存在缺点，比如在看完黄土高原水土流失的成因两段视频后想让学生直接总结黄土高原水土流失的成因，找出气候、水源、植被图自己分析，可是由于时间太短，学生资料不足等原因，我给出了一定的范围，没有完全。
这些我记录下来，以后在教学过程中要多多注意。
学案
【自学质疑及交流展示】
1、在上面空白地图上填注黄土高原的东、南、西、北范围。
2、标出上图中数字代表的省级行政区的名称。
①②③④
⑤⑥⑦⑧
3、图中字母代表的河流是
A B C 。
4、黄土物质的成因：说。
5.黄土高原的地貌特征主要表现为 _。
6、黄土高原的主要地貌有、、。
【合作探究】
1、黄土高原水土流失严重的原因：
自然原因：
①地形：（坡度大小与水土流失有什么关系）
②降雨：（黄土高原是什么气候？降水有什么特点？）
③土壤：（黄土高原的黄土有什么特点？）
④植被：（水土流失与植被多少有什么关系？课本69页活动1）
人为原因：
2、思考：黄土高原水土流失的主要原因是人为原因还是自然原因？
【反馈应用】
1、关于黄土高原叙述正确的是（）
A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区
B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区
C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一
D.黄土高原地形破碎，有许多山间小盆地
2、造成黄土高原水土流失严重的人为原因有（）
A.降水集中，且多为暴雨
B.黄土结构疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙
C.黄土中许多物质易溶于水
D.滥砍滥伐，过度开垦和放牧
3、黄土高原水土流失比较严重的时间是（）
A.春季
B.夏季
C. 秋季
D. 冬季
4、按“风成说”的原理，黄土高原的黄土主要是什么风带来的？（）
A.东北风
B.东南风
C.西南风
D.西北风
巩固性练习题
1、黄土高原东起_________,西至________,北抵________,南到_________。
2、黄土高原包括的省级行政区从西到东依次是____、____、____、____、____、____、____、____。
3、黄土高原地区的主要地貌有_______、________、________。
4、黄土高原地区水土流失的自然原因有__________、__________、__________、__________;人为原因有__________、____________、_____________。
