[推荐精选]XX届高考英语冠词语法专题学习型教学案

第1篇教学目标：1. 让学生掌握英语冠词的基本概念和用法。

2. 培养学生正确运用冠词的能力。

3. 提高学生的英语口语和写作水平。

教学重点：1. 冠词的种类和用法。

2. 冠词在句子中的位置。

教学难点：1. 冠词的用法区别。

2. 冠词的省略情况。

教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的英语词汇，引导学生思考词汇的分类。

2. 介绍冠词的概念，让学生初步了解冠词的作用。

二、新课讲解1. 冠词的种类：- 不定冠词：a，an- 定冠词：the- 零冠词：不使用冠词2. 冠词的用法：- 不定冠词：a. 表示泛指，泛指某一类人或事物，不强调特指。

b. 用于第一次提到某人或某物时，表示不特指。

c. 用于表示数量“一”。

- 定冠词：a. 表示特指，特指某个人或事物。

b. 用于表示前面提到过的人或事物。

c. 用于表示与前面提到的名词相同的名词。

- 零冠词：a. 用于抽象名词、物质名词、复数名词、姓氏复数名词等。

b. 用于专有名词。

c. 用于表示泛指的不可数名词。

3. 冠词在句子中的位置：- 冠词通常位于名词之前。

三、练习1. 完形填空：根据句子意思，选择合适的冠词填空。

2. 选择题：从选项中选择正确的冠词填空。

3. 判断题：判断下列句子中冠词的使用是否正确。

四、课堂小结1. 总结冠词的种类和用法。

2. 强调冠词在句子中的位置。

3. 鼓励学生在日常生活中多运用冠词。

五、课后作业1. 练习册：完成冠词相关的练习题。

2. 写作：用英语写一篇短文，运用冠词。

教学反思：1. 本节课通过讲解和练习，让学生掌握了冠词的基本概念和用法。

2. 在教学过程中，注重培养学生的实际运用能力。

3. 通过课后作业，巩固学生对冠词的掌握程度。

第2篇一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解冠词的概念，掌握定冠词、不定冠词和零冠词的用法。

2. 能力目标：学生能够灵活运用冠词，正确地构成句子。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

2013届高三英语语法要点精讲（配最新高考+模拟）专题18 冠词【考纲解读】冠词虽然只有三个,属于“小品词”,却因其在英语语言中使用极频繁、用法极灵活,命题者常拿其大作文章。

冠词是历年来的考查重点,着重考查以下几个方面：（1）冠词的基本用法,即泛指、类指和特指,如泛指的复数名词和不可数名词前不用冠词、the＋单数名词表示类指等;（2）冠词的活用,如the younger of the two表示“两个之中较年轻的一个”;（3）冠词的习惯搭配,如in danger, on the phone等。

2012年高考在单项填空中对冠词进行了考查,其他试卷也在短文改错、完形填空或阅读理解中作了隐性考查。

因而可以预言,在来年的高考试题中,冠词仍将是考查的热点。

纵观历年高考试题,我觉得冠词考点主要集中在以下内容:1. 考查不定冠词a/an表示个别或泛指的用法2. 考查定冠词the特指某一个人或事物的用法3. 考查不定冠词和定冠词在固定搭配中的用法4. 考查零冠词（即省略冠词)表示泛指及其习惯搭配用法5. 考查冠词在表示类别名词前的用法6. 考查不定冠词在具体化抽象名词前的用法7. 考查冠词在比较级前的用法8. 考查冠词在其他特殊结构中的用法【知识要点】冠词是一种虚词，无词义，也没有数和格的变化，不能独立使用，常常放在名词前，帮助说明这个名词的意义。

复习冠词须把握好以下三个原则：其一：单数可数名词用不定冠词a/an表示泛指；其二：复数可数名词及不可数名词表示泛指时，其前不加冠词；其三：无论可数名词还是不可数名词，表示特指其前都要加定冠词the。

一、不定冠词的用法1.不定冠词表示数量“一”，与one相近。

如：I will finish this work in a day.我一天就要完成这项工作。

2.不定冠词用在首次提到的人或物之前，表示泛指。

如：There is a park on the corner of the street.在这条街的拐角处有个公园。

高考英语二轮语法复习学案（冠词）（一）考纲要求考纲规定，冠词考查基本用法，包括定冠词与不定冠词，不定冠词a与an.的区别；不用冠词的情况；习语中的冠词；特指与泛指等。

（三）基本用法当代语法把冠词分为不定冠词、定冠词和零冠词（即不用冠词）三种。

冠词是一种虚词，起限定作用，是最主要最典型的限定词，放在名词（或名词化的形容词分词）前面，说明其所指的人或物。

1、定冠词的基本用法：① 表示上文提到过的人或事物。

如：I have bought a book. The book is very useful.② 用于说话人与听话人心中都有数的人或事物。

如：Close the window, please.③用于表示世界上独一无二的事物前。

如：the sun, the moon, the earth, the world等。

④用于表示方位的名词之前。

IXi： the east, the right.⑤用于序数词或形容词的最高级之前。

如：the first, the tallest.⑥用于形容词之前，使其名词化。

：the sick, the wounded.⑦用于由普通名词构成的专有名词之前。

如：the Unite d States, the United Nation.⑧用于江河、海洋、海峡、山脉、群岛、建筑物等的名词之前。

如：the Changjiang River, the East Lake.⑨用于复数姓氏之前，表示“夫妇”或“全家”。

如：The Smiths用于乐器的名词前。

如：play the piano; play the violin.（11）发明物。

如：The compass was invented in China.⑫年代名词前。

如：He lived in the countryside in the 1970s.（13）固定词组中。

如：in the. morning（afternoon, evening）, on the other hand , at the same time2、不定冠词的基本用法：①泛指一个。

XX届高考英语第二轮冠词备考复习教案卫辉一中XX届高三二轮备考抓分点透析之英语冠词【XX年高考命题预测】高考对冠词的考查主要体现在：1、冠词；2、零冠词的情况；3、固定搭配中有无冠词的区别。

分析今年高考试题，我们发现高考设题越来越注重情境干扰，注重特定语言环境中上下文的联系，题干的语义环境起非常重要的作用。

并且现在也不再着重冠词的考查。

因此预测：XX年高考对冠词的考查还将是侧重具体语境中冠词的基本用法。

【重难点突破】[概述]冠词是虚词，不能单独使用，位于名词前，帮助指明名词的含义。

不定冠词a和an的用法基本用法用在单数可数名词前，表示某一类人或事物中的个体。

Ateachershouldn’ttalliethat.教师不应当这样讲话。

用于表示首次提到的某人或某物，但没有具体说明是谁或是什么。

用来表示“一”的概念，但不如one的数字概念强。

Ittooeayeartosaveupforanecoat.我用了一年时间才省出钱买一件新大衣。

特殊用法表示价钱、时间、速度等的“每一”。

----It’ssaidjohnillbeinajobpayingover$60,000______year．----Right,heillalsogetpaidby______ee．A．the;theB．a;thec．the;aD．a;a在专有名词前表示“某一个”、“类似的一个”。

Thevisitorsherearegreatlyipressedbythefactthat_____ ___peoplefroallalsoflifeareoringhardfor________neji angsu.[XX•江苏]A．/;aB．/;thec．the;aD．the;theExpertsthinthat______recentlydiscoveredpaintingaybe ______Picasso．A．the;不填B．a;thec．a;不填D．the;a用于序数词前表示“又一”、“再一”。

高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及转换。

3. 培养学生运用冠词和数词进行有效交流的能力。

二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及转换。

三、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引出冠词和数词的概念。

2. 讲解：讲解冠词和数词的用法，举例说明。

3. 练习：进行相应的练习题，巩固所学知识。

4. 拓展：介绍冠词和数词在特定语境中的用法。

5. 总结：对本节课的内容进行总结。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索冠词和数词的用法。

2. 通过实例讲解，使学生更好地理解冠词和数词的用法。

3. 利用练习题巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

五、教学评价1. 课后作业：布置有关冠词和数词的练习题，检验学生对知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

3. 定期测试：进行阶段测试，全面评估学生对冠词和数词的掌握情况。

六、教学资源1. 教材：高中英语教材相关章节。

2. 课件：制作冠词和数词的课件，用于课堂讲解。

3. 练习题：准备一些有关冠词和数词的练习题，用于课堂练习和课后作业。

4. 视频或音频材料：提供一些英文歌曲或对话，让学生在听力练习中运用冠词和数词。

七、教学步骤1. 冠词的用法：a. 讲解不定冠词a/an的用法，强调其用于泛指可数名词单数。

b. 讲解定冠词the的用法，强调其用于特指、习惯搭配和特定场合。

c. 举例说明冠词的用法，让学生进行模仿练习。

2. 数词的用法：a. 讲解基数词的构成和用法，如one, two, three等。

b. 讲解序数词的构成和用法，如first, second, third等。

c. 讲解数词的转换，如十位和个位的转换、分数、小数等。

XX届高考英语第一轮语法考点1冠词复习教案考点1冠词.主要考查的知识点：定冠词的基本用法、抽象名词具体化和固定搭配等。

2.复习重点：定冠词的用法不定冠词的基本用法。

几种特殊用法：①专有名词前用不定冠词，表示“像……的一个人或物”。

如：aNapoleon。

②姓名前用不定冠词，表示“某个叫……的人”，多指不认识的人。

如：amissSmith。

③用于某些物质名词前，表示“一种、一份、一阵”等。

如：ateaandacoffee。

④用于某些抽象名词前，使抽象概念具体化。

这种用法的名词有asurprise/knowledge/success/failure/pleasure/intere st/joy等等。

.不定冠词Ionlyknowitwasadognotacatthatbitme.Theyhaveasecondhouseinthecountry.Theyareallsongsofatype.Amr.LidiedonaSaturday.Hewalkstwenty­milesanhour.whatalovelysurprisetoseeyouagain!whencanweenjoyanewmoon?It'samostboringbook.规则1：当紧挨着不定冠词的单词的第一个音素为辅音音素时，用a；而当紧挨着不定冠词的单词的第一个音素为元音音素时，用an。

特别提醒：判断a还是an的依据是其后的词的发音，而不是字母。

例如：auniversitystudent,auniquestyle,aEuropeanwriter,anh onestboy,anx­ray,an800­metre­longbridge 等。

规则2：“a/an＋可数名词单数”常用来表示泛指，如：。

规则3：序数词前面加不定冠词a/an表示“再一，又一”之意，如：。

规则4：在“of＋a/an＋名词单数”结构中，不定冠词a/an表示“同一，相同”，如：。

高三英语语法教案：冠词分类说明英语中冠词虽然不多，但考试中总是少不了。

从近五年的高考试题来看，每年都有一道关于冠词的单选题。

因此，同学们在复习中不可忽视它。

冠词分为定冠词，不定冠词及零冠词三种。

不定冠词有a，an两种形式。

a用丁以辅音音素开头或有以辅音音素开头的单词作修饰语的名词之前；而an 用于以元音音素开头的名词或有以元音音素开头的修旆语之前。

特别值得注意的是，这里指的是元音音素或辅音音素而不是元音字母或辅音字母。

如：one-eyed camel，European friend，university student，useful animal 等前面要用不定冠词a；而hour，honest boy，X-ray等前面需要用不定冠词an。

近几年来，主要考察一些冠词的基本用法。

可数名词单数表泛指时，其前面需用不定冠词；表示某一类别时，可数名词前面需用不定冠词；表示数量为“一”时，可数名词前面用不定冠词；表示“每一”概念时，可数名词前面也需用不定冠词；一些固定短语前需用不定冠词。

名词表特指某一个或某一类时，前面用定冠词；世界上独一无二的事物前面用定冠词；重复前面已出现过的名词前面用定冠词；形容词最高级、序数词前面用定冠词；在江河、湖泊、山脉、岛屿、建筑物前面用定冠词；在一些习惯用语中用定冠词。

名词前要有指示代词、疑问代词、形容词性物主代词、名词所有格修饰时，用零冠词；名词的复数形式表示类别时，前面用零冠词；专有名词前一般用零冠词；职衔、职称名词前面一般用零冠词；节假日、球类、三餐等名词前面一般用零冠词；一些习惯用语中名词前面用零冠词。

特别要注意：(1)用定冠词与不定冠词的区别，如：the second student(第二个学生)--a second student(又一个学生)；the most interesting book(最有趣的书)--a most interesting book(一本非常有趣的书)；the world(世界)--a better world(一个更好的世界)；play the piano(弹钢琴)一buy a piano(买一台钢琴)。

XX届高考英语冠词语法专题学案012届高考英语冠词语法专题学案XX年高三一轮复习金子般的学案语法部分：冠词（新人教版）冠词是用在名词前面，说明名词所表示的人或事物的词。

冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。

英语中的冠词有三种，一种是定冠词，另一种是不定冠词，还有一种是零冠词。

不定冠词a与数词one同源，是“一个”的意思。

a用于辅音音素前，一般读作[]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。

一、不定冠词的用法【完成例句】门口有个警察。

Thereisapolicemanatthedoor.【结论1】不定冠词用在单数可数名词前表示“某一个”。

【翻译句子】Acarmustbeinsured.汽车一定要上保险。

Asoldiermustobeyorders.军人必须服从命令。

【结论2】不定冠词用在单数可数名词之前，表示“某一类”，强调“任何一个，每个”。

【完成例句】房间里有个箱子。

这个箱子很重。

Thereisaboxintheroom.Theboxisheavy.【结论3】不定冠词用于头一次出现的单数名词之前。

【完成例句】她是个老师。

Sheisateacher.我们都认为他是适合做这个项目的人。

weallthoughthimasuitablepersonforthejob。

【结论4】不定冠词和名词连用表示泛指。

【完成例句】汽车以每小时60公里速度前进。

Thecarisrunningatthespeedofsixtykilometersanhour.[] 他每月回家3次。

Hereturnshomethreetimesamonth.【结论5】不定冠词可以用在价格、速度、比率等短语中。

【完成例句】他想买架柯达相机。

Hewantstobuyakodak.他是我们班里的活雷锋。

HeisaLeiFenginourclass.这是这个城市中的非常漂亮的一座桥。

Thebridgeisamostbeautifuloneinthecity.那起可怕的事故发生在一个星期天。