第三节神经调节的基本方式导学案

第三节神经调节的根本方式一、把握目标，重点突破1.概述反射是人体神经调节的根本方式；2.通过缩手反射的实验理解反射的概念；3.描述发射弧的构造。

二、自主学习，感受新知〔学习阅读教材，独立完成问题〕1.反射的概念：人体通过，对外界或内部的所发生的有规律的。

2.反射弧〔五个环节缺一不可〕感受刺激，产生神经冲动。

将神经冲动传入神经中枢承受信号，并产生神经冲动，将神经冲动传给传出神经将来自中枢的神经冲动传到效应器由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成3.像“抓起烫手馒头迅速松手〞这样的反射是先再。

三、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享〔一〕反射两位同学一组，完成教材上的膝跳反射实验，并思考以下问题：1.当你叩击韧带时，小腿有什么反响？想一想，这一反响是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？2.膝跳反射受大脑控制吗？为什么？3.根据上述例子，请总结出什么是反射并举例。

4.为什么婴儿不能像正常成年人一样控制排尿呢？〔二〕反射弧1.右图所示反射弧模式图,据图答复标号所指的名称:2.以“抓起烫手馒头迅速松手〞为例，具体描述整个反射的过程。

3.在上述的缩手反射中，是先缩手还是先感觉到痛？为什么？这样有什么意义？四、评价提升学习〔随堂检测〕1.以下现象属于反射活动的是〔〕A.草履虫游向食物B.植物的根向水生长C.鱼游向食物D.含羞草的叶片受到刺激做出反响2.以下属于生来就有的简单反射的是〔〕A.小孩见到穿着白衣服的护士就哭C.给小孩打针，小孩哭了。

D.一朝被蛇咬，十年怕井绳3.以下反射属于复杂反射的是〔〕4.以下属于简单反射的是〔〕，属于人类特有的反射的是〔〕A.看到梅子时分泌唾液B.吃梅时分泌唾液C.谈论梅子时分泌唾液D.司机看到红灯停车5.以下反射活动中，不是人类特有的反射是〔〕A.对小孩说：“打针〞，小孩哭了B.看了感人的电影，同学们哭了6.反射的构造根底〔〕7.反射和反射弧的关系，正确的选项是〔〕A.反射和反射弧在性质上完全一样B.只要反射弧完整，就有反射活动C.简单的反射活动可不通过反射弧来完成D.反射弧是完成反射活动的神经构造8.在神经调节方面，人类区别于动物的特点是〔〕A.人能对语言.文字的刺激发生反响C.人能有目的地进展社会性劳动和生活都是。

第六章人体生命活动的调节第三节神经调节的基本方式一、教学目标：1、能概述反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念；2、学会膝跳反射实验，知道反射弧的概念和组成；3、能举例说出反射的类型包括简单反射和复杂反射；4、提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等；二、教学重点：1、能概述反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念；2、学会膝跳反射实验，知道反射弧的概念和组成；3、能举例说出反射的类型包括简单反射和复杂反射；三、教学难点：1、能概述反射是人体神经调节的基本方式，理解反射的概念；2、学会膝跳反射实验，知道反射弧的概念和组成；3、能举例说出反射的类型包括简单反射和复杂反射；四、教学准备：PPT课件五、课时准备：1课时六、教学设计：（一）：课前检测1、神经系统由、和它们发出的组成。

2、和是神经系统的中枢部分；和是神经系统的周围部分。

3、脑可以分为、和三个结构。

其中具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区—；能协调运动，维持身体平衡；中有些部位具有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。

4、是神经系统结构和功能的基本单位，包括和两部分。

5、神经细胞中长的突起外表大都套有一层鞘，组成。

6、神经纤维末端的细小分支叫；神经纤维集合成束，外面包有膜，构成一条。

（二）设疑显标：带着疑问，自主阅读本节课内容1、什么是反射?2、反射弧由哪些基本结构组成？3、反射与反射弧的关系是怎样的？学生带着疑问，自主阅读本节课内容（三）自读研讨：结合课本内容，思考以下问题：1、神经调节的基本方式是。

2、人体通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所发生的的有规律的反应，就叫。

3、反射的结构基础是，它由、、、、组成。

4、人生来就有的反射是一类的反射，如缩手反射、眨眼反射等。

人通过长期生活经验的积累，还能形成反射。

5、人类可以对的刺激做出反射，这种反射是最复杂的，也是人类所特有的。

（四）汇报评析：1、汇报：学生自主探讨结束后，教师组织学生进行汇报。

七年级生物下导学案第四单元第六章第三节神经调节的基本方式知识目标：1、概述反射式人体神经调节的基本方式。

2、描述反射弧的结构。

能力目标：通过膝跳反射，获取完成简单实验的能力。

一、复习回顾：1、神经元又叫，是构成神经系统和的基本单位。

2.脑和是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成神经系统。

3. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。

二、自主学习：1、神经调节的基本方式是______________。

2、反射是指人体通过__________,对外界或内部的各种_______所发生的有规律的反应。

3、反射的结构基础是___________。

三、合作探究：1、刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗? 当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的?其实,这都是神经调节的具体表现,这些反应我们称为.神经调节的基本方式就是. 2、据书101页，做膝跳反射实验，分析：1.叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──迅速。

脊髓的功能.这种反射。

生来、后天2、膝跳反射是否受大脑控制？.膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在内，所以受大脑的控制。

但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。

脊髓的功能反射：是指或者）通过系统，对外界或内部的各种所发生的有规律的反应。

三、反射弧：（根据102页在横线上填写反射弧的各部分名称：）1、缩手反射的神经冲动传导的途径是→→→→2、膝跳反射过程中，神经冲动传导的途径是→→→→如果反射弧某一环节出现障碍，反射还能完成吗？练习:请判断下列反应是否是反射。

如果是,反射判断是 A.生来就有的还是 B.后天形成的：1、碰触含羞草的叶片会迅速合拢。

（）2、婴儿出生就会吮吸（）3、小狗钻火圈（）4、海豹表演（）4、人的排尿（）四、反射的类型练习：1、缩手反射、膝跳反射、排尿反射等都是的反射。

第三节神经调节的基本方式导学案班级：__________姓名：__________一、学习目标1.概述反射是人体神经调节的基本方式。

2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

3.描述反射弧的结构。

4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。

二、导学过程：（一）预习课本：思考并解决下列问题：1、什么叫反射？（人体通过神纤系统，对外界或内部的各中刺激所发生的有规律的反应，就叫做反射）2、什么是反射弧？由那些结构组成？反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。

反射弧的结构可以概括的描述为以下五个环节：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

（二）实例引路，通过做膝跳反射的实验，联系你亲身体验的生活感受，理解反射的概念，知道反射是神经调节的基本方式，并能分析出简单反射和复杂反射的区别。

知道人类具有比动物更复杂的反射，比如对语言文字的反射。

例1．图6-9是一脊髓反射的模式图，请Array据图回答。

(1)若B处已断，用针刺A，有无痛感？＿＿．有无反射?＿＿。

(2)若C处已断，用针刺A，有无痛感？＿＿．有无反射?＿＿。

(3)若U处已断，用针刺A，用语言警告说“刺A”，有无痛感？＿＿，有无反射?＿＿。

例2．请你回顾膝跳反射实验的过程：(1)如果你是受试者，你的姿势是＿＿。

(2)当同学用于掌内侧边缘迅速扣击上面那条腿的＿＿时，你的反应是＿＿。

如果你有意识地将腿部的肌肉收缩，膝跳反射不能进行，这说明＿＿。

(3)膝跳反射实验，主要是要证明脊髓具有＿＿功能，除此之外，脊髓还具有＿＿的功能。

（二）自我评估：达标自查1．手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做( )。

A．运动 B．兴奋 C．反射 D．冲动2．下列不属于反射的是( )。

A．狗算算术 B．鸟听到枪声飞走C．小明躲开飞来的石头 D．向日葵的花盘总朝向太阳转动3．膝跳反射的反射弧中，感受器是( )，效应器是( )。

A．膝下韧带 B．大腿上的一些肌肉 C．脊髓 D．脑4.反射是指动物(包括人)通过＿＿，对＿＿或＿＿的各种＿＿所发生的__＿。